【課件收藏】《我的名片》教案-我的發(fā)現(xiàn)教案

1、 【課件收藏】我的名片教案_我的發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)思路： 隨著主題活動(dòng)我自己的開展過程中發(fā)覺，大班的孩子對(duì)自己的討論不僅僅局限于對(duì)身體的探究，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感愛好的活動(dòng)，通過幼兒自主探究、溝通、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步熟悉自己，建立自信，提升美妙的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并愿意與同伴交往合作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來便利。 2.能制造性設(shè)計(jì)自己的名片。 3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。JAB88.COm 5.感受作品的美感。 活動(dòng)過程：

2、 一.了解名片的作用 提問：昨天故事中小老虎用什么方法熟悉了那么多的新伴侶? 你們見過名片嗎? 那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么? 小結(jié)：名片有各種用途，可以熟悉伴侶、可以與伴侶保持聯(lián)系，它為人們的生活和工作帶來許多便利。 二.觀賞各種各樣的名片 1.說說各名片上有些什么? 2.觀賞各式名片：爭論1.這些名片和剛才的名片有什么不同? 三.幼兒設(shè)計(jì)名片 1.怎樣設(shè)計(jì)自己的名片? 2.名片上應(yīng)當(dāng)有些什么? 3.幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，關(guān)心有困難的幼兒。 四.幼兒互送名片 相關(guān)閱讀 【課件保藏】青山不老教案精選 教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更

3、加完善。每位老師都需要提前預(yù)備好教案課件，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。好的教案課件需要留意哪些方面呢？以下是我收集整理的“【課件保藏】青山不老教案精選”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 一、初探課文，熟悉老人 、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師想和大家溝通一個(gè)話題：一個(gè)人到了七老八十的年齡，該怎樣度過晚年呢？ 今日，讓我們一起去熟悉一位歲的老人，他從歲開頭就綠化荒山，植樹造林，制造了一個(gè)青山不老的奇跡。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)青山不老，板書課題。 、仔細(xì)地自由讀課文，要求讀正確、流利。 、檢查自學(xué)狀況： 默讀課文，你從哪些句子中感受到老人的確年歲大了、老了？ 預(yù)設(shè)溝通點(diǎn)： 歲那年，他組織了七位老人開頭治

4、理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。 板書： 離世 他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)覺她已悄悄地躺在炕上過世了。 板書： 過世 他已經(jīng)歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。 老人拄著拐杖，漸漸邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸或許老人進(jìn)去后就再也出不來了。 板書： 再也出不來了 二、再讀課文，感受青山之美，環(huán)境之惡 、正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻制造了一個(gè)奇跡，再讀課文，找找老人制造了什么奇跡。 預(yù)設(shè)溝通點(diǎn)： 年啊，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。點(diǎn)撥：一畝約平方米，一般教室一般平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？讓同學(xué)計(jì)算畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少

5、個(gè)教室的面積。 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 讀完這段話，你覺得這段話的內(nèi)容怎么樣？（美麗、樹木郁郁蔥蔥、綠意盎然）讓我們帶著這種美仔細(xì)地讀一讀。這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。出示楊樹、柳樹課件觀賞，讓同學(xué)感受林海的美觀。引導(dǎo)板書（漂亮壯麗） 楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻英勇地頂住了它的兇狠。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。 點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？板書作

6、用（保持水土）你能用課文中的話來說嗎？ 、體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡和老人所處的環(huán)境艱苦： 這樣的一片綠洲在祖國大地上隨處可處見，能稱之為是“了不起的奇跡”嗎？（在什么狀況下制造的？） 輕聲讀課文其次自然段，說說你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。 依據(jù)同學(xué)溝通狀況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的干旱、霜冰、沙塵暴。 結(jié)合解釋理解“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。 在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，制造出這座青山，這的確是“了不起的奇跡”啊！ 那么，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？ 你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹種的一個(gè)場景嗎？ 三、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老

