《蘇武牧羊》教學反思

1、蘇武牧羊教學反思 蘇武牧羊教學反思 作為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是幫大家整理的蘇武牧羊教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 蘇武牧羊教學反思1 一支代表國家的旌節(jié)，一個讓后人永遠銘記的畫面，一個有民族氣節(jié)的歷史人物，一個廣為流傳、催人淚下的歷史故事蘇武牧羊。文章線索清晰，主題鮮明，人物形象豐腴飽滿，故事情節(jié)跌宕起伏。乍讀便會給人留下極為深刻的印象，或為蘇武之所受而憂憤，或因蘇武之所為而贊嘆。雖然歷史的遙遠無法阻隔心靈的感受，但文本與學生的實際認知存在著較大的距離，這就給教與學增添了難度。因此在本課

2、教學中，以學生為本，立足文本，在課前、課中、課后進行有效性的拓展閱讀。一、背景拓展，課前由遠及近關于歷史故事類文本，課前拓展閱讀的目的是讓學生了解故事發(fā)生的背景、人物的相關信息以及與故事相關的知識，以激發(fā)閱讀興趣，為學生更好地學習文本儲備能量。這個故事發(fā)生在20_(請自填)多年前，西漢、匈奴、漢武帝、蘇武，以及文中多次提到的“旌節(jié)”都離學生的生活極其遙遠。因此，為了在課前拉近這段歷史與學生的距離，我在預習菜單中安排學生自己去查找相關資料。這樣，上課伊始，我在簡單講述故事背景時，學生就可以自然而快速地走進故事；我在講解“旌節(jié)”時，學生也可以迅速聯(lián)系已獲取的信息而從文本中發(fā)現(xiàn)，進而加深對其含義的理

3、解。背景拓展能夠激發(fā)學生的學習興趣，并為課堂學習做好準備。二、內容拓展，課中從文到情在閱讀教學過程中，在立足文本的基礎上，根據(jù)文本的特點和學生的學習情況，往往需要進行適時拓展閱讀，或在質疑問難時，釋疑解難；或在文本空白處，促進感悟；或在認識不全時，深入引導；或在總結拓展時，升華情感在本文的教學過程中，讓學生感受蘇武在極其艱難的環(huán)境中寧死不屈、忠誠于本民族與堅決維護國家尊嚴的崇高品質，升華學生們的愛國情感，是重點也是難點。在荒漠牧羊這一環(huán)節(jié)中，如何才能讓學生切實感受到環(huán)境的艱苦呢？當文字在短時間內還不足以引起學生共鳴的時候，我采用了補充拓展：這千里之外的北海是一個怎樣的地方呢？那是一片無邊無際的

4、荒漠，野草遍地，荒無人煙，特別到秋冬季節(jié)，那里簡直是一個冰冷的世界。北風瘋狂地咆哮，卷著雪花漫天飛舞，像一條條白色的鞭子無情地抽打著一切。在音樂和畫面的配合下，學生切實感受到了北海環(huán)境的惡劣。渲染情境，利于學生加深感悟，體驗真情。本堂課的最后，在總結文本的基礎上，我增加了后人對蘇武評價的幾句詩：牧羊北海邊，留胡節(jié)不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，歷盡千般難，心如鐵石堅。形象大于思想，體悟優(yōu)于說教，最后讓這個典型的畫面永遠留在孩子們的頭腦里，在讀中也讓學生加深印象，升華情感。內容拓展與課堂教學的環(huán)節(jié)相融相生，利于激發(fā)學生的情感。三、形式拓展，課后由一到多葉圣陶先生曾將說過：“語文教材無非是個例子，憑

5、這個例子要使學生能夠舉一反三?！蓖卣归喿x要立足于文本，但決不能局限于文本。教語文不應只教語文教材，而要以文本為中心，向課外輻射，以一篇帶多篇甚至多本，以課內帶課外，以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，迅速有效地擴大學生的閱讀量，是學生的人文底蘊加厚加寬。在閱讀教學中，很重要的一點是領悟文章的表達形式，并能靈活運用和遷移，因此形式上的遷移拓展顯得尤為重要。課后，我為了讓學生了解這一類歷史人物，并學習這一類故事的表達形式，先后推薦給學生多篇文章，有寧死不屈的文天祥堅貞不屈的岳飛史可法血戰(zhàn)揚州等，并要求他們寫讀后感，從而提高其體驗感悟能力。形式拓展使學生由此及彼、組合積累，實現(xiàn)類化、遷移。我發(fā)現(xiàn)，拓展閱

6、讀是歷史故事類文本教學的有效策略，然而，要實現(xiàn)拓展閱讀的有效性，必須做到適時和適度，唯有合理安排，有的放矢，才能取得事半功倍的效果。 蘇武牧羊教學反思2 蘇武牧羊一課記敘了蘇武出使匈奴，被匈奴扣押，但寧死不屈、維護國家尊嚴的感人事跡。這是一篇對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育的好教材。教學本課，我先引導學生認真讀第1和第6小節(jié)內容，說說發(fā)現(xiàn)寫蘇武出使前后內容有些什么變化。然后自由讀課文思考：19年里究竟發(fā)生了什么事情，因而產生如此巨大的變化。進而了解蘇武牧羊的內容，感受蘇武心堅如鐵，毫不動搖的愛國之心。特別是以領會課文中哪些具體的事例告訴了我們蘇武早就把生死置之度外了，引導學生自由讀文。為使學生更

7、好地了解蘇武，受到他偉大精神的感染。我還及時補充有關的學習資料?？傊?，課堂上學生是學習的主人。只有我們充分引導學生展開思考和討論，整堂課才顯得生動有趣，富有活力。 蘇武牧羊教學反思3 本課是蘇武牧羊曲的歌詞，內容選自古代歷史故事：漢武帝時，中郎將蘇武奉命出使匈奴，被匈奴單于囚禁于冰窟逼降，他飲雪吞氈，堅決不從。后來單于又把他遣送到北海邊牧羊，說要等公羊生子之后才能放他回朝。蘇武不顧威脅利誘，不怕艱難困苦，堅持十九年而終不屈服的感人故事。為了提高教學質量，課前我先讓學生收集有關蘇武的資料，借助工具書、多媒體材料熟悉“蘇武牧羊”的來龍去脈，了解這個典故的歷史背景。并且，在教學中我設計了音樂欣賞環(huán)節(jié)

8、。授課主要分三步展開：第一、在“談話導入”這一環(huán)節(jié)開篇以歌曲導入，在樂曲中體會人物當時的處境。既吸引學生的注意力，讓他們對文章有初步的興趣，同時營造氣氛，又通過簡潔的談話烘托出蘇武的高潔的一生，初步奠定情感基礎。第二、在“學習詩歌”這一環(huán)節(jié)，我出示音樂，并親自演唱這首歌。讓學生通過反復朗讀、吟唱這首北方民間歌曲，把握詩歌流暢的音調，進而體會蘇武的愛國主義精神，為同學們更好的體會文章中心思想奠定基礎。第三、再次出示音樂，引導學生認真體味音樂中流露的情感，提高學生的參與意識和對音樂的感受能力，加深對課文的理解，感受英雄氣節(jié)，激發(fā)學生語文學習的興趣?？傊虒W本課的最大感受是讓學生從歷史故事中進入課

9、文情境，在音樂中學習課文內容，在學唱課文中感情得到升華，不但使學生對文章有更深刻的了解，感受蘇武高尚的氣節(jié)，又使學生的學習興趣大大提高，更渲染了課堂氣氛，教學效果很好。課文學完了，歌曲會唱了，蘇武的愛國主義形象也深深印在了腦海中。 蘇武牧羊教學反思4 蘇武牧羊是一首歌，作為一堂課而言，在設計思路時，教學理念提倡學科綜合。在實施中，以音樂為教學主線，通過具體材料構建起與歷史學科的聯(lián)系，為學生講西漢之時的“牧羊故事”。當然，學科綜合的理念要恰倒好處，決不能喧賓奪主。通過師生的互動學習，我發(fā)現(xiàn)學生對音樂的情感態(tài)度及價值觀有著極其微妙的變化：學生明白了對歌曲的情感處理。同時，也培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷

10、和集體主義精神。蘇武牧羊是一首具有古典藝術性與感染力頗強的歌曲。它體現(xiàn)了人類的基本素質。對于教學的課程標準，從基本理念上看，提倡學科綜合，弘揚民族音樂。課程標準表述為：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，理解多元文化，完善評價機制。在教育教學中新理念是如何體現(xiàn)的？應該承認，我們老師和學生不只是課程的接受者，同時也是課程的創(chuàng)造者。在師生相互交往的動態(tài)過程中，不斷創(chuàng)新，構建意義，同時也創(chuàng)建自己的認識結構。對教材的分析把握與運用，還是以蘇武牧羊為例，在演唱的時候，使用悲？還是用喜？當學生明白了蘇武牧羊十九年的事情，我想他們是不會用唱娃哈哈的情緒

11、去演唱吧？ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：蘇武傳讀后感 蘇武傳讀后感 當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是為大家收集的蘇武傳讀后感，歡迎大家分享。 蘇武傳讀后感1 雪吹過，無盡的草原。孤獨的身影，在風中屹立。堅定的目光，射向家國的方向。而唯一的信念，依舊在心中熊熊的燃燒。千年來，繁華落盡，有幾人，晰你心中所念。月光微稀，零散的落地，漾起一陣清波。我手捧后人為你撰寫的蘇武傳，久久未語。不是無言以對，而是，在沉默中與你溝通，在無聲中悄露真情。我自無言，卻以靈魂對話于你。我的靈魂，在呼喚

12、你，在奔向你，穿過月光，灑向大地。它急切的想要表達，我晰你。因我懂你，明你，解你。我懂你，懂你仍憶念妻兒的歡笑。我明你，明你仍記得長安的煙花。我解你，解你仍不忘武帝的殷囑。心中永駐家國，你是真正的英雄。歲月無痕，悄然帶走了十幾年的華光。流彩易逝，你已不再擁有殿堂上的輝煌。只恨人生多少甘苦事，竟卻無人知。如今的你，只能孤獨的行走在茫茫的雪原上，與羊群為伴，以草氈作食。或許，有人問過你，這值得嗎？你不覺得自己可憐嗎？這會不會很可悲呢？可你那堅毅的眼神卻將一切懷疑都否決了。你用自己的行動證明了尊嚴是不可侵犯的，國家是不可背叛的，你這個大漢朝的使節(jié)是不會投降于匈奴的。不管是否已經(jīng)被人遺忘，不論將來能否

13、再歸故土，不畏自己徘徊在生死之間，你只是要向世人證明，氣節(jié)永不屈。古今而來，你是我認定的真正的英雄。任他刀兵，哪怕風雪，天地間自有我之氣節(jié)在，此節(jié)可支天，可遍地，可壯我雄心，可驅走陰寒。在凜冽的寒風中，你是一道不可磨滅的光，為后人指明前進的方向。是否猶記那一天的清晨，薄薄的霧，若即若離的纏繞在身旁。武帝的面龐卻是清晰的印在自己的腦海，長安子民送行的聲音亦是清晰的傳入耳中，定格成畫面，繪成一幅不變的圖景。只是，未經(jīng)意間，便是十數(shù)年沒見到他們了。為了自己堅守的信念，為了國家的安定，為了人民的平穩(wěn)，你與那匈奴單于斗智斗勇，牧羊于北海，在無限寂寞里的時光中感受無限時光中的寂寞。吶，難為你了，真的。英雄

14、，從來都不需要張揚，而你的沉默，成就了你的英雄，即使那些被喚醒的記憶，會游離于你的心間?！皠χ缶茻o味，飲一杯為誰。天有多長，地有多遠，你是英雄就注定無淚無悔?！鄙羞€記得這幾句歌詞，我想，可以把它說給你聽。因為，雪原中，你便是那真正的英雄！ 蘇武傳讀后感2 雖有戰(zhàn)國時期屈原的離騷，南唐時期李璟的浣溪沙，北宋時期王安石的游褒禪山記，西漢時期司馬遷的鴻門宴。可我獨愛東漢時期班固的蘇武傳。人生如風，歲月如歌。與清風拂過，歌聲遠逝，留給我們的是永恒的思考。在精美的古文中，究竟該怎樣欣賞?放下急切的步伐，細細品味，我們會更加懂得人生的真諦及那不屈的精神。揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處，弄一支禿筆

15、，矮紙斜行，他鐫刻出對大汗最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心，站在忘卻與銘記之間，站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性涂上最濃重的一筆。蘇武“出使匈奴”，“意外變故”，“拒不投降”，“北海牧羊”的故事被我銘記在心，他那寧死不降臥雪牧羊的愛國事跡烙印在我心里。當漢使謀反事敗，蘇武拒絕折節(jié)叛敵;當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒也為之欣賞。蘇武在死面前仍舊執(zhí)著，他舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望者。朔風凜冽，你與冷月為伴，仍舊將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。在大漠飛雪，與孤獨相伴，你把“榮華富貴，千金封侯“的許諾忘卻的一干二

16、凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與葷皮一起咽下，渾身熱血沸騰著一個至死不渝的信念銘記祖國，精忠報國。我獨愛蘇武傳，是蘇武堅貞不屈的民族氣節(jié)和高尚的愛國情懷打動了我，是蘇武“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神打動了我，是蘇武為了民族尊嚴與國家利益而視死如歸打動了我。中國文化博大精深，使人聯(lián)想到唐詩宋詞，敦煌絲路，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長城，古樂舞城，松竹居民等等。面對紛繁的文化理念，我獨愛蘇武傳，因書中的蘇武給我的不僅僅是敬佩，稱贊，更有一種精神領導著我，釋讀人生的真諦。讀書，不在于多而在于精;文化內容，不在于五彩斑斕，而在于細味其蘊意。蘇武傳這篇紀傳體值得細品! 蘇武傳讀后感3

