大小貓洞主題的小學(xué)語文教案設(shè)計

1、大小貓洞主題的小學(xué)語文教案設(shè)計大小貓洞主題的小學(xué)語文教案設(shè)計大小貓洞導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1體會作者所表達的以人為本的思想。2理解課文中兩個故事的道理，從而養(yǎng)成勤于動腦筋思考的習(xí)慣，能從故事中書本中、現(xiàn)實生活中悟出道理來。3學(xué)會多角度的思考問題。學(xué)習(xí)重點：從課文中兩個故事的分析理解得出文章的論點。隱喻手法是教學(xué)難點。學(xué)習(xí)時間:2課時第一課時【文本解讀】謀篇立意（導(dǎo)入）本文是一篇立論，文章通過“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證，得出了“故事里有道理”的結(jié)論，闡發(fā)了考慮問題從人的實際需要出發(fā)，即以人為本的思想，啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理來。文章脈絡(luò):本文共分為三個部分。（要

2、求學(xué)生在書上做好批注）第一部分（1），提出論題。本段只有一句話，這句話有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。第二部分（221），論證“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩個故事里的道理。第一層（211），論證分論點之一“牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理”。第二層（1219），論證分論點之二“晏子使楚的故事里面有門的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)還是以國為準(zhǔn)的道理”。第三層（2021），推而廣之，以門和橋為喻，宣傳人本主義思想。第三部分（22），點明文章的中心論點：故事里面有道理。（啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理來。）一、預(yù)習(xí)反饋（每小組派人上板，其他組員在導(dǎo)學(xué)案上獨立完成所有反饋題）1給下列加點

3、的字注音。（上板單雙各2個題，每題/0.5分）爵 （ ju ）士 仆（ p ）人 矮（i ）小 徒（t ）步效率（ l ） 輝煌（hung ） 脫（tu ）離 尊（ zn ）重2下列成語中有錯別字的一組是（ B ）（上板為造句，單雙各1個題，每題/2分）A伸張正義 尋根究底 不計其數(shù) 閉門造車B出死入生 同舟共濟 真假難辯 嶄露頭角（“真假難辯”應(yīng)為“真假難辨”）C長篇大論 為民請命 投機取巧 平淡無奇D匹夫有責(zé) 無獨有偶 前呼后擁 各霸一方3.下列詞語各組讀音全都正確的一項是（ C ）A泮宮（pn） 晏嬰（yn） 爵士（j） （ “爵”應(yīng)讀“ju” ）B仆役（b） 玲瓏（lng） 效率（l）

4、 （ “仆”應(yīng)讀“p” ）C祭孔（j） 稱心（chn） 狀元（zhung （ “尊”應(yīng)讀“zn” ）D宰相（zi） 尊重（zhn） 大殿（din （ ）4解釋詞語（上板為聽寫詞語單雙各2個題，每題/0.5分）貧寒：窮苦。 輝煌：光輝燦爛。玲瓏：精巧細致。 告幫：請人助以金錢。徒步：步行。 仆役：仆人。認死理：堅持某種道理或理由，不知變通。無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒。下馬威：原來指官吏初到任時對下屬顯示的威風(fēng)，后泛指一開頭就向?qū)Ψ斤@示的威力。二、合作探究（用5分鐘速讀、指名讀課文，組內(nèi)交流，指定小組完成相應(yīng)課題，并聲情并茂作答。）1、本文依次寫了哪些內(nèi)容，各部分之間是用

5、哪些詞句進行銜接的，你認為這篇文章在行文上有什么特點？明確：本文依次寫了大小貓洞、大小城門、文廟的大門及狀元橋，各部分之間依次用“無獨有偶”聯(lián)系了兩個故事，用“話說”把上文的故事與下文的故事內(nèi)容連接起來，再用“事實上”引導(dǎo)入各種門的作用，進而引出文廟的大門等。整篇文章思路流暢，層層聯(lián)想。2、作者在文章中分別在敘述了牛頓開貓洞和晏嬰使楚的故事之后，文章內(nèi)容是怎樣進一步展開的，請用簡要的語言加以概括，并說說作者這樣寫有什么好處？明確：在敘述兩個故事時，層次也極為分明。先敘事再分析，接著進行想象，最后進行總結(jié)。這樣寫使文章思路非常明確。3、本文的中心句是哪一句，起到什么作用？明確：“人人知道故事，未

