初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì)

1、農(nóng)村初中信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用研究課題教學(xué)實(shí)踐2023年秋季語(yǔ)文公開課教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：創(chuàng)造宣言授課人：劉 紅 英班 級(jí)：初三（2）班時(shí) 間：2023年10月創(chuàng)造宣言教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1把握文章論點(diǎn)，理清作者論證思路。2學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法。3品味文章語(yǔ)言的精妙：大量排比句的運(yùn)用及作用。過程與方法：1教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納要點(diǎn)，掌握方法。2理解并運(yùn)用敘議結(jié)合的表達(dá)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法。2文章的語(yǔ)言特色：大量排

2、比句的運(yùn)用及作用。3自信心對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力。2引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用典型事例駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法。3引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信心。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入湯之盤銘曰：“茍日新，日日新，又日新。” （禮記大學(xué)）這句話是成湯王用來(lái)警戒自己要勤于省身、每日“做新民”，它倡導(dǎo)人類不斷發(fā)展和積極進(jìn)取的精神，是人類思想進(jìn)步和物質(zhì)創(chuàng)新的哲學(xué)。今天，就讓我們一起走進(jìn)創(chuàng)造宣言，看看教育者們是如何創(chuàng)造的。作者名片 陶行知（18911946），安徽歙縣人。我國(guó)近現(xiàn)代著名的教育家。他終身致力于中國(guó)教育的改造，探索中國(guó)人民教育的新路。他在實(shí)踐中創(chuàng)立了“生活即教育”“教學(xué)做合一”“社會(huì)

3、即學(xué)?！睘橹行牡慕逃碚?，被譽(yù)為“人民教育家”。 主要作品有中國(guó)教育改造中國(guó)大眾教育問題行知書信等。整體感知帶著問題讀課文。1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2、根據(jù)作者寫作本文的思路，劃分本文結(jié)構(gòu)。（見板書）四、課文解讀1、作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？ 作者主要運(yùn)用了典型事例與名言警句來(lái)進(jìn)行反駁，即運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。2、文章中有作者的正面觀點(diǎn)嗎？如果有，是什么？作者在批駁了五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造。文章題為創(chuàng)造宣言，那么作者的宣言是什么？作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情

4、，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！蔽?、品讀課文，體會(huì)特色文章采用了哪種表達(dá)方式？結(jié)合課文加以分析。文章主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。記敘主要指文中擺出具體事例時(shí)所運(yùn)用的表達(dá)方式。議論則是對(duì)事例進(jìn)行分析或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)采用的表達(dá)方式，如批駁了第二個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的簡(jiǎn)單總結(jié)，又如批駁了第五個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的分析。語(yǔ)言品味品味文章語(yǔ)言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國(guó)歌。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)在單調(diào)的惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重

5、壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。 運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)有志者排除萬(wàn)難也可取得巨大成就。是的，生路是要勇氣探出來(lái)、走出來(lái)、創(chuàng)造出來(lái)的。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造森林。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)任何一點(diǎn)的創(chuàng)造力，都會(huì)促進(jìn)成就的取得。5、當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。運(yùn)用比喻的修辭。作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說(shuō)明了當(dāng)陷入絕境，走投無(wú)路時(shí)，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。課堂小結(jié) 本文敘議結(jié)合，運(yùn)用大量的排比，層層深入地剖析了教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)造問題，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和鼓舞性。八、拓展遷移 陶行知的教育名言 板書設(shè)計(jì) 引出話題：創(chuàng)造教