中小學校布局的調查報告

1、中小學校規(guī)劃的調查報告 篇一：中小學規(guī)劃調整調研報告 隨著經濟社會較快開展，人民群眾對教育的注重程度不斷提高，以共享優(yōu)質教育資源、提高教育教學質量等為主要內容的教育需求和現有的教育資源之間的矛盾日益突出。為進一步加強對xxxx州山區(qū)中小學規(guī)劃調整和集中辦學工作的理解，今年8月份以來，我們對xxxx州古丈、瀘溪、鳳凰、吉首4個縣市(以下簡稱xxxx市)中小學規(guī)劃調整及集中辦學情況進展了調研，現將調研的有關情況報告如下。 一、xxxx山區(qū)中小學教育規(guī)劃的根本情況 規(guī)劃現狀 xxxx市共有638所中小學，其中：城區(qū)共有完全小學16所，獨立初中8所，一般高中7所。xxxx市共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)67個，有九年一貫制

2、32所，獨立初中36所，中心完小44所，教學延伸點423個。如：古丈縣。全縣共有64所中小學，其中：城區(qū)有完全小學3所，獨立初中2所，一般高中1所。農村12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有九年一貫制學校7所，獨立初中2所，中心完小7所，教學延伸點42個。 辦學情況 xxxx市城區(qū)小學共有教學班371個、在校學生24584人。城區(qū)中學共有教學班330個、在校學生20938人。農村小學共有教學班1580個、在校學生44104人。九年制學校初中部有教學班203個、在校人數8081人。完中初中部有教學班263個，學生13675人。如：鳳凰縣。全縣城區(qū)小學共有教學班141個、在校學生 7218人。城區(qū)中學共有教學班118個、在

3、校學生6673人。農村小學共有教學班703個、在校學生20813人。初中共有教學班188個、在校學生9900人。其中，獨立初中學校有教學班170個、在校人數9360人；九年制學校初中部有教學班71個、在校人數3752人。 二、xxxx山區(qū)中小學規(guī)劃存在的突出征詢題 辦學點分布過散過小 xxxx州屬于武陵山脈貧困山區(qū)，具有地域面積大、人口稀少、居住分散的特點，導致農村中小學校規(guī)模小且分散。xxxx市共有423個農村教學點，只有166個教學點的在校學生在20人以上，其他教學點均在20人以下。農村除33所九年一貫制中學外，其他初中學生均在800人以下。如：吉首市，49個農村教學點，只有7個教學點的在

4、校學生在20人以上，其他教學點均在20人以下（其中在校學生缺乏10人的有26個教學點）。農村10個初中學校（含九年一貫制），其初中學生均在500人以下。其中，寨陽鄉(xiāng)初級中學僅160人。從xxxx市的情況來分析，xxxx山區(qū)特別是農村學校分布的過于散，而增提效益又特別小。 教學資源分布過閑過重 2000年以來，xxxx山區(qū)農村中小學撤點并校特別多，但農村學校規(guī)劃仍然比擬分散，而且班額較小，導致教育資源閑置較多。xxxx市農村67個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有27所獨立初中，33所九年制學校，41所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，464個教學點。如：瀘溪縣農村15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有7所獨立初中，9所九年制學校，7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，128

5、個教學點。 農村教育本錢過重過高 自2008年湖南省施行義務教育合格學校建立和薄弱學校改造以來，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的資金進展農村學校的建立和改造。例如，瀘溪縣農村學校共裝備老師2013人，一年需發(fā)放人員工資8082萬元。按照平均小學生560元，中學生760元公用經費的標準計算，瀘溪縣農村每年需發(fā)放1961.992萬元公用經費。瀘溪縣每年還為全縣片村小發(fā)放150萬元的補助。該農村學校每年需投入10993.992萬元，平均每個農村學生每年的教育本錢為3522.36元，這些數據充分說明xxxx州農村山區(qū)的教育本錢過重過高。 農村小學教學質量過差過低 農村中小學由于受師資力量薄

