初中信息技術(shù)川教七年級上冊 走進(jìn)Python的世界 實(shí)現(xiàn)簡單的人機(jī)對話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題我的第一個(gè)Python程序（第課時(shí)：實(shí)現(xiàn)簡單的人機(jī)對話）設(shè)計(jì)人唐瑩、張?zhí)K仁學(xué)校成都市二仙橋?qū)W校內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖整合技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容分析課題引入：優(yōu)芽制作短視頻人機(jī)對話程序編寫：叮當(dāng)碼平臺(tái)編程，編程代碼截圖教學(xué)過程展示：教學(xué)PPT展示教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）進(jìn)一步掌握input()、print()函數(shù)的使用，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)簡單的人機(jī)對話程序（動(dòng)作技能）（2）了解變量類型的概念，能夠區(qū)分整型變量和字符變量的概念（知識）（3）掌握整型變量和字符變量的轉(zhuǎn)換方法（動(dòng)作技能）（4）能夠編寫簡單的人機(jī)對話程序（動(dòng)作技能）2.過程與方法（1）通過觀看和模仿教師演示，通過簡單的人機(jī)對話程序的編寫，進(jìn)一步掌握

2、input()函數(shù)、print()函數(shù)的使用，理解整型變量和字符變量的概念，掌握其轉(zhuǎn)換方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。（2）通過自主練習(xí)與探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。（3）通過課堂分享與交流，能夠?qū)Ρ菊n所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與拓展。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過對Python中簡單的人機(jī)對話程序的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步了解Python語言，激發(fā)對Python的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過自主操作練習(xí)，提高自身的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)人機(jī)交互的樂趣。（3）通過運(yùn)行Python程序，培養(yǎng)高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過簡單的人機(jī)對話程序的編寫，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握input()、print(

3、)函數(shù)的使用，并理解整型變量和字符變量的區(qū)別及相互轉(zhuǎn)換方法。難點(diǎn)：理解整型變量和字符變量的區(qū)別。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)PPT，引入用小視頻，流程圖，編程代碼截圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣認(rèn)真觀看小視頻，思考如何實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話。播放小視頻：學(xué)生參觀三星堆博物館時(shí)與機(jī)器人人機(jī)對話，提問老師：如何實(shí)現(xiàn)？引出課題：編程實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)：流程分析，理清任務(wù)回憶人機(jī)對話的流程，回答教師提問。理解機(jī)器人獲取人物語言的原理。帶領(lǐng)學(xué)生梳理人機(jī)對話的流程：理清思路，梳理邏輯關(guān)系環(huán)節(jié)3：任務(wù)分解，實(shí)現(xiàn)簡單人機(jī)對話認(rèn)真聽課回答問題觀察操作自主練習(xí)自主探索交流討論任務(wù)

4、一：任務(wù)二：任務(wù)三：任務(wù)四：運(yùn)行結(jié)果演示：任務(wù)一：機(jī)器人提問教師語言：前面兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了print函數(shù)和input函數(shù)，這里機(jī)器人要說話，需要用什么函數(shù)解決呢？用print函數(shù)解決機(jī)器人的輸出問題，注意print函數(shù)的格式：print(“輸出內(nèi)容”)教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，回答學(xué)生在操作中遇到的問題。任務(wù)二：輸入答案教師語言：同學(xué)們已經(jīng)完成了機(jī)器人的輸出，現(xiàn)在需要將人的答案告訴機(jī)器人，需要用到什么函數(shù)？用input函數(shù)解決輸入答案，注意input函數(shù)的格式：input()輸入的答案賦值給變量進(jìn)行存儲(chǔ)。變量命名要具有實(shí)際意義。教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，回答學(xué)生在操作中遇到的

5、問題。任務(wù)三：接收答案教師語言：機(jī)器人需要接收人輸入的答案，接收變量傳遞的輸入信息。同學(xué)們請動(dòng)手試下。教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，回答學(xué)生在操作中遇到的問題。展示部分學(xué)生代碼。交流討論。任務(wù)四：完成簡單人機(jī)對話教師語言：剩下的對話內(nèi)容還有一些句子，請同學(xué)們先小組討論，再自行完成剩余部分。提醒注意用不同的變量區(qū)分輸入的答案。多個(gè)變量銜接時(shí)注意符號的書寫。教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，回答學(xué)生在操作中遇到的問題。展示部分學(xué)生代碼。交流討論。結(jié)合變量，靈活使用input()函數(shù)和print()函數(shù)實(shí)現(xiàn)簡單的人機(jī)對話程序編寫。環(huán)節(jié)4：變量類型轉(zhuǎn)換1.認(rèn)真觀察，提出疑問：兩次輸入的數(shù)值為什么沒有正

