初中語文教材解讀人教八年級上冊記承天寺夜游（李永中）8年級3單元

1、記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)李園園學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與能力：結(jié)合注釋，積累文言實(shí)詞虛詞，明確表達(dá)方式在行文結(jié)構(gòu)中的作用。2.過程與方法：以情入景，遷移拓展，在品析描寫之中探究修辭手法的使用。（重點(diǎn)）3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在“欣然”“閑人”與“空明”之中，感受作者復(fù)雜微妙的心境、豁達(dá)灑脫心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在逆境中安然自處，欣賞生活。重點(diǎn)：寫景之文卷帙浩繁，寫月之句亦不勝枚舉，作者“不著一月字，盡得月之神貌”，在描寫之中，通過修辭和側(cè)面襯托，寫出了難寫之空明之境和空明之情。難點(diǎn)：情感變化作為本文的暗線，貫穿于行文始終，作者不寫“情”字，卻在字里行間隱藏復(fù)雜微妙的入世之情和超世之情。對作者情感的品味探究是本

2、課的難點(diǎn)，更是培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)灑脫的精神品格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處世、學(xué)會在逆境中欣賞生活的重要途徑。資料助讀1.承天寺：位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺，又名月臺寺。 2.北宋時(shí)期，王安石大力推行“新法”，改革之風(fēng)大盛。由于蘇軾反對王安石“新法”而被調(diào)離出京。元豐二年二月七日，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)于對王安石新法的詩句，說他以詩謗新法，并將他逮捕入獄，這就是“烏臺詩案”。長時(shí)間的審問、折磨，蘇軾差點(diǎn)丟了腦袋。后由于范鎮(zhèn)、張方平等人的營救，案件驚動兩宮，十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，擔(dān)任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是做著有職無權(quán)的閑官。本文

3、寫于元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)小片段。3.張懷民：1083年被貶謫黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格超逸的人。教學(xué)過程一、測字詞，梳脈絡(luò)（1）試用一句話概括這篇隨筆小品文的主要事件。 蘇軾和張懷民在承天寺賞月。（2）預(yù)習(xí)檢測（結(jié)合課下注釋解釋劃線詞）1.月色入戶 2.欣然起行 3.念無與為樂者 4.遂至承天寺 5.相與步于中庭 6.蓋竹柏影也。7.但少閑人如吾兩人者耳。二、 品月詩，析轉(zhuǎn)合（1

4、）幻燈片顯示蘇軾三句寫月亮的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生讀并分析蘇軾筆下，月亮與什么人物的什么緊密相連？蘇軾： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有 此生此夜不長好，明月明年何處看。陽關(guān)曲.中秋夜 料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。江城子.乙卯正月二十夜記夢備注：引導(dǎo)蘇軾筆下月亮與心境的密切關(guān)系（2）引導(dǎo)學(xué)生用起、承、轉(zhuǎn)、合為下列句子連線，并思考為什么在“積水空明”處轉(zhuǎn)。何夜無月 但少閑人月色入戶 欣然起行 無與為樂 步于中庭積水空明 藻荇交橫明確:表達(dá)方式的不同引起了結(jié)構(gòu)的變化：積水空明處是文章由敘事轉(zhuǎn)到了寫景（抒情），最后以議論收合。三、賞明月，探心境(一)賞月前 元豐六年十月十二

5、日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味劃線詞背后的意蘊(yùn)，試著分析劃線詞后隱含著作者怎樣的情感或心境，并介紹分析張懷民。明確：入：月亮為知己，來親近陪伴遭貶的作者。 欣然：作者的欣喜。 無：淡淡的孤寂。 遂：暗示只有這樣一個(gè)朋友。 請學(xué)生用一個(gè)核心詞概括作者賞月前的心境：空明（板書）（二）賞月中（1）引導(dǎo)學(xué)生思考作者看到的是積水和藻荇么？這個(gè)描寫美在何處呢？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。明確：運(yùn)用比喻修辭，寫出了月光空明澄澈的特點(diǎn)。（引述鄉(xiāng)村八月十五的月夜）營造了空明澄澈、樹影搖曳，似真似幻的境界。（教師引

6、導(dǎo)：看水不是水，看藻荇不是藻荇，真真假假，虛虛幻幻）（2）品味“空明”1.引導(dǎo)學(xué)生思考“空”與所處地點(diǎn)承天寺的關(guān)系，佛教講究四大皆空，這樣的空明的月光之中，作者是大喜，還是大悲，還是無悲無喜的淡然？明確：無悲無喜的淡然2.“明”字，提問學(xué)生當(dāng)你說明白時(shí)，是對一個(gè)事物：理解明白；引導(dǎo)：你覺得此刻沉浸在空明月色中的蘇軾明白了什么？明確：功名利祿為身外之物，此心安處是吾鄉(xiāng)，人間至味是清歡。2.引導(dǎo)，“空明”不僅是指月光，還是指作者此時(shí)的心境。（板書：空明）3.引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出空明之境。（三）賞月后（1） 作者突然發(fā)現(xiàn)這是竹柏影，又從虛幻中猛地回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)出了怎樣的感慨？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人