17、回望著漢室的繁華似錦，我凝眸在北海里你那拿著旄節(jié)的身影，如此單薄。經(jīng)歷了多少風霜，多少歲月，你的額上被深深刻畫上皺紋，你的鬢角，不知何時已經(jīng)摻雜了白發(fā)。而你的眸依舊是那般神采奕奕，時刻回望著你的大漢土地。19年的歲月，你與羊為伴，冰天雪地里，你手持旄節(jié)，站成一座流傳千古的豐碑?，F(xiàn)在的人們依舊仰望著你，你傳照千古的神采，你挺直的腰，每一點都讓人很深的敬仰。我在千年之后的今天懷念，你在那里是否安好？一度想踏步走過你生活了19年的荒涼的土地，去感受一下你的艱辛，真真切切的去感覺你的溫度。不知道何時你的身影已經(jīng)可是夢縈，只可惜跨越了千年的時光，讓我們無法越過。深深的刻寫你的名字，在血脈里融入那些風霜雨

18、露，看著荒蕪的曠野，深深地凝思著千年之前的你?？吹酱鬂h尋你的足跡，我欣慰的淚流，你的大漢王朝沒有拋棄你，沒有不顧你的生死。在茫茫的北海，他們一路尋來，你終于回到了闊別19年的家。雖然妻子兒女已經(jīng)成為別家的，可你在意的只有你的大漢天下的安康。青絲出使白鬢歸。你的美好年華被無情的摧殘殆盡，你的眉角還是那么堅毅，你的精神依舊那么矍鑠。你沒有被流言蜚語擊敗，你不在意那些譏諷你牧羊的人，你只是安守自己的本分，為天下正義、公道說話。你的精神讓我們后人感慨良多。靜守月光，一次一次灑滿眼前的世界，清冷冷的似你的眸子，從歷史的縫隙里折射出震撼心魄的感動。不知道對著星空的呢喃，你是否在聽得見？你是否知道一個人在千

19、年之后的今天，在夜空下，靜靜地懷想著屬于你的一切的一切。時光依舊靜靜地流走，你的蒼顏白發(fā)已經(jīng)在歷史的流沙里模糊。伸手觸摸不到你殘留的溫度，看著清冷的月光，我焚香憑吊，希望你可以看到那裊裊的煙縷，知道我在這里虔誠的懷念。山高路遠，思念不斷。記得你那蒼老的面容，一生銘記你的高尚的節(jié)操，這一生，知道你的痕跡，不枉來世間走了一遭。合上書，任記憶在血脈里流淌，一點一點的感受你帶來的那些感動，去感悟那些日子里我們應該記得的痕跡，然后懷念這一生的相遇。青史冊中，你的名字依舊，我們依舊仰望你的存在，紀念千秋的你。 推薦二：牧羊豹讀后感 牧羊豹讀后感 讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后

20、感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是整理的牧羊豹讀后感，希望對大家有所幫助。 牧羊豹讀后感1 今天我讀了一本書叫牧羊神豹。這是一個叫沈石溪的人，一天他準備在集市上買一條牧羊犬卻意外賣到了一條黑豹！這真是一個天大的新聞，因為黑豹是豹子的變種，所以極為稀少。但因為它還不滿歲，所以便交給一個叫梵娌的狗代養(yǎng)。幾個月后這只豹子便長成了一直少年黑豹。因為他頭上有像金子一般三點毛發(fā)，所以取名叫三點金。由于他天天被梵娌，這只牧羊犬代養(yǎng)，所以也練就的一身的牧羊本領，一直到梵娌死后，便讓三點金來頂替梵娌的位置，沒想到這卻讓他成為了一只優(yōu)秀的牧羊豹。過了一段時間，不得不承認它的確是一支優(yōu)秀的牧羊豹。因為

21、它把羊群的意外死亡率降到了百分之零，存活率達到了百分之百。而且它還有兩次斗毒蛇和搏老豺的經(jīng)歷，所以這讓主人更加放心，而且竟然讓它獨自放羊，沒想到第二天便出事了！數(shù)羊時竟然少了一只！后來又陸續(xù)少了三只，經(jīng)過他的調查，知道了這是三點金為了撫養(yǎng)小豹而做的。主人只好把它趕走了。一年以后三點金又捕捉了四只羊給他。他想讓它留下來可是它卻走了。這個事情告訴我們：做人一定要講誠信，就像文中的三點金一樣，雖然他偷了四只羊，它又還了四只羊。既然動物都能講誠信，而我們?yōu)槭裁床荒苣兀?牧羊豹讀后感2 牧羊神豹這是動物小說大王狼王夢的作者沈石溪的作品，讓我們來了解一下這個故事吧。“我”在趕集時意外地用膠鞋與老人換到了小

22、黑豹“三點金”。我是一名羊倌，帶著一只黃狗老梵娌在山上放羊，我用氣味的方法讓黃狗接受了小黑豹三點金，三點金從此由老梵娌養(yǎng)育，一邊玩，一邊學習牧羊。自老梵娌死后，我想賣一只上好的牧羊犬，卻被三點金阻擋，于是三點金繼承了老梵娌去牧羊，當上罕見的牧羊豹。三點金牧羊十分好，從此以后，沒有發(fā)生過野獸盜羊，羊群快速發(fā)展了。在三點金牧羊的日子里，它智斗蟒蛇，勇戰(zhàn)豺群，帶領羊群躲過冰雹危機，成了羊眼中的英雄。但是我萬萬沒有想到，它在一歲半時，偷偷地認識了一只母豹，五個月后，母豹產崽，三點金只得偷羊來維持妻兒的生命，總共偷了四只羊。被我發(fā)現(xiàn)后，從此被解雇了，它就和母豹遠走高飛了。一年后，三點金兒女獨自生活，它捕

23、捉來四只珍貴的赤斑羚給“我”，以還偷羊之罪，從此頭也不回的走了。這篇帶我進入一個神奇的動物世界，人與動物之間可以相互依靠，動物和動物的奇妙關系，像狗媽媽和小黑豹之間的親密無間。另外我覺得三點金真是個有自尊的黑豹。我們做人要誠實，就算有錯誤，也要給道歉，像三點金一樣。 牧羊豹讀后感3 我在暑假里讀了一本書，它的名字叫牧羊神豹，我第一次聽到它的名字后就有些疑問，牧羊不是狗嗎，為什么是豹子？而且還是神豹，直到我讀完這本書以后才知道為什么。這個故事主要講了主人公遇到了一個老人，老人光著腳，主人公可憐老人，于是送給了老人一雙鞋，老人十分感激，送給主人公一只貓。回家以后，主人公把貓給自己的牧羊犬養(yǎng)，因為他

24、的狗是條母狗，而且她還在路邊養(yǎng)活過三只貓。奇怪的事情發(fā)生了，牧羊犬怎么也不肯靠近小黑貓，主人公就找來一位獵人看一看，獵人說：“這是一條黑豹，不是貓，要讓牧羊犬熟悉了黑豹的味道才能養(yǎng)小黑豹?！敝魅斯犃司桶研『诒诺焦犯C里，漸漸的，小黑豹長大了，可以和牧羊犬一起去放羊了，沒過幾天，牧羊犬發(fā)病去世了，小黑豹長大了，好像有了感情，哭了起來，現(xiàn)在只有讓小黑豹去放羊了，主人公給小黑豹起了個名字叫“三點金”被牧羊犬帶大的三點金就是厲害，路上遇到的吃羊的動物，全被三點金咬死了。讀完這本書，我知道了，有些動物看起來很兇殘是令人憎恨的，但它們也有善良的一面。這本書是沈石溪寫的，他還寫過許多的動物小說，大家也可以

25、看一看。 牧羊豹讀后感4 牧羊神豹是沈石溪的作品之一，他寫的牧羊神豹很好看，讓我認識到了文章的“三點金”，它是一只知恩圖報的豹子。內容大概是這樣的：講作者插隊落戶時，救助了一位老農民，老農民報答他，送給他了一只豹仔。于是，作者帶回豹仔，取名三點金，給老母狗梵娌撫養(yǎng)，當時以為豹仔是只黑貓。梵娌是只老牧羊犬，兩者關系越來越好，梵娌把三點金當做了自己的孩子，結果，一場暴雨奪走了梵娌的命。作者買了一只新牧羊犬，三點金卻咬了牧羊犬，擔起了梵娌的工作。三點金工作很認真，從來沒偷吃過一只羊，也沒有走丟過一只羊，而且在豺群口下救了羊群。所以，每天都是三點金獨自去放羊，每天晚上趕羊回來。不久后，當作者點羊時，發(fā)

26、現(xiàn)少了一只羊，并沒在意，但每過一周，就會少一只羊。作者起了疑，悄悄跟在羊群背后。發(fā)現(xiàn)三點金偷偷從羊群里騙出一只羊到森林里，從樹上突然跳下一只母豹，咬死了羊。原來是三點金的老婆，還有三只小豹仔。結果，被作者發(fā)現(xiàn)了，三點金離開了。一年后，作者放羊時，突然在林子里發(fā)現(xiàn)了一只快要死的赤斑羚。沒隔多久，就發(fā)現(xiàn)了4只。原來是三點金，因為他只偷走了4只羊，所以，它用4只珍貴的赤斑羚來抵債。最后，再也沒出現(xiàn)過。這就是主要內容，故事還是很感人的，三點金知恩圖報，在偷走的4只養(yǎng)的一年后，它把自己捕捉的4只赤斑羚送給了它以前的主人。 牧羊豹讀后感5 大家看過牧羊豹這本書嗎？下面我給大家介紹一下。作者養(yǎng)了一百多只羊，

27、需要一只牧羊犬幫助主人放羊，一次善意之舉，讓他意外得到了一只小黑豹，經(jīng)過行家指點，把小黑豹訓練成了一只出色的牧羊豹，每天小黑豹叫主人起床，主人給小黑豹取名“三點金”，三點金長大以后，幫助主人放羊。有一次在“神仙峰”山崖遇見了一只罕見的大蟒蛇，它起碼有五六米長，比龍竹還粗，瞪著兩只玻璃珠似的眼睛，張著一口就能吞下羊羔的大嘴，模樣十分可怕。三點金忠于職守，毫不畏懼，與大蟒蛇展開了一場生死搏斗，經(jīng)過一番較量，三點金逢兇化吉，戰(zhàn)勝了大蟒蛇，保護了主人和羊群的安全。這本書介紹了關于動物的一些習性和特點，讓我了解了關于動物與人類相處的故事。 牧羊豹讀后感6 最近我讀了一本沈石溪寫的牧羊豹。原來作者有一條牧

28、羊犬叫梵娌，它的牙齒已經(jīng)掉了兩顆，決定換一條新的牧羊犬，但是市場上沒有合適的，就在沈石溪要離開的瞬間，有一位叫沒穿鞋，并且腳已經(jīng)被磨得全是血的老人叫住了他。用一雙膠鞋換了一只金錢豹并取名“三點金”，當初準備賣給動物園，最后在梵娌的影響下，成為了一只比原先更出色的牧羊犬。后來，有一天主人發(fā)現(xiàn)每五天就會少一只羊，最后才知道心愛的牧羊犬“三點金”成了家，還有了一個孩子，作者在一氣之下把“三點金”趕走了，又過了幾天，作者發(fā)現(xiàn)在家門口有一只斷氣的紅巖羊，以后隔三差五的就有一只，得到第四只之后才發(fā)現(xiàn)這是“三點金”給他的賠償。讀了這個故事以后我覺得“三點金”其實是一只比較注重情義通人性的金錢豹，也可以看出它

29、有尊嚴，并且用自己的實際行動來挽回自己的錯誤。作為一只牧羊犬它很忠誠也很盡職，與傷害羊群的動物勇敢地作斗爭。不僅如此，它還懂得知恩圖報，我們也應該像它一樣學會知恩圖報，回報我們的老師和父母。 牧羊豹讀后感7 我讀過一本關于動物的書，那就是沈石溪的牧羊豹，這本書寫的十分有趣，書中的牧羊豹是一只黑公豹，沈石溪給它取名三點睛。三點睛是沈石溪用一雙鞋和一位農民換來的，一直是沈石溪的牧羊犬照顧，牧羊犬死后，三點睛雖說是食肉動物，可是從不吃羊群里的羊，十分忠誠！書中寫到讓我記憶最深刻的還是三點睛的那一次，沈石溪和三點睛趕著去羊群去放牧，途中經(jīng)過叫“神仙峰”的山崖，山崖十分的陡峭，羊群都格外的謹慎!就在這時

30、候，沈石溪發(fā)現(xiàn)石壁上的山茶樹上吊著一條六米長的黑尾蟒，模樣十分可怕，還想要吃羊！羊群如果看到蛇吃羊就會受到驚嚇往回跑，你擠我，我擠你很容易掉下懸崖。這時，三點睛串上樹梢和蛇斗了起來。很快它就扯斷了蟒蛇的脊梁骨。沈石溪不但沒有丟羊，還白白撿到一條珍貴的蛇皮！這都是三點睛的功勞！自從有了三點睛，沈石溪放羊總是踏踏實實，也不怕羊群被其它野獸侵犯了。雖然最后三點睛是因為自己的妻子懷了小豹崽，偷了羊群里的羊，但是沈石溪把它趕走后它又捉了四只赤斑羚還給沈石溪，三點睛是一只很有自尊的豹！ 牧羊豹讀后感8 我很喜歡看動物小說，因為它能通過動物的情感與生活，來揭露人性的本質，引起對罪惡或錯誤的理念的諷刺。這里有

31、很多故事，有火豺、一對老龜、犀牛與犀牛鳥等等。其中也包括牧羊神豹。我最喜歡的就是牧羊神豹。牧羊神豹講的是一位羊倌，他是幫自己村放羊的，他家養(yǎng)了只牧羊犬，早已老得掉牙了，于是，他想去臨時的中緬市場買條德傾牧羊犬，可卻沒見到。一位緬甸老人把腳弄傷了，鮮血直流，腳上還有泥，令人作嘔，他拿出一只小黑貓和羊館來交換羊倌的鞋。羊倌把小黑貓帶回家仔細一看，卻是一只小黑豹，于是，羊倌便將小黑豹給老母狗來養(yǎng)。黑豹長大了，跟著老母狗放羊?？梢粓霰╋L雨奪去了老母狗的命，于是，小黑豹便成為了一只罕見的牧羊豹，放牧無一損失。一位老獵人提醒羊倌，我們一代一代都用牧羊犬，如今你要倒大霉的。后來，黑豹和一只花豹結婚，吃了四只

32、羊，羊倌便將黑豹放歸山林。羊倌很后悔，不該把好心當狼肺。放走黑豹之后，黑豹還了四只赤斑羚羊給羊倌。我感受到黑豹偷吃羊后，羊倌將黑豹放歸山林，證明羊倌很有愛心；黑豹還了四只羊，證明了它是一只活得很有自尊的豹子。我們人類應該與動物和諧共存。 牧羊豹讀后感9 在云南的雙西版納作者來國際貿市場上。想買一條純種的牧羊犬，可是沒有。卻無意中和一位緬甸老漢做了一個交易，不情愿的用一雙膠鞋換了他一只剛出生沒多久的“小黑貓”。作者把它帶回了家并取名為三點金。讓一條叫老梵娌卻怒目以對，如臨大敵，拒不收養(yǎng)。作者讓一位有名的老獵人來一看究竟。老獵人一看，就肯定地說：“這是一條小黑豹！”真是意外的驚喜！在老獵人的指點下

33、，沈石溪用氣味法花三天時間終于馴服了撈母狗梵娌，于是小黑豹在老母狗的撫養(yǎng)下漸漸長大。在老母狗的帶領下黑豹學會了開羊圈柵門、趕羊、護羊、收羊、關羊圈柵門等一系列牧羊的本領。有一天，一場大暴雨奪走了老梵娌的性命。第二天來了一只新的牧羊犬。三點金趕跑了這只牧羊犬，于是自己學著梵娌怎么放羊。有一天，就跟蹤三點金。羊群在吃草時，三點金帶著一頭羊來到了一棵樹下，一只母豹，從樹上跳了下來，咬死了這只羊，接著又出來了三頭豹仔。作者想那一定是三點金的妻子和孩子們。三點金回到家作者就把它放生了。過了幾天，作者連續(xù)發(fā)現(xiàn)幾只快斷氣的珍貴的赤斑羚，發(fā)現(xiàn)原來是三點金送的，當初三點金偷吃了四只羊，現(xiàn)在又歸還了四只珍貴的赤斑

34、羚。三點金真是知恩圖報，我們應該向三點金好好學習。 牧羊豹讀后感10 在奇妙的大自然中，動物是我們最好的伙伴，大熊貓憨態(tài)可掬，雄鷹展翅飛翔，猴子聰明絕頂，狼心狠手辣，雖然它們都是動物，卻是都是通靈性的生命。牧羊神豹這篇文章講述了豹子充當牧羊犬的故事:沈石溪在一場交易中獲得了一只小黑豹，回家后想盡辦法讓老狗梵娌接受小黑豹，認它為親生幼崽。小黑豹長大了，有了自己的名字，叫三點金。在三點金三歲的那年，老狗梵娌死了，三點金華接替了它的位置，成為了史無前例的牧羊神豹，當職后，為羊群解決了兩大隱患，受羊群愛戴。一頭豹子不會輕易改變自己的天性，三點金因自己的愛豹懷上了自己的幼崽，所以它才抓羊，來讓這只雌豹吃

35、，沈石溪一氣之下把它趕到深山老林。過了幾年后，三點金來到他家附近，帶來赤斑羚來彌補自己的過失，從此之后它再也沒有出現(xiàn)過。在這里面，三點金讓我很喜愛，它不僅通靈性，而且勇敢的面對挑戰(zhàn)。讀完這本書后感受到世間萬物不是都殘酷冷漠，有的通靈性，通情理。 牧羊豹讀后感11 暑假里，我讀了一本書，這本書的名字叫牧羊神豹，我覺得這本書特別好看，因為作者用了很多形容詞，修辭手法等等來描寫書中的那只黑豹，寫得活靈活現(xiàn)，為妙為俏。書中講述:“我”的一只牧羊犬應經(jīng)到了晚年了，我想去集市買一只新的牧羊犬，可是集市上應經(jīng)沒有好的牧羊犬，但是:我意外得到了一只小黑貓。本來我的那只牧羊犬不想接受這只小黑貓。本來我以為這是一

36、只小黑貓，我的這只牧羊犬以前也養(yǎng)過貓，這次反應為什么呢？我將這只小黑貓抱起來，去給有經(jīng)驗的獵人看，那個獵人說這是一只小黑豹，我心中大喜：我賺大了。有一天，我叫牧羊犬和三點金出去放牧，突然，一場大暴雨將牧羊犬給帶走了，我本來想重新再買一只牧羊犬，但看三點金也長大了，它認真幫我放牧，報答我有一天，三點金幫我出去放牧，放牧回來，我數(shù)羊發(fā)現(xiàn)少了一只，我懷疑是三點金把它給吃了，但是他的肚子空癟癟的，我估計是其他的野獸趁三點金不在把羊吃了，于是我就安慰了一下三點金，不過余下的幾次都是如此，我就不得不懷疑三點金了，第五天早上，我悄悄地跟著三點金，我發(fā)現(xiàn)三點金把一只羊趕到一棵樹下，突然，一只雌性金錢豹跳下來，

37、把羊殺死了，回到家后，我解雇了三點金讀了這本書，讓我明白了，不管長多大，都不能忘了養(yǎng)我們的那個人，不能為了利益忘了本，不能像三點金這樣做了錯事，不及時改正，不報答主人，我們應該做一個知恩圖報的人。 牧羊豹讀后感12 牧羊神豹的作者是沈石溪。相信大家一定認識他，一定看過他的作品，我為大家介紹一下作者原名沈一鳴，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。作者以雄渾又細膩、粗獷又敏銳的文風，生動展現(xiàn)了野生動物的傳奇故事，既富有動物的野性之美，又具有濃郁的野生叢林風情。作品融傳奇性、知識性、文學性于一體，情節(jié)跌宕，扣人心弦。我覺得動物小說這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩地

38、直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。我最喜歡的是孔雀開屏利與弊主要是雄孔雀的開屏傳奇經(jīng)歷，通過這個故事，我明白了任何事情都有好與不好的一面，在我們面臨低谷時，要用智慧拯救自己。其實每一個故事都有一個小道理，例如：小孩掉進了豹窩是讓我們知道的成功需要奮斗，奮斗需要勇氣，而有了足夠的勇氣，在學習和工作上邁出第一步去的的時候，不妨魯莽一點，來點二桿子上的精神。我看過牧羊神豹后深有感促?，F(xiàn)在我們生活好了，常常衣來伸手，飯來張口，要什么好吃好玩的，都是父母給我們的。并且賺錢是父母的事，我們只管開不開心，凈不知父母賺錢的辛苦，我們常常說長大了要孝順父母其實這是小和尚念經(jīng)有口無心。有時候為他們倒一杯茶

39、就是孝順了。牧羊神豹給了我很多幫助，讓我知道了知恩圖報。 牧羊豹讀后感13 每個人心里都有許多“大門”，只有通過不斷的讀書和學習才能把這些大門一個個打開，我肯定不例外啦！就讓我小徐來給大家說說我看的書吧。 我看的書作者是大名鼎鼎動物小說大王沈石溪 。這本書叫牧羊神豹，大家聽了這本書的名字，一定也想聽聽我的讀后感吧！在這本書里有著許多精彩的故事，有火豺、一對老龜、牧羊犬阿甲我就把其中一篇的主要內容給大家講講吧，故事是這樣的有一個河口的人在集市上買了一只小豹子，小豹子在主人家中一只叫梵娌的牧羊犬的撫養(yǎng)下一天天長大，終于有一天梵娌死了，小豹子長大了而且還會牧羊，于是它就給主人牧羊。突然有一天主人發(fā)現(xiàn)

40、羊少了，主人發(fā)現(xiàn)時他的豹子干的，主人就把豹子放回了大自然，小豹子為了感激主人，捉了赤斑羚給主人。沈石溪把一個個不會說話的動物，寫成了一個個能說會道的神奇動物。以前，我對動物無動于衷，如今我漸漸的喜歡上了動物，我家的動物本來就很多，比如狗、兔子、鵝、等等。平時我對他們都是不肖一顧都是奶奶照顧它們，現(xiàn)在我感到很慚愧。正如沈石溪所說只要自己用心去觀察，不難發(fā)現(xiàn)在情感世界里，在生死抉擇關頭，許多動物所表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢，常常令我們人類汗顏，讓我們自愧不如。這本書讓我從新的角度，新的視野看出每個動物與我們的感情。 牧羊豹讀后感14 在寒假里，我又讀完了一本書，名叫牧羊神豹，這本書里有很多則小故事，是沈

41、石溪寫的書，只有那則牧羊神豹讓我感覺是最好看的一則小故事。沈石溪在原先插隊落戶的地方，離中緬邊境很近。有一天，沈石溪到老榕樹下趕集，想買條純種的緬甸德欽牧羊犬，這種狗，有藏獒血統(tǒng)，體格健壯，四肢細長，奔跑速度快，耐力強，反應靈敏，特別適宜在山地放牧羊群。沈石溪是寨子里的羊倌，負責放全寨一百多只山羊。他有一條牧羊犬，名叫梵娌，是條黃狗，已經(jīng)十歲了。沈石溪在集市里轉了一大圈，也沒找到牧羊犬，看見老人要拿貓跟他換鞋，他就換了。他把貓拿去給老獵人看，老獵人一眼就看出了這是一只豹，沈石溪很高興，最后用食物引誘法讓梵娌接納了小黑豹。小黑豹長大以后，每次都讓羊群沒有傷害，還保護的非常好。有一天，沈石溪檢查羊

42、群時少了羊，于是跟蹤黑豹，最后才發(fā)現(xiàn)，原來黑豹把羊趕到空地，一只雌豹把咬死，又吃它的肉，最后去喂兩只豹子。沈石溪把黑豹趕走了，最后他又養(yǎng)了一條狗。之后，他接二連三的得到了四只赤斑羚，知道了是黑豹給他的之后，他想留下黑豹，但是黑豹卻跑進林里了。這只黑豹很好，有借有還，我們也需要有這個有借有還的精神。 牧羊豹讀后感15 假期了，我閱讀了沈石溪寫的牧羊豹這篇動物小說，從這個故事中，我明白了做人要懂得回報，而幫助別人則不求回報。故事內容講的是：一個緬甸老人用一只“小黑貓”同作者換了一雙膠鞋，而這只貓實際上是小黑豹。作者驚喜萬分，就讓母狗梵娌來喂養(yǎng)照顧小黑豹，梵娌由起初的抗拒到后來心甘情愿地專心照顧小黑

43、豹-三點金，它的身上有三個白點。三點金跟著母狗學著牧羊，梵娌去世后，它便擔當起牧羊“狗”，它非常盡職，而且能夠趕走很多大型兇猛些的野獸，比牧羊狗做得更好。有一次，有幾只狼想吃羊，都被三點金輕松攆走。但好景不長，三點金有了自己的家庭，它要照顧它的妻子和小豹子，捕不到動物，就每隔5天把羊群里弱小的羊挑給它的妻子，陸續(xù)抓走了4只。最終作者發(fā)現(xiàn)了丟失羊的原因，三點金不敢面對主人，就離開了。過了幾年，三點金還給了主人四只赤斑羚，報答主人，它用自己的方式報答主人。三點金是一只活得很有自尊的黑豹，這個故事讓我既感動又開心。我覺得它和母狗梵娌相處，和作者相處，都懂得回報這讓我想起我們的父母含辛茹苦地撫養(yǎng)我們，

44、培養(yǎng)我們，他們的養(yǎng)育之恩雖然暫時我們不能回報，但我們也要有感恩之心，在生活中力所能及的事情要自己做減輕父母的負擔；要力所能及的幫助別人，不求回報，更不要因為要有什么目的地幫助別人。別人幫助了我們，我們要懂得回報別人，有了這種品質，你將擁有更多的朋友！ 推薦三：初冬教學反思 初冬教學反思 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的初冬教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 初冬教學反思1 初冬是二期課改小學語文第三冊“讀課文邊讀邊想”單元中的一篇課文。本篇課文按時間的順序描寫了初冬時節(jié)霧中山村的景象。

45、課文寫初冬的早晨，在一片大霧中，一切景物都變得模模糊糊，看不清楚，霧散之后一切景物又清晰地展現(xiàn)在人們的眼前。研究了教材，制定了教學目標后，我對課堂教學進行了如下設計：一、讀中感悟。這篇文章是一篇語言優(yōu)美，用詞精準的寫景例文，課文中好句連連，在學習中要學生將自己喜歡的句子讀一讀，并背一背，既培養(yǎng)學生朗讀水平，又讓學生在讀中感悟句子美在哪里。如：柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。首先，通過抓重點語句，啟發(fā)學生想象。從“為什么說大柿子像紅燈籠”一問入手，引導學生借助圖畫，觀察想象，學生聯(lián)系自己的生活，從形狀、大小、顏色等方面把“大柿子”與“紅燈籠”聯(lián)系起來，理解了這個比喻句，體會出柿子的可