6、弱、農村兒童根底差、學校治理滯后等綜合要素的阻礙，其教學質量過差過低。例如：古丈縣2013年小學六年級質量檢測中，農村小學直升科平分比城鎮(zhèn)小學低了19.8分，農村小學直升合格率比城鎮(zhèn)小學低了27.34個百分點。初中教學質量檢測，城區(qū)初中學校的直升科平分有90.4分，而農村初中學校只有47.2分，相差了43.2分。城區(qū)初中學校的直升合格率有91.05%，而農村初中學校只有26.6%，相差了64.45個百分點，城鄉(xiāng)的教育教學質量差距越拉越大。城鄉(xiāng)不能均等享受公平優(yōu)質的教育資源，是目前為州教育面臨的主要征詢題。 三、xxxx山區(qū)中小學合理規(guī)劃的幾點建議 要十分留意山區(qū)中小學教育規(guī)劃的長遠考慮與統(tǒng)籌規(guī)

7、劃 要以促進當地農村義務教育的健康開展，保障農民子女盡可能接遭到高質量的根底教育為根本出發(fā)點，科學合理地或“撤”、“并”，或“調”、“增”農村中小學。要認真貫徹落實國務院關于加快根底教育改革與開展的決定和國務院辦公廳關于標準農村義務教育學校規(guī)劃調整的意見，進一步優(yōu)化xxxx山區(qū)中小學校規(guī)劃，確保中小學規(guī)劃與經濟社會開展水平、人口分布情況、生育水平和城鎮(zhèn)化進程相習慣。要按照人口增長和流淌規(guī)律，公共事業(yè)開展以及人民生活水平提高的預期前景，科學規(guī)劃學校布點，加強其在一定時期內習慣生源波動的寬容度，保持定點的相對穩(wěn)定。 要十分留意山區(qū)中小學教育規(guī)劃的就近入學與集中辦學 要因地制宜，合理部署，按照小學就

8、近入學、初中相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原那么。在偏僻的村寨施行就近走讀上學，1至2年級學生合理適時寄宿，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學規(guī)劃應在設置1所中心小學的根底上，按寄宿制學校標準規(guī)劃1至2所完全小學，在一些大中型農村及新型社區(qū)（居委會）規(guī)劃一定數量的村小或教學點，保存遙遠山村交通不便的村小和教學點，防止貧困學生輟學。初中相對集中，原那么上每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設置1所初中。在比擬集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推進集中辦學進度，探究構建從幼兒園到高中的一體化、系統(tǒng)化、科學化教育集群，實現各個階段教育的逐層嚴密對接，促進區(qū)域根底教育的優(yōu)質開展。 要十分留意山區(qū)中小學教育規(guī)劃的數量普及與質量提升 在數量操縱上，要充分考慮當地的實際情

9、況，要綜合分析交通條件、生源情況、辦學效益等要素，做到有的放矢。針對偏僻的鄉(xiāng)村，要搶抓當前國家全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校辦學條件的機遇，努力改善其學校辦學條件，提高教學質量，實在處理遙遠山區(qū)群眾的就學困難。在提高教育教學質量上，要不斷優(yōu)化師資配置，進一步完善老師隊伍治理機制。要加強老師治理。實行老師歸口治理，嚴格執(zhí)行“凡進必考”制度，嚴格按照學科需要進展老師調配，嚴格操縱老師借調、改行，標準老師流淌行為。要完善老師補充機制。堅持每年有計劃地招聘一定數量的緊缺學科老師和寄宿制學校治理人員。堅持老師轉崗培訓制度，分期分批對專業(yè)學科相對富有老師進展轉崗培訓，多途徑優(yōu)化老師的學科構造。要建立鼓舞

10、機制。對農村老師在職稱晉升、評模選優(yōu)、聘用考核等方面給予重點傾斜，提高農村老師的山區(qū)津貼。積極開展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）內老師定期輪換或巡回教學制度，實行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學老師與村小及教學點老師定期輪崗，處理村小及教學點師資缺乏、老師年齡老化的征詢題，提高教育教學質量。 要十分留意山區(qū)中小學教育規(guī)劃的交通平安和后勤效勞 任何階段的教育都應該把平安征詢題作為首要考慮的中心征詢題。施行規(guī)劃調整，要充分考慮到學生的出行平安征詢題，可借鑒城區(qū)公交車的運營方式，開通農村短途公交，主要用于周末接送學生。同時，每所集中校要組建一支學生護送隊伍，周末護送學生上下學。在后勤保障方面，要接著加強寄宿制學校建立和治理，按照寄宿制學

