人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元課課堂教學(xué)方案

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元課講堂講課方案方案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元課講堂講課方案方案8/8人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元課講堂講課方案方案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元課講堂講課方案方案第1-2課時(shí)總計(jì)6課時(shí)主備人：龔效斌小數(shù)加減法投放日期2017-05-13講課目的：經(jīng)歷研究位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，意會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。講課要點(diǎn)難點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。講課時(shí)間：2課時(shí)講課過程（一次備課）：第一課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，明標(biāo)導(dǎo)入1、筆算下邊各題。4257+4305=8350737=聯(lián)合

2、上邊兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計(jì)算法例？師：計(jì)算整數(shù)的加減法要注意什么？2、出示自學(xué)目標(biāo)（同講課目的）生齊讀二、設(shè)問導(dǎo)讀，研究新知。1、學(xué)習(xí)例1（1）試一試筆算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16師：大家同意這樣寫豎式嗎？比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計(jì)算方法上都是一位對(duì)著一位減是一樣的，不一樣樣之處在于小數(shù)點(diǎn)，遮住小數(shù)點(diǎn)就是大家熟習(xí)的整數(shù)減法了。小結(jié)：從這兩個(gè)算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相像的，但是要多小數(shù)點(diǎn)。計(jì)算：1.25+0.45得數(shù)的小數(shù)部分尾端出現(xiàn)什么了？像這樣的狀況你知道還能夠怎么寫嗎？依據(jù)是什么？（

3、6）小結(jié)：當(dāng)小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分尾端出現(xiàn)0的時(shí)候，我們要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡，向橫式報(bào)告的時(shí)候就寫最簡結(jié)果就能夠了，這也是我們數(shù)學(xué)簡短美的一種表現(xiàn)。三、當(dāng)堂檢測(cè)P72“做一做”四、堅(jiān)固練習(xí)1、計(jì)算下邊各題，并驗(yàn)算。10.52+3.48=15.24-3.84=7.85+9.19=41.2-15.6=五、回首反省今日這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，明標(biāo)導(dǎo)入1、計(jì)算下邊各題。3.63+0.48=8.24-3.56=2、談?wù)動(dòng)?jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？3、出示自學(xué)目標(biāo)（同講課目的）生齊讀二、設(shè)問導(dǎo)讀，研究新知。學(xué)習(xí)例2出示例2和上一例題有什么不一樣樣？位數(shù)不一樣樣的小數(shù)加

4、減法如何計(jì)算？為何要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？百分位上如何計(jì)算？這里為何能夠添0？依據(jù)是什么？在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這兩個(gè)數(shù)字得什么相同啊？考證結(jié)果能否正確，怎么辦？獨(dú)立驗(yàn)算，說一說驗(yàn)算的方法。小結(jié)：小數(shù)的加減法的驗(yàn)算和整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同的。計(jì)算小數(shù)加減法要注意些什么？小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。依據(jù)整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)的相應(yīng)地點(diǎn)上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。得數(shù)的小數(shù)部分尾端有0，一般要把0去掉。三、當(dāng)堂檢測(cè)P73“做一做”四、堅(jiān)固練習(xí)3、下邊計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的更正過來。54.782.3235.18+9-1.411-19.616.12（）144.78（）0.911（）五、

5、回首反省今日這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？二次備課：講課反?。旱?-4課時(shí)總計(jì)6課時(shí)主備人：龔效斌投放日期2017-05-13小數(shù)加減混淆運(yùn)算講課目的：1、掌握小數(shù)加減法混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混淆運(yùn)算。2、在講課中進(jìn)一步培育學(xué)生的計(jì)算能力.講課要點(diǎn)難點(diǎn)：掌握小數(shù)加減混淆運(yùn)算次序，能用不一樣樣方法解決簡單的實(shí)質(zhì)問題，體驗(yàn)算法的多樣化。講課時(shí)間：2講課過程：課時(shí)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，明標(biāo)導(dǎo)入1、口算:0.2+0.33.5+2.41-0.62.3+5.44.9+1回首：小數(shù)加減法要注意什么？發(fā)問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混淆運(yùn)算，你以為整數(shù)加減混淆運(yùn)算和小數(shù)加減混淆運(yùn)算之間

6、有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？2、出示自學(xué)目標(biāo)（同講課目的）生齊讀二、設(shè)問導(dǎo)讀，研究新知。1、學(xué)習(xí)例3（1）你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行計(jì)算？豎式：7.45+5.8+4.69=17.94遞等式：7.45+5.8+4.697.45=13.25+4.695.8=17.944.6917.94小結(jié)：當(dāng)幾個(gè)小數(shù)進(jìn)行連加計(jì)算時(shí)，能夠把各個(gè)小數(shù)寫在同一個(gè)豎式里，計(jì)算簡單。也能夠按從左往右的次序進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)例3（2）你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行計(jì)算？20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25=5.253、小結(jié)：小數(shù)加減混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)加減混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序相同，都是從左往右挨次計(jì)算，假如有小括號(hào)的要先算括號(hào)