46、愛和農民看到豐收景象后的喜悅心情，使抽象的語言文字變成了具體的活的表象。其次通過自讀自悟，促進表達能力的提高。霧散后的柿子如此之美，學生觀察圖畫，理解之后，肯定有很多感受。教師抓住這一契機，調動學生積極思考，讓他們自讀自悟，說說柿子還像什么，不僅找準了語言訓練的能力訓練點，而且陶冶了學生的審美情操。學生通過有感情的朗讀，仿佛那些美的大柿子就在眼前，使學生進一步感受到初冬景色的美麗和農民豐收后的喜悅心情。二、對比理解。通過霧中、霧后景物的變化，體會大自然的美好。為了讓學生更好地理解課文內容，可以抓住同一景物在霧中和霧后的不同，來體會大霧神奇的作用，感受到大自然的美好。具體可抓住“望不見望得見”“

47、看不清看得清”“不耀眼射出光芒”等詞語，啟發(fā)學生理解：為什么望不見了？為什么又望得見了？也可以設問：說說霧中和霧后，下面的景物有什么不同？（塔、小山、田野、樹林、太陽）通過學生同桌互讀，男女生互讀了解霧中、霧后的景色的不同。 初冬教學反思2 興趣是最好的老師。作為語文教師要堅持以讀為本的教學方向，就要在課堂中營造一個有利于閱讀主體情緒化的場，使他們能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。在教學初冬的過程中，為了調動學生的閱讀興趣，我大致采用了以下幾種閱讀方式：一、自由讀。在組織學生初讀課文時，我安排學生采取自由讀課文這一閱讀形式。這種讀法具有全面性和全體性。讓全班學生用自己喜歡的方法自由地朗

48、讀課文，符合學生的心理節(jié)律，調動了學生的興趣，增強了他們學習的興趣，使全體學生在書聲瑯瑯中感知了全文，奠定了情感。二、選擇讀。選擇自己喜歡的內容讀，是低年級學生最喜歡的一種閱讀方式。在學習完有關描寫初冬時節(jié)四種景物在霧中和霧后所呈現(xiàn)的不同面貌這部分內容之后，我對學生說：同樣的景物，在霧中和霧后卻呈現(xiàn)出不同的面貌。那么小朋友，你覺得這些景物在霧中更美呢 還是在霧散之后更美些 選擇你喜歡的內容讀給你的同桌聽一聽。這樣安排，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望，學生的朗讀激情再一次提高了，他們都爭搶著讀課文，學習氣氛特別濃。此外，采取選擇讀這一閱讀方式，還使學生學會了選擇，學會了評價，促進了學生之間的互相學習和共同

49、提高。通過霧中和霧后景色的選擇朗讀，學生更深切地感悟到了初冬早晨的.景色之美。三、比較讀。一篇文章中往往有一些閃光的句子。初冬中就有這么一句：太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。該句比喻運用得十分貼切。在引導學生學習該句時，我采用比較法，出示另外一句：太陽慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。讓學生進行比較朗讀。學生經(jīng)過反復朗讀，比較，不僅很容易地體會到了比喻句的好處，同時也更深刻地感悟到霧中太陽的特點。四、競賽讀。在和學生交流霧中的景物都有哪些特點時，我沒有作過多的講解，而是安排學生比賽朗讀，比一比誰能讀出這些景物的特點，誰讀得最好。競賽朗讀大大激發(fā)了學生的朗讀興

50、趣，在很大程度上還鼓舞了一部分默默無聞的同學，大家在朗讀中你追我趕，更有利于提高學生的朗讀水平。同時，在競賽朗讀的過程中，學生更深切地體會到了霧中景物的獨特的美，有利于幫助他們更好地理解課文內容，在朗讀中獲得美的感受。一堂語文課的教學中，要求學生讀的形式不可過于單調，同時，讀的時間也要有所保證。我覺得自己在教學初冬一課時，讓學生讀的時間比較充分，不同形式的朗讀始終貫穿于教學的全過程，使不同層次的學生人人都有讀的機會，真正從實質上培養(yǎng)了他們的朗讀能力。古人云：讀書百遍，其義自見；讀書千遍，其能自備。讀是基礎，是根本，語文閱讀教學只有堅持以讀為本，以讀促悟，才能真正有效地提高學生的閱讀理解能力。

51、初冬教學反思3 初冬是教科版二年級上冊的一片課文。這是一篇描寫初冬早晨的美景的短文。課文主要抓住了“大霧”這個的特點來描寫初冬，可以分為兩個部分，第一部分是課文的第一至五自然段，主要描寫的是“霧中”的景色，且從遠處的塔和小山，寫到近處的田野和樹林；第六至九自然段講的是“霧散”后的景色，先寫了塔、小山、田野、樹林和太陽在霧散后的變化，再寫了霧散后還看到其他的景物。本節(jié)課主要教學第一部分內容。在這節(jié)課上，執(zhí)教者比較注重培養(yǎng)孩子以下三方面的能力。一、獨立識字能力。語文課程標準明確提出：識字、寫字“是第一學段的教學重點，所以我這節(jié)課的重點就是識字教學，執(zhí)教者采用的是隨文識字，讓學生通過擴詞、補充短語、

52、情景說話的形式，在具體的語言環(huán)境中學習生字，鞏固生字。二年級的學生已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，在生活中已經(jīng)認識了不少漢字，所以教學中執(zhí)教者采取分層教學，先讓識字多的學生當小老師教識字較少的孩子，老師在巡視時關注學生識字情況，做到心里有數(shù)；再在教學中詳略得當，重點指導“初、霧、耀、稼”等字；第三，在隨文識字時把更多的學習、實踐的機會留給識字少的孩子，激發(fā)了學生獨立識字的興趣，也做到 “以學定教”，各得其所。二、提取信息能力。崔巒老師在深化小學語文教學改革之我見一文中說指出：低年級重點是字、詞、句教學。要加強詞、句的理解和運用，還要在把課文讀正確、讀通讀順的基礎上，培養(yǎng)提取簡單信息的能力。我這節(jié)

53、課比較注重句子訓練，讓學生在每讀完一個自然段后，指教者都讓他說一說這段主要寫了什么，這樣學生就能抓住句子中的重點事物，重點詞語來理解句子，也培養(yǎng)了學生提取簡單信息的能力。三、積累背誦能力。新課標強調了積累語言的重要性，讓學生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學生讀寫能力的有效手段。這節(jié)課，執(zhí)教者就比較注重教給孩子一邊讀一邊提取關鍵詞，并借助關鍵詞背誦的方法。抓每一段中的重點事物，關鍵詞語，引導學生背誦，學生背誦起來就容易多了。大家看到了，這節(jié)課上完了，前五個自然段學生基本上都背下來了。 推薦四：牧羊神豹讀后感 牧羊神豹讀后感 讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來