6、必想到里面有什么道理?！彪[含了本文的中心論點“故事里面有道理”，一方面這句話作為結(jié)尾，呼應(yīng)了開頭；另一方面此論點具有重要的現(xiàn)實意義，告訴我們要善于從故事中悟出一定的道理。4、大科學(xué)家牛頓養(yǎng)貓開洞的故事，曾經(jīng)引起人們的笑話，說說你對牛頓的看法。明確：牛頓是講科學(xué)，“尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面”。牛頓不是思維不靈活，而是不從人的一面考慮，是從貓的一面進行考慮。之所以有不同的看法，是因為思維的角度不同。（因為文章用了隱喻手法：從開貓洞要從貓的需要出發(fā)，來說明考慮問題要從人的實際需要出發(fā)。即以人為本的思想。）第二課時三、精句賞析 (默讀讀相關(guān)句段、思考、結(jié)對討論，展示各自風(fēng)采。)1、“無獨有

7、偶”在文中有何作用？賞析：“無獨有偶，”是過渡句。中國也有個關(guān)于門洞的名人故事。一個詞“無獨有偶”就把兩個故事緊密地聯(lián)結(jié)了起來，準(zhǔn)確簡潔?！盁o獨”是說上文的牛頓開貓洞；“有偶”是說下文的晏子使楚。2、“事實上，中國歷來實行的是楚國式，不是齊國式”作者這句話闡發(fā)了什么道理?賞析：楚國式的是門以人為準(zhǔn)，因為歷來都是貴賓到來，中門大開；普通人走側(cè)門還得掛號等候，下人走后門，可見這里的“以人為準(zhǔn)”是以人的等級為標(biāo)準(zhǔn)，人在門的面前是不平等的。既然中國傳統(tǒng)的楚國式的是不平等的，是有著森嚴的封建等級觀念的，那就是作者所要批判的。那么齊國式的大國開大門，小國開小門則應(yīng)該是民主的，是做事從實際出發(fā)的。在這里作者

8、隱含的意思應(yīng)該是大人是封建“官大人”，小人是自稱“小人”的仆役丫環(huán)，有著明顯的等級差別；而“大國城大”，人多，為了方便人的出入，所以城門也大，“小國的城小”，人也少，開一個小門就夠用了，是從人的方面出發(fā)，是符合實際需要，從實際出發(fā)的，這以民為本的做法才是正確的。3“人人知道故事，未必想到里面有什么道理?！?這句話在文章中有什么作用？賞析1：本句既是文章的主旨句，又是文章的總結(jié)句（文章的中心）。文章從“牛頓開貓洞”故事里邊有道理，“晏子使楚”的故事里邊有道理歸納出了“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”這一結(jié)論，它隱含了本文的中心論點“故事里面有道理”。此論點具有重要的現(xiàn)實意義。從它作為總結(jié)句

9、的角度來分析，一方面這句話作為結(jié)尾，呼應(yīng)了開頭；另一方面告訴我們要善于從故事中悟出一定的道理。（賞析2：是文章的主旨句，它啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出一些道理來。本句是，呼應(yīng)文章開頭；另一方面告訴我們要善于從故事中悟出一定的道理，那就先從本文悟道理吧。）4文中兩個故事本身揭示了怎樣的道理？作者寫作此文的目的是什么?參考：牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理，這里我們把“貓”當(dāng)成人，社會的管理不應(yīng)從管理者的角度考慮問題，而應(yīng)當(dāng)從每一個社會個體出發(fā)，考慮他們的需要；晏子使楚的故事里面有門的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)還是以國為準(zhǔn)的道理，門和橋的設(shè)置和使用應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，而不是

10、從等級觀念出發(fā)。作者就是要告訴讀者考慮問題要從人的實際需要出發(fā)，關(guān)注弱勢群體與弱勢個體的利益，和關(guān)心多數(shù)人的利益。四、拓展提升 （鞏固提升學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、本文的社會價值在于文章中宣傳人本思想，你認為本文的“人本主義”體現(xiàn)在哪里？參考：本文的人本主義思想首先體現(xiàn)在第一則故事中。作者認為開貓洞應(yīng)該從貓出發(fā)而不是從人出發(fā)，這里的“貓”隱喻的恰恰是人，是那些在社會中處于被管理者地位的人，而課文中人則指管理者。在社會的管理體系中，管理者如果能尊重被管理者，從他們的利益出發(fā)，就是充滿了人道主義的關(guān)懷，就是“人本主義”的體現(xiàn)。2、本文是一篇立論，你認為用哪一句話來表達中心論點最合適？分論點是什么？明確：中心論

11、點：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。（故事里面有道理。）故事里面有道理分論點一：牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)，還是從貓出發(fā)的道理。 分論點二：晏子使楚的故事里面有門的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)，還是以國為準(zhǔn)的道理。3、與你的同桌合作，分角色朗讀大貓和小貓的對話，然后想想作者的這一番想象，從語言的角度上看，有什么特點？參考：大貓小貓的對話想象豐富，這樣使文章的語言幽默，生動，讀來娓娓動聽，充滿情趣。4、各小組提問題，并互相解答問題。例：“楚國式”是指什么？（門以人為準(zhǔn)的思維和行為方式。）“齊國式”是指什么？(門以國為準(zhǔn)的思維和行為方式。)總結(jié) ：大小貓洞是現(xiàn)代著名學(xué)者金克木的一篇文章。本

12、文看似拉拉雜雜，東扯西扯，但是結(jié)構(gòu)嚴謹，行文流暢，給人啟迪，發(fā)人深思，使讀者在不知不覺中就接受了作者的觀點。通過本文，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)作者開闊的思路和質(zhì)樸的語言以及作者表現(xiàn)的強烈的人文色彩和精神理念。五、隨堂檢測1、本文的作者是，筆名是 金克木,是我國家，著名的 文學(xué)家、學(xué)者。主要作品有印度文化論集、比較文學(xué)論集，譯作有代致呵利三百詠、莎維德麗、梵語文學(xué)史等。 2、晏子，字平仲，春秋 時期 齊國的大夫。3、本文從 牛頓開貓洞 的故事，聯(lián)想到晏子使楚的故事，從城門聯(lián)想到 文廟的門 ，從 文廟的門 聯(lián)想到文廟的橋，從文廟的門和橋聯(lián)想到現(xiàn)在的北大的門和橋 ，思路流暢，結(jié)構(gòu)清晰。4、解釋詞語前呼后擁：名滿天

13、下： 徒步：5、判斷下列各句運用了哪種修辭方法。（1）三百年前，他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？ （ 反問 ）（2）大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。小貓口頭稱是，心中不服。（ 擬人 ）（3）不論真假，這故事里有沒有什么道理可談？（ 設(shè)問 ）楚人：門是供人走的。大人都大門，小人走小門。門以人為準(zhǔn)。晏子：門是國家的城門。大國的城大，城門也大。小國的城小，門也小。門以國為準(zhǔn)。6、下列問句中與其他三項不同類的一項是（ D、是反問 ）A不論真假，這故事里有沒有什么道理可談？ B我來到楚國該進什么門？C若是各有一洞呢？ D他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？7、“門以人為準(zhǔn)”是“人本”思想

14、的體現(xiàn)嗎？為什么？參考：不是。作者在這里用了隱喻的手法，以人的高矮隱喻人的等級，“門以人為準(zhǔn)”實質(zhì)是以等級為標(biāo)準(zhǔn)。所以，它不是從實際需要出發(fā)的“人本”思想的體現(xiàn)。8、你認為“晏子使楚”的故事真實嗎？參考：兩個方面：一是晏子使楚騎馬乘車，大使個人的高矮顯不出來；二是城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。9、懷疑處處有學(xué)問，你能對一些耳熟能詳?shù)墓适绿岢鲎约旱乃伎紗?？（要有見地，有深度、培養(yǎng)求異思維能力，見解獨特即可。）大小貓洞課堂教學(xué)實錄一、情境導(dǎo)入。（幻燈一）播放音樂，候課。（音悅臺-戴嬈 - 故事里的事 宰相劉羅鍋片尾曲 電視劇版.mp4）（考考你的腦瓜子）要求：舉手響亮地回答。1、 蘭蘭經(jīng)過某市

15、時，正巧那時發(fā)生了地震，可她卻安然無恙，這是為什么？剛才我們2、 爺爺和小明下象棋，可每次爺爺都輸了，請問爺爺用的什么兵法？3、 老李給狗買了一根骨頭，用一根5米的繩子將狗拴在樹上，將骨頭放在離狗8米的地方，但過了一會兒，他發(fā)現(xiàn)骨頭被叼走了。這是為什么呢？答案：1、她是坐飛機過的。2、兵來將擋。3、狗在樹的另一端，骨頭在這一端，相距8米。好，剛才是小試牛刀，大家表現(xiàn)不錯。帶著這種開動腦筋的學(xué)習(xí)方法，我們共同學(xué)習(xí)金克木的作品大小貓洞。板書課題：大小貓洞（幻燈二）二、作者金克木，文學(xué)家、學(xué)者。（出示幻燈三）他是一個奇人，以小學(xué)學(xué)歷成功勝任大學(xué)教授，離不開他艱辛的自學(xué)。他和常德有過一段緣分，和季羨林

16、等合稱北大“燕園四老”，坦然面對死亡，稱“哭著來，笑著走”，對后世影響頗大。三、金老的這篇文章看似拉拉雜雜，寫了很多內(nèi)容。我們不妨先看看這篇文章的寫作思路。請大家速讀課文，完成屏幕上的填空。（出示幻燈四）本文從 的故事，聯(lián)想到 的故事，從城門聯(lián)想到中國歷來的思維方式，進而從 聯(lián)想到 ，思路流暢。（牛頓開貓洞 晏子使楚進城門文廟的橋和門 北大的橋和門）四、我們先看看這兩個流傳很廣的名人故事。有誰能用一句話概括其內(nèi)容。（幻燈五）A故事一：1、用一句話概括內(nèi)容。（牛頓給貓開大小貓洞）2、人們怎么看待牛頓的行為？（學(xué)者脫離生活實際，科學(xué)思想方法認死理，不靈活。）4、 作者怎么看待牛頓的行為？（開大小貓

17、洞是從貓的角度考慮。）5、 準(zhǔn)確的說是為哪一只貓考慮？（小貓）那就是？（關(guān)注弱勢群體,尊重弱者。）哎呀，看似笑話的故事里，竟然還有這樣的道理！B故事二：1、 用一句話概括內(nèi)容。2、 人們對晏子的行為持什么態(tài)度？3、 兩國對待門的開設(shè)大小上，各不相同。采取的是什么思維？（楚國門的開設(shè)是以人的等級為準(zhǔn)，齊國門的開設(shè)是以國的角度考慮，以人的實際需求為準(zhǔn)。）4、中國歷來實行的是什么方式？（中國歷來實行的是楚國式，不是齊國式。）5、何以為證？（文廟門的大小開否和進出的人名位身份相連。）我們學(xué)的作品中也有體現(xiàn)。如范進中舉、孔乙己6那現(xiàn)在有無改變？（現(xiàn)在北大的門和橋人人可進。）7、我們的生活中呢？（領(lǐng)導(dǎo)視察

18、不搞接待，不拉橫幅，你怎么看？）（北京高考改革，英語降分，你怎么看？）五、弄清楚了內(nèi)容，這篇文章敘了這些故事，講了這幾種情況，那這是記敘文嗎？（ 議論文）既然是議論文，那么文章中議論段落或議論語句有哪些？要求讀句子或段落。（4、11、18、19、22）那到底哪一句是文章的中心論點？（故事里面有道理。）六、根據(jù)板書領(lǐng)會作者意圖。（幻燈八）（文章通過對“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事進行分析論證，得出了“故事里有道理”的結(jié)論，闡發(fā)了考慮問題要從人的實際需求出發(fā)，即以人為本的思想，啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理。）七、遵循金老的教誨，我們來從故事中悟出道理。請看（幻燈九）一只小鳥飛

19、往南方過冬，天氣太冷，小鳥凍僵了，從天上掉了下來。一只牛走了過來，拉了一泡屎在它身上。凍僵的小鳥躺在屎堆里，又暖和又開心，不久就開始高興地唱起歌來了。一只路過的貓聽到了歌聲，順著聲音，發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，把它給吃了！八、作業(yè)布置。教學(xué)后記：整堂課在輕松活躍的氣氛中進行。從最開始的腦筋急轉(zhuǎn)彎，到中間學(xué)生圍繞文章內(nèi)容回答，再到圍繞主題談生活，最后從故事中悟道理，都因為有了學(xué)生的積極參與，因而顯得緊湊和連貫。學(xué)生能夠聯(lián)系實際，將當(dāng)前的國家大事或新聞熱點結(jié)合起來，有理有據(jù)的進行分析，雖然稚嫩，偶爾有錯，更顯出課堂的真實。達到了追求樸實自然而又有點隨意的目的。大小貓洞學(xué)案學(xué)習(xí)

20、目標(biāo)1、領(lǐng)會作者要告訴人們的道理，培養(yǎng)獨立思考的能力。2、學(xué)習(xí)作者從小故事中挖掘出新道理的寫法。教學(xué)重、難點重點：領(lǐng)會文中所蘊含的道理。難點：培養(yǎng)從不同角度思考問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、作者簡介 金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽壽縣。歷任武漢大學(xué)哲學(xué)系教授，北京大學(xué)教授。他是我國梵學(xué)研究、印度文化研究大家，學(xué)貫東西，通曉多國語言，對東西方文化很多領(lǐng)域有廣泛研究，是著名的詩文、學(xué)者。2、作者對哪兩個流傳的故事提出質(zhì)疑？請概括這兩個故事的主要內(nèi)容。第一個故事講的是：第二個故事講的是：二、合作交流作者認為牛頓家世并非貧寒，養(yǎng)貓之事有仆人照看，何勞他費神。作者認為晏子出使并

21、非一個人徒步，根本顯不出其身高來，再者城墻不是紙糊的，特為晏子開一個小門談何容易。由此看來作者敢于打破常人的（ ），有新的發(fā)現(xiàn)，新的思考。作者不論其真假，從流傳的故事中挖掘出了什么新的道理。在第一個故事中，作者認為人們笑話牛頓認死理、不靈活，只是從人的方面考慮問題，一洞兩用，省時省力。而卻沒有從貓的角度考慮問題，對貓來說，兩個洞更方便。作者在這里以貓喻人，隱喻要有人本思想，要關(guān)心弱勢群體。在第二個故事中，人們通常會認為晏子說的對。而作者以常人家里有中門和側(cè)門之分，孔廟門的大小開否一直是和進出的人的名位身份有關(guān)的，得出楚國是以等級觀念看待門的大小，而晏子則是以實際需要出發(fā)，大國開大門這樣一人全新

22、的解釋。這篇課文看似拉拉雜雜，由大小貓洞談到大小城門，再到文廟的大門及“狀元橋”，作者究竟要告訴讀者什么？談?wù)勀愕目捶?。人人皆知的故事，人人都可認可的道理，人人都覺得不可能再有其他的答案，而作者都看到了，悟到了，作者想通過對兩個故事的分析告訴我們考慮問題要全面，不以僅以人的主觀或只從一個角度出發(fā)，世間萬物都是錯綜復(fù)雜的，不能簡單處理，主觀臆斷。三、成果展示四、品味本文的語言特點敘事議論融為一體，語言犀利，論證嚴密，聯(lián)想豐富，內(nèi)容豐富，但短小精悍，富有哲理。五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、基礎(chǔ)驛站1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）A泮宮（pn） 晏嬰（yn） 爵士（j）B仆役（b） 玲瓏（lng）

23、 效率（l）C祭孔（j） 稱心（chn） 狀元（zhung）D宰相（zi） 尊重（zhn） 大殿（din）2.下列成語中有錯別字的一組是（ ）A伸張正義 尋根究底 不計其數(shù) 閉門造車B出死入生 同舟共濟 真假難辯 嶄露頭角C長篇大論 為民請命 投機取巧 平淡無奇D匹夫有責(zé) 無獨有偶 前呼后擁 各霸一方3.根據(jù)語境解釋下列句中加點的詞語。（1）代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個人徒步走來。前呼后擁：徒步：（2）話說當(dāng)年齊國宰相晏嬰名滿天下。名滿天下：4.本文從 的故事，聯(lián)想到晏子使楚的故事，從城門聯(lián)想到 ，從 聯(lián)想到文廟的橋，從文廟的門和橋聯(lián)想到 ，思路流

24、暢，結(jié)構(gòu)清晰。二、綜合園地5.判斷下列各句運用了哪種修辭方法。（1）三百年前，他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？ （ ）（2）大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。小貓口頭稱是，心中不服。（ ）（3）不論真假，這故事里有沒有什么道理可談？楚人：門是供人走的。大人都大門，小人走小門。門以人為準(zhǔn)。晏子：門是國家的城門。大國的城大，城門也大。小國的城小，門也小。門以國為準(zhǔn)。 （ ）6.下列問句中與其他三項不同類的一項是（ ）A不論真假，這故事里有沒有什么道理可談？B我來到楚國該進什么門？C若是各有一洞呢？D他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？7.下列句子中標(biāo)點符號使用都正確的一項是（ ）A在

25、美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。B走進語言現(xiàn)場，應(yīng)該開口說，主動發(fā)言、敏捷應(yīng)對；應(yīng)該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。C文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的？D在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。8.懷疑處處有學(xué)問，你能對一些耳熟能詳?shù)墓适绿岢鲎约旱乃伎紗?？（要有見地，有深度）第一篇：小學(xué)三年級

26、語文上冊課文小蘿卜頭教案設(shè)計小學(xué)三年級語文上冊課文小羅卜頭教案 設(shè) 計教 師：嚴克飛 2013年11月1 小學(xué)三年級語文上冊課文小羅卜頭教案設(shè)計教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生

27、活。 教學(xué)過程：一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入 激趣1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)三、初讀課文，整體感知1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。四、精讀課文，深入感悟1、說一說，課文給你最深的印象是什么？2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？4、小組

28、討論交流5、集體交流要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。五、我和“小蘿卜頭”比童年1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論3、集體討論。4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化刻苦學(xué)習(xí)！六、課外拓1、課下自己收看電影紅巖，閱讀我的弟弟“小蘿卜頭”一書。2、小練筆我和“小蘿卜頭”比童年 板書監(jiān)獄里長大

29、面黃肌瘦愛學(xué)習(xí) 功課好 學(xué)得用心我的弟弟“小蘿卜頭” 用俄語 為了建設(shè)新中國不怕苦 不管總小石頭 寫著，算著第二篇：四年級語文上冊教案 小蘿卜頭的故事教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、認讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字看。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。3、默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。4、了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法1、通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內(nèi)容。2、通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴大學(xué)生閱讀量。

30、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。2、激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他小蘿卜頭，你聽說過他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。學(xué)生介紹課前搜集的資料。二、初讀課文、學(xué)生借助拼音讀文章，認清生字。注意薄的讀音。、學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。、自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。三、理解課文師：機智勇敢、舍己救

31、人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。1、學(xué)生讀熟段落。2、聯(lián)系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時在看什么，想些什么。重點理解若有所思是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題，可以提出來。四、拓展延伸師：1、同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有很多，如我的弟弟小蘿卜頭，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。第三篇：三年級語文(上冊)課文1.大青樹下的小學(xué)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和

32、德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上銅鐘敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影

33、子，在潔白的粉墻上搖晃2.花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡的跳著舞。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。它們關(guān)了門做功課，如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里籟籟地著，雷云拍著大手，這時，花孩子們便穿了紫的，黃的，白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣的急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚起雙臂來：他們

34、也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽樣。3.不懂就要問孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這一問，把正在

35、搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?.古詩三首山行/杜牧贈劉景文/蘇軾遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，正

36、是橙黃橘綠時。夜書所見/葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5.鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列

37、得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！6.秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野

38、的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。7.聽聽，秋的聲音聽聽，

39、秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好好地去聽 秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?.去年的樹一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明

40、年春天請你回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了?？墒牵瑯洳灰娏?，只剩下樹根留在那里。“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音，“沙沙”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個小女

41、孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。9、那一定會很好種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來，大口大口呼吸空氣，那一定會很好?！狈N子一邊想一邊努力生長，過了些日子，它長出細細的根、莖，和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去?！耙悄茏鲆豢脮?/p>

42、的樹，那一定會很好?！睒溥@么想著。一天，一個農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到小樹林。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動起來，農(nóng)夫把樹砍倒了。農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車都能聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。 手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響?！耙俏夷芡Ｏ聛?，坐著休息一會兒，那一定會很好。”手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕！币巫酉?，它越來越覺得挺直

43、腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！爆F(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫，他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。10、在牛肚子里旅行有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你來找?！奔t頭說。 “好吧！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉上了眼。 紅頭四面看了看，悄悄地躲在一個草堆里不做聲了。 “紅頭，藏好了嗎?”青頭大聲問。紅頭不說話，只露出兩只眼睛偷偷地看。它心想，我要

44、是一答應(yīng)；就會被青頭發(fā)現(xiàn)。正在這時，一只大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里了。 “救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。 “你在哪兒？”青頭急忙問。“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀，救命呀？”青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的

