人教版小學一年級美術(shù)下冊教案

1、人教版小學一年級美術(shù)下冊教案第一篇：人教版小學一年級美術(shù)下冊教案人教版小學一年級美術(shù)下冊教案第一課 影子的游戲 教學目標：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。 教學重點：1、了解中國的皮影戲。2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。課前準備：1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子。3、收集馬蒂斯的剪紙作品。教時數(shù)：2教時教學過程：第一課時一、導入小朋友肯定看過豬八戒吃西瓜、人參娃娃、金色的海螺、紅

2、軍橋、濟公斗蟋蟀、漁童等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？二、講授新課介紹皮影“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊

3、！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。一年級下冊綠的教案教學目標1在語言環(huán)境中認識“倒、處、找、淺、淡、發(fā)、所、靜、交”10個生字， 能描寫“處、找、淺、淡”4個字。積累9個詞語。2能正確朗讀課文。背誦課文。3感受作者對“綠”色的贊美，對春天的歌頌。教具準備1生字卡片 2多媒體教學過程一激發(fā)興趣，導入新課1師：春姑娘悄悄地來到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。你有沒有見過這樣的景色？2學生交流，綠色的（ ）。3師

4、：小草蘇醒，樹木發(fā)芽，山川田野好像?出示句子：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的?（1） 指名讀句子。（2） 學習生字：倒、處（著重區(qū)分：“到”和“倒”）（3） 齊讀句子。3今天，我們隨著詩人艾青的詩歌，一起走進春天綠意盎然的畫卷。4出示課題：6、綠5齊讀課題。二整體感知，了解內(nèi)容1自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2指名分小節(jié)讀課文，隨機正音。3讀了課文，你有什么感受？三閱讀課文，理解內(nèi)容1師：春姑娘的手真巧，調(diào)出了那么多綠色。（1）媒體出示有關(guān)各種帶綠的詞語，看誰讀得又快又準。（2）學習生字：淺、淡、發(fā)“淡”：注意兩個“火”字的筆順指導。（4） 你還知道哪些“綠”？（草綠、蘋果綠

5、）（初步體會省略號的作用）（5） 發(fā)：注意第一筆是“豎折”，注意多音字的讀音。2出示第二小節(jié)。（1）學習生字：找（2）指名讀。（3）男女生對讀。3這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。（1）指名讀三、四、五小節(jié)。（2）學習生字：交、靜、“交”：理解“交織”?！办o”：后鼻音。換部首能變成什么字呢？（3）出示插圖學生想像：風中的.是綠的，雨中的是綠的，陽光下的 也是綠的。（柳條、樹葉、草地?）（學生看圖，挑選其中的一句展開想象，說一說）（6） 學習第四、第五小節(jié)?？此械木G交織在一起的樣子。看綠飄動在一起的樣子。朗讀第四、第五小節(jié)。四復習鞏固，總結(jié)全文。1游戲：綠色調(diào)

6、色板（讀詞語）詞語：好像 到處 找 淺綠 淡綠 出奇 陽光 所有2指導寫字。（1）觀察“到、刮、淺、淡”四個字。（2）注意共同點：“到、刮”左寬右窄；“淺、淡”左窄右寬。（3）學生書寫，教師巡視。（4）師生評價。五、適時拓展，布置作業(yè)1春天，大自然充滿了生機，充滿了綠色，你見過所有的綠集中起來的情景嗎？ 說一說：春天到了，校園里 。公園里 。田野里 。?2學生可挑選準備交流。3實踐活動：雙休日，與父母一起到大自然中去感受“綠”。北京版一年級數(shù)學下冊 探索規(guī)律試講教案一、背景分析本課為北京版數(shù)學教材第二冊七單元的第3課時“探索規(guī)律”，主要內(nèi)容是聯(lián)系生活實際找圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，目的是體現(xiàn)活動

7、性和探究性強的特點，讓學生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、分析、推理等活動過程，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并在經(jīng)歷探索的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析等能力。并讓學生在活動中體驗到數(shù)學的美和價值，體驗到數(shù)學與生活實際的緊密相連，增強學生的學習興趣。二、學情分析這部分內(nèi)容活動性和探究性比較強，注意引導學生通過獨立思考和探究的學習方式學習；也可以采用小組交流的方式進行學習。對學生發(fā)現(xiàn)的不同規(guī)律，都應(yīng)給予肯定，對循環(huán)排列的規(guī)律還可以借助多媒體或其他方式動態(tài)展示，幫助學生建立表象，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣。找規(guī)律這個知識點相對來說很簡單，關(guān)鍵就看老師怎

8、么規(guī)范學生已有的凌亂的知識，怎么引導學生跳一跳再夠到新的桃子。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時間很短，這就對我提出了挑戰(zhàn)。我怎樣設(shè)計情景才能更好的引起學生的興趣，我怎樣抓住學生集中精力的這段時間把我要突出的重點講出。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律，再過渡到數(shù)字規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠擺出規(guī)律、運用規(guī)律。由易到難，一步一個腳印，層層遞進。三、教學目標1、知識與技能：通過對圖形與圖形之間關(guān)系的分析，初步學會概括簡單圖形的排列規(guī)律，并運用規(guī)律來推理。2、過程與方法：在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、概括、推理的能力。3、情感

