時間的計算教學(xué)設(shè)計

1、時間的計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第62頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點：會進行一些簡單的時間計算。教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型、學(xué)習(xí)卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎游戲引入1、謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。（生：鐘表）2、生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么 ？（時針）“高個指的又是什么？（分針）3、學(xué)生介紹鐘表（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生介紹，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強語言表達能力）4 、導(dǎo)入課題：我們

2、已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢, 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）二、探究體驗，解決問題。1 、教學(xué)例1: 2時=（）分（1）教師：1時等于多少分？ 1分等于多少秒？生1:1時等于60分。生2:1分等于60秒。教師：那2時呢？(2)出示學(xué)習(xí)指南(一)(3)小組合作、自主探究，完成學(xué)習(xí)卡 1,然后匯報交流。(4)小組匯報交流，師總結(jié)。生1:2時= 120分生2:1時=60分，2時就是2個60分，就是120分。師板書(設(shè)計意圖：通過小組合作探究，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 發(fā)揮自己的聰明才智。)2、教學(xué)例2。(1)出示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意。(2)提出問

3、題：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢 ？(3)出示學(xué)習(xí)指南(二)(4)小組合作、自主探究，完成學(xué)習(xí)卡 2,然后匯報展示。(5)每小組派一名代表上前面邊板演邊講解。生 1:3x5=15 分生 2:45-30=15 分生3:7時45分-7時30分=15分(6)師總結(jié)計算方法。(設(shè)計意圖：通過小組討論、合作、交流，讓學(xué)生自己歸納出計 算時間的各種不同方法，可以讓學(xué)生記憶深刻)三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高。、教材62頁做一做第2題。、教材練習(xí)十四第5題。學(xué)生先獨立完成，然后小組內(nèi)交流、討論，最后全班匯報。（設(shè)計意圖：通過當(dāng)堂測評，可以及時反饋出學(xué)生對知識的掌握 情況，從而有針對性的進行鞏固、提高和突破。）四、總

4、結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？2、師總結(jié)：俗話說“一寸光陰一寸金”，時間就像金子那樣寶 貴，我們要珍惜每一分時間，合理利用每一分鐘，多學(xué)一點本領(lǐng)，長 大更好地建設(shè)祖國。（設(shè)計意圖：通過思想教育，讓學(xué)生懂的時間的寶貴，以后能夠 珍惜時間，好好利用時間，做時間的主人。）五、板書：時間的計算2時=（）分學(xué)習(xí)指南(一)1、組長帶領(lǐng)小組成員認真讀題，然后獨立完成學(xué)習(xí)卡1。2、小組內(nèi)討論、交流，每位同學(xué)積極參與、積極配合、認真傾聽。3、全班展示、交流，每小組選出一名組員匯報。學(xué)習(xí)指南(二)1、組長帶領(lǐng)小組成員認真讀題，組織大家集體探究，完成學(xué)習(xí)卡22、小組內(nèi)討論、交流，小組成員積極發(fā)言，記錄員記錄

5、學(xué)習(xí)成果。3、全班展示、交流，每小組選出一名組員板演。學(xué)習(xí)卡1請每位同學(xué)，先獨立完成下面各題，然后小組內(nèi)討論、交流自己的答案及想法，最后全班展示。2時=()分4分=()秒學(xué)習(xí)卡2請小組成員根據(jù)題意，完成下面問題。先小組內(nèi)集體探究，然后記錄 員記錄答案，最后全班展示。小明（你是怎樣想的？把你想的過程寫在下面練習(xí)卡1、營業(yè)時間早9 : 00開門晚8 : 00關(guān)門、一列火車本應(yīng)11 : 20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?時間的計算教學(xué)反思第二小學(xué)蘇會時間的計算是小學(xué)三年級人教版數(shù)學(xué)第五單元時、 分、秒鐘, 第二課時的內(nèi)容，重點是加深學(xué)生對時間單位的認識， 會進行簡單的 時間單位的換算，難

6、點是能正確地進行時間的計算，教材以學(xué)生熟悉 的上學(xué)時間為依據(jù)，借助鐘面幫助學(xué)生理解兩個不同時間的計算。這 樣不僅鞏固了時分秒之間的進率關(guān)系，同時也教會了學(xué)生計算的方 法。其實不少學(xué)生早已會進行一些簡單的時間計算，因此本節(jié)課我注重小組之間的合作，通過合作探究，讓學(xué)生歸納出計算的方法。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的鋪路石。并 通過讓學(xué)生介紹鐘表進一步加深對時間觀念的認識， 并很自然地過渡 到復(fù)習(xí)舊知識里。緊接著拋出問題：2時等于多少分？ 4分等于多少 秒？完成學(xué)習(xí)卡1,放手讓學(xué)生自己去觀察思考，然后充分的讓學(xué)生 合作討論，自主探究出2時等于120分，4分等于2

7、40秒的計算方 法。2、例2為學(xué)生生活中熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 我讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計算方法，和小 組同學(xué)交流，完成學(xué)習(xí)卡2,看看得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不 是正確的結(jié)論，教師在根據(jù)小組的匯報，抓住學(xué)生在課堂上的精彩回 答和思想上的閃光點，進一步拓展，或給于肯定和評價，從而使課堂 更具生命活力。3、教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)卡，讓他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識的影 子，并懂得運用到實際生活中，并根據(jù)學(xué)生在做題的過程中出現(xiàn)的問 題，進行講解。4、最后，對學(xué)生進行思想教育，強調(diào)時間的重要性，并告訴他 們要懂得珍惜時間，合理安排時間，做時間的主人。以上是我對本節(jié)課的反思

8、，作為一名新教師，在教學(xué)方面我還有 很多不足的地方，希望各位老師多多的給予我寶貴意見， 我一定會虛 心的接受，更好的去完善自己。謝謝！時間的計算說課稿大家好！我要說的是人教版三年級上冊 62頁、63頁時間的計算這一 課題。一、說課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展 觀察、操作交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識 和技能。所以我把“加強生活體驗，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué) 理念。二、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容在知識體系中的地位時間的計算這一內(nèi)容是在學(xué)生認識了時、 分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)

9、一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深對時間單位實際大小的認識， 培養(yǎng)時間觀念。2、本課時的教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生能掌握時間換算的方法，正確地進行時間單位之間的 換算；通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間； 養(yǎng)成遵守時間, 愛惜時間的意識和習(xí)慣。3、本課教學(xué)的重點：計算間隔不超過1小時的兩個時刻之間經(jīng)過的 時間。難點：開始和結(jié)束的時刻及經(jīng)過的時間三者之間的關(guān)系。知識生長點：讓學(xué)生在認識了時、分、秒及時間單位的進率的基礎(chǔ)上 進一步學(xué)習(xí)時間單位的簡單換算，和經(jīng)過時間的計算。三、說教法1、如何突出重點：通過讓學(xué)生自主探究某個學(xué)生早晨從家到學(xué)校所 用的時間，得出經(jīng)過時間的計算方法，再找三個學(xué)生說一說

10、自己離家和到 校的時間，計算經(jīng)過的時間。最后讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)過時間得計算方法。再通 過讓學(xué)生計算我們學(xué)校早自習(xí)和第一節(jié)課用的時間，來鞏固經(jīng)過時間得計 算方法。如何突破難點：通過畫時間軸，標(biāo)出某時刻，及經(jīng)過的間，教師的講 解，讓學(xué)生能夠形象地理解時刻和經(jīng)過時間的概念，進而學(xué)會本節(jié)重點內(nèi) 容。2、學(xué)思路和策略上，我選擇了發(fā)現(xiàn)教學(xué)的方法，組織小組討論交流的方法，選擇這種方法的目的是讓學(xué)生能夠從生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，自主探究學(xué)習(xí)新知。在思維活動的組織上采取由實例列算式抽象的方法， 從個別到一般的概括方法，由此及彼的類比推理方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生抽 象概括的能力。3、使用多媒體課件的目的是展示學(xué)生上學(xué)的情境

11、，符合學(xué)生的年齡 特點，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過課件呈現(xiàn)由易到難的題目，符合學(xué)生的認知習(xí)慣，并能夠及時給出正 確答案，讓學(xué)生有充足的對照自己的答案是否正確，使課堂更有效率。四、說學(xué)法1、三年級的學(xué)生年齡小，心理、思維發(fā)展水平還不高，有一定的形 象思維能力，沒有形成抽象思維的能力。2、學(xué)生在以前學(xué)習(xí)時、分、秒的時候都是通過直觀教學(xué)，及學(xué)生的 生活經(jīng)驗完成的。3、本節(jié)課，為了讓學(xué)生能夠饒有興趣的學(xué)習(xí)比較抽象時刻、和經(jīng)過 時間得計算問題，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情景， 讓學(xué)生在情景中觀察、 操作、討論、概括、自主探究得到新知識。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入：.師：在前面的學(xué)習(xí)中認識了和我們生活接

12、觸最多的三個時間單位。 請說一說是哪些時間單位，他們之間有什么關(guān)系？.師：今天這節(jié)課我們要愛繼續(xù)學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識-時間的計算。(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)時間單位之間的進率是為了讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上 進一步學(xué)習(xí)例一時間單位之間的簡單換算，同時也為用減法計算經(jīng)過的時 間打好基礎(chǔ))(二)探究新知識.教學(xué)例一(1)出示：2小時=()分大家想一想括號里應(yīng)該填多少？怎樣得到這個結(jié)果的？誰來說一說。兩個60為什么就是120?你是怎樣算的？預(yù)測：1、60+60=1202、60*2=120(設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)自然的引入例一的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究得出 時間單位之間的換算方法，同時通過教師的一再追問，讓學(xué)生把自己的思 維

13、過程表述出來，做到知其然還要知其所以然。)(2)及時練習(xí)，鞏固新知3時=()分4分=()秒分別找一位同學(xué)說說他們的想法(設(shè)計意圖：通過及時的練習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固時間單位之間的換 算，鞏固時間單位之間的進率).教學(xué)例二(1)出示某學(xué)生早上離家的時間7: 15和到校的時間7: 30,讓學(xué)生先自 己想一想從家到學(xué)校用了多少時間，然后把自己的想法與同桌互相交流一下。預(yù)測:分針從3走到6走了 3個大格是15分鐘30-15=15 分鐘措施：A . 讓學(xué)生在鐘表上實際撥動分針，觀察分針走了多少個大格。B. 如果學(xué)生想不到這方面，教師可以在黑板上畫時間軸，同時也 讓學(xué)生感知一下時刻與經(jīng)過的時間之間的不同。也

14、可以讓學(xué)生 通過觀察7: 15、7: 30及通過A種方法得到的經(jīng)過的時間可 以得出用30-15=15 （分鐘）（設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生計算某同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校經(jīng)過 的時間，目的是讓他們了解計算經(jīng)過的時間是生活中會經(jīng)常遇到的問題， 感受到數(shù)學(xué)就在身邊。在具體計算時，放手讓學(xué)生自己選擇算法，通過讓 學(xué)生相互交流，讓學(xué)生自主探究得出新知識。）（2）及時練習(xí)讓學(xué)生列舉自己從家出發(fā)的時間和到校的時間， 算一算自己從家到學(xué) 校經(jīng)過的時間。找三個同學(xué)說一說怎么想的。最后，由學(xué)生總結(jié)出求經(jīng)過 的時間有什么方法，你喜歡哪種方法，為什么？再由同桌互相說一說怎樣 計算從家到學(xué)校經(jīng)過的時間。（設(shè)計意圖：這

15、一練習(xí)的安排是為了突出重點。在通過例題和這一練習(xí)， 由學(xué)生總結(jié)出經(jīng)過時間的計算方法，達到從個別到一般的概括目的）（三）練習(xí)1.出示本校作息時間表的一部分：30-8: 20早自習(xí)20-9: 00 第一節(jié)課問早自習(xí)用了多少時間？第一節(jié)課用了多少時間？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會用減法計算經(jīng)過的時間，同時也知道在不夠減的時候借1當(dāng)60,在這里多問問為什么，以突破練習(xí)中的這一難點。）.師：課間有十分鐘，你知道第二節(jié)課是幾點上課嗎？生： 9: 10師：每節(jié)課都是40分鐘，你知道第二節(jié)課幾點下課嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生探究如何求結(jié)束時刻的時間，可以通過時間軸讓學(xué)生加深理解，并總結(jié)出結(jié)束時刻的計算方法。）.讓學(xué)生計算間操9: 50-10: 25所用時間（設(shè)計意圖：鞏固經(jīng)過時間得計算方法，及借 1當(dāng)60的原因）.依次讓學(xué)生完成作息時間表（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過補充作息時間表來鞏固如何求結(jié)束時刻的時間。）.上午11: 30同學(xué)門在做什么？下午2: 10同學(xué)們正在做什么？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看時間軸進一步理解時刻的含義，突出難點。）.如果你從家到學(xué)校要走10分鐘，你最晚什么時候從家出發(fā)？（設(shè)計意圖