四年級教育教學優(yōu)秀工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 四年級教育教學優(yōu)秀工作方案5篇 工作方案是對肯定時期的工作預先作出支配和準備時，工作中都制定工作方案，工作方案實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼乃陌嗉売柧毥虒W優(yōu)秀工作方案，盼望大家可以喜歡! 四班級訓練教學優(yōu)秀工作方案篇1 一、 指導思想： 四班級的大局部同學對英語有著較深沉的學習愛好，但也有少數同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，

2、培育同學良好的學習習慣。連續(xù)培育四班級同學對英語學習的愛好，進展同學的綜合語言運用力量是本班級我們的教學目的。為了更好的完成教學目的，進步教學質量，也為了不斷進步自身的業(yè)務程度和教學力量，根據教材內容和課程標準一級目的制定了本學期英語教學方案。 二、工作目的： 1激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念。 2培育同學具有肯定的語感和良好的語音，語調，書寫根底，以及良好的學習習慣。 3使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。 4培育同學的觀看，記憶，思維，想象和制造力量。 5適當介紹中西文化，培育同學 的愛國主義精神，增加世界意識，為同學進一步學習英

3、語奠定良好的根底。 三、詳細工作： 教學內容：本學期的主要任務是培育四班級同學學習英語的愛好本冊教材newstandardenglish(供三班級起始用)第三冊學校四班級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元供給假設干任務型(taskbased)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培育同學的語感和節(jié)奏感;二是進步發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。 教學目的： 學問與力量： 1、能按四會、三會的要求把握所學單

4、詞。 2、能按四會要求把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。 6、能根據錄音仿照說英語; 7、能客觀的表達自己的力量和評價別人的力量; 8、能表達如今正在發(fā)生的事情; 9、可以表達自己的方案; 10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首; 11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作方案 12、在教師指導下用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進展簡潔的交際; 13、能做簡潔的角色表演; 14、能表演簡潔的英語短劇。 過程與方法： 1、以活

5、動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。 4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。 四班級訓練教學優(yōu)秀工作方案篇2 一、班級同學狀況分析 本班共有同學53人，語文成果呈兩頭尖，中間大分布，其中大局部同學的語文成果比擬穩(wěn)定，10多人的成果不抱負，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關，如根底差、家庭不和、學習習慣

6、差有著親密的關系。 本學期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促進語文程度的進步。 二、教材分析 本冊教材在訓練方面的特點是，連續(xù)學習分段的方法，并概括段意。學習已經學過的自然段歸并法和按事情進展挨次分段的根底上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理明晰地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據日常生活的需要支配，如聽播送，說重點，探望長輩等，有條理地答復下列問題，體會語文的交際性、應用性特點;另一方面，跟習作訓練協(xié)作，體會語文的思想訓練是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點并充

7、分利用來進展教學。 三、教學目的 1、 能利用漢語拼音關心識字182個，閱讀和學習一般話。 2、 會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，局部能口頭表達或書面應用。 3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。 4、 初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人講話的習慣，能邊聽邊思索，聽出別人說話中表達不當的地方。 5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，熟悉省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。 6、初步學會有挨次地重點觀看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比擬明晰

8、地記敘參觀活動，初步會寫簡潔的狀物和寫人的文章，語句通順連接。初步學寫通知書，會使用書名號。把握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。 四、教學措施 1、 課堂教學要以同學為主體，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性。 2、 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。 3、 力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文程度的進步，充分保證同學的自主、自學時間。 4、強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。 四班級訓練教學優(yōu)秀工作方案篇3 一、根本狀況分析： 四班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的

9、顏色根底，對美術也著深沉的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。 “造型、表現(xiàn)(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。) “設計、應用(指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用處進展設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設計意識和理論力量的學習領域。) “欣賞、評述(指同學對自然美和美術作品等視覺世界進展欣賞和評述，組部形成審美興趣和進步美術欣賞力量的學習領域。) “綜合、探究(指通過綜合性的美術活動，引導同學主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術學習領域。) 這些課程內容新奇，版面美觀，貼近同學的生活，受到了小伴侶寵愛。 二、教學目的任務： 1、 通過啟

10、發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。 2、 學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。 3、 引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。 三、 教學重點難點： 教學重點：引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。 教學難點：同學規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。 四、 個人教研專題： 小組合作學習中同學學習習慣意識的培育。 完成任務的措施： 1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定實在可行的的教學方案。 2、好課前的各項預備活動。 3、拓展教學思路，做到以人為

11、本，因材施教，因地制宜，以求到達最 佳教學效果。 五、陽光書寫的要求： 1、作業(yè)本封面要仔細填寫，要求書寫正規(guī)，自己的姓名要求用楷體書 寫。 2、繪畫的題目以及內容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要干凈。 六、 課時支配： 四班級訓練教學優(yōu)秀工作方案篇4 轉瞬新的學期到來，面對蘇教版全新的教材，我準備從以下幾方面入手，抓住教材特點，帶著同學走進教材，理解教材，超越教材。 結合學校語文四班級下冊教材的特點分析如下： (一)思想內涵豐富 蘇教版(國標本)學校語文四班級下冊共入選24篇課文，文質兼美，思想內涵非常豐富。教材是分7個單元支配的，每個單元都突出一個鮮亮的訓練主題。如第一單元頌春篇，是關