9、、態(tài)度價值觀：能夠讓學生在活動中體會到數(shù)學的美與價值，體驗到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的，增強學生學習數(shù)學的興趣。四、教學重點、難點重點：通過觀察與分析能發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律并進行推理。難點：初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用規(guī)律的能力。五、教學準備PPT、多媒體、教學用品、磁扣、小珠子，圖形卡片、紙張等。六、教學過程本課的教學過程是：（一）在游戲中感知規(guī)律、（二）活動中探索規(guī)律、（三）應(yīng)用規(guī)律進行練習、（四）生活中尋找規(guī)律、（五）欣賞規(guī)律的美、（六）總結(jié)、布置作業(yè)。（一）游戲中感知規(guī)律師：孩子們，我們一起先來玩?zhèn)€游戲好嗎？師：仔細聽好：老師發(fā)口令，你們來完成動作。師：眨眨眼睛（生眨眼）、摸摸鼻子（生摸鼻子）、揪揪耳

10、朵（揪耳朵生）再按順序眨眼摸鼻子揪耳朵練習三次。師：孩子們，你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？（大多數(shù)同學會猜到眨眨眼睛）（設(shè)計意圖：寓教于樂，在游戲中讓學生初步感知規(guī)律，激發(fā)學習興趣，并為后面的圖形規(guī)律埋下伏筆。）師：哇，你們真聰明，猜得很準。誰來說說你們是怎么猜到的？生：我聽老師是按眨眨眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵這樣的順序來說的。師：你們觀察得真仔細，在我們的日常生活和學習中也有好多像這樣按順序變化，有規(guī)律的排列的圖形。那么這節(jié)課，我們就一起來探索規(guī)律。（板書）（二）活動中探索規(guī)律1、觀察主題圖（1）師：同學們，快來看老師給你們帶來了什么？是一棵漂亮的圣誕樹，而且樹上還掛著彩燈呢？（2）觀察彩燈的

11、擺放是否有規(guī)律（出示課件）（3）那再請你們認真的想一想，它們是按照什么樣的規(guī)律串起來的，想好以后先和同桌說一說。（學生在此可能會說：A彩燈是按照紅紅黃紅紅的順序排列的師：出示課件B它們是按照一黃兩紅的順序排列的）（教師應(yīng)引導學生運用不同形式進行描述）（4）誰能告訴大家，如果讓你繼續(xù)掛彩燈，你會怎樣做？你是怎么想的？（5）思考：人們?yōu)槭裁匆咽フQ樹上的彩燈排列的這么有規(guī)律呢？（學生可能會說：因為這樣特別漂亮，特別美觀，看起來很舒服.）（6）老師這還有一些有規(guī)律的圖形需要大家來幫忙找一找，行嗎？（設(shè)計意圖：通過學生找有規(guī)律的圖形，讓學生初步感受到成功的喜悅，為后面的動手操作，動手繪畫打下基礎(chǔ)）（7

12、）小結(jié)：當我們找圖形排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，再看一看是不是按照一組一組的重復排列，如果是，我們就說它是由規(guī)律的排列。2、動手操作，擺有規(guī)律的圖形導入：哎呀，我們的同學的眼睛實在太厲害了，全部是火眼金睛，但是，我們的小手會不會更靈巧呢？（1）你們能用我們的學具擺出有規(guī)律的圖形嗎？那好，試一試（提示：應(yīng)把學具擺在桌子中間）在此過程中，老師將好的作品拍攝。（2）同學們都擺好了？那這樣，現(xiàn)在同學們可以離開座位，看一看其他同學擺的規(guī)律是什么？如果他有多余的學具，你還可以接著往下擺。（3）孩子們，葛老師也選擇了幾幅，我們一起來看一看這些圖形的擺放是否有規(guī)律（可以指名說規(guī)律，可以讓學生自己說規(guī)律

13、，還可以讓擺的同學選擇一個小朋友說規(guī)律）（不同形式的發(fā)言，更能激發(fā)學生的表達欲）3、展開想象，涂有規(guī)律的顏色（1）我們港馨小學一（1）班小朋友實在太聰明了，不僅很快能找到規(guī)律，更能擺出有難度的規(guī)律，你們實在是太了不起了！那我們能不能繼續(xù)用這雙靈巧的小手涂出有規(guī)律的顏色呢？（2）師：收好學具，然后拿出彩筆和作業(yè)紙：要求：先想一想你要涂成什么有規(guī)律的顏色，想好之后馬上動手涂。（注意坐姿，保護視力）（3）展示說規(guī)律（貼在黑板上）（設(shè)計意圖：將學生的設(shè)計好的一些作品展示在黑板上，讓同學之間互相借鑒，欣賞、交流，拓展思維空間）（4）展示之后，左右兩排同學互相欣賞作品（5）同學們可真棒！給你們自己鼓鼓掌！

14、哎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的.掌聲有沒有規(guī)律？的確，有規(guī)律的節(jié)奏可以帶給人們美的享受。讓我們一起來享受一下。全體起立，我們來聽一首好聽的歌曲。（幸福拍手歌）（設(shè)計意圖：讓學生感受到：有規(guī)律的事物還可以是聲音，好聽的、有規(guī)律的聲音同樣也能帶給我們以快樂的感受和體驗，讓學生懂得美、欣賞美，陶冶情操）（三）應(yīng)用規(guī)律，進行練習師：輕松之后，我們要進行一場闖關(guān)游戲，考驗一下我們同學能夠順利闖關(guān)。準備好了嗎？（出示課間：闖三關(guān)）（設(shè)計意圖：通過闖三關(guān)的游戲形式，激發(fā)了學生的學習熱情，讓他們的學習勁頭更足，更具有挑戰(zhàn)性）（四）尋找生活中有規(guī)律的事物小結(jié)：同學們今天表現(xiàn)真好，不僅能迅速的找到規(guī)律，還能用小手擺出有規(guī)律的圖形，涂出有規(guī)律的顏色。那么現(xiàn)在我們就利用我們所學