7、” 、所以，在離開老農(nóng)的小院時(shí)，深有感受。你能找出的感受嗎？ 、出示： “作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?老農(nóng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？“另一種東西”是什么呢？ 只要老人的精神不老，這青山會(huì)老嗎？ 以“青山是不會(huì)老的”寫一段自己的感想。 每人想一句宣揚(yáng)環(huán)保的口號(hào)或標(biāo)語。 四、總結(jié)課文 同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)這位老人，用自己的雙手植樹造林，綠化家園，讓綠色流進(jìn)每一人的心中！ 【課件保藏】開天辟地教案其三 每個(gè)老師不行缺少的課件是教案課件，每位老師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好自己的教案課件。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，才能讓同學(xué)更加快速

8、地理解各學(xué)問點(diǎn)。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“【課件保藏】開天辟地教案其三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第68自然段。 2.憑借詳細(xì)的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古宏大的獻(xiàn)身精神。 教學(xué)重點(diǎn) 盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分內(nèi)容，體會(huì)盤古宏大的獻(xiàn)身精神。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)閱讀神話故事的愛好，培育想象力。 教具預(yù)備 多媒體課件 課前一分鐘 我們班同學(xué)平常積累了許多成語，現(xiàn)在讓我們一起來溝通溝通。你會(huì)說天()地()的成語嗎? 課件出示：翻天覆地

9、開天辟地 歡天喜地 頂天立地 昏天黑地 改天換地 生齊讀。 教學(xué)過程 一、直接導(dǎo)入 同學(xué)們，今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第12課開天辟地，傳奇在很久很久以前，這個(gè)世界上什么也沒有，沒有我們觀察的花草樹木，沒有山水鳥獸，甚至沒有天，沒有地，于是世間流傳了這樣一個(gè)漂亮動(dòng)人的神話故事開天辟地。 齊讀題目。多么有力氣的題目啊，再讀。(似乎沒有把力氣讀出來)范讀，再齊讀(很有力氣)。 開和辟的意思是一樣的，所以開天辟地又可以說成開拓天地。 二、精讀指導(dǎo) (一)說清課文大意。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開書本，默讀一遍課文，想想課文主要講了一件什么事情? 2.出示：昏天黑地 開天辟地 頂天立地 化生萬物 同學(xué)們，你們看，看

10、到這四個(gè)詞語，我們就像看到了這個(gè)神話故事的進(jìn)展過程，能用上這四個(gè)詞語用幾句連貫的話來說說看這篇課文講了什么嗎?(同學(xué)溝通) (這篇課文講了天地還是混沌一團(tuán)的時(shí)候，有個(gè)叫盤古的大神醒來，他拿起斧子和鑿子開天辟地，最終他化生萬物) (二)學(xué)習(xí)其次自然段。 那就讓我們一起走進(jìn)盤古，走進(jìn)盤古開天辟地時(shí)那樣一種驚心動(dòng)魄的場面。 1.課件出示：他一用勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，大雞蛋裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他順手拿來，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，大雞蛋破裂了。 指名讀。 同學(xué)們，你們看，盤古是怎么劈的，怎么鑿的?揭示猛劈猛鑿

11、。(點(diǎn)紅兩個(gè)猛)狠狠地劈，狠狠地鑿。 指導(dǎo)有感情朗讀。 2.從這里，你想到盤古怎么樣? (1)憧憬光明。 左手持鑿，右手握斧猛劈猛鑿巨石崩裂想象盤古開天辟地的情景，感受開天辟地的困難，體會(huì)盤古對(duì)光明的無限憧憬，以及制造嶄新新世界的決心。 (2)力氣大。 一用勁大雞蛋裂開了一條縫體會(huì)盤古不是一般的神，他有著無窮的力氣與高大的身軀，這也是盤古能夠開天辟地的條件。 他還是一個(gè)沉睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他該積蓄了多大的力氣啊，這一刻他要爆發(fā)了，他要鑿出一片新天地來，來，讓我們像盤古一樣爆發(fā)一次。(生齊讀)(很有氣概) 3.同學(xué)們，你們看天地消失了。引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁

12、的東西漸漸下沉，變成了地。讀過了有什么感覺?是啊，這是一種多么壯麗的景象啊。 4.同學(xué)們，再認(rèn)真讀讀，你發(fā)覺了什么?(對(duì)偶，很多對(duì)應(yīng)的反義詞，近義詞) (三)學(xué)習(xí)第三六自然段。 1.(課件出示頂天立地的圖)天和地分開后看到了什么?(生溝通) 老師不但看到了天地消失了，還看到了一個(gè)頂天立地的男子漢站在中間。他就是盤古。 2.(課件出示第三五自然段)(指讀) 盤古頂天立地了多長時(shí)間(一萬八千年 幾千萬年)，這樣做是為了什么?你預(yù)備用什么樣的詞語形容他?(堅(jiān)決不移) 盤古為了人們有一個(gè)光明世界，堅(jiān)決不移的頂天立地了幾千萬年。 3.同學(xué)們，天不能再高了，地不能再厚了，而盤古也不能再長了，天地就這樣形成

13、了。而這時(shí)盤古也倒下了。(指讀第六自然段) 聽了朗讀，有沒有什么地方特殊讓你感動(dòng)? 精疲力竭(引導(dǎo)體會(huì)盤古頂天立地的艱辛) 含著微笑倒下去 (引導(dǎo)體會(huì)盤古高尚的思想，宏大的獻(xiàn)身精神)他成功了，勝利地把宇宙分開了;天地再也不會(huì)合攏，他死的無怨無悔。 齊讀。 指導(dǎo)背誦。 這是多么宏大的心靈呀!面對(duì)死亡，盤古是那么坦然，那么無畏，那么樂觀。 (四)學(xué)習(xí)七自然段。 1.課件出示第七自然段，生自由朗讀。 除了把天和地分開之外，盤古還有什么地方值得我們敬重?自讀第七自然段，用課文中的一句話來回答。(臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物) 有時(shí)候宏大是需要付出沉重代價(jià)的(盤古的身體化成了萬物)。 同學(xué)們，能從這里

14、的某一句或兩句談一談為什么你覺得盤古宏大嗎?(生答) 2.(課件播放音樂)同學(xué)們，盤古悲壯地倒下了，他死而無憾，雖然他不是真實(shí)的，但我們不得不說，他就是一個(gè)英雄，一個(gè)立于天地之間的真英雄。由于：(老師引讀) 3.九個(gè)變成了，句式多整齊，想象多豐富啊，或許只有這樣的句子才能讓我們感受到盤古雖然悲壯地倒下了，但世界不會(huì)遺忘，天地不會(huì)遺忘，人們也不會(huì)遺忘，他仍舊活在天地當(dāng)中。不信，你看，那風(fēng)和云就是盤古呼出的氣;你聽，那轟隆的雷霆就是盤古發(fā)出的聲音;你感受到了嗎?那奔騰的江河就是盤古流淌的血液。 4.背誦第七自然段。 (五)學(xué)習(xí)第八自然段。 就這樣，盤古以他的神力和身軀，開拓了天地，化生出世間萬物。

15、 1.就這樣，承接上文。這樣指上文敘述的盤古所做的一切。 2.朗讀體會(huì)第八自然段總結(jié)全文的作用。 3.指導(dǎo)背誦。 三、總結(jié)全文 1.開天辟地是個(gè)神話，演化到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)成語，為人們熟知，并給予了他新的內(nèi)涵，在這里開天辟地還是開拓天和地的意思嗎?(同學(xué)溝通) 2.只要我們有信念，有士氣，有信念，信任在學(xué)習(xí)中甚至是以后的工作中，我們也能開拓出一番屬于自己的新天地。 四、課外作業(yè) 回家后，將這個(gè)漂亮的神話傳奇講給身邊的人聽 板書設(shè)計(jì) 12 開天辟地 開天辟地 憧憬光明 頂天立地 堅(jiān)決不移 化生萬物 造福人類 【課件保藏】開天辟地教案一篇 每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，按要求，每個(gè)老師都應(yīng)