45、！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！” “可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的”“謝謝你！”紅頭的聲音小的幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起運動著。從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光亮?？墒撬呀?jīng)一動也不能動了。這時，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。 “阿嚏！”牛打了一個噴嚏。紅頭隨著一團草一下子給噴了出來 紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“

46、謝謝你” 青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”11、一塊奶酪螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照要就受處罰?！贝蠹乙宦?，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要多大的毅力，多強的紀律性?。∥浵侁犻L叼著奶酪一角往前拽著，也許是用

47、力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一點掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒子！”聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開?！按蠹曳稚㈤_，哪里涼快就到哪里休息?！贝蠹乙琅f不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣子。螞蟻隊長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立定！原地休息！”這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正

48、！向后轉(zhuǎn)！齊步走！” 小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬到洞里去了。12、總也倒不了的老屋老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久很久沒人住了。“好了，我到了倒的時候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上?！钡诙欤烨缌?，小貓

49、從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個安心孵蛋的地方。”老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌螅夏鸽u從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：

50、“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到了網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問?！皼]有，沒有。”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。13、胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先

51、生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)??！于是胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！?小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)

52、里飄動著。.14、不會叫的狗從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道不會叫其實是一種很大缺陷，它們對它說：“你怎么不叫？”“我不會我.我是從外來的.”“你這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？”“干嗎要叫？”“狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對令人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。白天叫得多，但晚上也叫?！薄耙苍S是這樣，可我.”“可你是怎么啦？你這只狗可真特別，去，去！總有一天你會上新聞的

53、?！?小狗不知道該怎么回答這些批評。它不會叫，也不知道怎么才能學(xué)會?！澳愀覍W(xué)?！庇幸淮?，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲?！拔矣X得很難。”小狗對小公雞說道?！安浑y，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察，學(xué)我的樣子。”“總之，你注意觀察我，學(xué)我的樣子?！毙」u又喔喔喔地叫起來。小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的“咯咯”聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了?！安灰o”，小公雞說道，“第一次能這樣做就很不錯了。你再試試，來?！毙」酚衷嚵艘淮?，兩次，三次，都沒能成功。從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。一天早晨，當(dāng)它正在樹林里練

54、習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了。我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。可以想見，當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望啊。那狗蹲坐著，一生又一聲地喔喔叫著?！鞍パ?，”狐貍說道，“原來是這樣，你是給我設(shè)了一個圈套啊?！?“一個圈套？”“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻高下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時?！薄拔蚁蚰銚?dān)保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習(xí)?！薄熬毩?xí)？練習(xí)什么？”“我練習(xí)啼?，F(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會了，你聽我叫得多好?！闭f完

55、，它又洪亮地喔喔叫起來。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了。附近有一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。 “你怎么啦？” “沒什么。”“那你為什么這樣傷心？”“唉.沒什么好說的.因為我不會叫。”“要是就因為這個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我：咕咕.咕咕.咕咕.你聽明白了嗎？”“我覺得很容易。”容易極了，我從小就會這樣叫。你試試：咕咕.咕咕.” “咕.”狗學(xué)著杜鵑叫，“咕.”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯了。小狗真高興，心想：“我終于開始真的會叫了，現(xiàn)在別人再也不能

56、取笑我了?！闭迷谀菐滋欤藗冮_始打獵了。樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。一個槍法很準(zhǔn)的獵手經(jīng)過那里，他聽見從樹叢中傳來“咕咕咕咕”的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像在連環(huán)畫里畫的那樣，小狗拔腿就跑。它很詫異：“那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍” 狗跑啊，跑啊.第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?“你去哪兒呀？” “我不知道?！澳蔷蛣e走了。這里的青草特別鮮嫩。” “唉，青草不能醫(yī)治我的病”“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞.哞.哞.還有比這更好聽的叫聲嗎

57、？”第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊。它碰上了一個農(nóng)民。 .第三種結(jié)局狗跑啊，跑啊，突然停住了。它聽見一種奇怪的叫聲。“汪汪，汪汪.” “這叫聲像在對我說什么，”狗想道，盡管我搞不清這是什么動物在叫。” “汪，汪” . 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。15、搭船的鳥我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大工業(yè)雨，雨點打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地響。船夫披著蓑衣，在船后用力地搖著櫓。后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什

58、么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。16、金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，

59、我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。17、古詩三首望天門山/李白飲湖上初晴后雨/蘇軾天門中斷楚江開，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

60、望洞庭/劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。18、富饒的西沙群島西沙群島位于南海的西北部，是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