有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀

1、有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀僅供參考擬稿人：有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀日 期： 有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀序言：大家在平時(shí)工作和生活中往往需要用到有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀，而且有時(shí)候非常急用，所以小編為大家精心整理了很實(shí)用的有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀，希望能快速幫助大家解決燃眉之急。下面是小編為大家精心整理的有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀，這篇有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀供大家學(xué)習(xí)和借鑒。有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀如果有不妥之處，歡迎大家批評指正、或是聯(lián)系小編刪除有關(guān)小班教案匯編8篇供閱讀。有關(guān)

2、小班教案匯編8篇供閱讀有關(guān)小班教案匯編8篇有關(guān)小班教案匯編8篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。小班教案篇1活動(dòng)背景：本次活動(dòng)參考幼兒園小班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，由于小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)以大大小小兩只熊來做客貫穿始終，活動(dòng)游戲性強(qiáng)?；顒?dòng)注重幼兒操作性，在活動(dòng)中讓幼兒從認(rèn)識、穿衣、送玩具等環(huán)節(jié)中，輕松自然的掌握活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是能讓幼兒認(rèn)識分辨大小，小班小朋友的思維

3、是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點(diǎn)過于單調(diào)，抽象。因此根據(jù)綱要中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，能讓幼兒大膽參與?；顒?dòng)目標(biāo)：通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小。能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。認(rèn)識大小標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個(gè)，大小標(biāo)記的圖片各一張。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，引出大小熊教師出示大小熊的圖片老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么？（熊寶寶你好?。┒⒂螒颍捍虬绱笮⌒埽ㄕJ(rèn)識大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大?。┐笮⌒軐殞氉晕医榻B

4、（介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化）老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。分別出示大小熊寶寶的圖片老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也大大的。老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也小小的。老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）幫助大大小小打扮穿衣服，了解比較大小的方法老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個(gè)顏色的衣服？小小要穿哪個(gè)顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）三、幼兒實(shí)物探索

5、師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).五、分辨圖片大小師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.六、

6、幼兒操作,檢驗(yàn)師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請幼兒指出糾正)七、延伸活動(dòng)師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時(shí)候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大?，F(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。八、舞蹈游戲

7、:三只熊(用身體動(dòng)作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊,好好一起來跳舞吧?；顒?dòng)延伸：1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗(yàn)，認(rèn)識到物體之間大小的差異。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（?。┑那?，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒

8、通過揉、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。小班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語?；顒?dòng)內(nèi)容：認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：盒子或小

9、袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。2、輸入單詞。A、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T:Look!，香蕉banana彎又彎，桔子orange圓又圓。2、能力目標(biāo)在情景中運(yùn)用所學(xué)的三個(gè)水果單詞3、情感目標(biāo)：(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(2)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的飲食及用餐習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、會(huì)讀單詞：orange,banana,apple三、教學(xué)難點(diǎn)：單詞orange的發(fā)音四

10、、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，水果實(shí)物五、教學(xué)步驟：Step1:Warmingup1、Introduction.2、Leadin.出示動(dòng)畫人物Gogo、Tony和Jenny，導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)主題：跟Gogo他們一起去買水果。Step2:LeaningandPracticing.1、Learnthenewword：orange(1)T:Gogo他們買了什么水果？Yes,theyboughtoranges.(2)Readtheword.（邊剝桔子邊讀單詞）(3)Say“Hello/Hi”toMr.Orange.(4)觀察桔子，朗讀句子：桔子orange圓又圓。2、Learntheothertwowordsint

11、hesameway.其中banana拍手操練，apple采取高低聲操練。3、Practicing.(1)彩色雨。.(2)Whosmissing?(3)Lookandguess.(4)Lookandfind.(5)記憶大比拼。4、Enjoyastory.(1)T:Thefruitisverydelicious.Thesnakewantstoeatthem.Letsenjoyastory:好餓的小蛇(2)逐幅學(xué)習(xí)故事。(3)情感教育：小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎咽，要細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，這樣食物才消化得好。Step3:Summingup.六、附課件（PPT）。小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1幼兒對顏色

12、感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。3在認(rèn)識三原色的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。4通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1知識準(zhǔn)備：幼兒對顏色有初步的感知?；顒?dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。2物質(zhì)準(zhǔn)備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色?；顒?dòng)過程：（一）游戲變魔術(shù)引起幼兒的興趣。1導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？2

13、出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？3教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個(gè)顏色？（二）幼兒變魔術(shù)，感知三原色。1幼兒_取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個(gè)顏色？2給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。3引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的

14、變化1通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？2請幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。（四）結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。活動(dòng)延伸：1引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。2引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們

15、都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用，會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中，也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入師：今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?(出示PPT)二、兔媽媽采蘑菇(1)師：兔媽媽去采蘑菇了，看一

16、看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長得一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)(2)請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。三、給小蘑菇排排隊(duì)(1)師：小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰兔媽媽?(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證四、給小兔子送蘑菇(1)師：兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶?(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?

