語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)樣本

1、PAGE 頁(yè)碼47語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)樣本語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)樣本語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1一.教學(xué)要求：用查字典的方法讀多音字，提高自主識(shí)字的能力。借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)用多種方法書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。二.重點(diǎn)難點(diǎn)：養(yǎng)成利用字典學(xué)生字的良好習(xí)慣。熟練使用常用的書(shū)寫(xiě)工具。三.教學(xué)準(zhǔn)備：紙卡片收集

2、的部分對(duì)聯(lián)四.教學(xué)過(guò)程：(一)萬(wàn)花筒生抽卡片，讀詞。快樂(lè)音樂(lè)子彈彈琴假山放假躲藏寶藏師生糾正讀錯(cuò)的字。借助字典給卡片上的多音字注音。讀詞，記多音字。（二）百寶箱。生借助拼音讀春聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春聯(lián)。讀，背春聯(lián)。1）自由讀，師巡回傾聽(tīng)。2）同桌互讀。3）同桌對(duì)對(duì)子背誦。4）師生對(duì)對(duì)聯(lián)：師：大地春光好生：農(nóng)村氣象新5）男女生對(duì)對(duì)聯(lián)。讀讀下面的對(duì)子：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。夾岸曉煙楊柳綠，滿(mǎn)園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)

3、遼東，池中濯足水，門(mén)外打頭風(fēng)。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿(mǎn)鬢羞看百煉青銅。貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹(shù)落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng)。女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹。稍微難一點(diǎn)的有：和順一門(mén)有百福平安二字值千金橫批：萬(wàn)象更新一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批：喜迎新春百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬(wàn)象更新三.大舞臺(tái)出示圖：小朋友在用什么寫(xiě)字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）你平時(shí)用過(guò)什么筆寫(xiě)字？你感覺(jué)用什么寫(xiě)字好？生在白紙上寫(xiě)字。學(xué)生互相欣賞寫(xiě)的字，互相交流寫(xiě)字的體會(huì)。語(yǔ)文

4、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？2、課件出示春姑娘，畫(huà)外音：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，今天我特地起來(lái)和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。3、出示課題。（二）萬(wàn)花筒1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。（2

5、）指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車(chē)讀。（3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。3、自主發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。（1）小朋友們真了不起，聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。（2）春天來(lái)了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥(niǎo)一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫(xiě)在杯子上吧。（3）分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的鼓勵(lì)。（三）百寶箱讀讀背背兒歌1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話(huà)要對(duì)大家說(shuō)呢。課件演示，出示兒歌春天來(lái)啦。2、讀讀背背兒歌。（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。（2）指名讀。（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。（4）試背兒歌。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)生

6、字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書(shū)寫(xiě)形近字。2、借助拼音朗讀，背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、通過(guò)做借書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片教學(xué)過(guò)程：（一）萬(wàn)花筒1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。2、把生字卡片貼在黑板上。3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。4、生互相探究這些字怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意些什么？要耍愛(ài)暖濕溫得待5、生獨(dú)立寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（二）百寶箱1、展示（圖片）水城威尼斯。2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯4、

7、生帶著感情，借助拼音讀詩(shī)水城威尼斯5、同桌讀，背比賽。6、生討論詩(shī)中的兩個(gè)問(wèn)題：你說(shuō)那一座古橋是真？哪一個(gè)月亮是假？（三）大舞臺(tái)1、讀云朵上的話(huà)。2、大交流借書(shū)卡怎樣做？3、師引導(dǎo)學(xué)生按書(shū)中的借書(shū)卡的提示去做。4、生做，師巡視指導(dǎo)。（四）課堂小結(jié)。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在“萬(wàn)花筒”中學(xué)會(huì)用“愛(ài)”字說(shuō)話(huà)。在“百寶箱”體會(huì)“愛(ài)”的收獲。體會(huì)“愛(ài)”，感受“愛(ài)”。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)造句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演各種動(dòng)物說(shuō)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：表演道具。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式。教學(xué)過(guò)程：一、萬(wàn)花筒：導(dǎo)入。提問(wèn)：同學(xué)們最?lèi)?ài)吃什么？那知道小羊、小牛、小雞、小鴨有吃什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。除此以外你還知道其

8、他人和動(dòng)物喜歡什么嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。把剛才說(shuō)的按下列格式寫(xiě)下來(lái)。_愛(ài)_.。_愛(ài)_。二、百寶箱。導(dǎo)入。請(qǐng)用含有“愛(ài)”字的句子回答問(wèn)題。你愛(ài)看書(shū)嗎？你愛(ài)背諺語(yǔ)嗎？老師出示諺語(yǔ)：有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。（學(xué)生讀記，背誦比賽。）1、你還知道別的諺語(yǔ)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。三、大舞臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們將剛才學(xué)到的“愛(ài)”字句子和諺語(yǔ)拿到講臺(tái)上，分別念給同學(xué)聽(tīng)，看哪組表現(xiàn)最好。檢查沒(méi)上臺(tái)說(shuō)話(huà)的同學(xué)學(xué)習(xí)情況。四、作業(yè)。照樣子寫(xiě)話(huà)。例：小羊小牛愛(ài)吃青草。小雞小鴨愛(ài)吃_。_愛(ài)_。_。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5知識(shí)與技能：能按要求正確填寫(xiě)有關(guān)古詩(shī)文知識(shí)，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受中

9、華文化的魅力，并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。過(guò)程與方法：朗讀、背誦古詩(shī)塞下曲，積累詩(shī)句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。難點(diǎn)：通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力。教法學(xué)法教師：引導(dǎo)法。學(xué)生：回顧、讀、議、說(shuō)、合作交流。教、學(xué)具準(zhǔn)備1、收集千古流傳的詩(shī)詞。2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、萬(wàn)花筒1、學(xué)習(xí)“我知道”。（1）學(xué)生回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。（2）理解“我知

10、道”。答案如下：A：毛遂。B：書(shū)圣（蘭亭集序）C：蘇軾題西林壁飲湖上初晴后雨水調(diào)歌頭江城子.十年生死等（3）對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。（4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。（5）摘抄、背誦。2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”（1）閱讀“我會(huì)學(xué)”，了解教材提示的學(xué)習(xí)方法：A：在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。B：通過(guò)查找資料，了解作者和他生活的時(shí)代，可以幫助理解古詩(shī)文。（2）談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。我學(xué)習(xí)的方法是：（3）教師總結(jié)歸納：A：了解作者，讀懂題意。首先要看誰(shuí)寫(xiě)出的，了解作者的基本情況和時(shí)代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。B：讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，講究韻

11、律，要求我們讀準(zhǔn)字音，不讀破句、斷句，以便更準(zhǔn)確地理解意思。C：理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時(shí)，要憑借注釋、插圖和工具書(shū)，通過(guò)師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。二、百寶箱1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。2、學(xué)生講解詩(shī)句意思，教師點(diǎn)撥。詩(shī)的大意：趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間刀上就落滿(mǎn)了大雪。敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿(mǎn)天”的情景下準(zhǔn)備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)一句冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但言盡而意無(wú)窮，引發(fā)人們無(wú)窮的想

12、象。3、課堂小結(jié)將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧！第二課時(shí)一、課前導(dǎo)讀人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上，我們應(yīng)同沐陽(yáng)光，共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園。二、活動(dòng)過(guò)程1、教師向?qū)W生推薦我的野生動(dòng)物朋友這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。3、通過(guò)細(xì)致的神態(tài)、表情解讀，展開(kāi)想象，交流觀察所得。4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。5、整理、編印成冊(cè)，作為同學(xué)們的共享資源。三、活動(dòng)小結(jié)大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧！語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的生字，積累詞匯。2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞

13、。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本課的生字，積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)難點(diǎn)：豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)教學(xué)過(guò)程：一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語(yǔ)。（一）讀讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。（二）讀讀橫線(xiàn)左邊的字。（三）舉例：光

14、（）“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（恍）學(xué)生在橫線(xiàn)上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。（四）自主完成一題。（五）集體訂正。二、讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。（一）讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音。（二）讀讀第一組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語(yǔ)）（三）背一背。（三）口頭填空：秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組。（五）你還能夠說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎？三、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并且背一背。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語(yǔ)的意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、培養(yǎng)學(xué)

15、生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程：一、讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞。（一）讀讀句子。（二）分別說(shuō)說(shuō)括號(hào)中填寫(xiě)哪些詞語(yǔ)。（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語(yǔ)。（小-大、墜落-上升等）（四）讀一讀，大家評(píng)議。二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。（一）自己讀讀每句話(huà)。想想每句話(huà)的意思。（二）指生按原有順序讀讀每句話(huà)，說(shuō)說(shuō)句子的主要意思。說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)主要講什么事？（三）按事情的先后順序排排順序，寫(xiě)上序號(hào)。（四王全安）大家討論句子的排序，說(shuō)說(shuō)理由。教學(xué)反思：給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有自己的方法。第三課時(shí)教

16、學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠自己組織語(yǔ)言，條理清晰地向別人介紹自己的物品。教學(xué)過(guò)程：一、讀讀口語(yǔ)交際的要求及注意事項(xiàng)。二、活動(dòng)前準(zhǔn)備（一）學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持與配合。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子挑選交易的物品，確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書(shū)籍等）。（二）想一想怎樣介紹物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書(shū)籍的主要內(nèi)容）。（三）練習(xí)向家長(zhǎng)介紹物品。家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。三、教師示范引導(dǎo)教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng)，其他學(xué)生觀看。（一）要清楚明白地介紹物品的優(yōu)點(diǎn)和用途，針對(duì)別人與自己有交換的愿望，

17、做重點(diǎn)地說(shuō)明。（二）盡量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要。（三）介紹時(shí)，要注意舉止的文明禮貌。四、學(xué)生展開(kāi)交易活動(dòng)。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并及時(shí)指導(dǎo)。（一）選擇不成功的例子進(jìn)行展示。學(xué)生談一談不成功的原因。（二）選擇成功的例子進(jìn)行展示。學(xué)生談一談不成功的原因。五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。教學(xué)反思：學(xué)生在交易的過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有個(gè)別的學(xué)生在語(yǔ)言的交流中有一定的困難，交際能力較差。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，要有創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠清楚明白的寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們

18、，你喜歡讀童話(huà)故事嗎？都看過(guò)什么啊？大家特別喜歡看書(shū)，讀過(guò)這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮?xiě)一個(gè)童話(huà)故事。二、出示大樹(shù)圖，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位大樹(shù)朋友1、點(diǎn)擊出示大樹(shù)圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹(shù)??？2、出示小鳥(niǎo)圖，快看大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，認(rèn)真的看看這是（）的小鳥(niǎo)啊？3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥(niǎo)和這棵大樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。預(yù)設(shè)：（1）出示（大樹(shù)和小鳥(niǎo)圖）：這只小鳥(niǎo)在大樹(shù)上會(huì)做些什么？在小組里先說(shuō)一說(shuō)（2）生說(shuō)：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想，由天氣想到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么。（3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間的故事。我們共

