一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

1、2013年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第三、五單元110的認(rèn)識(shí)和加減法課型復(fù)習(xí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。過程與方法通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握110數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1、序數(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件上有練習(xí)題主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí)一

2、、引入課題（一）同學(xué)們這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元，110的認(rèn)識(shí)和加減法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生說的板書，（可先讓學(xué)生翻書看再說）匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？這單元內(nèi)容我們都要注意什么？二、基本訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，每練習(xí)一項(xiàng)都要說做題方法及注意事項(xiàng)。、看圖寫數(shù)。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2、重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較；-數(shù)數(shù)比較三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）出示下列式題比大小。怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)？程主體設(shè)計(jì)二次修改、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順

3、序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（）。重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè)。（1）圖中一共有（）個(gè)圖形。（2）從右往左數(shù)，是第（）個(gè)。（3）從左往右數(shù)，排第（）.、相鄰數(shù)：（）6（）。單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、10、10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法?！皩?duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。、10以內(nèi)的加減法；（1）寫出加減法的各部分名稱。（2）在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí)，先算什么，再算什么？（3）出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練如：（）+6=6,尤其是（）-3=3,學(xué)生容易填成0。在。里填上“+”或“-”906=360、用數(shù)學(xué)解決問題。（1）看圖列式：一圖一式

4、、一圖二式、一圖四式。（2）解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力。）媽媽買了3個(gè)蘋果,有買了2個(gè)梨,蘋果和梨一共有幾個(gè)？）媽媽買了5個(gè)蘋果,吃了3個(gè),還剩幾個(gè)？）8個(gè)小朋友玩跳繩，走了一個(gè)，還剩幾個(gè)人？）花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？三、通過這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎？第二課時(shí)一、1圈一圈，連一連。（共8分）2數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。（共5分）涂一涂，填一填。（共10分）（左）（右）把左邊的3個(gè)涂上紅色；把右邊的5個(gè)涂上綠色；給從左邊數(shù)排第5的涂上黃色。綠比紅（），紅比黃（）。（填“多”或“少”）4請(qǐng)你填上合

5、適的數(shù)。（共12分）5（）（）V3（）42（）3（）（）=（）1（）（）（）（）（）5要使盒子里都是5個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫上去。并寫數(shù)。（共16分）6把4個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）7請(qǐng)你先寫數(shù)，再填空。（共10分）8比一比，看誰吃得多。（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）10看圖回答問題。（共9分）一共有（）個(gè)人在排隊(duì)買票，排在第（），排在第（）。11把5枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請(qǐng)寫出來。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1、寫出上的數(shù):22、3、看圖填數(shù)。比少；比多。4、從左邊起涂顏色。涂2個(gè)：涂第2個(gè)：五、畫一畫，你能行！（可以畫你喜歡

6、的任何簡(jiǎn)單的圖形）（6分）nnnn1、比q多畫i個(gè)。2、比n少畫2個(gè)。3、和n畫同樣多。六、看誰算得又對(duì)又快!12分七、看圖計(jì)算。16分八、根據(jù)要求在里填上合適的數(shù)。10分九、按規(guī)律填一填。十、是幾就圈幾十一、畫一畫，填一填，說一說。5分十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。第三課時(shí)測(cè)試加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。復(fù)習(xí)第三、五單元110的認(rèn)識(shí)和加減法看圖數(shù)數(shù)比大小序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)數(shù)的組成加減法、連加連減及加減混合計(jì)算用數(shù)學(xué)教學(xué)記教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖

7、形復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形課型精講備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)難點(diǎn)初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入教師分別說出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，還有長(zhǎng)方形、正方形、三角形的謎語，讓學(xué)生來猜。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。二、根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分類、讓學(xué)生小組進(jìn)行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并