6、確進(jìn)行加法計(jì)算呢？2.認(rèn)真聆聽，理解不同數(shù)據(jù)類型在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)的情況。3.認(rèn)真聆聽自主練習(xí)自主探索4.認(rèn)真聆聽，修改代碼：1.這個(gè)程序“不聽話”？教師語言：我們將機(jī)器人進(jìn)行升級之后，他還可以進(jìn)行加法運(yùn)算了，同學(xué)們觀察一下這個(gè)程序的執(zhí)行情況，是否實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)期的功能？程序代碼：運(yùn)行結(jié)果：2. 變量的類型教師語言：要解釋為什么程序沒有把我們兩次輸入的值進(jìn)行正確的加法運(yùn)算這個(gè)問題，首先必須搞清楚變量的類型。常用的變量類型有數(shù)值類型和非數(shù)值類型的變量。數(shù)值類型變量的典型代表是整型變量，非數(shù)值類型變量的典型代表是字符類型變量。這兩類變量在做運(yùn)算時(shí)，體現(xiàn)了完全不同的特征。我們做算數(shù)運(yùn)算時(shí)，運(yùn)算的操作數(shù)必須是

7、數(shù)值類型，如：3+2=5。而非數(shù)值類型的變量不能直接做算數(shù)運(yùn)算，就像不能用小王去加上小張一樣。Python中，（重點(diǎn)）通過input()函數(shù)獲得的信息是字符類型，而如前所述，字符類型不能直接做算數(shù)運(yùn)算進(jìn)行相加。如果將兩個(gè)字符類型的變量進(jìn)行+操作，其含義是把兩個(gè)字符類型的變量進(jìn)行合并，如：小王+小張=小王小張。所以在上面的程序中，print(加數(shù)a+加數(shù)b)輸出的實(shí)際是加數(shù)a和加數(shù)b的合并，即123+321=123321。3.變量類型的轉(zhuǎn)換教師提問：我們怎么才能實(shí)現(xiàn)我們的預(yù)期，也就是把兩個(gè)數(shù)真正的加起來呢？教師語言：答案很簡單，只要能把通過input()函數(shù)獲得加數(shù)a和加數(shù)b這兩個(gè)字符類型的變量

8、轉(zhuǎn)換為數(shù)值類型的變量就可以了。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)換我們必須用到int()函數(shù)。int()函數(shù)的作用就是告訴Python，將字符串類型轉(zhuǎn)換為整數(shù)類型。教師操作修改代碼：運(yùn)行結(jié)果：4.用“+”合并字符串教師語言：通過剛才的例子，我們發(fā)現(xiàn)“+”可以將字符串進(jìn)行直接的連接，那么之前的人機(jī)對話程序，也可以直接用“+”進(jìn)行修改，請同學(xué)們試一下。教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，回答學(xué)生在操作中遇到的問題。展示部分學(xué)生代碼。在掌握了input()和print()函數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握Python中變量類型的概念及其轉(zhuǎn)換方法環(huán)節(jié)5：拓展任務(wù)，個(gè)性化人機(jī)對話編程自主探索教師語言：現(xiàn)在請大家利用input()、print()函數(shù)自主探索剛才所學(xué)內(nèi)容，讓人機(jī)對話程序更豐富，至少包含一個(gè)涉及加、減、乘、除計(jì)算的問題。教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，回答學(xué)生在操作中遇到的問題。綜合運(yùn)用input()、print()函數(shù)自主探索，設(shè)計(jì)個(gè)性化的程序分享總結(jié)1.分享作品、談收獲。2.完成小測試。3.認(rèn)真聆聽教師總結(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生分享作品，談感受。2.布置小測試：學(xué)生在教育云平臺(tái)完成測試題。3.小結(jié)本課主要知識點(diǎn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶?；仡櫩偨Y(jié)，鞏固所學(xué)，通過分享活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對Python學(xué)習(xí)的熱情與興趣、掌握Pyt