19、同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物。（4）(搭窩):小鳥(niǎo)的生活可真是離不開(kāi)大樹(shù)，再想想還有什么事讓小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)？（5）（給樹(shù)啄蟲(chóng)）：看來(lái)大樹(shù)不僅幫助小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也在關(guān)心大樹(shù)呢？想一想，小鳥(niǎo)還能怎樣幫助大樹(shù)？（傳播種子、糞便為大樹(shù)增加營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)帶去歡樂(lè)）4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說(shuō)出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來(lái)說(shuō)個(gè)故事啊?？纯次覀冋f(shuō)哪個(gè)？（1）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)：（師講述）在大森林有一棵大樹(shù)正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子，他們把我的枝葉都咬壞了，我可怎么辦?。空l(shuí)來(lái)

20、幫幫我??？（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥(niǎo)了，你會(huì)怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說(shuō)？（說(shuō)？）怎樣做的呢？（做？）（3）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)之間會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)（4）誰(shuí)來(lái)演一演？其他的小鳥(niǎo)認(rèn)真聽(tīng)，他們哪兒說(shuō)得好，你還有什么建議嗎？（5）師生共同練說(shuō)，哪棵大樹(shù)想和我這只啄木鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)說(shuō)?。浚?）師：大樹(shù)大樹(shù)，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒(méi)事，再敲敲，原來(lái)蟲(chóng)子都在這里呢，我趕快把蟲(chóng)子捉出來(lái)吧。大樹(shù)別急了，你的病很快就會(huì)好了。（7）除了謝謝我你還能說(shuō)些什么?。浚?）其他的啄木鳥(niǎo)們，你們說(shuō)說(shuō)我這只啄木鳥(niǎo)演得怎么樣啊？是啊我不僅說(shuō)得好，還把怎樣做也說(shuō)出來(lái)了，你是不是得向我學(xué)啊？三、總結(jié)：大家說(shuō)說(shuō)

21、，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋€(gè)好故事?。拷巧窃趺聪氲?？怎么說(shuō)的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的故事吧。你想寫(xiě)哪個(gè)故事？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫(xiě)下來(lái)吧。五、指導(dǎo)修改。1、示范習(xí)作，師生共同修改。2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語(yǔ)和句子?！白帧笔欠裾_?！霸~語(yǔ)”是否恰當(dāng)?！熬渥印笔欠裢??！皹?biāo)點(diǎn)”是否正確。3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。4、展示自己的習(xí)作。六、講評(píng)讀一讀你的作文，認(rèn)真聽(tīng)他哪寫(xiě)得好，你有什么建議嗎？1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大，完整地寫(xiě)下了這個(gè)故事，老師祝賀你，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫(xiě)

22、得多好啊，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語(yǔ)，我們要向你學(xué)。3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。教學(xué)反思：學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。2、積累詞語(yǔ)。3、制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”。二、教學(xué)重，難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)音序查字法2、學(xué)習(xí)制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”。三、教學(xué)具準(zhǔn)備新華字典四、突破方法合作探究五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們還記得我們說(shuō)過(guò)的音序，音節(jié)分別指的是什么嗎？誰(shuí)能以“dian”為例說(shuō)說(shuō)

23、。平時(shí)，我們想寫(xiě)哪一個(gè)字，卻又寫(xiě)不出來(lái)時(shí)就可以用音序查字法從字典里找到要查的字。1、指名說(shuō)說(shuō)我們以前講的音序查字法是怎么查的？2、師生一起回顧音序查字法。3、同桌比賽，看誰(shuí)查的快，查得準(zhǔn)。查“歡迎”的“ying”，師巡視指導(dǎo)差生。查干凈的“jing”。4、比比誰(shuí)厲害，查自己的姓，老師巡視指導(dǎo)差生。師小結(jié)：想要查的字的音序找從字典音序表中找到頁(yè)碼。查從字典正文中找到所要的字。二、積累詞語(yǔ)1、借助拼音讀詞語(yǔ)：山清水秀、風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香碧水藍(lán)天、鶯飛草長(zhǎng)、欣欣向榮2、糾正字音3、背誦以上六個(gè)詞語(yǔ)三、制定綠色計(jì)劃啟發(fā)：我想摘一棵樹(shù)，地球上就多一點(diǎn)綠我想種一株花，我每天給它澆水，我們的環(huán)境就多一份美。

