學校教育教學工作總結(jié)模板10篇

1、第 PAGE31 頁 共 NUMPAGES31 頁學校教育教學工作總結(jié)模板10篇學校教育教學工作總結(jié)1高一物理是高中物理學習的根底，但高一物理難學，這是人們的共識。高一物理難，難在梯度大，難在學生才能與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務高一物理教學方法有許多，我在教學過程中著重采用如下幾種方法：一、類比在物理學中有著廣泛的應用學生在學習物理過程中也總在不自覺地應用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當性，常常出現(xiàn)錯誤。教師的任務就在于引導學生自覺地應用類比，

2、掌握類比在物理中的應用方法。從物理學的角度看，不同的研究對象之間有許多一樣或相似的特征，它們遵守著一樣或相似的物理規(guī)律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)絡。假設抓住研究對象的特征作為根據(jù)，應用類比，那么既可進展傳授知識和知識的應用教學，又可進展物理方法教學二、實驗教學是物理教學施行創(chuàng)新教育的重要根底和手段實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣，進步理論才能具有不可替代的作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新才能，進步科學素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造才能的重

3、要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié)，浸透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有才能，適應當代社會的創(chuàng)造型人才。創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務是要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，開展學生的想象力，討論創(chuàng)造力與學習才能的關(guān)系，訓練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維才能，培養(yǎng)研究才能。其本質(zhì)是，通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，到達培養(yǎng)創(chuàng)造才能、建立創(chuàng)造意識的目的。現(xiàn)代心理學、創(chuàng)造學研究反復證明：每一個智力正常的人都蘊藏著宏大的創(chuàng)造力，只是后天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較

4、大差異，一個人假設較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造才能在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的詳細做法，掌握一些根本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新才能打下良好的根底。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內(nèi)容)，通過多種實驗方案的設計、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新才能。三、吃透原理，創(chuàng)新實驗方法實驗是理論和實際相結(jié)合的一種理論過程，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而無視了原

5、理對實驗的指導作用，或?qū)嶒炘聿簧趿肆?。例如在驗證平行四邊形法那么的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，有的學生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能進步學生對實驗操作的純熟程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新才能，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。為了同一個實驗目的，可以選擇不同的實驗原理，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡實際的才能和實驗創(chuàng)新才能的一個極好素材。四、多媒體技術(shù)教學為了使學生既能主動愉快地學習，又能從中悟出一定的教學理念，我們

6、不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學形式;尤其在多媒體技術(shù)高速開展的今天，我們更沒理由浪費這種科學財富。學各學科各有特色，針對高中學生的特點，不同的學科應有不同的授課形式。在物理學科中，盡管以傳授知識為主，但在學習的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。假設學校的條件不可以提供大量的實驗時機，學生那么會感到枯燥、乏味。假設在科學的教學理論指導下，結(jié)合進展多媒體教學，那么能讓教、學雙方都收益匪淺。五、培養(yǎng)學生自主學習才能的重要性華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸，便把活人帶死了把書作為人的工具，那么書本的知識便活了，有了生命力了”，這句話便提醒了培養(yǎng)學生自主學習才能的重要性

7、。面對信息社會的高速開展和科學技術(shù)的突飛猛進，孩子要想在社會立足，就必須具備獲取知識和信息的才能，特別是獨立考慮、獨立研究的才能，在當今，知識與技術(shù)假設是黃金，那么良好的自主學習才能便是點金術(shù)。偉大的數(shù)學家、物理學家迪爾卡，沒上過一天大學，但他憑借自主學習，23歲便創(chuàng)立理解析幾何，而華羅庚也是靠自學一步步從店內(nèi)學徒成為舉世知名的大數(shù)學家，正如達爾文所說“我所學到的任何有價值的知識，都是由自學得到的”。正是這些人所具有的自主學習才能使他們獲得了世人矚目的成績。這些并不是無視教師的地位，恰恰相反，這正是表達為學生自主學習才能對終生開展的重要性，表達為教師的職能由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生終身自主

8、學習才能的重要性上。學校教育教學工作總結(jié)2本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)歷都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的時機都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的理解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)歷和創(chuàng)新教學。靜心回憶過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。第一、熱愛學生，平等相處，親密合作。在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生

9、學習積極性。常言道，親其師信其道，如今的學生，在學習中更加有意識先承受教師，才承受教師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的間隔 ，到達和諧、融洽師生情感，使學生感到教師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果。第二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于興趣性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生的教師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不標準，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

10、1、情境教學在教學中，精心設置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。2、指導學生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化小結(jié)的環(huán)節(jié)就好似種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進展小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識構(gòu)造、智力程度、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學完畢之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。在讓學生進

11、展課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原那么，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進展小結(jié)表述。由于承受才能的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)絡，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目睹破，學生自由地駕馭知識。第三、換位教學針對學生根底差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。教師對課本的知識非常熟悉，隨時可以駕馭課本的知識，但學生

12、就不一定可以做到。教師在教學上進展換位，假設我如今是學生應該怎樣學好教師教給我的知識。從換位教學理解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，進步教學質(zhì)量。通過換位教學，教師多為學生的學習考慮，改變學生不良好的學習習慣，進步學生的學習效率。經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我覺察，雖然沒有新課程教學經(jīng)歷的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校教師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學生快樂，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。學校教育教學工作總結(jié)3一學期很快就完畢了，我們備課組遵照學校的工作要求

13、，結(jié)合本組實際，認真制定教學工作方案，狠抓工作落實，注重探究、理論，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作方案和工作任務(必修二)，現(xiàn)將本備課組工作情況總結(jié)如下：一、總體情況。在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。長期對學生進展愛國教育，培養(yǎng)他們樹立科學人生觀，樹立為祖國繁榮富強而努力奮斗的志向，把德育工作作為物理教學的重要任務之一。二、教育教學情況：(一)、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：本學期我們組的全體教師認真學習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教

14、材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點相關(guān)的近五年高考真題。每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。對過去的成功經(jīng)歷也做出相應介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。本著立足學生，各班共同進步的目的，備課組團結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學有成效。(二)、加強教學教法研究，努力提升業(yè)務才能本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)

15、合，抓“雙基”與靈敏運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。(三)、從實際出發(fā)，降低教學難度。由于這屆高一學生生程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原那么，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析p ，我們就多訓練;在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。(四)、作業(yè)的修改及試卷的評講布置作業(yè)，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重知識點的突出

16、及根底的理解，要求要有一定的知識覆蓋面。同時，做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析p ，提出改進的意見和措施。這樣有目的的教學讓學生學有所長三、存在問題。通過考試，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學生根底知識不扎實，獲取生活經(jīng)歷的途徑較少，學生分析p 學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的才能仍有待進步。四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建立，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的根底。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論程度得到進一步的進步?？傊?，一學

17、期以來我們高一物理備課組成員都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了很大的開展。我們的備課組一定服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來的教學中，爭取更大的進步。學校教育教學工作總結(jié)4本學期本人擔任高一年級(3、4)兩個班級的政治學科教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神完本錢學期的教學和教研工作。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真組織教學工

18、作，進步教學的有效性。由于擔任的是根底年級的教學，需要為以后的教學打好根底，在本學期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學生。根據(jù)高一的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據(jù)教學的需要，采用多種的教學方法，進步學生的學習積極性和教學的時效性，并且在課后及時對該課作出總結(jié)。二、在教學措施上，積極采用新的教學方法，增強教學的時效性。本學期本人在教學措施上力圖創(chuàng)新，以適應教育教學的需要。本學期在教學上運用多種方式進展教學，以進步學生的上課的積極性和有效性。在課

19、堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心學習，進步自己教學根本功。虛心請教其他教師。在教學上，虛心請教其他教師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作，進步自己的教學才能。四、認真做好教學常規(guī)工作。認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精

20、練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。五、工作中存在的問題和需要改進的方面1、在探究新的教學形式，尤其是新課程改革后的政治教學形式，還需要在理論中在進展改進，同時注意進步教學的有效性。2、在教研工作中，還需要進步教研的程度和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進，本學期做的不夠好。3、難以做到因人而教。