8、說明為什么要這樣分？理是什么？、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特征。長(zhǎng)方體：6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)三、練習(xí)1數(shù)一數(shù)（）最多，（）最少，（）和（）同樣多。主體設(shè)計(jì)二次修改2用小棒分別擺一擺。我擺一個(gè)用了（）根小棒，擺一個(gè)用了（）根小棒，擺一個(gè)用了（）根小棒。3.數(shù)一數(shù)（1）有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)。（2）有（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)4數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有（）個(gè)，圓柱有（）個(gè)，正方體有（）個(gè)，球有（）個(gè)，5從左起，第（）個(gè)是球，第（）個(gè)和第（）個(gè)是正方體，球的左邊是（），球的右邊是（）6長(zhǎng)方體有（）個(gè)，圓柱有（）

9、個(gè)，正方體有（）個(gè)，球有（）個(gè)，7請(qǐng)你試一試。（）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（）個(gè)正方體小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請(qǐng)把序號(hào)填在合適的括號(hào)中。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)立體圖形和平面圖形的特征二、活動(dòng)、沿虛線折一折，看看正方形的邊長(zhǎng)怎么樣，長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣（分組進(jìn)行）2、用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形。、長(zhǎng)方形和正方形比較：長(zhǎng)方形有幾條邊？正方形有幾條邊？長(zhǎng)方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長(zhǎng)方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。三、練習(xí)填一填（

10、1）是（）體，它有（）個(gè)面。它的每個(gè)面都是（形。（2）（）形有3條邊，3個(gè)角。（3）是（），上下兩個(gè)面都是（）。（4）是（）體，它有（）個(gè)面。每個(gè)面都是（）形。（1）有（）個(gè)，（）個(gè)有（）個(gè)，（）個(gè)（2）（）最多，（）最少，（）和（）同樣多。（3）比多（）個(gè)，比多（）個(gè)。（4）比少（）個(gè)，比少（）個(gè)。34數(shù)一數(shù)有（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)5、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）認(rèn)識(shí)圖形立體圖形平面圖形長(zhǎng)方體長(zhǎng)方形正方體正方形圓柱體圓形球體三角形教學(xué)設(shè)計(jì)課題第六單元復(fù)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型復(fù)習(xí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，以達(dá)到熟練的掌握。過程與方法通過練習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)十

11、位、個(gè)位初步了解進(jìn)制。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和10加幾和相應(yīng)的減法，熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和10加幾和相應(yīng)的減法，熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂園去玩，好不好？但是有個(gè)條件，必須要過以下幾關(guān)，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關(guān)：（數(shù)數(shù)，從020正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)）第二關(guān)：對(duì)口令第三關(guān)：計(jì)算二、新受師：同學(xué)們順利的闖過了這三關(guān)，我們來到了數(shù)學(xué)樂園，數(shù)學(xué)樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹師：快點(diǎn)數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵？

12、生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵師：根據(jù)這些信息誰能提個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰會(huì)列式計(jì)算生：6+9+5=20師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來了水果招待我們，看看有多少個(gè)水果?主體設(shè)計(jì)生：16個(gè)師：16是個(gè)幾位數(shù)，各位是幾，表示什么?十位的數(shù)是幾？表示什么？生：16是個(gè)兩位數(shù)，各位的數(shù)是6，表示6個(gè)一，十位的數(shù)是1，表示一個(gè)十。師：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的？生：6個(gè)一和一個(gè)十組成的.小朋友們這么聰明，小動(dòng)物們也都來和您們交朋友了。師：小狗的左邊有6只小動(dòng)物，小狗的右邊有8只小動(dòng)物，這一排一共有幾只小動(dòng)物？生：15只師：怎樣列式？生：6+8+師：小動(dòng)物們想出題考考你們

13、，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢三、鞏固練習(xí)1、按順序填數(shù)、填空、看圖列式計(jì)算、看數(shù)畫珠子數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?我比18少1，我是幾?我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?讀出下面各數(shù)202、寫出下面各數(shù)三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的（2）25里有（）個(gè)十和（）個(gè)一（3）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成23（4）4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）4、在O里填上“”、y”或“=”5、學(xué)生舉數(shù)字卡