24、我想在我們學(xué)校的綠化帶旁豎起一個(gè)牌子，讓每一個(gè)小朋友都愛(ài)護(hù)里面的花草。老師小結(jié)：我們的行動(dòng)一旦付諸實(shí)現(xiàn)，地球媽媽就會(huì)因我們的行動(dòng)變得美麗，小朋友們，我們趕快行動(dòng)吧！語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1鞏固部首查字法，提高查字能力。2培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。4學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。5感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。6圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，些具體。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)，并把內(nèi)容寫(xiě)具體。教具準(zhǔn)備：字典第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1鞏固部首查字法，提高查字能力。2培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感一、寫(xiě)出帶

25、點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。（一）讀懂題目要求。（二）確定每個(gè)字的.部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒(méi)掌握好部首查字法的學(xué)生。（四）訂正答案，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。（一）讀懂題目要求。（二）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫(xiě)后6個(gè)詞。（三）逐詞訂正。（四）填寫(xiě)后讀一讀。三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。（一）介紹本練習(xí)的意思。（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所想的一致。在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說(shuō)的，在“果然”后面要寫(xiě)與所想、所說(shuō)相符的事實(shí)。（三）讓學(xué)生自讀第一句話(huà)，體會(huì)“果然”的意思和作用。（四）口頭

26、練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。（五）讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，教師訂正。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。2感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話(huà)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（一）復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。（二）讀一讀兩句話(huà)，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。（三）加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。（四）自查、小組互查。（五）閱讀語(yǔ)文讀本中的淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)二、讀下面的幾段話(huà)，想想每段話(huà)是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？（一）一段話(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍

27、繞那一句話(huà)寫(xiě)的。用筆把那句話(huà)畫(huà)下來(lái)。（二）師生合作讀文中的三段話(huà)。2默讀，想一想先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？3指名說(shuō)。4一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話(huà)。5交流糾正，自學(xué)第三段話(huà)，交流糾正。教學(xué)反思：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。第三、四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)具體。2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：一、口語(yǔ)交際：（一）讀題目要求，讓學(xué)生解釋要求。回家向父母了解自己的名字的來(lái)歷。（二）展示范例。（三）選一兩名同學(xué)，猜一猜名字的來(lái)歷。（四）同桌介紹，指

28、名介紹，評(píng)議。二、你喜歡什么或有什么特長(zhǎng)圍繞一方面寫(xiě)一寫(xiě)。（一）想想自己喜歡什么或有什么特長(zhǎng)，用事實(shí)說(shuō)明。（二）結(jié)合第五題小組說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。（三）獨(dú)立寫(xiě)，并自讀修改。（四）評(píng)析作文，小組互相修改。（無(wú)）賞讀優(yōu)秀作品。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2名字的來(lái)歷：怎么來(lái)的特殊含義語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1識(shí)記形聲字。2通過(guò)填表寫(xiě)、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生活用詞語(yǔ)。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用：“有的像有的像”寫(xiě)句子。4在“讀讀背背”中積累對(duì)子。5通過(guò)收集郵票，了解郵票上的風(fēng)景。課時(shí)安排：1課時(shí)一、萬(wàn)花筒。1 學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。2 學(xué)生自由讀，指名讀。同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。4

29、討論其他同類(lèi)字。二、我能填。1熟讀四字詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的意思。2填一填，再讀一讀，記一記，體會(huì)用法。三、我能寫(xiě)。1讀前面的例句，體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。2試著寫(xiě)一寫(xiě)。指名讀讀，老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。四、百寶箱。1學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。2全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)子的構(gòu)成特點(diǎn)。3學(xué)生讀讀記記，并根據(jù)對(duì)子的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己知道的對(duì)子。五、大舞臺(tái)。1拿出自己收集的風(fēng)景郵票，小組交流，并挑選出最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。2學(xué)生評(píng)論，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。2、知道生活中處處有詩(shī)歌。3、嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試自己動(dòng)