16、當(dāng)在預(yù)備教案課件。只有寫好教案課件，這樣可以避開許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的【課件保藏】開天辟地教案一篇，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 教學(xué)分析： 這篇神話傳奇講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡(luò)清晰，分三個(gè)部分，把盤古用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙的過程描寫得特別清晰。課文到處布滿了奇妙的想象，用生動(dòng)精確的語言塑造了盤古宏偉、高大的形象，贊美了他為開拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)留意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)，使同學(xué)熟悉神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 熟悉竭、液等1

17、0個(gè)生字。會(huì)寫暗、降等14個(gè)生字。能正確讀寫宇宙、混沌、冉冉上升、漸漸下沉等13個(gè)詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處。 了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的愛好，培育想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大形象。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 課前預(yù)備： 搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入 簡介中國的神話故事。 我記憶中的神話故事。溝通課前部分資料：選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。 揭題：18盤古開天地。 （這樣的設(shè)計(jì)，敬重了同學(xué)急于展現(xiàn)自已的感

18、受。又能讓同學(xué)對(duì)古代神話故事產(chǎn)生深厚的愛好，自然而然地進(jìn)入課文，讓同學(xué)有一種劇烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。） 二、初讀感知 識(shí)記生字。 a自讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。 b同座相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。 讀通課文。 a自由練讀課文。 b同座合作檢查課文朗讀狀況。 感知文意：這篇課文主要講了什么？ 此環(huán)節(jié)符合同學(xué)的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又利用同學(xué)的互助互學(xué)，培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量并節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間。） 三、研讀溝通。 同學(xué)自讀課文，談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。 重點(diǎn)研讀課文其次自然段。 輕而清的東西，緩緩上升

19、，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。 讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)覺？ 重點(diǎn)研讀課文第四自然段。 a引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們制造的宇宙的漂亮樣子。 b讓同學(xué)依據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古制造的漂亮宇宙。 c選擇感受最深的部分讀一讀。 （以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟盤古的宏大及他所制造的宇宙的漂亮形象，培育了同學(xué)的口頭表達(dá)力量、想象思維、理解力量，更熬煉同學(xué)以自已的感情來指導(dǎo)朗讀。） 四、作業(yè) 練讀課文。連續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查同學(xué)對(duì)

20、課文的理解。 復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。 二、指導(dǎo)寫字 同學(xué)自由觀看字的間架結(jié)構(gòu)，并思索怎樣把字寫好。老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。 成果展現(xiàn)，師生評(píng)議。 （這樣設(shè)計(jì)讓同學(xué)自已發(fā)覺問題，相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)的自學(xué)力量的提高。） 三、朗讀回味 展現(xiàn)讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。 記憶讀?？凑l能記一些美麗的詞，如隆隆的雷聲、茂密的花草樹木。 四、練習(xí)復(fù)述 同座練說。 指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。 五、課后拓展 、思索，供應(yīng)思路：我想把手接在茂密的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句（我想） 、將自已搜集到的神話故事展現(xiàn)給自已的小伙伴們看。 如此

21、設(shè)計(jì)思索拓展，讓同學(xué)回過頭來再次感悟，通過讓同學(xué)去想，感悟盤古的宏大之處，激活同學(xué)的思維，制造成性地應(yīng)用語言；其次個(gè)拓展使同學(xué)了解更多的神話故事，并培育了同學(xué)的查找資料的力量。） 【課件保藏】空氣科學(xué)教案篇二 教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣可以避開許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的學(xué)問呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“【課件保藏】空氣科學(xué)教案篇二”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過親自動(dòng)手，讓幼兒感知空氣的存在，真正信任處處都的空氣。 2、學(xué)習(xí)探究事物的簡潔方法，提高動(dòng)手、動(dòng)

22、腦的力量。 3、激起幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀看和試驗(yàn)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。 活動(dòng)過程： 1、今日老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)杯子，請(qǐng)小伴侶拿起杯子看看，里面有什么東西？ 2、老師請(qǐng)小伴侶把小毛巾塞進(jìn)杯子里，塞得緊一點(diǎn)，再放進(jìn)臉盆里去，用手握緊，過一會(huì)兒請(qǐng)小伴侶把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？ 幼：有的毛巾干的，有的是濕的。 3、老師做試驗(yàn)，請(qǐng)小伴侶看好，拿出來請(qǐng)小伴侶摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的） 4、老師再做一次試驗(yàn)，請(qǐng)小伴侶看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請(qǐng)小伴侶猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的） 5、為什么毛巾是干的？（由于杯子里