14、片回答：5（）=133（）=124（）=124（）=135（）=145（）=122（）=116（）=0+9=9+1=2+5=8+10=5+5=3+4=3+12=6-+6=10-9=2+7=4+10=6+10=6+1=4+6=6-+12=4+2=3+5=2+2=10+3=0+3=6+6=11+7=9+0=0+7=12+4=19-5=5+4=10-7=9-3=8-+2=10+10=17-3=7-3=4+3=16-5=9-2=6-4=5+5=9-4=6-2=3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+

15、10=四、小結(jié)：師：天快黑了，我們?cè)摶厝チ恕＝裉炷銈兺娴拈_心嗎？把你今天第二課時(shí)綜合復(fù)習(xí)第五、六單元一、計(jì)算。（18分）二、填空。（44分）1、一個(gè)數(shù)十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是（）。2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。3、1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）。4、20里面有（）個(gè)十。5、比18大1的數(shù)是（）。6、16前面一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（）。7、O1個(gè)加數(shù)是10,另一個(gè)加數(shù)是9,和是（）。02162=（），被減數(shù)是（），減數(shù)是（），差是（）。8、按規(guī)律填數(shù)。（6分）018、9、（）、（）、12、（）0210、（）、14、16、（）、（）03（）、（）、18、17、（）、04

16、（）、13、15、()、()9、在10、3、6、2、16五個(gè)數(shù)中，選出三個(gè)數(shù)寫出四道算式。（4分）()+()=()()+()=()()()=()()()=()10、4+6()+3()2()+5()+2()+8（）11、在0.里填上“、或=”。（4分）10+40.1316100.811+30.1318802、（8分）寫作：讀作：、寫出時(shí)間。（4分）升旗踢球吃午餐上課三、判斷。（4分）1、數(shù)位表從左邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。（）2、寫10到20各數(shù)時(shí)，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。（）、197=12，減數(shù)是19，被減數(shù)是7，差是12。（4、10+8-2=18。（）四、實(shí)踐操作。（10分）

17、、O1把左邊的10個(gè)圈起來，右邊第二個(gè)涂色。（2分）02一共有（）正方形。（1分）2、看數(shù)畫珠子，再填空。（4分）3、給下面的鐘面畫上時(shí)針和分針。（3分）五、用數(shù)學(xué)。（24分，每題各4分）1、一個(gè)加數(shù)是11，另一個(gè)加數(shù)是2，和是多少？2、被減數(shù)是16，減數(shù)是4，差是多少？教學(xué)設(shè)計(jì)課題第八單元復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表課型復(fù)習(xí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。過程與方法通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠迅速、準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備主體設(shè)計(jì)二次修改問題導(dǎo)入：師：你們每人桌上

18、都有一個(gè)生活中的小伙伴，是誰呀？鐘表是用來做什么的？你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（指名學(xué)生回答）結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻讓學(xué)生撥出自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。并提出，不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。投影展示可以出現(xiàn)的三種情況：撥出整時(shí)撥出半時(shí)撥出幾時(shí)幾分認(rèn)識(shí)整時(shí)1、結(jié)合撥出的整時(shí)刻，出示其中的三個(gè)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說出時(shí)刻，少數(shù)不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)。說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言，再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生主體設(shè)計(jì)二次修改進(jìn)一步認(rèn)識(shí)然后問這樣的時(shí)刻都是整時(shí)，仔細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的？（總結(jié)整時(shí)的特征，讓全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)整時(shí)）認(rèn)識(shí)半時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對(duì)比認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法來討

19、論如何認(rèn)識(shí)半時(shí)，得出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法在對(duì)比中加深印象（學(xué)生小組討論）出示三個(gè)時(shí)刻鞏固認(rèn)識(shí)鐘面課件出示鐘面時(shí)針分針及12個(gè)數(shù)字在閃動(dòng)提問：小朋友們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？寫時(shí)刻1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)子表上的時(shí)刻出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)并問一問在哪見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。、寫時(shí)刻教師板書學(xué)生學(xué)寫并知道數(shù)字表示法，電子表的表示法是一樣的學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。綜合練習(xí)1、找座位2、小朋友的一天教師說時(shí)刻學(xué)生在鐘表上撥并及時(shí)訂正。教學(xué)設(shè)計(jì)課題第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法課型新授備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過復(fù)習(xí)能夠熟練的掌握湊十法，并能正確計(jì)算過程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力情