7、里面的。師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運(yùn)算。三、當(dāng)堂檢測(cè)P76“做一做”第1題四、堅(jiān)固練習(xí)1、計(jì)算下邊各題。9.84.512.79.54.856.1326.8（12.75.9）43.8（7.95.9）2、解決問題。地球表面積是5.1億平方千米，此中陸地面積是1.49億平方千米。大海面積比陸地面積多多少億平方千米？五、回首反省在進(jìn)行小數(shù)加減混淆運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？第四課時(shí)（練習(xí)課）一、復(fù)習(xí)口算：老師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減和混淆運(yùn)算，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減混淆運(yùn)算的有關(guān)練習(xí)，下邊來幾道口算試一試你們的“功力”出示練習(xí)十八第1題，請(qǐng)同學(xué)開火車說出答案。二、小數(shù)混淆運(yùn)算：老師：同學(xué)們的

8、口算果真厲害，看看小數(shù)混淆運(yùn)算，能否依舊“百發(fā)百中”。出示練習(xí)十八第二題，請(qǐng)3名同學(xué)板演老師：果真“名不虛傳”。下邊誰能告訴老師小數(shù)加減混淆運(yùn)算步驟是什么？（發(fā)問）三、決解實(shí)詰問題：達(dá)成P76“做一做”第1題老師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)離不開生活。在我們生活中，有很多問題是需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決的，今日我們運(yùn)用小數(shù)加減法來解決一些實(shí)質(zhì)的問題，看大家能否學(xué)致使用？出示P76“做一做”第1題，讓學(xué)生在小組里談?wù)劊侔l(fā)問。四、小結(jié)，本節(jié)課的收獲？二次備課：講課反?。旱?-6課時(shí)總計(jì)6課時(shí)主備人：龔效斌投放日期2017-05-13整數(shù)加法運(yùn)算定律推行到小數(shù)講課目的：知道整數(shù)加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)也合用于

9、小數(shù)加減法。會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡單計(jì)算。在不一樣樣算法的比較中意會(huì)運(yùn)算定律在運(yùn)算中的簡化作用。講課要點(diǎn)難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡單計(jì)算，能正確、靈巧應(yīng)用整數(shù)加減法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡單計(jì)算。講課時(shí)間：2課時(shí)第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，明標(biāo)導(dǎo)入。1、計(jì)算35+28+72125+49+75156-47-53137+98+2+43在剛才的計(jì)算中我們運(yùn)用了那些運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)？師依據(jù)學(xué)生回答板書：加法互換律加法聯(lián)合律減法的性質(zhì)2、揭示課題：整數(shù)的加減法有簡單運(yùn)算，小數(shù)的加減法有簡單運(yùn)算嗎？這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。3、出示自學(xué)目標(biāo)（同講課目的）生齊讀二、

10、設(shè)問導(dǎo)讀，研究新知。1、察看、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.2+0.5（）0.5+3.2（4.7+2.6）+7.4（）4.7+（2.6+7.4）察看、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思慮的時(shí)間）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌溝通一下。組織學(xué)生進(jìn)行考證。（板書：考證）能夠如何考證呢？師生共同計(jì)算，發(fā)現(xiàn)的左右兩邊相等。從這三組算式中你認(rèn)識(shí)到了什么？2、出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09（1）如何算比較簡單？依據(jù)什么？（2）報(bào)告：0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09=4+8=12=12

11、（3）比較不一樣樣的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡單？第二種方法運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？證了然什么？（4）小結(jié)：加法的運(yùn)算定律關(guān)于小數(shù)也相同使用，那么我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)計(jì)算的時(shí)候，就能夠依據(jù)算式的特色靈巧的去采納加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡單計(jì)算。三、當(dāng)堂檢測(cè)。P79“做一做”第1題。四、堅(jiān)固練習(xí)。計(jì)算下邊各題，如何簡單就如何計(jì)算。4.76+2.8+5.247.2-4.9+2.89.28+3.16+2.84+0.72五、回首反省。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第六課時(shí)（練習(xí)課）導(dǎo)入新知1、整數(shù)加法的運(yùn)算定律有哪些？減法的運(yùn)算性質(zhì)是什么？用字母如何表示？2、在里填上“”、“”或“”。并談?wù)剳?yīng)用了哪些運(yùn)算定律。（1）27+3434+27（2）（138+24）+76138+（24+76）自主研究1、試著算一算：0.6+7.91+3.4+0.09。2、你的計(jì)算方法跟誰的相同？你以為誰的方法簡單？你是怎么想？3、說一說你在計(jì)算時(shí)應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？4、應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算有什么利處？實(shí)踐應(yīng)用1、在里填上適合的數(shù)，在里填上適合的運(yùn)算符號(hào)。5.20.744.85.20.744.04+13.572.434.04（