梳理課-國考申論講義筆記

1、梳理課-國考申論（講義）內(nèi)容梳理第一章申論基礎(chǔ)第二章單一題 第三章綜合題 第四章公文題第五章文章寫作題第一章申論基礎(chǔ)一、申論能力考查（考什么）二、答題要素與基本題型（怎么考）三、申論答題步驟（怎么答）1（一）審題方法1.審作答范圍2.審作答與結(jié)構(gòu)3.審作答要求（二）資料閱讀技巧 1.摘抄概括歸納分析推導(dǎo)（三）組織技巧 1.加序號常見的方法是 1.2.3.或或一、二、三、。 2.分類整理分類依據(jù)：歸納，分類合理、層次分明、分別、種種等按資料或自個(gè)數(shù)歸納羅列：可根據(jù)資料的表述邏輯歸納，通常一段為一個(gè)要點(diǎn)；或者一個(gè)資料是一個(gè)層面。第二章 單一題一、問題1.常見命題的方式問題、2.答題技巧、困境、瓶頸

2、、難點(diǎn)等。尋找標(biāo)志性詞匯：不科學(xué)、不合理、不均衡、不完善、不健全、；缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等?！纠?1】（2015 黑龍江）閱讀給定資料 1-3，請概括 M 市在推動的過程中存在哪些（20 分）要求：內(nèi)容全面、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在 300 字以內(nèi)?！纠?2】（2014 國考副省級）“給定資料 2”揭示了當(dāng)前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。（10 分）要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過 150 字?！纠?3】（2012 年 9 月聯(lián)考）請根據(jù)給定資料，概括學(xué)院在當(dāng)前發(fā)展中所的。（20 分）要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過 200 字。二、影響1.常見問法2影響大致

3、可以分成正面影響和影響兩類。正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等。影響的常見問法：危害、等。2.答題技巧一些標(biāo)志性詞匯的詞組往往是影響的得分詞。常見的表影響的標(biāo)志性詞匯有：正面影響：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、節(jié)約了、保護(hù)了、方便了、等；影響：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、了、加重了、激化了等?！纠?1】（2015）請根據(jù)資料 4，分析說明 B 市各類行業(yè)組織在規(guī)范行業(yè)作用。（本題 20 分）行業(yè)發(fā)展方面的積極要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過 200 字?！纠?2】（2016 黑龍江）請你根據(jù)給定資料 3，概括說明采砂的危害。(15

4、 分)要求：(1)簡明扼要，全面準(zhǔn)確;(2)字?jǐn)?shù)不超過 200 字。三、對策 1.常見問法答題元素中代表對策的常見詞匯有，如：對策、措施、舉措、建議、意見、做法、解決方法；經(jīng)驗(yàn)、啟示等。2.答題技巧（1）直接摘抄：資料中出現(xiàn)對策標(biāo)志性動詞時(shí)，該處往往有得分點(diǎn)。常見的動詞有：建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等。（2）問題反推：解決資料中的現(xiàn)有問題。例：請根據(jù)以下材料，就進(jìn)一步完善本市公共自行車服務(wù)提出建議。3曾：我不騎車，主要是由于很多街道都沒有設(shè)非機(jī)動車道。根據(jù)以上問題可提出對策：增設(shè)非機(jī)動車道。例：請對資料中反映的新時(shí)代工人提出建議。有人評價(jià)道：“中國的工人獲得了認(rèn)同?！?/p>

5、時(shí)代的認(rèn)同，卻沒有獲得普遍的根據(jù)以上問題可提出對策：提高社會認(rèn)同感，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)社會尊重工人。（3）經(jīng)驗(yàn)借鑒：其他地區(qū)或國家的成功經(jīng)驗(yàn)可以拿來借鑒?！纠扛鶕?jù)給定資料，法國在保護(hù)本國文化方面有哪些做法值得借鑒。1994 年，法國在議會兩院通過法令，嚴(yán)格限制在法語中使用外來語尤其是英語；法國還通過了一項(xiàng)法律，要求在法國互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行宣傳的文字必須要譯成法文。注意：對策類問題要審清全部的答題元素。有些對策類問題只要求回答對策；有些對策類問題需要回答“問題+對策”。若是后者，問題和對策都要作答，而且建議兩種元素分開作答，更為清晰?！纠?1】（2014 年 4 月多省聯(lián)考）“給定資料 5”介紹了美

6、劇、韓劇的成功事例，請根據(jù)“給定資料 5”，概括借鑒到哪些經(jīng)驗(yàn)。（20 分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡明；不超過 200 字?！纠?2】（2017 國考副省級）從中能根據(jù)“給定資料 1”，概括 S 市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施？（10 分）要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準(zhǔn)確、完整；（3）不超過 150 字?！纠?3】（2015）請根據(jù)資料 6，就進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)提出建議。（20 分）要求：建議合理、有針對性，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過 200 字?！纠?4】（2012 國考地市級）“給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員

7、，請就這些問題提出解決建議，呈送市有關(guān)部門參考。（20 分）要求：（1）對存在行；（3）不超過 400 字。概括準(zhǔn)確、扼要；（2）所提建議具體簡明、有針對性、切實(shí)可4第三章 綜合題詞句解釋題針對一個(gè)或多個(gè)詞匯、短語或句子進(jìn)行理解和分析的題目。【例 1】（2014 國考副省級）談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料 4”中的含義。（10 分）要求：全面、準(zhǔn)確，不超過 200 字?！纠?2】（2015 國考地市級）結(jié)合“給定資料 1”，談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的解。（10 分）力量”的理5要求：（1）準(zhǔn)確、全面；（2）不超過 150 字?！纠?3】（2017 聯(lián)考）根據(jù)給定資料 1，

8、談?wù)勀銓澗€部分“想著懶，而不是懶得想”這句話的理解。（20 分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡明、有條理。不超過 300 字?！纠?4】（2016 國考副省）“給定資料 6”中說“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，跟不上了?！闭埜鶕?jù)“給定資料 6”，這句話的含義。（10 分）要求：全面、準(zhǔn)確，不超過 150 字。第四章公文題一、閱卷要求格式分：標(biāo)題、稱謂（主送機(jī)關(guān)）、落款。內(nèi)容分：問題、危害、意義、對策等。3.語言分：通俗易懂、表達(dá)生動、有力、有號召力、態(tài)度誠懇、采用建議口吻等。二、格式 1.標(biāo)題機(jī)關(guān)+事由+文種例如：關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場物價(jià)稱謂或主送機(jī)關(guān)頂格書寫落款落款位于正文右下方，日期右空四個(gè)格子，者

9、以日期為準(zhǔn)上方居中6三、分類（內(nèi)容+語言） 1.方案類總結(jié)類宣傳類評論類四、例題【例 1】（2015 山東）假如你是一名相關(guān)部門的，請結(jié)合“給定資料 10-11”，就如何更好地營造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，給部門寫一份。（25 分）要求：（1）建議明確，具有針對性、可行性；（2）緊扣材料，重點(diǎn)突出；（3）結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（4）不超過 500 字?！纠?2】（2014 國考副省級）“給定資料 3”介紹了 S 大學(xué)舉辦“心理健康節(jié)”活動的情況，假如你是該省教育廳的一名，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿。（20 分）要求：（1）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；（2）

10、目的明確，切合（4）不超過 500 字。【例 3】（2017 聯(lián)考）；（3）語言生動，有力；為推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)，A 市準(zhǔn)備召開市民代表、學(xué)者參加的座談會，將在會上作開篇，請你結(jié)合給定資料 1，為草擬一份會議提綱。（25 分）要求：切合，內(nèi)容具體；條理清楚，層次分明；不超過 300 字?！纠?4】（2014 國考地市級）“給定資料 2”中心理團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理行動”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請你結(jié)合“給定資料 2”，以團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界寫一份倡議書。（15 分）要求：（1）內(nèi)容具體，指向明確；（2）語言生動，有【例 5】（2015 國考地市級）力；（

11、3）不超過 400 字。為了消除社會上對“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)特邀市科協(xié)為該報(bào)“時(shí)評”欄目撰文。假如你是這位絡(luò)新一代”的短文。（20 分），請根據(jù)“給定資料 4”為該報(bào)寫一篇題為“正確網(wǎng)要求：觀點(diǎn)明確，簡潔有力；緊扣資料，層次分明；語言流暢，有邏輯性；不超過 500字。第五章 文章寫作題一、作文的評分規(guī)則1.觀點(diǎn)：準(zhǔn)確（觀點(diǎn)來源于材料）、全面（多用，避免空洞）、明顯、價(jià)值觀正確72.論據(jù)：要有材料外的素材，不能出現(xiàn)過度人、名人名言與典故、自身實(shí)際：貼切，豐富，優(yōu)先用熱點(diǎn)、結(jié)構(gòu)：按照是什么（提出觀點(diǎn)）、為什么（分析）、怎么辦（對策）來寫：清晰、完整、自然，分析對策都要有語言：流暢、自然、有風(fēng)

12、格（文采）、多用短句其他：注意字?jǐn)?shù)要求，字跡要清晰，卷面干凈二、作文的與觀點(diǎn)第一步：剖析題干，定位關(guān)鍵信息例一（2016 年國考副省級作文）“給定資料 3”了論語中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭堃赃@句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。（35 分）要求：（1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字?jǐn)?shù) 10001200 字。例二（2014 年寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化）從背景材料出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，以“守望，是每個(gè)人的責(zé)任”為題，與創(chuàng)新的議。(40 分)要求：1.結(jié)合材料，中心明確，觀點(diǎn)鮮明，聯(lián)系實(shí)際。2.思路清晰，分析具體，條理

13、清楚，語言流暢。3.字?jǐn)?shù)在 1000 字左右。例三（2016 國考地市級）“給定資料 4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)?！闭埬銖膶@句話的思考說開去，寫一篇文章。（40 分）要求：（1）自選角度，自擬題目，見解明確、深刻；（2）思晰，語言流暢；（3）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（4）總字?jǐn)?shù) 8001000 字。第二步：梳理材料，挖掘具體觀點(diǎn)方法一：指定資料+小題未涉及的材料【例】（2016 年國考副省級作文）：“給定資料 3”了論語中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭堃赃@句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。（35

14、分）要求：（1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字?jǐn)?shù) 10001200 字。小題題干：一、閱讀“給定資料 2”，概括出的具體建議。（15 分）”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給二、“給定資料 6”中說“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，跟不上了?！闭埜鶕?jù)“給定資料 6”，這句話的含義。（10 分）三、某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家寫一則導(dǎo)言。（20 分）的作品展，請根據(jù)“給定資料 4”，為這一作品展撰四、某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)8人，校方請你在這次活動的開幕式上從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始”

15、的。請結(jié)合“給定資料 5”，寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，稿。（20 分）方法二：聯(lián)系小題的+瀏覽全篇材料驗(yàn)證【例】（2013 國考地市級）：請以“讓大放異彩”為題，寫一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。（35 分）要求：（1）用恰當(dāng)?shù)奈淖痔鎿Q“讓大放異彩”中的省略號部分，使之一個(gè)完整具體的文章標(biāo)題；（2）應(yīng)與“給定資料”相關(guān)，但素材不必拘泥于“給定資料”，要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談對策；（3）觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（4）字?jǐn)?shù) 800 1000 字。小題題干：一、如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請你談?wù)劇敖o定資料 13”對做好這方面工作有哪些啟示。（20 分）二、根據(jù)“

16、給定資料 46”，請你概括目前漢語生態(tài)環(huán)境的主要問題。（15 分）三、根據(jù)“給定資料 7”，四、假如你是 H 縣文化局的法國在保護(hù)本國文化方面有哪些做法值得借鑒。（10 分），要在有村官和社區(qū)參加的培訓(xùn)班上做一次關(guān)于繁榮和發(fā)展文化的講座，綜合“給定資料 8”中提供的信息，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)講哪幾方面的內(nèi)容？（20 分）三、作文的結(jié)構(gòu)標(biāo)題：常規(guī)式、比喻式、警醒式、對稱式、主副式開頭：闡釋式、評論式、總結(jié)式論證：觀點(diǎn)表達(dá)、論證方法、論據(jù)充實(shí)結(jié)尾：總結(jié)式、展望式、呼吁號召式、補(bǔ)充式9梳理課-國考申論（筆記）【說在課前】本節(jié)課梳理國考方法精講的七節(jié)課，通過梳理達(dá)到的效果。內(nèi)容梳理第一章第二章第三章第四章第

17、五章申論基礎(chǔ)單一題 綜合題 公文題文章寫作題【解讀】簡單回顧方法精講中的內(nèi)容，首先學(xué)習(xí)申論的基礎(chǔ)，申論如何考，有哪些方法技巧，以及利用題目進(jìn)行訓(xùn)練。依次從幾個(gè)?？碱}型入手，進(jìn)行講解，單一題、綜合題、公文題、文章寫作題，本節(jié)課梳理就是按照這五個(gè)內(nèi)容來進(jìn)行，將過去講過的注意方法、注意事項(xiàng)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。第一章 申論基礎(chǔ)一、申論能力考查（考什么）【解讀】1.申論的基礎(chǔ)是幫助大家認(rèn)識申論的規(guī)則，只有掌握了規(guī)則才能得高分，體現(xiàn)申論所考查的基本能力，在大綱中規(guī)定申論是一個(gè)測查從事機(jī)關(guān)工作所應(yīng)具備的基本能力的科目，并且考查幾個(gè)基本的能力，說明申論有自己的客觀依據(jù)在，即材料為王，材料代表我們進(jìn)入隊(duì)伍后的，包括開

18、會的內(nèi)容、文件的內(nèi)容，所以提醒大家所有的重要來源都是材料，小題的，每一個(gè)得分要點(diǎn)，對于作文每一個(gè)觀點(diǎn)，都來源于材料，材料是得分的最根本依據(jù)。102.來源三步：（1）摘抄原詞，材料中出現(xiàn)非常符合題干、表述簡短規(guī)范的詞需要摘抄，如提問漢語生態(tài)環(huán)境右，絕大部分的問題，材料出現(xiàn)國內(nèi)不重視漢語，這屬于可以直接摘抄的原詞，占到 60%左來源于材料。（2）有些話較啰嗦、重復(fù)、不規(guī)范，需要用自己的話替換，替換的詞一定是規(guī)范和簡短的，如提問漢語生態(tài)環(huán)境，講故事告訴你小簽英語學(xué)得好，但是漢語學(xué)得不好，英語更重要，則可以歸納出不重視漢語。這大約占到 30%每一次漢語成績低，媽左右，有一小部分是根據(jù)概括歸納得出的。（

19、3）分析推導(dǎo)：即言外之意，如漢語生態(tài)環(huán)境，材料表述如果國內(nèi)人更重視漢語就更好了，這是對策，可以推出國內(nèi)人不重視漢語。注意要尊重材料原意，不能過分推導(dǎo)。如我要重視英語，不能推出我不重視漢語。分析推導(dǎo)大約占到 10%左右。3.語言表達(dá)：把找出后，最終需要寫在方格紙中，語言表達(dá)：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡明、暢達(dá)。準(zhǔn)確、規(guī)范、簡明是基本要求，不論前面的小題或者最后的作文都是必須要做到的，小題就是一個(gè)個(gè)的，需要對應(yīng)題干，表述規(guī)范。作文雖然是規(guī)范的文章，但是語言需要是準(zhǔn)確、規(guī)范的，盡量使用短句子，適用于小題和作文。暢達(dá)主要針對公文和作文，基本要求是語言流暢，注意語言表達(dá)的規(guī)范性和連貫性。三、答題要素與基本題型（怎么

20、考）【解讀】1.從靜態(tài)的角度介紹從哪些要素考，從動態(tài)角度講述有哪些題型。不論何種題型都涉及答什么，常見要素：問題、消極詞匯；影響好的結(jié)果是意義，壞的結(jié)果是危害；對策即做什么，動賓短語。非常規(guī)要素如例子、觀點(diǎn)，這些只是個(gè)別的題目會涉及，如例子一般是綜合題、公文題會出現(xiàn)，觀點(diǎn)一般是作文中或者評論類的題目中會出現(xiàn)，最主要的是掌握四個(gè)從基本要素。有時(shí)碰到看起來不熟悉的要素，要學(xué)會轉(zhuǎn)化。如特點(diǎn)一般有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，上來說優(yōu)點(diǎn)考的多，優(yōu)點(diǎn)基本可以朝著意義的方向，這個(gè)人好，好在哪；這個(gè)事好，好在哪。112.四種常規(guī)題型：（1）單一題：題目問法直白，答得要素相對較少，如請概括問題，只答問題；請你概括問題并提出對策

21、，答問題并提出對策，指向明確。國考一般考一道單一題，10-20 分，要求型。得到 80%的分值，一道題在 30 分鐘以內(nèi)完成，這是靠耐心細(xì)致就可以得高分的題（2）綜合題：問法模糊，如請你談一談對這句話的理解，意味著題目涉及的要素可能會很多，到底這句話是什么意思，為什么說這句話，怎么總結(jié)對策，要素多。國考一般考一道，這是近幾年的情況，不排除未來為了提高難度考兩道。目標(biāo)分值為 60%，做題時(shí)間 30分鐘左右。這種題花費(fèi)的思考時(shí)間多，要求做題時(shí)需要列出要素，做簡單的思路引導(dǎo)，這樣寫出的就順暢，邏輯更清晰，時(shí)間主要花在思考和的邏輯梳理上。（3）公文題：國考出題概率高，一般一套試卷出現(xiàn)兩道題。出現(xiàn)“量詞

22、+文種”就是公文題，公文題本質(zhì)是綜合題，也是多個(gè)要素排列組合，但是多了格式和語言，即“馬甲”，格式、語言屬于送分項(xiàng)，目標(biāo)分值應(yīng)為 70%，時(shí)間控制在 40 分鐘以內(nèi)。一般考查兩道公文題，一道公文題材料范圍長一點(diǎn)，另一道公文題材料范圍短一點(diǎn)，平均一道題 40 分鐘以內(nèi)，兩道題合起來盡量控制在 70 分鐘左右。（4）大作文：必考題目，考查一道。提醒大家當(dāng)成小題去做，國考傾向于給你一句話，讓你談對這句話的理解寫出一篇文章，類似于學(xué)過的詞句解釋題，作答時(shí)按照詞句解釋題的思路做，把相應(yīng)的觀點(diǎn)找出，最后添加材料之外的例子，作文是源于材料同時(shí)高于材料。三、申論答題步驟（怎么答）（一）審題方法 1.審作答范圍

23、2.審作答與結(jié)構(gòu)3.審作答要求【解讀】回顧三大解題步驟：審題、閱讀材料找要點(diǎn)，找每一具體的步驟下需要注意相應(yīng)的方法。審題：（1）首先學(xué)會審答題范圍：的過程、最后是的組織。當(dāng)題目中出現(xiàn)“根據(jù)、依據(jù)、閱讀、結(jié)合+具體范圍”時(shí)，題目范圍明確。如果出現(xiàn)：某某資料提到，請結(jié)合全文作答，則范圍不明確，要根據(jù)全篇材料進(jìn)行定位和篩選：a 可以根據(jù)詞篩選。b 先做范圍明確的題目，用排除的方法。（2）確定題目要答什么，進(jìn)行預(yù)判，圍繞什么，結(jié)構(gòu)如何，審題時(shí)需要預(yù)想的樣子，預(yù)判和結(jié)構(gòu)，這一步是著重強(qiáng)調(diào)的，在預(yù)判和結(jié)構(gòu)的過程中，就能把自己12代入到做題的場景中，讀起材料更加得心應(yīng)手。（3）審作答要求：關(guān)注形式上有無特殊

24、的方面，如正常的題目都會說準(zhǔn)確、全面、簡明簡潔，但是有的題目要求層次分明，則意味著需要分類；出現(xiàn)在綜合題中，需要問題放在一起，意義放在一起，按要素分類。如果要求論據(jù)充實(shí)，則提醒合題要求論據(jù)充實(shí)，則典型的例子是有分的，需要多關(guān)注特殊要求。中要有例子，如綜（二）資料閱讀技巧 1.摘抄概括歸納分析推導(dǎo)【解讀】找，三個(gè)來源：1.摘抄：（1）首尾句多關(guān)注，一般會出現(xiàn)具有總結(jié)性、概括性的詞語。（2）有人說話的地方有者說。，說、學(xué)者說、說、某部門說、百姓說、記關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折之后有重點(diