冀教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊《十二生肖》課件【三篇】

1、冀教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊十二生肖課件【三篇】【篇一】教學(xué)目的：了解十二生肖的有關(guān)知識(shí)，懂得十二生肖的排列順序。抓住生肖動(dòng)物的外形特征，學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：是否記住了十二生肖的排列順序。是否積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。設(shè)計(jì)的作品是否獨(dú)具創(chuàng)意。是否學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作生肖工藝品教學(xué)重點(diǎn)：了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住生肖動(dòng)物的外形特征，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。教具準(zhǔn)備：十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：師：在上新課前老師先來猜大家個(gè)謎語，看哪位同學(xué)最聰明，能最快猜出?。ǔ鍪菊n件）“一人有一個(gè)，你有我有大家有，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！辈虏驴?，這是什么？生：十二生肖。板書：十二生肖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；這種方法，寓教于樂，使學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、講授新知，認(rèn)識(shí)新知：1師：對(duì)了，你是怎么猜到的呢？從謎面哪個(gè)地方看出的？（指名回答）你知道自己的生肖嗎？生：牛。師：在你的腦海中，牛是什么樣子的呢？請一位同學(xué)用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎？那么，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么

3、生肖呢？（找出不同的生肖讓學(xué)生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來）設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生畫一畫，可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的形象，更能抓住生肖動(dòng)物的外形特征，為設(shè)計(jì)十二生肖工藝品作鋪墊。2師：每個(gè)人出生的年不同，生肖也就不同。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個(gè)不同的生肖動(dòng)物，下面再請兩位同學(xué)上來演一演，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動(dòng)物，就是由這位同學(xué)來做動(dòng)作，通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿好奇。3師：除了黑板上的這幾種動(dòng)物和剛才兩位同學(xué)演的，我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生肖動(dòng)物呀？誰還能把十二生肖補(bǔ)充

4、完整？（指名回答）師：同學(xué)們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢？是按照個(gè)頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？還是擺個(gè)擂臺(tái)，誰打贏誰就排第一呢？到底它是什么排列的？帶著這個(gè)問題，先來聽一首歌，仔細(xì)聽好了，排列順序就藏在歌詞里，我看哪位同學(xué)最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。4播放（十二生肖歌動(dòng)畫）。5請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。設(shè)計(jì)意圖：通過播放動(dòng)畫歌曲，找位置游戲，讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序，大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識(shí)和興趣師：為什么有十二生肖動(dòng)物呢？十二生肖有什么用處呢？學(xué)

5、生回答問題。6教師簡要講述十二生肖來歷，作用：在2000多年前我國就用這十二種動(dòng)物用來紀(jì)歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，逐漸提升對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。7教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計(jì)制作的。小組討論：欣賞完了這些同學(xué)的作品，你有什么好創(chuàng)意？你想以什么材料制作十二生肖工藝品？8教師講述設(shè)計(jì)制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計(jì)制作十二生肖工藝品的方法及全過程。三、設(shè)計(jì)實(shí)踐：作業(yè)要求：以個(gè)體

6、或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)作十二生肖工藝品。學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、作品展示，評(píng)價(jià)：以“十二生肖工藝品展覽會(huì)”的形式，請學(xué)生介紹自己的作品，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品。設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)評(píng)價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功。五、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，再一次激發(fā)愛國主義情感。課堂小結(jié)：生肖起源于中國，是華夏先民動(dòng)物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出，成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星，也反

7、映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對(duì)美好生活的向往?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)活潑詼諧的情境，讓學(xué)生在模仿角色的藝術(shù)表演中學(xué)習(xí)十二生肖歌；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十二生肖中的小動(dòng)物，初步了解年齡與屬相之間的關(guān)系；教育學(xué)生關(guān)心身邊的小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機(jī)、鋼琴等。教學(xué)過程：一、律動(dòng)，給學(xué)生音樂的心情。1、播放音樂口哨與小狗，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室；律動(dòng)的作用乃是“預(yù)熱”，讓學(xué)生的心情走進(jìn)“音樂的狀態(tài)”。2、組織學(xué)生成U形坐好；U形座位便于互相學(xué)習(xí)，交流，促進(jìn)互動(dòng)。二、鋪墊，激學(xué)生求知的欲望。師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里的小動(dòng)物們舉行了一場特別的比賽，選出了十二個(gè)小動(dòng)

8、物作為人類的屬相，它們都是誰呢？多媒體展示十二個(gè)小動(dòng)物，并通過猜謎語、看動(dòng)畫、聽聲音讓小朋友說出它們的名字，并且模仿出它們的動(dòng)作、叫聲和姿態(tài)。（充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果，引發(fā)學(xué)生積極情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿。）師：十二個(gè)小動(dòng)物都已經(jīng)來到了我們身邊，小動(dòng)物啊有禮貌，排好隊(duì)伍往前跑，一不擠，二不亂，人人都夸好寶寶。怎么走，怎么跑，我們一起來聽童謠。（聽童謠，引出十二生肖歌。）學(xué)生欣賞童謠，并隨音樂有節(jié)奏地打拍。三、新授，讓旋律走進(jìn)心田。師：小動(dòng)物啊真快樂，拉著手，向前走，蹦蹦跳跳唱著歌，要問唱的什么歌，我們聽十二生肖歌；學(xué)生跟隨多媒體音樂和畫面，欣賞