30、手寫(xiě)詩(shī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：同學(xué)們，詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。這兩周，老師和同學(xué)們一起在詩(shī)的海洋里徜徉，在詩(shī)海邊拾貝，同學(xué)們?cè)谡n外也收集了不少詩(shī)歌來(lái)閱讀欣賞，你們一定有很多收獲吧，能與大家一起分享嗎？，（學(xué)生交流）2在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（齊讀課題）二、回顧致老鼠爸爸的鼾聲1這兩首詩(shī)都是我們同齡人的詩(shī)作，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)

31、開(kāi)動(dòng)的聲音。）2師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象3這兩首詩(shī)，在詩(shī)歌的選材方面給了我們這樣的啟示？（來(lái)源于生活）是的，我們生活中的一切，如自然現(xiàn)象、物品用品、動(dòng)物植物、景觀建筑等都是我們創(chuàng)作詩(shī)歌的源泉4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀察生活，有一顆童心，有一顆詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童真童趣的詩(shī)歌來(lái)。三、讓學(xué)生欣賞收集的詩(shī)歌片段，交流交流寫(xiě)作方法。1、學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊感悟作者寫(xiě)詩(shī)的一些方法。2、出示詩(shī)歌片段（課件），師引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)作方法。（1）、巧用比喻：適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象.云云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)

32、云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家（2）妙用擬人：把事物比擬成人，做人的事。風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲3運(yùn)用排比：用同一個(gè)詞或同一種句型描寫(xiě)一件事物。微笑微笑是開(kāi)在臉上的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香4運(yùn)用假設(shè)：寫(xiě)出美麗的希望和想象。如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感，用詩(shī)歌描繪出你們眼中最美的世界。學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)五、交流學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同

33、學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)不能一一在課堂上交流，我相信下來(lái)后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下飛揚(yáng)的詩(shī)作，老師期待著！語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。2、借助拼音，朗讀、背誦童謠，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、朗讀自己喜歡的兒歌、童謠并錄音或根據(jù)詩(shī)意畫(huà)畫(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配詞語(yǔ)與運(yùn)用詞語(yǔ)的。2、朗讀度錄音。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、完成學(xué)習(xí)內(nèi)容“萬(wàn)花筒”的第一部分-搭配詞語(yǔ)。1、投影萬(wàn)花筒中的內(nèi)容。2、學(xué)生自由讀讀范例提供的詞組。3、師生對(duì)對(duì)歌，加強(qiáng)對(duì)詞組的認(rèn)識(shí)。師：什么樣的月兒，什么樣的船？生：彎彎的月兒，小小的船。師：什么樣的星星什么樣的天？生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。4、小

34、結(jié)：“彎彎”、“小小”、“閃閃”、“藍(lán)藍(lán)“這些詞語(yǔ)多好呀。它使月兒、星星、天、船變得很美很美，使我們明白它們是什么樣的。5、學(xué)生在小組內(nèi)討論：河水、山、小手分別是什么樣的？6、全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)有新意的詞語(yǔ)。7、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞語(yǔ)自由說(shuō)說(shuō)“的”。8、師生對(duì)對(duì)歌加強(qiáng)記憶。二、學(xué)習(xí)“萬(wàn)花筒”的第二部分看圖猜字。1、投影這部分內(nèi)容。2、讀題，弄清題意。3、觀察例題，學(xué)習(xí)猜字的方法。圖中畫(huà)了兩個(gè)人，一前一后，表示“跟從”的意思，兩個(gè)“人”字合在一起就是“從”字。4、觀察右圖，圖中畫(huà)了什么？表示什么意思？“日”和“月”合在一起是什么字？5、把謎底填在田字格里。6、你能說(shuō)幾個(gè)字謎讓大家猜嗎？教

35、學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示“百寶箱“的內(nèi)容。1、教師范讀。2、學(xué)生借助拼音試讀。3、指名讀、師生訂正。4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)練習(xí)背誦。5、指名背誦。6齊背。二、出示大舞臺(tái)，完成本次活動(dòng)的內(nèi)容。1、學(xué)生讀對(duì)話(huà)框，了解活動(dòng)內(nèi)容和方法。2、教師提示：本次活動(dòng)是朗讀自己喜歡的兒歌或古詩(shī)，并用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，如：朗讀、繪畫(huà)、表演、唱歌。3、學(xué)生讀一讀自己喜歡的兒歌或古詩(shī)，準(zhǔn)備活動(dòng)。4、分小組初中活動(dòng)喜歡朗讀的一個(gè)組，喜歡繪畫(huà)的一個(gè)組，喜歡表演的一個(gè)組。5、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)，并幫助朗讀的同學(xué)錄音。6、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)作總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀詩(shī)，多背詩(shī)。語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

36、2一、教學(xué)要求練習(xí)寫(xiě)好帶有“折文旁”和“反文旁”的字。連近義詞，學(xué)習(xí)補(bǔ)充句子，朗讀背誦成語(yǔ)，積累語(yǔ)言，并能靈活運(yùn)用。通過(guò)學(xué)做名人卡，了解名人的典型事跡，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)好漢字，積累語(yǔ)言，并能做到靈活運(yùn)用。將句子補(bǔ)充完整，使其更加具體、生動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。收集名人事跡。四、教學(xué)過(guò)程（一）萬(wàn)花筒我會(huì)寫(xiě)。（1）出示兩組漢字，讀一讀，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩組字的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行比較）偏旁：第一組都是“折文旁”，第二組都是“反文旁”。結(jié)構(gòu)：第一組都是上下結(jié)構(gòu)，第二組都是左右結(jié)構(gòu)。（2）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢?，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？（分別指學(xué)生

37、說(shuō)，教師歸納，順口溜幫助識(shí)記）（3）教師示范書(shū)寫(xiě)。（教師一邊示范一邊講解：第一組字中的“復(fù)、夏”要區(qū)分，“復(fù)”的中間是個(gè)“曰”字，“夏”的中間是個(gè)“目”字，寫(xiě)“折文旁”時(shí)，“橫撇”與“捺”之間拉開(kāi)一點(diǎn)更美觀。第二組“反文旁”的字，基本上以豎中線(xiàn)為界，“?！弊趾汀罢弊值哪┕P改“提”）（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（教師巡視，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正，每個(gè)字要寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀，寫(xiě)正確，并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）（5）同桌互相評(píng)議，在你認(rèn)為寫(xiě)得好的字旁邊貼上一面小紅旗。我能連。（1）出示詞語(yǔ)，自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。（2）觀察范例，理解題意。（“毀滅消滅”是一組意思相近的詞語(yǔ)，這道題

38、目就是要我們將近義詞有線(xiàn)連起來(lái)）（3）學(xué)生自由地連線(xiàn)。（4）品讀五對(duì)近義詞，全班交流，說(shuō)一說(shuō)每對(duì)近義詞的細(xì)微差別。我能填。（1）播放多媒體課件，依次出示三個(gè)句子：爸爸叉魚(yú)去了。能干的爸爸叉魚(yú)去了。能干的爸爸又潛入水底叉魚(yú)去了。（2）讀一讀，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)句子，后一個(gè)比前一個(gè)更生動(dòng)、更具體）（3）好句欣賞。（播放課件）窮孩子凱利不得不挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品。頂著烈焰的火箭，托舉著飛船拔地而起，直插藍(lán)天。狡猾的狐貍在樹(shù)林里垂頭喪氣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。（4）你能將下面的兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，使句子生動(dòng)、具體嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流評(píng)議。（5）鼓勵(lì)學(xué)生讀好句，并在平時(shí)習(xí)作中要學(xué)會(huì)將句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體