11、校建立標準，完善寄宿制學校教室、宿舍、餐廳、浴室、熱水房、廁所等設備，提高保障才能，保障學校正常運轉，讓寄宿學生學的舒心、吃的放心、住的安心，減少和逐步消除學生家長租房陪讀現象，讓寄宿制學生家長安心從事消費活動。 要十分留意山區(qū)中小學教育規(guī)劃的群眾意見與政府履責規(guī)劃調整要充分考慮到當地群眾的需要。要堅持先建后撤的原那么，需要撤并的學校，要先建好新學校或先完成并入學校的校舍改造和配套設備建立，建立嚴格的撤并點學生入學情況跟蹤制度、校際之間交接制度，完善對弱勢群體家庭學生的贊助體系，對家庭經濟困難學生給予重點支持，確保學生不輟學流失。要完善家人探望、家校溝通機制。定期開展學生乘車專項整治，對乘車較

12、遠山區(qū)學生發(fā)送補貼，最大限度的減輕家庭負擔，使規(guī)劃調整贏得家長和社會的廣泛支持。要加強政府的主導作用，科學、合理的規(guī)劃中小學體系。要加大投入，整合資源。按照教育法要求落實教育經費的“三個增長”，進一步調整支出構造，重點向中小學規(guī)劃調整及集中辦學工作傾斜，依法足額征收和治理使用城市教育費附加，落實農村中小學校舍維修正造、規(guī)劃調整和改善辦學條件等方面的保障資金。要把中小學校建立納入城鎮(zhèn)建立總體規(guī)劃，做到同步規(guī)劃、同步建立、平衡推進。要按照城鎮(zhèn)區(qū)域人口居住情況以及城市開展趨勢，科學編制中小學校建立規(guī)劃規(guī)劃。對城區(qū)規(guī)劃預留的中小學建立用地，要核定用地位置和界限，嚴格加以操縱，任何單位或個人不得侵占或挪

13、作他用。 四、xxxx山區(qū)中小學集中辦學試點的幾點啟示和考慮 轉變思想觀念，努力開辟創(chuàng)新 解除學生家長對集中辦學存在的抵觸情緒。要降低家庭教育本錢。消除學生家長擔憂集中辦學后，將為小孩提供往常無需支付的住宿費、伙食費、交通費和一些零花錢等顧慮。要提高對集中辦學的宣傳引導，集中辦學是處理農村辦學難征詢題的有效辦學方式，能有效處理學生分散、師資缺乏、根底設備不強等辦學征詢題。引導群眾認識到政府開展集中辦學，是在克服“山高路遠，鞭長莫及”的根底上，為了滿足群眾從“有學上”到“上好學”的需求，處理校點規(guī)劃分散、投入難集中、校舍平安和師資力量難保證、教育質量難提高等征詢題的有效途徑。要不斷開辟創(chuàng)新辦學方

14、式。要以提高規(guī)模效益為前提，初中方面，校點要適當集中，學校規(guī)模適度擴大，原那么上定為一個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦一所，人口稀少的山區(qū)可實行兩至三個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）結合辦學，確有困難的深山區(qū)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可舉辦九年制一貫制集中學校。小學方面，要在堅持小學生就近入學和辦學條件、質量有保證的前提下，適度擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的規(guī)模，小學高段（二年級以上）相對集中，積極制造條件試行寄宿制。對交通十分不便的山區(qū)適當保存必要的低年級教學點，由附近的小學負責治理，老師可試行定期輪換或巡回教學制度。 加大教育投入，健全保障制度 要加大教育各方面的投入力度。處理學生和老師的食宿及學習征詢題，要有配套的教學樓、圖書室、學生宿舍、老師宿舍、學生食

15、堂、廁所等根底設備，教育投入必將要進一步增大。而貧困山區(qū)常常為此捉襟見肘，如：瀘溪縣為處理貧困片區(qū)寄宿制學校辦學條件征詢題，計劃對12所中小學加大學生宿舍、食堂、浴室、廁所、功能室建立，建立面積總計11萬平方米，同時加大實驗儀器、信息技術、文體器材、圖書藏量的裝備力度，經預算需資金1億元；計劃建公辦幼兒園8所，建筑面積1.7萬平方米，需資金5000萬元。以上兩項工程均由于缺口資金過大，由于縣財政無力承擔而寸步難行。綜上所述，各級政府都要舍得投入資金，盤活學校資產，將閑置校舍進展置換，同時還要積極爭取有關部門的支持，把有效的資金進展整合，只有如此多輪驅動，多渠道集資才能處理資金缺乏征詢題。要建立