9、歌曲。師：多可愛的小動(dòng)物，多動(dòng)聽的歌聲啊，想學(xué)嗎，小朋友們？學(xué)生自由回答。師：細(xì)想想，仔細(xì)瞧，這首歌的歌詞多美妙。學(xué)生跟隨老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。（在歌詞的了解與誦讀中，讓學(xué)生把握音樂的節(jié)奏，降低難度，增強(qiáng)興趣。）師：讀著這歌詞，老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來了。教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。師：該你們了，相信你們比老師唱得還要好聽。學(xué)生隨琴視唱歌曲。解決唱歌時(shí)出現(xiàn)的問題，如：53321|203|兔兒跳得快注意半拍休止符的合理運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生唱出小動(dòng)物的活潑、可愛勁兒。再次演唱歌曲。師：一起來，一起跳，咱們的水平啊肯定比它們高，看老師給你們帶來了什么？（在教師的提示中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)凳子后面的

10、頭飾。）鼓勵(lì)學(xué)生帶起頭飾模仿小動(dòng)物的形象。（在音樂聲中讓學(xué)生翩翩起舞，可以使學(xué)生更快更好地掌握旋律。）師：但是，小動(dòng)物們聽了之后卻說：比什么，賽什么，咱們其實(shí)是朋友?。∏?！它們圍成圈兒，向我們走來了，它們跟我們交朋友來了。四、拓展，讓智慧在思考中展開。師：看看這一圈兒中，誰是第一？身后依次排著誰呢？學(xué)生自由回答。師：哦，它們的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。（鞏固十二生肖的排列順序）師：一年一個(gè)小動(dòng)物，順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈兒十二年。（課件提問：小朋友們，你們屬什么呀？）學(xué)生自由回答。師：咱們班屬鼠的小朋友還真多，那你們幾歲??？學(xué)生自由回答。師：老師要考考你們：比你小一歲的屬什么

11、？個(gè)別生回答。師：對(duì)，往順時(shí)針方向數(shù)一個(gè)就行了。那比你小三歲的屬什么呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷豐富底蘊(yùn)，增長智慧！五、結(jié)語，讓情感在歌聲中升華。師：小朋友們真聰明。今天，我們學(xué)會(huì)了十二生肖歌，知道了人類屬相的排列順序，還會(huì)根據(jù)年齡推算屬相呢。師：小朋友，動(dòng)物是人類的朋友，他們與人類共有一個(gè)家園，這就是地球。保護(hù)小動(dòng)物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨戆　：昧?，讓我們用歌聲祝福小?dòng)物，跟我們一樣健康成長，和我們一起度過快樂的每一天。師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量，每個(gè)人為自己找一位動(dòng)物朋友，按照童謠所說的順序圍成圈兒。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。師：多么可愛的小動(dòng)物，多么可愛的小朋

12、友啊，老師被你們感動(dòng)了，老師將永遠(yuǎn)記住你們?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖圖。學(xué)習(xí)紙條造型的方法。從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸張變形十二生肖的外形，并利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的綜合美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、十二生肖剪紙范畫和生肖裝飾畫、剪刀、彩紙、雙面膠。學(xué)生：彩色紙、剪刀、雙面膠、素描紙、水粉工具。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：同學(xué)們，今年是什么年呀？2、教師出示套色剪紙兔子，引導(dǎo)學(xué)生分析兔

13、子的動(dòng)態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。教師繼續(xù)出示套色剪紙生肖，分析生肖的動(dòng)態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。3、教師出示課題：板書課題。4、認(rèn)識(shí)十二生肖。（1）教師出示十二生肖剪紙范畫，請學(xué)生說出教師范畫用什么方法做的。（2）按順序讀出十二生肖的排位。（3）了解十二生肖時(shí)辰表學(xué)生根據(jù)收集的資料交流十二生肖時(shí)辰表，教師出示十二生肖時(shí)辰表對(duì)照是否正確。二、賞析十二生肖作品教師：在生活中把生肖形象與它們所代表的時(shí)辰相結(jié)合的事物，你們有誰知道？1、賞析古代十二生肖雕塑圖片，了解生肖變化的特點(diǎn)。教師出示古代生肖雕塑圖片，教師簡介。2、教師出示圖片：出示近代十二生肖圖片。教師簡介。3、學(xué)生展示生活中收集的有關(guān)生肖形象

14、的事物，簡介其顏色、外形特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)十二生肖的夸張變形手法和裝飾特點(diǎn)。1、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生肖外形的變化特點(diǎn)、顏色的搭配和裝飾圖案的特點(diǎn)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生交流顏色的搭配和身上的裝飾圖案。（2）教師出示實(shí)物兔子，與裝飾畫的兔子進(jìn)行對(duì)比，觀察、總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)手法。（3）教師出示其它生肖形象的裝飾畫，學(xué)生賞析動(dòng)物的夸張、變形、概括的地方、裝飾圖案的特點(diǎn)和顏色的運(yùn)用。2、學(xué)生合作交流，教師板書裝飾畫的三個(gè)手法：夸張、變形、概括。3、學(xué)生構(gòu)思：如果讓你設(shè)計(jì)生肖形象，你從外形和裝飾圖案上怎樣來設(shè)計(jì)？學(xué)生分小組討論，交流。4、教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀看。（1）猴子的字符畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子字符畫的動(dòng)態(tài)和夸張、變形、概括手法的運(yùn)用；（2）讓學(xué)生說說如何為猴子裝飾圖案；（3）教師出示完成后的作品，學(xué)生觀看。5、范畫拓展：教師出示范畫。教師簡介，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中