39、。（二）百寶箱出示三組詞語(yǔ)，讀一讀，比一比，找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。（教師歸納：這些詞語(yǔ)都是對(duì)人物表情和心情的描寫(xiě)）第一組成語(yǔ)都以“眉”字開(kāi)頭，這是對(duì)人物表情的描寫(xiě)。第二組成語(yǔ)都以“心”字開(kāi)頭，“心平氣和”指心情不急躁，態(tài)度溫和；“心花怒放”比喻心情及其舒暢、愉快；“心曠神怡”指心境開(kāi)闊，精神愉悅。第三組成語(yǔ)都以“笑”字開(kāi)頭，形容滿(mǎn)臉笑容，十分高興。你還能說(shuō)出用“眉”、“心”、“笑”這三個(gè)字開(kāi)頭的成語(yǔ)嗎？（小組合作，邊說(shuō)邊記，看哪組記得最多。如：眉清目秀、眉目如畫(huà)、眉目傳情、心悅誠(chéng)服、心不在焉、心服口服、心馳神往、笑逐顏開(kāi)、笑里藏刀）成語(yǔ)接龍。（用開(kāi)火車(chē)的形式分組進(jìn)行比賽，比一比哪列火車(chē)開(kāi)得快

40、、跑得遠(yuǎn)）你能選擇自己最喜歡的一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)）（三）大舞臺(tái)匯報(bào)交流搜集的名人事跡。你了解到的名人有哪些呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的名人名字）這么多的名人當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡他的理由。播放課件，教師展示搜集到的名人簡(jiǎn)介及其典型事跡。（小結(jié)：這些名人的故事非常感人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)）做名人卡，向名人學(xué)習(xí)。（1）出示名人卡片范例，仔細(xì)觀察卡片內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面。（2）學(xué)生動(dòng)手制作名人卡。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)及愛(ài)好進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并美化名人卡）交流分享，展示名人卡。（師生共同評(píng)議，選出優(yōu)秀作品加以推廣）舉辦“名人展覽”。（此

41、活動(dòng)可放在班上舉辦，邀請(qǐng)低年級(jí)的小朋友來(lái)參觀，也可以放在校園內(nèi)舉辦，讓更多的人來(lái)參觀，了解名人，向名人學(xué)習(xí)）語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。2、學(xué)習(xí)用對(duì)比突出變化，用列舉數(shù)字說(shuō)明變化的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、資料教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、談話(huà)：生活在信息時(shí)代，我們都深切地體會(huì)到了什么叫“日新月異”“萬(wàn)象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？2、師板書(shū)“變”，要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)為“變”組詞。3、師簡(jiǎn)單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和周?chē)畹淖兓?。二、組織活動(dòng)：（一）看一看：1、我

42、們知道時(shí)間是一部永不停息的機(jī)器，永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周?chē)囊磺惺挛镫S著時(shí)間也都在發(fā)生變化。2、小組內(nèi)交流：注意周?chē)纳瞽h(huán)境中，有無(wú)忽略的現(xiàn)象？看一看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話(huà)題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化？）3、全班交流。（二）找一找：1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來(lái)呢？2、根據(jù)反映的問(wèn)題收集材料，選擇好方式。用數(shù)字顯示變化用圖片或攝影作品的顯示變化用實(shí)物顯示變化（三）說(shuō)一說(shuō)：1、我向同學(xué)們報(bào)告：_（如電視、筆、住房）的變化2、我朗誦搜集的詩(shī)歌3、我放了訪(fǎng)談錄音4、評(píng)價(jià)：誰(shuí)的發(fā)言最精彩？誰(shuí)的點(diǎn)評(píng)最得當(dāng)？（四）寫(xiě)一寫(xiě)：1、習(xí)作要