16、健全各項保障制度，讓家長放心、滿意。要在每所集中校建成一棟高質量的學生食堂，建立一支效勞體貼、技術過硬、身體健康的食堂從業(yè)人員，讓學生吃得舒心、放心。同時，加強食品衛(wèi)生宣傳，做好每天食堂的采購工作，確保新鮮、衛(wèi)生、平安，同時注重營養(yǎng)的平衡搭配。要精心組建一支認真負責的學生宿管員隊伍，治理好各個年齡段的寄宿生，同時加大學生宿舍建立，搞好洗浴及廁所等設備的配套，方便小齡學生住宿。建立健全小學寄宿生治理等各項規(guī)章制度及應急預案，建立以寄宿生治理專職老師為主，科任老師為輔的治理網絡，努力創(chuàng)設平安溫馨的住宿條件，營建積極向上的育人環(huán)境。要抓好學生的平安工作，加強學生的監(jiān)管和生活指導，做好雙休日留校學生的

17、平安治理工作，標準點名、離校登記、平安保衛(wèi)等方面的職責制度，認真做好學生周末回家乘車平安的治理和宣傳工作。 提高教學質量，提振教育決心 集中辦學其目確實實是集中優(yōu)權力量，進一步提高教育教學質量。一要進一步提升師資力量。要創(chuàng)新補充機制，大力推行公開招聘和競爭上崗制，要創(chuàng)新鼓舞機制，促進老師合理流淌，要創(chuàng)新培訓機制，加大老師知識更新力度。二要進一步推進教科研一體化。教研處理的是眼前的征詢題，即如何上好一堂課的征詢題，科研處理的長遠的征詢題，即上好特別多節(jié)課的征詢題，實現教育教學質量的科學、持續(xù)開展。教科研是提高教育教學質量的第一推進力，要實現二者的有機結合。要全面提振大家對山區(qū)中小學教育的決心，讓

18、學生家長愿意安心的將子女送到集中學校就讀。 總之，xxxx山區(qū)農村中小學規(guī)劃調整應是一項有利于農村義務教育持續(xù)、健康開展的系統(tǒng)工程，如能科學施行，必將對xxxx州農村義務教育事業(yè)開展起到宏大的促進作用。然而，由于xxxx州本級資金投入有限、山區(qū)地域復雜、農村人口少而分布廣，規(guī)劃調整的落實與推進遭到多種要素的制約。調研組認為，要做好xxxx山區(qū)農村中小學規(guī)劃調整工作，需要省委、省政府、州委、州政府加大在政策、資源、資金、人才等方面支持的力度，以確保xxxx山區(qū)能實事求是、科學合理地穩(wěn)步推進中小學規(guī)劃及集中辦學工作，使之真正成為功在當代、利在千秋的教育偉業(yè)。篇二：學校規(guī)劃調整調研報告 學校開展規(guī)劃

19、調研報告 為進一步搞好學校規(guī)劃規(guī)劃，制訂科學合理的學校開展規(guī)劃，促進全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康平穩(wěn)開展，按照教育局要求，鎮(zhèn)教育工作指導中心組織專門班子對全鎮(zhèn)各學校開展規(guī)劃的實際情況進展了調研，報告如下： 一、規(guī)劃現狀 2001年，山口鎮(zhèn)政府按照上級要求制定了?關于中小學定點規(guī)劃調整意見?，對全鎮(zhèn)學校規(guī)劃進展了較大輻度調整，先后撤、并了12處定點小學或教學點。目前，全鎮(zhèn)有初中兩處，全部到達市級標準化學校，定點小學五處，三處教學點，定點小學中三處到達市級標準化學校，兩處到達區(qū)級標準化學校，二十中和東碾疃小學正積極申報省級標準化學校(學校名單見附表1)。 二、存在的征詢題 山口鎮(zhèn)通過規(guī)劃調整，收縮規(guī)模，一定程