23、有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣） 6、杯子是不是空的？ 7、請(qǐng)小伴侶找找看，什么地方有空氣？ 8、請(qǐng)小伴侶想一想，我們可以用什么方法把空氣抓?。?9、請(qǐng)小伴侶抓空氣，抓空氣后請(qǐng)小伴侶說說你在什么地方抓住了空氣？ 10、老師這里有一個(gè)吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？ 11、再請(qǐng)小伴侶把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？ 12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎？ 13、用什么方法能使老師信任人的身體里面有空氣？ 14、用吸管放在水里吹能看到什么？ 15、請(qǐng)小伴侶自己吹，看看有沒有泡泡？ 總結(jié)：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請(qǐng)小伴侶想一想還有

24、沒有地方有空氣？ 16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？ 結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶跟著老師一起到外面去找空氣。 【課件保藏】有理數(shù)減法教案(篇一) 教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，按要求，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“【課件保藏】有理數(shù)減法教案(篇一)”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能:(1)通過同學(xué)熟識(shí)的問題情景，以過探究有理數(shù)減法法則得出的過程，理解有理數(shù)減法法則的合理性。 (2)能嫻熟進(jìn)行有理數(shù)的減法法則。 2、過程與

25、方法 通過實(shí)例，歸納出有理數(shù)的減法法則，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量和運(yùn)算力量，通過減法到加法的轉(zhuǎn)化，讓同學(xué)初步體會(huì)人歸的數(shù)學(xué)思想。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：有理數(shù)減法法則及其應(yīng)用。 2、難點(diǎn)：有理數(shù)減法法則的應(yīng)用符號(hào)的轉(zhuǎn)變。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、有理數(shù)加法運(yùn)算是怎樣做的?(-5)+3= 3+(5)= 3+(+5)= 2、-(-2)= -(+23)=，+-(-2)= 3、20 xx的某天，北京市的最高氣溫是-20C,最低氣溫是-100C，這天北京市的溫差是多少? 導(dǎo)語：可見，有理數(shù)的減法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也有著很廣泛的應(yīng)用。(出示課題) 二、合作溝通，解讀探究 1(-2)-(-10)

26、=8=(-2)+8 2:珠穆朗瑪峰海拔高度為8848米，與吐魯番盆地海拔高度為-155米，珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少米? 3、通過以上列式，你能發(fā)覺減法運(yùn)算與加法運(yùn)算的關(guān)系嗎? (同學(xué)分組爭論，大膽發(fā)言，總結(jié)有理數(shù)的減法法則) 減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù) 老師提問、啟發(fā)：(1)法則中的“減去一個(gè)數(shù)”，這個(gè)數(shù)指的是哪個(gè)數(shù)?“減去”兩字怎樣理解?(2)法則中的“加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)”“加上”兩字怎樣理解?“這個(gè)數(shù)的相反數(shù)”又怎樣理解?(3)你能用字母表示有理數(shù)減法法則嗎? 三、應(yīng)用遷移，鞏固提高 1、P.24例1 計(jì)算： (1) 0-(-3.18)(2)(-10)-(-6)(3)- 解：(1

27、)0-(-3.18)=0+3.18=3.18 (2)(-10)-(-6)=(-10)+6=-4 (3)-=+=1 2、課內(nèi)練習(xí)：P.241、2、3 3、嬉戲：兩人一組，用撲克牌做有理數(shù)減法運(yùn)算嬉戲(每人27張牌，黑牌點(diǎn)數(shù)為正數(shù)，紅牌點(diǎn)數(shù)為負(fù)數(shù)，王牌點(diǎn)數(shù)為0。每人每次出一張牌，兩人輪番先出(先出者為被減數(shù))，先求出這兩張牌點(diǎn)數(shù)之差者獲勝，直至其中一人手中無牌為止)。 四、總結(jié)反思 (1) 有理數(shù)減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。 (2) 有理數(shù)減法的步驟：先變?yōu)榧臃?，再轉(zhuǎn)變減數(shù)的符號(hào)，最終按有理數(shù)加法法則計(jì)算。 五、作業(yè) P.27習(xí)題1.4A組1、2、5、6 備選題 填空：比2小-9