20、感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)掌握湊十法，并能正確、迅速地口算教學(xué)難點(diǎn)理解掌握兩種計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備布娃娃圖片移動(dòng)的數(shù)字卡片二次修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)數(shù)的組成2板演：8+5=8+7=9+5=9+7=8+6=3口算：7+（）=107+3+4=7+3+1=7+3+2=7+3+3=提問：7加幾等于10？二、復(fù)習(xí)湊十法啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9加幾、8加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對(duì)又快？（用湊十法）對(duì)用湊十法來計(jì)算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（9和1湊成十）8加幾怎樣湊十？（8和2湊成十）那7加幾呢？（7和3湊成十）你們真聰明，7加幾還沒學(xué)，你們就知道了用7和3湊成十

21、來計(jì)算，今天我們就來復(fù)習(xí)湊十法（板書課題）主體設(shè)計(jì)二次修改1教學(xué)例1（1）出示娃娃圖：先貼出7個(gè)紅色布娃娃，再貼出5個(gè)黃色布娃娃師說：誰能看圖編一道加法應(yīng)用題指名學(xué)生編題：有7個(gè)紅色布娃娃，5個(gè)黃色布娃娃一共有多少個(gè)布娃娃？師問：根據(jù)同學(xué)們編的題，應(yīng)該怎樣列式？怎樣算？(板書：7+5=12)師問：7+5=12你是怎樣想的？老師指名一個(gè)同學(xué)到前面邊口述邊演示想的過程老師指布娃娃圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把5個(gè)黃色布娃娃分成3個(gè)和2個(gè)，7個(gè)和3個(gè)湊成10個(gè)，10個(gè)再加剩下的2個(gè)，等于12個(gè)誰能看算式把想的過程再說一遍？學(xué)生說老師連線：師問：為什么要把5分成3和2？2教學(xué)例2想一想：7+

22、4=口7+6=口7+7=口師說：我們不看圖、不擺實(shí)物，這幾道題誰會(huì)算？自己小聲說怎樣想兩人一組悄悄算指名說：7+4=口怎樣想.7+6=口怎樣想.7+7=口怎樣想？師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實(shí)物、運(yùn)用湊十法很快就把這幾道題算出來了教學(xué)例3怎樣想能很快說出得數(shù)？7+8=口7+9=口引導(dǎo)學(xué)生這樣想：你們學(xué)過9+8=17,8+9=17這兩道題嗎？為什么9加8得17，8加9也得17？（因?yàn)檎{(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變）師問：你們算過8+7，9加7的題嗎？看到7+8，7+9這兩道題怎么想？想：8加7等于15，7加8也等于15想：9加7等于16，7加9也等于16師說：對(duì)，用交換加數(shù)位置的方法來計(jì)算更簡(jiǎn)便，就不用湊十了這樣能很快說出得數(shù)齊讀黑板上的式題小結(jié)今天我們用湊十法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，一共6道題這6道題中是用兩種方法來計(jì)算的，第一種用湊十法；第二種用交換加數(shù)的方法來計(jì)算同學(xué)們?cè)谟?jì)算當(dāng)中，要認(rèn)真審題，見到大數(shù)加小數(shù)的題，就用湊十法計(jì)算；見到小數(shù)加大數(shù)的題，就用交換加數(shù)的方法計(jì)算三、鞏固反饋1口算，并說想的過程：7+3+1=7+3+3=7+4=7+6=7+3+4=7+3+2=7+7=7+5=7+5=9+7=8+7=7+6=7+9=7+8=2移動(dòng)7,每次加上卡片上的數(shù)（學(xué)生舉數(shù)字片回答）3猜一猜，蘋果代表多少？7+7=8+7=7+6=7+5=7+8=7+4