20、度上改變了規(guī)劃分散、弱校過多的情況，促進了教育資源整合、質量提高和優(yōu)勢打造。但是隨著生源的上升(見附表2)以及教育開展的要求，也存在一些征詢題，主要表如今以下方面： 一是學校辦學條件及師資不能習慣生源的需求。隨著生源的上升，多數小學出現了校舍緊缺的現象,同時對老師的需求逐年增加。 二是由于定點規(guī)劃，變一村主辦為多村聯辦，容易造成互相扯肘的現象。 三是開展不平衡，特別是學校環(huán)境差異較大。 三、采取的措施 1、轉變觀念，加強領導，統(tǒng)籌安排由于定點規(guī)劃以后生源增加帶來的一系列的征詢題。 定點規(guī)劃調整是上級為進一步提高辦學效益，優(yōu)化教育資源配置而采取的一項重要舉措，我們不斷把農村中小學規(guī)劃調整工作當作

21、一項重要任務來抓，對下一步定點規(guī)劃以后出現的征詢題也作了預測，成立了領導小組，有針對性的制定了山口鎮(zhèn)中小學規(guī)劃調整規(guī)劃，近幾年來，山口鎮(zhèn)教育工作指導中心與鎮(zhèn)政府及各聯辦村積極協調，擴大了學校的占地面積和建筑面積，學校相貌發(fā)生了特別大的變化。 2、按照實際情況，及時轉變辦學思路，實行集中辦學。 由于定點規(guī)劃調整后，各定點小學已無法包容1-6年全部學生的入學要求，對此我們及時采取對策，從2004年開場將小學六年級的學生全部集中到兩處中學，利用初中良好的辦學條件和師資力量實行集中辦學，幾年來小學六年級的教學質量不但沒有降低，反而不斷在全區(qū)名列上游水平。 3建立聯村辦學新機制，全面提高聯村辦學的積極性

22、。 我們與鎮(zhèn)政府積極協調，實行“鎮(zhèn)政府牽頭組織、主辦村主動承辦、聯辦村積極參與、教育行政部門積極協調、辦學責任共同承擔”的機制，建立了定期聯絡會制度，明確了各聯辦村的義務、權利和責任，實在做到各負其責、聯辦聯心，關于新的建立投資，一是充分利用和嚴格執(zhí)行學校建立籌資政策，二是加大學校建立資金的落實力度，確保按時按要求到位，三是加強學校建立資金的治理和監(jiān)視。定點規(guī)劃調整以來，鎮(zhèn)政府與各聯辦村共出資100萬多元用于新建校舍和危房改造。下一步工作中，我們將與各聯辦村努力協調，力爭在三年內改變各小學校舍缺乏征詢題。 4、加大校園文化建立工作力度，努力創(chuàng)立AAA級校園， 我們采取了四項措施推進山口鎮(zhèn)校園文

23、化建立：一是啟動“中小學校園文化建立工程”，出臺了中小學校園文化建立指導意見及考核方法。二是開展校園綠化美化和人文環(huán)境建立，力爭在三年內完成7所中小學三A學校創(chuàng)立工作，使全鎮(zhèn)所有中小學到達三A學校標準,目前二十中已經是市級三A學校。三是加強教風、學風、班風建立，營建積極向上的校園氣氛。四是挖掘學校德育資源，開展古文誦讀、征文演講、社會實踐等方式多樣的校園文化活動，拓寬育人渠道，提高中小學生思想道德素養(yǎng)。篇三：XX區(qū)學校規(guī)劃調研 xx區(qū)學校規(guī)劃調研報告 一、全區(qū)學校規(guī)劃現狀。 嶧城區(qū)共有完全小學46所，初級中學8所，九年一貫制學校2所，教學點4所，校轄7個鎮(zhèn)街，總效勞村居392個，效勞人口39.

24、59萬人，適齡兒童4.67萬人。 目前，我區(qū)除古邵鎮(zhèn)設兩所初中，榴園鎮(zhèn)設兩所九年一貫制學校；壇山街道不設初中外，其余鎮(zhèn)（街）均設立1所初級中學，初中的規(guī)劃符合山東省人民政府辦公室關于做好義務教育學校規(guī)劃工作的意見文件“原那么上每11.5萬人設立1所完全小學，每35萬人設立1所初級中學，5萬人口以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可設置2所初級中學，并保持學校規(guī)模適宜?！钡囊?。各初中學校均按照在校生規(guī)模，裝備了相應的學生餐廳與學生宿舍樓，能夠滿足路途相對較遠學生的吃飯與住宿征詢題。 全區(qū)小學效勞村居2公里以內的有249個，2-2.5公里以內的有96個，超過2.5公里的有47個。按照山東省人民政府辦公室關于做好義務教育學