28、的數(shù)是 。 比+2小 。 若小于0，是非負(fù)數(shù)，則2-3 0。 2023課件保藏陽光教案之五 教案課件是老師不行缺少的課件，每位老師都需要仔細(xì)預(yù)備自己的教案課件。每位老師都需要重視教案課件的預(yù)備工作，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？以下是我為大家收集的“2023課件保藏陽光教案之五”歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 2、分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其緣由。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立樂觀樂觀的人生態(tài)度。 教學(xué)預(yù)備 搜集有關(guān)田鼠生活習(xí)性的資料。 教學(xué)過程 一、問題導(dǎo)

29、入，激發(fā)愛好 1、陽光是什么？它能保藏嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)“保藏陽光”。 2、出示課題，同學(xué)讀題質(zhì)疑：誰保藏陽光？為什么保藏陽光？保藏陽光有什么好處？ 二、初讀課文，整體感知 1、同學(xué)自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求同學(xué)邊讀邊作記號(hào)，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。 2、學(xué)習(xí)兩個(gè)生字?？勺屚瑢W(xué)說說用什么方法識(shí)記，結(jié)合理解生字詞的意義。 3、小組溝通：課文主要講了一個(gè)什么故事？你有什么感受？ 三、細(xì)讀寓言，理解內(nèi)容 1、同學(xué)溝通課前搜集的有關(guān)田鼠生活的資料，了解田鼠的生活習(xí)性。 2、讀寓言故事，想想可以分為幾部分？分別寫了什么？ 3、學(xué)習(xí)第一層。 同學(xué)分角色朗讀，留意讀準(zhǔn)人物對(duì)話，理解

30、人物的不同心情。 思索：當(dāng)其他田鼠們都在休息時(shí)，尼克還在干什么？ 田鼠們聽了尼克的回答后，表現(xiàn)如何？你從中體會(huì)到了什么？ 發(fā)揮想象，用自己的話描述尼克是怎樣工作的。 4、學(xué)習(xí)其次層。 小組爭論學(xué)習(xí)，尼克保藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？在文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。 思索：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的地窖立刻變得光明？ 引導(dǎo)同學(xué)扮演尼克，樂觀發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語，描述夏季的漂亮景象。訓(xùn)練同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣，用語言表現(xiàn)生活中的美。 結(jié)合上下文理解詞語“歡呼雀躍”，從田鼠們聽得“入迷”，你體會(huì)到了些什么？ 聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)“保藏陽光、顏色和單詞，保藏夏季漂亮的景象，好在嚴(yán)冬來臨之

31、際暖和自己的心房，這是多么簡潔的道理，卻又多么實(shí)在”這句話的理解。 四、感悟生活，加深熟悉 1、從田鼠尼克的行為中，有什么感受？畫出有關(guān)的句子讀一讀。 2、小組爭論溝通。 “精神儲(chǔ)備”和“物質(zhì)保藏”分別指的是什么？ “對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)保藏同等重要”這句話，你是怎么理解的？舉一個(gè)生活中的例子來說說。鼓舞同學(xué)各抒己見，聯(lián)系生活談體會(huì)，談感受。 3、結(jié)合自己的感受，仿照課文最終一段的寫法，寫幾句話，表達(dá)自己對(duì)生活的理解，對(duì)歡樂的理解，對(duì)困難的理解。 五、課外延長，情感升華 搜集有關(guān)“保藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜愛的一句寫下來，作為自己的座右銘。 笑，就是陽光，它能消退你臉上的

32、冬色。 往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。 莎士比亞 【課件保藏】威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)篇二 每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，大家都要著手預(yù)備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？下面是我細(xì)心為您整理的“【課件保藏】威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 課例設(shè)計(jì)說明： 威尼斯的小艇是九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第九冊(cè)的第五組中的其次篇講讀課文。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住事物的特點(diǎn)寫”。 課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展現(xiàn)了這座世界聞

