初中語文人教七年級上冊（2022年新編）教案11動物笑談

1、成都西川中學第二十屆教育研討會展示課語文動物笑談授課教師李雪松授課班級七年級四班授課類型自讀課授課時間12月12日第二節(jié)一、微型課題以讀促解，充分利用閱讀提示，提升學生自讀課文閱讀能力二、教材分析動物笑談是部編版教材七年級上冊第五單元自讀課文。國家統(tǒng)編初中語文教材試圖構建“教讀自讀課外閱讀”“三位一體”的閱讀教學體系。它以培養(yǎng)學生的自學能力為目標，以自讀課文為主要材料，以學生自我閱讀實踐為主線，充分激發(fā)學生的主體意識，引導他們自求自得，使教讀課所學知識、方法和能力有效遷移和拓展。五單元三篇文章都圍繞人與動物之間的關系展開，反映人對動物的了解和認識，展現作者對人與自然關系的思考。那么激發(fā)學生珍視

2、生命、關愛動物的情感，引導學生初步思考和認識與動物的關系，就顯得非常重要。同時七年級上冊三、四單元重在培養(yǎng)學生全神貫注默讀的習慣和速度，本單元將進一步鞏固默讀能力，把教讀課上學到的概括、品讀的方法遷移運用到閱讀實踐中去。三、學情分析我班學生在半期以來，初步學習了通過圈點勾畫尋找中心句，關鍵句、關鍵詞概括段意的方法；通過把握文章主要內容的基礎上，概括文章中心的方法；從人物描寫、修辭手法分析人物形象的方法。在本單元，我將在把握文章基本內容的基礎上學習概括和歸納文章中心，理解作者思想感情。四、教學目標默讀課文并進行圈點勾畫和批注，培養(yǎng)學生概括事件的能力。品讀、賞析文章詼諧幽默的語言，感知人物形象。學

3、習作者尊重動物、敬畏自然的崇高品質，學會善待生命。五、教學重點、難點教學重點：品讀、賞析文章詼諧幽默的語言，感知人物形象。教學難點：學習作者尊重動物、敬畏自然的崇高品質，學會善待生命。六、教學方法提問法、討論法、練習和實踐指導法七、學法指導交流式指導法、歸納式指導法、遷移式指導法八、課前準備學生默讀全文，概括文章主要情節(jié)，感受文章中主人公精神品質。九、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖課堂點評一、分享動物樂事結合生活情境，引入動物笑談組織學生分享與小動物之間的趣事。分享與動物之間最有意思、最感興趣的事。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。二、感知動物之趣感知文意，概括文章主要事件1師

4、問：大家在閱讀課文中，讀到了關于哪些動物的趣事？（水鴨子、可可）2師問：關于這兩只動物，作者寫了哪些趣事？3師問：動物笑談中的主角到底是誰？引出主旨句。研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。初步感知全文，概括文章主要事件。整體感知文本，培養(yǎng)學生概括事件的能力。三、品語言之詼諧品讀文章詞句，分析人物形象師問：這位觀察者有哪些行為很奇怪，甚至引人發(fā)笑呢？組織活動：1.小組合作探究，品讀觀察者可笑的行為，看看這是個什么樣的觀察者？提示：充分利用課文兩側閱讀提示，促進自己對文章的理解。2. 水鴨子和可可有沒有讓你印象深刻的故事，你覺得他們會有一個什么樣的

5、主人？1小組或個人展示：朗讀：讀出趣味品析：找準角度2在品析詞句的基礎上，進一步探討人物形象。以讀促解,以情促悟。自讀中體會語言的詼諧，點撥下習得品讀詞句的方法。四、閱讀類文，走進所羅門王的指環(huán)類文閱讀，以讀文識作者其人。1.師導：對比籠中鳥圖片，我們同樣熱愛小動物，為何不能聽懂鳥兒的語言？請同學們閱讀所羅門王的指環(huán)（節(jié)選），文中有一句話，直接告訴我們讀懂動物語言的秘密。2.師問：1動物給我們家造成哪些破壞和麻煩，你能概括來說一說嗎？2你們覺得這是一群什么樣的動物？他們有著一群什么樣的主人？默讀課文，找到文章主旨句，概括文中主要事件。品讀語句，分析勞倫茲人物形象。類文閱讀中，運用本堂課教授的概括法、品讀詞句法，強化閱讀能力。五、收獲所羅門王指環(huán)的奧秘閱讀勞倫茲對作品的評價及書中插圖，讀文識人。出示勞倫茲的評價活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們訴說至美至真的故事。了解讀懂動物語言的奧秘尊重動物，熱愛生命。以文識人，