54、寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是為大家收集的牧羊神豹讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 牧羊神豹讀后感1 說起沈石溪，大家一定略知一二，但是大家一定知道，沈石溪就是大名鼎鼎的動物小說大王，牧羊神豹就是他筆下的一本栩栩如生的作品。牧羊神豹主要由“火豺”、“一對老龜”、“神獠效應”、“牧羊犬阿甲”、“小孩掉進了豹窩”、“犀牛與犀牛鳥”、“皈依牢籠的斑靈貓”、“褐馬雞得宜斯策略”、“孔雀開屏利于弊”、“狼菩薩和鹿魔鬼”、“老年山魈=悲慘世界”、“貓頭鷹的計劃生育”、“斑馬和橄欖枝”、“牧羊神豹”、“花面母靈貓”、“跛腳小苦鼠”、“淘金少年”組成，每個故事都讓人不禁拍手叫好，仿

55、佛我們的靈魂就在這故事情節(jié)中，叫也叫不醒，拉也拉不出來。它讓我們認識了舍己救后代的豺、不離不棄的烏龜、驕傲的獠、顧這又顧那最終兩邊不討好而陰郁而亡的牧羊犬阿甲、因不懂事而豹口脫險的小孩、與犀牛鳥和睦相處的犀牛、皈依牢籠的斑靈貓、會宜斯策略的褐馬雞、懂得開屏利于弊的孔雀、不記仇的狼菩薩和忘恩負義的鹿魔鬼、不尊敬老魈的魈、會計劃生育的貓頭鷹、把橄欖枝當成精神支柱的斑馬、為了此報而冒險偷羊的牧羊神豹三點金、排斥弱貓的花面母靈貓、狡猾的老鼠和善良的淘金少年。牧羊神豹能讓我們走進動物王國，在動物王國中自由翱翔，他是人與動物交往的結晶，是神圣不可侵犯的。 牧羊神豹讀后感2 牧羊神豹是沈石溪爺爺筆下的精彩動

56、物小說之一?？吹竭@個書名讓我二丈和尚摸不著頭腦。豹是食肉動物，怎么會去牧羊呢？只聽說牧羊犬，沒聽說有牧羊豹的，而且還是神豹。讓我揭開小說的面紗看個明白吧！好心的主人在集市上用一雙布鞋換來一團黑黝黝的小毛球，被認為是一只不起眼的貓。一只才出生幾天還沒睜眼的小黑豹被主人安排給了一只牧羊犬哺育，在主人的調教下牧羊犬視它如己出，小黑豹得到了無比的關懷。3個月大的小黑豹就眼牧羊犬媽媽一樣高大了，它跟隨著這位慈母早出晚歸的話羊生活。好景不長，一場暴風雨奪走了牧羊大犬的生命。黑豹視覺和嗅覺異常靈敏，性情面警，即會游泳，又善于爬樹，在一次次的牧羊期間，表現(xiàn)神勇，是任何一只牧羊犬所不能攀比上的。因它的存在主人經(jīng)

57、濟生活有所改善，羊群數(shù)量不斷增加，在當?shù)乇粋鳛槟裂蛏癖?，在一次牧羊中，它偶遇到它的同伴，共同繁育了下一代，而為它的下一代牧羊神豹違背了主人對它的信任，四次捕殺了賴以它保護的山羊。雖說是它安排的捕殺，但它并沒有食之，它人發(fā)現(xiàn)事情真相后，它自感慚愧地離開了。事后它用同數(shù)量的斑羚羊反雙倍得益補償了主人?，F(xiàn)代的我們只知向父母開口要買好吃、好玩的，認為他們賺錢就是我們來花的，生日到了只知我要怎么去開心，卻沒想過岓前的今天是媽媽的受難日，要好好孝敬她們。難不成會對自己說：“等我長大了會報答她們的?！边@些空話回報父母沒有年齡規(guī)定，小時，在父母身邊成長的我們一向問寒問暖的話，一杯解渴我茶水，一些小家務，這些都

58、是我們現(xiàn)在就能舉手回報的。感恩行動時刻都存在，只要用心沒有辦不成的事。一個以食肉動物為生的獸類動物，因生長的習性環(huán)境改變讓它成了一個知恩圖報、有思想的神豹。我們應該更懂感恩吧！ 牧羊神豹讀后感3 牧羊神豹的作者是沈石溪。相信大家一定認識他，一定看過他的作品，我為大家介紹一下作者原名沈一鳴，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。作者以雄渾又細膩、粗獷又敏銳的文風，生動展現(xiàn)了野生動物的傳奇故事，既富有動物的野性之美，又具有濃郁的野生叢林風情。作品融傳奇性、知識性、文學性于一體，情節(jié)跌宕，扣人心弦。我覺得動物小說這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩地直接表現(xiàn)丑陋與美麗融

59、于一體的原生態(tài)的生命。我最喜歡的是孔雀開屏利與弊主要是雄孔雀的開屏傳奇經(jīng)歷，通過這個故事，我明白了任何事情都有好與不好的一面，在我們面臨低谷時，要用智慧拯救自己。其實每一個故事都有一個小道理，例如：小孩掉進了豹窩是讓我們知道的成功需要奮斗，奮斗需要勇氣，而有了足夠的勇氣，在學習和工作上邁出第一步去的的時候，不妨魯莽一點，來點二桿子上的精神。我看過牧羊神豹后深有感促。現(xiàn)在我們生活好了，常常衣來伸手，飯來張口，要什么好吃好玩的，都是父母給我們的.。并且賺錢是父母的事，我們只管開不開心，凈不知父母賺錢的辛苦，我們常常說長大了要孝順父母其實這是小和尚念經(jīng)有口無心。有時候為他們倒一杯茶就是孝順了。牧羊神

60、豹給了我很多幫助，讓我知道了知恩圖報。 牧羊神豹讀后感4 今天我讀了本沈石溪作家的書牧羊神豹。小說講的是一個真實的故事。作者在一次集市上無意間用一雙膠鞋換來了一只小黑豹，后來因為小黑豹頭上有三根黃毛便起名叫三點金。三點金小時候常常和作者與“母親”老梵娌一起上山放羊，由于它認真學，時間久了就學會了。老梵娌死后它代替了老梵娌牧羊犬的位置。三點金上山放羊時趕走過一群紅豺，在“神仙峰”扯死過一條六米的黑尾蟒。三點金的功勞很多，都是一些奇跡?？珊髞砣c金背著主人與一只雌金錢豹有了家庭，五天殺死一只羊給金錢豹吃，后來作者知道了，就把三點金放生了。沒想到一年后，三點金每過三天就就給作者送一只赤斑羚，一共送了