7、如吾兩人者耳。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句中兩個(gè)問號的使用，把問號換為感嘆號，變換句子來讀。夜夜有月！處處有竹柏！但少閑人如吾兩人者耳。（3）品味“但”，引導(dǎo)學(xué)生解釋，“只是”（明確課下注釋在文言文學(xué)習(xí)中的重要作用），揣摩“但”字中的情感。明確：惋惜之感。美景無人欣賞。（4）品味“閑人”1.教師介紹蘇軾被貶黃州的經(jīng)歷，引述余秋雨蘇東坡的突圍中句子，引導(dǎo)學(xué)生分析，蘇軾為什么被貶？ 明確：蘇軾太有才華，名聲太大。（余秋雨：小人牽著大師，大師牽著歷史，蘇軾在游街，整個(gè)民族在丟人） 教師介紹蘇軾黃州團(tuán)練副使，不得簽署公事，閑職。2.引導(dǎo)學(xué)生分析“怎樣的人才能叫閑人？”同桌討論回答。 明確：沒有事情可做；有閑情

8、逸致；心境淡然通透的人是閑人。（板書：閑人）（四）模擬“閑人” 提問：（1）時(shí)間回到元豐六年十月十二日夜，如果你是商人，你的幾萬兩的布匹積壓在屋里，你現(xiàn)在正挨家挨戶推銷你的布匹，你記得當(dāng)晚的月亮是新月還是上弦月？（2）你現(xiàn)在是秀才，你后天要參加省試，考舉人，你突然聽說不僅考四書五經(jīng)，還要考時(shí)政和數(shù)（數(shù)學(xué)），可你還都沒看，你是否記得當(dāng)晚的月色怎么樣？明確：你們或許不記得，因?yàn)槟銈儾婚e，只有這樣的閑人蘇軾記住了元豐六年十月十二日夜，這個(gè)夜晚對他特殊，因?yàn)樗蕾p到了月光，身邊還有知己張懷民相伴。（五）探究心境1.教師引導(dǎo)：縱觀全文，在賞月前、賞月中、賞月后，作者的情感都有哪些呢？明確：賞月的欣喜、漫

9、步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨（六）品味心態(tài)1.情境模擬：在復(fù)雜微妙的心境中，其實(shí)也隱有作者的人生態(tài)度，如果你遭受了誣陷、排擠，你會怎樣呢？ 趙念祖：小文官 教師：御史 教師：趙念祖，你姓趙，當(dāng)今圣上也姓趙，你在一封奏折中把“趙”字寫得歪歪扭扭，是不是譏諷當(dāng)今圣上行為不端??？我聽說你的祖先是開國大將，參與了陳橋驛兵變，你懷念祖先是不是也要發(fā)動兵變，有謀逆之心??？來啊，杖打四十，壓入大牢，罰俸三年。趙念祖同學(xué)，此刻你的心境是？ 學(xué)生回答：委屈、痛恨、憤怒、冤枉。 教師引導(dǎo)：在文中，蘇軾也遭受了這些污蔑排擠，你看到他的憤怒、痛恨了么？教師明確：作者在空明的月色中，也超越了凡塵俗世，達(dá)到了不以物喜

10、不以己悲的通透曠達(dá)，已經(jīng)學(xué)會了在逆境中尋求自處，在逆境中熱愛生活?？偨Y(jié)：豁達(dá)灑脫心態(tài)（板書）（七）學(xué)生齊讀課文，讀出欣然之感、空明之境、閑人之嘆，讀出文中作者情感的起伏。四、善聯(lián)想，識自我1.如果你們是元豐六年十月十二日夜的蘇軾和張懷民，你覺得他們會說些什么呢？注意人物的語言要符合人物的心境和身份。2.引導(dǎo)：在歷史的長河中，也有許多在逆境中堅(jiān)守，在逆境中超越自我的人，比如寫報(bào)任安書的司馬遷，寫“病樹前頭萬木春”的劉禹錫，還有咱們的領(lǐng)袖鄧小平同志，在三起三落中，他說“我是打不倒的東方矮個(gè)子”，他們都曾經(jīng)受挫折，但是他們都能守護(hù)心中那空明的月光。那親愛的同學(xué)們，在你經(jīng)受挫折、痛苦、委屈、不公平時(shí)，

11、你能尋找到心中那片空明的月光么？結(jié)束語：不要著急，這個(gè)問題，你可以用一生去回答。課堂小結(jié)文章通過對 的描繪，營造出 的境界，也傳達(dá)出作者復(fù)雜微妙的心境，既寫出了作者 ，暗含了作者 ，也表現(xiàn)了作者 的人生態(tài)度。作業(yè)布置至少運(yùn)用比喻、反問、排比、擬人中的一種修辭描寫月亮（月色），100字左右。課后積累1.關(guān)于月亮的詩句。明月幾時(shí)有？把酒問青天。蘇軾水調(diào)歌頭丙辰中秋海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡望月懷遠(yuǎn)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石泊船瓜洲露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟野曠天低樹，江清月近人。孟浩然宿建德江2.對蘇軾的評價(jià)。 2000年法國世界報(bào)這樣評論蘇軾：居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。在朝期間，他直言進(jìn)諫，不懼權(quán)貴