17、哪里不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)(2)請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。(3)師：兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。：原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證)五、游戲：分享小蘑菇(1)師：兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗(yàn)證)看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?

18、哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)(2)幼兒操作完成師：小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請我們一起去采蘑菇。小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知4的形成2、感受招待客人快樂3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在感受招待客人快樂

19、的同時(shí)去初步感知4的形成?；顒?dòng)準(zhǔn)備水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。動(dòng)物玩具4個(gè)。水果盤?；顒?dòng)過程一、手指小游戲?qū)胄∨笥褌?，小手伸出來一起做游戲一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)小手指呀，剪剪剪三個(gè)小手指呀，彎彎彎四個(gè)小手指呀，撓撓撓五個(gè)小手指呀，拍拍拍小手拍拍歡迎你今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。出示小兔、小牛、大熊貓二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字3.2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了-小羊來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字1

20、3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、一共4位小客人先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人又來了小羊1位小客人現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀出示數(shù)字4。3添上1是4.三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？出示一籃水果，水果分開放在果盤中A:這個(gè)水果盤里是什么呢（香蕉）？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起

21、來數(shù)（1、2、3）4位小客人，只有3個(gè)香蕉，有1個(gè)小客人沒有，怎么辦？（再添上1個(gè)香蕉）3個(gè)香蕉再添上1個(gè)香蕉就是4個(gè)香蕉用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）B: 這個(gè)水果盤里是什么呢（ 蘋果）？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起來數(shù)（1、2、3）只有3個(gè)蘋果， 要想變成4個(gè)蘋果，怎么辦？找個(gè)小朋友來幫忙（再添上1個(gè)蘋果）3個(gè)蘋果再添上1個(gè)蘋果就是4個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）C: 這個(gè)水果盤里是什么呢（梨）？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起來數(shù)（1、2、3）4位小客人，只有3個(gè)梨，有1個(gè)小客人沒有，怎么辦？（再添上1個(gè)梨）3個(gè)梨再添上1個(gè)梨就是4個(gè)梨用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）D：這個(gè)水果盤里是什么呢（橙子）？數(shù)一數(shù)

22、，有幾個(gè)？大家一起來數(shù)（1、2、3、4）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）四、幼兒動(dòng)手操作，鞏固4的形成這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個(gè)小小要求注意聽：每個(gè)小朋友只能拿4個(gè)水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時(shí)候小聲數(shù)著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒知道4個(gè)水果用4表示五、活動(dòng)延伸小朋友，你的盤子里有4個(gè)水果，就用數(shù)字4來表示。4位老師也用4來表示4把小椅子也用4來表示4支水彩筆也用4來表示小朋友只要物品的數(shù)量是4那就用4來表示現(xiàn)在我們?nèi)グ炎约旱?個(gè)水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，

23、果皮不亂丟，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子！活動(dòng)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于感性的認(rèn)識，那就是孩子們給我?guī)淼母袆?dòng)，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時(shí)給我的觸動(dòng)，總覺得更應(yīng)該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。下面就是我在本次教學(xué)過程當(dāng)中的一些反思和感悟?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)。這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進(jìn)的走進(jìn)了探索的情景。數(shù)學(xué)是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，

24、那么在教學(xué)過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動(dòng)有趣的操作學(xué)具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)也能夠吸引幼兒參與的積極性。小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。2、有積極的分享行為，感受分享的快樂。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用?；顒?dòng)過程：一、快樂的欣賞活動(dòng)：1、設(shè)置懸念，引起興趣：教師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜

25、猜它的心里會(huì)怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動(dòng)畫故事小兔真快樂?！?、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。重點(diǎn)：理解兩種不同的分享型快樂。（1） 理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更快樂！欣賞第1、2兩節(jié)故事。教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？”（2） 理解把快樂的事說給別人聽，別人也會(huì)感到快樂！欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？”復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？”二、快樂的

26、分享活動(dòng)：1、分享快樂情感教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？”（幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。）2、分享食物。教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準(zhǔn)備怎么做？”（讓幼兒相互共享食物，體驗(yàn)分享的快樂。）3、表達(dá)分享情緒。請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)建議：1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享

27、行為進(jìn)行表揚(yáng)，使幼兒對分享有一個(gè)初步的概念。2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演，強(qiáng)化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“快樂城”，鞏固分享行為?；顒?dòng)反思：“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。小班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與裝飾圣誕樹。2、在玩玩、樂樂中體驗(yàn)過圣誕的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、未裝飾的松樹一棵。2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等活動(dòng)過程：一、欣賞圣誕樹師幼一起看天線寶寶中的圣誕樹。二、討論圣誕樹天線寶寶中的圣誕樹上有什么？（幼兒_討論）三、裝飾圣誕樹再過幾天，就是圣誕節(jié)了，我們這兒也來一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，使它象天線寶寶里的圣誕樹一樣漂亮。教師介紹裝飾物，說說它們的名稱，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕樹。四、分禮物圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給