12、于贊美春天、親近自然的訓練;第二單元創(chuàng)新篇，是關于提倡創(chuàng)新、教給同學制造方法的訓練;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，訓練同學繼承和發(fā)揚中華民族敬重學問、敬重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是提倡無私奉獻、互相關愛、回報母愛和保護弱小等美妙品質的訓練;第五單元動物篇，是關于天人合一，學習動物、愛惜動物的訓練;第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的訓練;第七單元國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的訓練。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對同學思想品德訓練的精品教材。而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。 (二)本學期將重點訓練四個工程

13、?語文課程標準?在“階段目的中，對學校一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版(國標本)學校語文試驗教材的編者們，通過對?語文課程標準?的仔細學習和討論，在學校中班級段四冊教材的閱讀教學中，除了支配朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目的外，還支配了四個重點學習工程：一是聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣;四是積累課文中的美麗詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習工程在教材中是如何支配的呢?根據語文學習的特點，將進展“三維整合，統(tǒng)籌支配，因課設練，屢次重復，螺旋上升。 “三維整合，就是以語文學習為載體，在語文學習中整

14、合“三維目的，如上文談到的人文思想訓練，要通過朗讀、背誦以及這四個重點工程的學習等來完成，而不是把語文學習搞成“三張皮。這樣，才能使同學在語文學習中，既獵取了語文學問，進步了語文學習的力量，又經受、探究了語文學習的過程，把握了語文學習的方法，并進步了同學的熟悉，陶冶了同學情操，進展了同學的共性，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等。 “統(tǒng)籌支配，就是這四個重點學習工程不是一個單元支配一個學問點，而是合理地分散支配在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的美麗詞語、精彩句段的練習，除了幾乎每課都支配了讀寫詞語練習外，還支配了背誦課文8篇，占本冊課文總數的三分之一。只有這樣，才能保證學校中班級閱讀汲

15、取、積累這個重點之重點。另外，關于“聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思學習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證學校生閱讀力量的進步。 “因課設練，就是根據課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相像或聯(lián)絡，但其語文學習的學問點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培育和形成等，其側重點都會有所不同。因此，每篇課文支配的.訓練重點均要合適每篇課文的特點。假設一個單元支配的幾篇課文，強行統(tǒng)一支配一個重點訓練工程，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標本)學校語文中班級四冊教材均打破了“單元訓練

16、重點的束縛，因課設練，即每課除了支配朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外，還根據各課的特點，有針對性的支配了“理解詞語和句子的意思，“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，“學會默讀思索，養(yǎng)成良好的默讀習慣等練習，有些課文，還同時支配多項或綜合練習。 “屢次重復，是說一個學習重點不行能通過一、兩個單元的學習完成，必需通過屢次反復訓練才能逐步實現(xiàn)內化。這是因為一個重點學習工程，僅靠兩個單元的突擊學習是遠遠不夠的，語文學習要靠日積月累，反復習染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌支配中談到的例子也表達了這一編排思想。 “螺旋上升，就是實行循環(huán)往復的方式支配學習重點，絕不是在同一層面上的重復，而是逐步進步要求

17、，螺旋式上升。這四個學習重點雖然在本學段的四冊教材中反復消失，但其練習的要求不斷進步，諸如“聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思，“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，“學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣等，都能明顯地看出其學習的要求梯度。 (三)注意向學校高班級閱讀的過渡，著眼于同學語文綜合素養(yǎng)的形成 第二學段的閱讀教學擔當著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡任務。而四班級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最終一個學期。也就是說，就學校階段閱讀教學而言，第二學段是承上啟下階段;就第二學段閱讀教學而言，四班級下冊的閱讀教學除了肩負著“承上的任務外，更重要的是要解決“啟下的問題。 1、注意閱讀

18、力量的進步。 從?語文課程標準?關于“階段目的的閱讀教學要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等力量，第三學段較之第二學段都有明顯的進步。本冊教材為理解決好“啟下的問題，在閱讀力量的要求上，既扎扎實實地落實了第二學段相關的目的要求，又適當向第三學段浸透、延長，留意為高班級閱讀教學作好鋪墊。主要表如今：一是注意理解力量的進步。如第6課?最正確途徑?：4、格羅培斯的迪斯尼樂園途徑為什么被評為世界最正確設計?它與法國南部農夫賣葡萄有什么聯(lián)絡?二是注意概括力量的進步。假設說閱讀理解是引導同學把書葉梁裼的話，那么，閱讀概括就是引導同學把書“讀薄同學能把書“讀厚，這是非常重要的閱讀力量;而能把書

19、“讀薄，也是必備的閱讀力量之一。因為閱讀不能把書“讀薄就會味同嚼蠟，愛好索然;而不能把書“讀薄，閱讀就同一團亂麻，不得要領。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，學校階段的閱讀教學絕不能因淡化了上個世紀的“分段和“概括段意訓練，而無視或丟棄這方面的訓練?；谶@些熟悉，本冊關于閱讀概括力量的訓練作了應有的加強。三是注意自學力量的進步。如?三顧茅廬?等課后支配的解釋詞語中“帶點字的意思的訓練;再如?人類的教師?、?宋慶齡故居的樟樹?等課后支配的搜集課外資料，加深對課文內容理解的訓練等，都為高班級“能借助詞典理解詞語的意義，“學習掃瞄，擴大學問面，根據需要搜集信息等作了很好的鋪墊。 2、

20、注意讀寫結合。 閱讀與習作是語文學習的重頭戲。而讀寫結合又是進步語文學習效率的最正確途徑之一。蘇教版(國標本)學校語文試驗教材的讀寫結合，是分長、短兩條線來支配的。長線結合是指打破了按單元對應地支配讀寫訓練，以使同學的閱讀有一個較長時間的內化過程，力圖最大限度地避開同學習作的機械仿照，生搬硬套。短線結合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對應的片斷訓練，用時少，見效快，既是作文教學的補充訓練，又是同學習作的根底訓練。本冊教材比擬頻繁地支配了這項訓練，諸如想象擴寫古詩的意境(?春日偶成?)，仿照課文的句式“寫一處風光(?三顧茅廬?)，觀看生活，寫出自己喜歡的鳥的“樣子和叫聲(?鳥語?)，仿照課文寫一

21、個“齊心合力完成一項任務的場面(?天鵝的故事?)，看課文插圖，寫一段話，“選用“課文中的詞語(?沙漠中的綠洲?)等等。 3、按主題組織支配閱讀單元。 關于本冊單元閱讀訓練的主題，上文已經作了詳細的介紹，但那僅是就支配的內容而言。下面從兩個方面加以說明：一是蘇教版(國標本)學校語文試驗教材的單元主題閱讀學習與“主題單元教學既有聯(lián)絡又有區(qū)分。說其有聯(lián)絡，是指課文單元的支配，都是“以內容分類的，話題構造凸現(xiàn)了人文精神;教師在閱讀教學中，可以以“主題為中心，整合本單元課文，并適度向課外延長，引導同學開展“大閱讀，以拓寬同學的視野，進步同學語文學習的綜合力量。說其有區(qū)分，是指在單元的訓練支配中，仍舊凸顯

22、著“語文姓語，小語姓小的理念，努力強化語文學習意識，力戒“泛語文、“非語文傾向在閱讀教學中的滋生和泛濫。二是注意同學語文綜合素養(yǎng)的形成。我們的單元主題閱讀學習，是以“學問和力量為切入口的，把教學的著眼點放在培育同學正確理解和運用祖國語言文字的力量上。如通過上文“四個重點學習工程的落實，再加上對應“單元練習中“到處留心和“讀讀背背的學習，使每一個“單元主題閱讀學習形成了更大的板塊，最大程度地整合了語文學習的效果。即同學不但扎扎實實地學到了“學問和力量，而且親歷了學習的過程，運用了多種學習方法，同時還受到了深入的思想訓練和情感體驗，較好地把語文學習的三維目的整合到語言文字學習的這個載體中。 結合上

23、述方案為同學設置訓練工程，讓他們的 綜合素養(yǎng)得以進步。 四班級訓練教學優(yōu)秀工作方案篇5 一、本學期教學目的和任務 【第一單元】：熟悉更大的數 教學目的： 1、經受搜集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，能體驗大數的實際意義。 2、經過理論操作活動，熟悉億以內數的計數單位，理解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數的大小。 3、在搜集數據過程中，熟悉數據改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數的改寫方法。 4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數的方法，能對更大的數進展估量。 教學重點： 大數的讀寫。 教學難點： 數位中包含0的讀寫。 【第二單元】：線與角

24、 教學目的： 1、經過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。 2、經過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;經過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的間隔 。 3、經過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。 教學重點： 熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。 教學難點： 直線、射線概念的理解。 【第三單元】：乘法 教學目的： 1、使同學能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并把握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算;能運用乘

25、法運算解決一些實際問題。 2、使同學把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用相宜的方法進展估算。 3、經過對乘法以及興趣算式規(guī)律的探究，經受數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。 教學重點： 三位數乘兩位數的乘法。 教學難點： 理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。 【第四單元】：圖形的變換 教學目的： 1、經過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90。 2、經過實例觀看，理解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。 教學重點： 讓同學體會圖形變換的特點。 教學難點： 能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90

26、。 【第五單元】：除法 教學目的： 1、結合實際情境，探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。 2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。 3、結合詳細情境，體會萬、億等大數的實際意義。 4、經受探究的過程，覺察商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。 5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進展簡潔的整數四那么混合運算。 教學重點： 引導同學探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進展計算。 教學難點： 引導同學把握除數是兩位數的除法的試商方法。 【第六單元】：方向與位置 教學目的： 1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。 2、經過詳細的情境，體會方向、間隔 兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和間隔 確定物體的位置。 3、能描繪簡潔的道路圖。 教學重點：