25、校規(guī)劃工作的意見“農村小學1至3年級學生就近走讀上學，不宜安排寄宿；小學高年級學生以走讀為主，確有需要的能夠寄宿；小學生走讀半徑一般不超過2.5公里”文件精神，我區(qū)超2.5公里的學校及效勞村居為古邵鎮(zhèn)涉及7所小學21個村，陰平鎮(zhèn)涉及5所學校10個村，榴園鎮(zhèn)涉及2所學校3個村，峨山鎮(zhèn)涉及3所學校5個村，吳林街道涉及2所學校7個居，底閣鎮(zhèn)涉及1所學校1個村，共涉及效勞人口5.45萬人，適齡兒童0.22萬人。分別為曹莊小學的文堆村、褚樓東村、 。 到了省教育廳專家的充分確信。 （二）優(yōu)化整合，實現教育優(yōu)質平衡開展。一是加大了學校建立力度。規(guī)劃調整前，我區(qū)部分學校，尤其是部分村小校舍簡陋，多數存在構造

26、性缺陷，平房多為楊木梁（鋼架梁）和水泥檁條。學校教學設備設備陳舊，實驗器材嚴峻缺乏，師資力量薄弱，甚至還有“包班”現象，辦學條件極差。規(guī)劃調整后，區(qū)教育局利用校舍平安工程建立之機，對全區(qū)義務教育學校的校舍進展了改造和新建，根本消除了危房，學校教學及輔助用房面積、體育場館面積、實驗教學儀器、體育器械、音樂器材、美術器材、生均圖書均有大幅度提高，全區(qū)各級各類學校根本到達了山東省根本辦學條件標準。二是整合優(yōu)化了師資力量。結合規(guī)劃調整，加大了農村學校老師隊伍建立力度，通過結對幫扶、新招老師全部分配到農村學校任教，完善了城鄉(xiāng)老師交流機制和老師補充機制，優(yōu)化了農村中小學老師隊伍構造，農村老師隊伍素養(yǎng)得到了

27、明顯提高。三是教育質量有了明顯提高。學校規(guī)劃調整后，教學條件有了根本的改善，師資力量得到了進一步加強。開足開齊課程、精品校園建立、學生社團建立這些素養(yǎng)教育所需要的根本條件不禁得以實現而且獲得了扎實的成績。 三、研究新情況處理新征詢題。 （一）調研中覺察的征詢題。 為了優(yōu)化教育資源配置，推進教育平衡開展，實現根底教育規(guī)模、構造、質量、效益協調開展，5月中旬，區(qū)教育局組織部分教育干部對全區(qū)7個鎮(zhèn)（街）的中小學校規(guī)劃情況進展了調研。調研采取聽取匯報、召開座談會和發(fā)放調查表的方式進展，在每個鎮(zhèn)（街）召開了鎮(zhèn)（街）教委領導、學生家長、村委會干部、中小學校長、老師代表座談會。通過調研，覺察存在以下征詢題。

28、一是部分學校的個別村居上學路途相對較遠遠，交通未能及時跟上。學校撤并后，少數農村學生難以就近入學，上學路程變遠。部分學生需要乘坐交通工具上學，盡管有些學校通過多種渠道和方式處理了部分學生上學的征詢題，但受車輛數量、經費、線路、時間等諸多要素的限制，還有少數農村學生只能自行處理上學交通工具等征詢題。二是區(qū)直學校及部分農村小學班額過大。近年來，隨著城區(qū)規(guī)模的不斷擴大，需城區(qū)學校建立不及時，導致我區(qū)部分城區(qū)學校規(guī)模不斷擴大，出現了大班額現象。如區(qū)實驗小學，最大班額近90人。二十八中班額也在不斷擴大，一定程度上阻礙了教育教學質量。三是寄宿條件較差，治理人員缺乏。近年來，隨著農村寄宿制學校的開展和寄宿生規(guī)模增長，在一定程度上緩解了上學遠的征詢題。但農村寄宿生的大量增加，對寄宿制學校提出了新的要求，但由于在經費投入和人員裝備上傾斜力度不夠，導致部分寄宿制學校辦公經費短缺，寄宿制學校的正常運轉和開展遭到阻礙和制約。生活設備配置缺