33、名的水上城市特有的風(fēng)光。 文章能抓住事物特點(diǎn)作生動(dòng)詳細(xì)的描寫。在寫小艇時(shí)，能抓住小艇“長、窄、深”的特點(diǎn)。在寫船夫時(shí)，則突出了“駕駛技術(shù)特殊好”的特點(diǎn)綻開描寫，給讀者留下了深刻的印象。 在二十一世紀(jì)來臨之際，人類面對(duì)的是一場以信息技術(shù)為主導(dǎo)的社會(huì)大變革。實(shí)現(xiàn)教育信息化，組建校內(nèi)網(wǎng)，加快計(jì)算機(jī)多媒體教育技術(shù)在學(xué)校中的普及與應(yīng)用，是學(xué)校教學(xué)改革的一項(xiàng)突破性的舉措。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)打算利用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)TOP20 xx，來突破課文的重點(diǎn)難點(diǎn)；在同學(xué)面前展現(xiàn)更多生動(dòng)的畫面，小艇來往穿梭行駛自如，增加了威尼斯的動(dòng)感，白天、晚上的美景展現(xiàn)在熒光屏上，使同學(xué)像身臨其境。教學(xué)中把自主權(quán)下放給同學(xué)，

34、讓同學(xué)自己提取信息了解更多關(guān)于威尼斯的學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，培育了他們的利用資信的學(xué)習(xí)力量。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)方面： 1自學(xué)本課生字新詞。 2熟悉小艇在威尼斯水城中的作用。 3了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)寫的方法。 4能嫻熟地操作電腦，進(jìn)行自學(xué)、查找、寫作。 教育方面： 通過理解課文內(nèi)容，了解威尼斯漂亮、獨(dú)特的風(fēng)情，激發(fā)同學(xué)勇于探究世界，尋求新知的精神。 進(jìn)展方面： 通過自學(xué)、查找資料、小練筆，培育同學(xué)利用電腦更好地把握學(xué)問。使電腦成為語文教學(xué)的新媒體，更好地為語文教學(xué)服務(wù)。激發(fā)同學(xué)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：課文的其次、三、四段是重點(diǎn)段落。

35、難點(diǎn)：理解小艇與城市的親密關(guān)系。 教學(xué)方法： 利用電腦以自學(xué)為主，并設(shè)計(jì)練習(xí)突破重難點(diǎn)。利用聲、色并茂的情景片斷關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)的愛好。 讀寫結(jié)合法。把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到小練筆中。 教學(xué)媒體： 多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)TOP20 xx 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1自學(xué)課文內(nèi)容、生字新詞。 2學(xué)習(xí)課文14自然段。把握抓住特點(diǎn)來描寫事物的方法。 3運(yùn)用學(xué)到方法來練說。 其次課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)課文第五自然段。 2解決課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 今日，我們?cè)谶@上16課威尼斯的小艇，這節(jié)課我想讓同學(xué)們通過電腦自學(xué)，盼望大家能樂觀動(dòng)腦，動(dòng)手學(xué)好它。 二、學(xué)習(xí)新課

36、（一）借助計(jì)算機(jī)預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞。 1師播出自學(xué)要求。（播出軟件） 2威尼斯是個(gè)怎樣的城市呢？（播出風(fēng)光片） 3讓同學(xué)看有關(guān)威尼斯的城市介紹。（播出有關(guān)資料） 4你們了解到威尼斯是個(gè)怎樣的城市？ 5質(zhì)疑。 6同學(xué)自同學(xué)字。 7老師播出易錯(cuò)字，提示留意。 （二）理解課文1、2段內(nèi)容。 1默讀課文自然段，看哪幾個(gè)自然段是描寫小艇樣子特點(diǎn)的，哪個(gè)自然段是描寫船夫駕駛技術(shù)的。 2出小艇的樣子，同學(xué)看圖用自己的話描述小艇的樣子。 3課文是怎樣描寫的呢？用直線劃出有關(guān)句子。 4這幾個(gè)句子寫了小艇的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？ 5哪個(gè)句子寫得最好？這個(gè)句子用了什么寫法？用什么來打比方？用了這寫法有什么好處？ 6那

37、船夫的駕駛技術(shù)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。 7你們想看看船夫駕駛技術(shù)的場面嗎？（師播出有關(guān)片斷） 8用自己的話概括說說船夫駕駛技術(shù)好，表現(xiàn)在哪幾方面？（師播出提綱） 9下面我們來完成練習(xí)。（同學(xué)自己通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成練習(xí)） 三、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫事物的方法，在描寫一個(gè)事物的時(shí)候，要抓住事物的特點(diǎn)來寫，要想使文章詳細(xì)、生動(dòng)，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方的寫法。 四、說話訓(xùn)練 1老師這里有一個(gè)悠悠球，它是現(xiàn)在我們廣州的孩子最寵愛的玩具。假如要用幾句話描寫它的樣子，可以從哪幾方面寫？（老師下水文） 2你們能運(yùn)用所學(xué)的抓住事物特點(diǎn)的方法說說你心愛的物品嗎？ 3師生評(píng)議。 4小組相互說。 5你們能把剛

38、才說的用電腦打出來嗎？假如能上網(wǎng)就更好，就可以與廣州的小伴侶相互學(xué)習(xí)。 五、總結(jié) 今日，我們學(xué)了許多東西，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)這先進(jìn)的工具，自學(xué)了課文的自然段，并練了筆，發(fā)揮了小仆人精神，形成力量，在下節(jié)課中我們連續(xù)學(xué)完剩下的內(nèi)容。 【課件保藏】“角的初步熟悉”教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫 一般給同學(xué)們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不生疏。只有將教案課件寫好，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的【課件保藏】“角的初步熟悉”教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 一、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版學(xué)校數(shù)學(xué)第

39、三冊(cè)38-39頁“角的初步熟悉”例1、例2。 二、教材分析 角的初步熟悉是在同學(xué)初步熟悉長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材依據(jù)兒童的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，供應(yīng)了兒童熟知的三角板、剪刀、吸管等實(shí)物圖，讓同學(xué)對(duì)角有一個(gè)感性熟悉，能從生活中的事物中找角；再通過折角、做角、畫角等探究性操作活動(dòng)，使角的圖形從實(shí)物中抽象出來，讓同學(xué)了解角大小變化的規(guī)律和各個(gè)部分的名稱。 三、學(xué)情分析 這是同學(xué)第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)角的學(xué)問，同學(xué)在生活中已有一些零散的關(guān)于平面圖形“角”的學(xué)問和閱歷，如桌子上有角，三角板上有角，也有的同學(xué)會(huì)聯(lián)想到元角分里的“角”、“牛角”的角。同學(xué)有初步的角的印象，但對(duì)于抽象出角的概念、

40、特征，角的大小變化規(guī)律仍有肯定的困難?！靶睦韺W(xué)家的討論表明，兒童的智力活動(dòng)是與他們對(duì)四周物體的作用親密聯(lián)系在一起的，也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動(dòng)，數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，只有通過親自操作，獲得直接的閱歷才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則?！币虼?，教材依據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通過實(shí)際操作活動(dòng)，如：折一折、摸一摸、比一比、剪一剪、擺一擺等，來關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問。 四、教學(xué)目標(biāo) 幾何初步學(xué)問的教學(xué)是培育同學(xué)抽象概括力量、規(guī)律思維力量和建立空間觀念的重要途徑。針對(duì)本課教材的特點(diǎn)和同學(xué)規(guī)律思維力量不強(qiáng)的實(shí)際狀況，我擬訂了如下的教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)問目標(biāo)：初步熟悉角，知道角的各部分名稱，知道角的大小與兩邊叉開大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。 （2）力量目標(biāo)：培育同學(xué)動(dòng)手操作力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)畫角、做角，能從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角。 （3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)充分感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，使同學(xué)獲得學(xué)習(xí)數(shù)