21、對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次才能的學生很好的協(xié)調(diào)起來?？傊緦W期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步教學程度，相信，有耕耘總會有收獲。學校教育教學工作總結(jié)5本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現(xiàn)將把一學期以來的教育教學工作總結(jié)如下：一、思想方面：本學年能主動、認真地服從和配合學校各級指導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議;能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學

22、安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、才能全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象?？梢灾鲃优c其他教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契教學程度共同進步，可以顧全大局，團結(jié)協(xié)作。二、教學方面：1、知識更新為了可以適應不斷變化、開展的教育形勢，并且可以高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。2、教育、教學才能首先，能認真把握教材把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以進步學生分析p 問題和解決問題才能為目的，實在落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能，

23、并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對根底知識能靈敏運用，從而使同學們分析p 、解決問題的才能不斷進步。第二，能把握學生的認知程度和才能。重視對已學知識的穩(wěn)固和新、舊知識的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生建立知識構(gòu)造的意識和才能，努力進步課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫助學生學會求知、不斷開展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知才能，提出與學生自身程度相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探究，共同進步。因此也得到了學生的尊重。3、勤修改本學年全

24、勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有經(jīng)歷教師的課程;堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。三、反思1.與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。2.要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3.做好自己的本職工作，盡心盡力。4.教師更要自信，更要有一顆安康、積極的心態(tài)。5.教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)歷。6.有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和別人，尊重學生。7.不要怕學生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，

25、用創(chuàng)造改變學生。8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。學校教育教學工作總結(jié)6伴隨著嚴冬，又到期末總結(jié)時。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度、求真務實的作風做好各項教學工作。詳細有以下方面：第一、根據(jù)學生實際認真制定教學方案，注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應的高考備考策略，研究學生，從學生的實際出發(fā)進展教學設計和組織教學。第二、在教學中，根據(jù)不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進展施教。(一)進步課堂實效，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。(二)充分利用各種豐富的教育資開展教學活動，

26、特別是結(jié)合當今的國內(nèi)、國際時事熱點進展教學，進步學生對時政的敏感度及理論聯(lián)絡實際的才能。(三)注重對學生進展學法指導。著重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的答題思路，并形成標準答題的良好習慣。同時，進步學生在各類題型方面的解題技巧和解題才能。第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認真探究、取長補短。第四、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育理念，進步自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，積極探究“有效教學”的理論形式，進步教育教學才能。第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學生的實際，將教材中的根本知識、現(xiàn)實生活中

27、的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格，并指導學生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統(tǒng)一，實現(xiàn)教育教學的三維目的。教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對學生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學生，理解學生，多進展溝通、交流，并不斷改進教育教學詳細形式，力求到達育人實效。學校教育教學工作總結(jié)7經(jīng)過一個學期的學習和生活，八年級的新生已經(jīng)逐漸適應了初中的生活與學習，在班級內(nèi)也形成了自身的交往范圍。本屆學生相較于前屆學生具有一個特點：第一，情緒與行為較為穩(wěn)定。第二，有更多的時機接觸網(wǎng)絡。第三，更容易

28、受外界環(huán)境的影響等等。第四，人際交往更容易受別人影響，出現(xiàn)問題。現(xiàn)將本學期活動總結(jié)如下：深化貫徹一學期公民道德建立施行綱要和國務院關(guān)于根底教育改革與開展的決定及中共中央辦公廳國務院辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見，在指導和標準中小學心理安康教育工作中，在總結(jié)實驗區(qū)工作經(jīng)歷的根底上，有以下收獲：一、根本原那么堅決根據(jù)學生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理安康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到進步;關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，進步他們的心理安康程度;尊重學生，以學生為主體，充分

29、啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理安康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預防、矯治和開展相結(jié)合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。二、心理安康教育的目的根本實現(xiàn)進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全開展。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的才能;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度，增強自我教育才能。幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問

30、題時的求助意識，促進學生形成安康的心理素質(zhì)，維護學生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三、主要內(nèi)容表達充分幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，開展其學習才能，改善學習方法;把握升學選擇的方向;理解自己，學會抑制青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、教師和家長進展有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、途徑和方法實在有效(1)學習有關(guān)心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根

31、本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，進步教育教學程度。(2)加強心理安康教育的理論學習，科學制定心理安康咨詢方案，關(guān)注學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導學生形成安康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。(3)加強與班主任的聯(lián)絡，把個別學生的心理信息及時反響給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上浸透心理安康教育知識。經(jīng)過一學期的工作理論，心理安康活開工作，促進了我校安康教育及心理安康教育工作的持續(xù)穩(wěn)定開展。學校教育教學工作總結(jié)8本學期我擔任的是_班的心理安康教育課。雖然從06年起我就已經(jīng)開始在上心

32、理安康教育課，但是今年由于教學對象是根底部學生，教材的選擇也和以往有所不同。今年的教材采用的是勞動部的教材，理論知識較多，內(nèi)容顯得不夠豐富和有趣，所以教學中也遇到不少困難。1、結(jié)合學生實際設計教學內(nèi)容。心理安康教育課的目的不是讓學生掌握多少心理學的知識，而是要通過教學的方式使學生可以具備健全的人格品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，這就要求心理安康教育課不能完全按照課本生搬硬套，而是要結(jié)合學生的實際情況設計教學內(nèi)容。一年級的學生剛進入中專校門，正是在社會適應、人際交往等方面容易出現(xiàn)困惑和問題的時候，因此我在教學過程中參加大量的社會適應、人際交往、認識自我、自信心訓練等內(nèi)容，幫助學生順利適應中專的學

33、習生活。2、用生動的案例進步學生興趣。由于今年的教材理論知識較多，內(nèi)容不夠豐富和有趣，為了讓同學們可以更主動地承受心理安康知識，我在教學過程中使用了大量生動有趣的案例和故事來進步同學們的興趣。比方在期末的心得體會中，就有一個學生進步我給他們講過的“半瓶水”的故事，他說通過這個故事他不僅知道了任何事物都有兩面性，同時還發(fā)現(xiàn)自己過去總是覺得自己不夠優(yōu)秀，對待自己的的態(tài)度也比較消極，其實自己身上也有許多的閃光點。心理安康教育課僅是學校心理安康教育工作中的一個部分，它在大多數(shù)時候起到的是普及心理安康知識的作用。我相信，很多同學并不能在此時真正理解這些知識的深化內(nèi)涵，也不一定就能理解教師所講的關(guān)于人生、

34、自我、理想的意義，也不一定就能在當時改變自己的行為，但是這些知識就像我們在學生心里埋下的一粒種子，也許在許多年之后，當他們進入社會，受到苦難的澆灌之后，突然有一天這粒種子就會在他們的心里發(fā)出芽來。學校教育教學工作總結(jié)9小學心理安康教育是根據(jù)學生身心開展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面開展和素質(zhì)全面進步的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學期來，我校非常重視學校師生的心理安康教育，在學校德育處的指導下，針對我校師生的心理特點，開展了一系列行之有效的心理安康教育。下面將我校一學期來開展心理安康教育的情況做一總結(jié)。一、以人為本，促進

35、教師的心理安康和學生的人格健全。社會的開展與變革以及根底教育的改革與開展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了宏大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與開展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，進步心理承受才能，已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。我校進步了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關(guān)心，定期組織教師學習心理安康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，進一步深化貫徹中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建立的假設干意見

36、和教育部中小學心理安康教育指導綱要的精神，采取實在有力的措施，把心理安康教育作為施行素質(zhì)教育的著力點和進步德育工作實效的打破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的安康成長。二、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理安康教育工作。我校充分認識開展好學校心理安康教育工作的重要性。立足學校實際，建立心理咨詢室，注意貼近學生生活，盤活教育資，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理安康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力進步學校心理安康教育的科學性、標準性和實效性。(1)集體教育和個別輔導相結(jié)合。心理安康教育應樹立面向全體學生，以班級集體

37、教育和個別輔導相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導形式，以彌補“集體輔導”的缺乏。(2)心理安康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合.心理安康教育不能僅限于學校教育這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治鰌 了學校教育的網(wǎng)絡特點以及影響學生素質(zhì)進步的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理安康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理安康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學校進展心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯(lián)絡。理論研究說明，家長可以配合學校促

38、進子女全面安康成長，成為學生心理安康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學校素質(zhì)教育得到橫向開展。(3)心理安康教育與德育、教學工作相結(jié)合.學生道德品質(zhì)的形成與心理開展程度親密相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。理論證明：開展心理安康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，進步思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理安康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的打破口。同時，逐步完善心理輔導室建立，充分發(fā)揮參加各級心理安康教育師資培訓的專

39、兼 職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進展心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理安康檔案的建立與管理。當前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作形式，學校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學校教學和德育工作所占有，特別是為應試教育所占有。因此，要理順心理輔導和學校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學校應試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來。三、不斷探究，以骨干教師為龍頭，強化心理安康教育技能(1)以行政管理人員為先導。學校校長和中層指導人員，是一所學校的頭腦，決定著學校教育教學的目的和方向，沒有他們的重視，學校開展心理安康教育將是一句空話。

40、因此，學校以德育處為指導中心，全面落實心理安康教育工作的落實。(2)讓班主任教師著力跟進。心理安康教育專兼 職教師，是學校心理安康教育的業(yè)務骨干，他們不僅有自身素質(zhì)的進步問題，而且還將承擔對全體教師的根底培訓任務，這是分層次培訓中的培訓重點和難點，對他們的培訓，不能局限幾次短期培訓了事，而要求系統(tǒng)進展。(3)在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學生的心理安康問題，70%產(chǎn)生于學校。且不管此話是否言過其實，至少說明學校是學生心理問題的發(fā)地之一。學生在學校，正面接觸最直接、最多的是學科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學行為乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈深處。其影響是正面的，還是負面的?是信心和

41、鼓勵，還是失落和壓力?是情與愛的感化，還是責罰與傷害?一切取決于教師的管理與教育教學過程是否標準科學。因此，在全體教師普及心理安康教育知識，進步師德修養(yǎng)，標準教育教學行為，決定了學校心理安康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進展師德和教師行為標準培訓。其次，通過教育心理學、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理安康教育技能等常識的培訓，使全體教師掌握根本的學校心理衛(wèi)生根本理論和理論技能。初步理論證明，這種教師全員培訓是非常必要的，不但教師自身心理素質(zhì)進步了，而且改變了許多教師的育人觀，學生問卷調(diào)查也充分說明了這一點。四、加強學習，大力開展心理安康教育實驗研究工作。心理安康教育工作正在受到人們重視，

42、我們在這方面經(jīng)歷是缺乏，為了不斷進步心理安康教育的程度，我們積極參與心理安康教育有關(guān)的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)歷交流等活動，不斷進步學校心理安康教育工作程度。總之，我們相信，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目的，以教師為主導，以學生為主體，以科研為先導，心理安康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，教師工作身心愉悅，幸福指數(shù)進步;學生的心靈一定會充滿陽光，學生一定會愉快地學習，快樂地成長。學校教育教學工作總結(jié)10一個學年的教學工作馬上就要完畢了，在學校教科研室的帶著下，七年級數(shù)學組的教師們積極理論新的教學形式，嚴格按照“目的導學、質(zhì)疑探究、當堂反響”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學形式施行的

43、過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了理論反思共同討論再理論再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合學生的知識程度和認知程度，進步自己的教育教學才能。為了總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、加強學習，進步思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維才能，語言表達才能，符號語言才能和空間想象才能。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動答復教師的問題、積極考慮的學習方法。所以，在教學中應更加關(guān)注學生提出問題的才能的培養(yǎng)，應該更加關(guān)注學生分析p 理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以開展學生的數(shù)學才能為長期目的，為學生的終身開展考慮。二、教育教學總結(jié)樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等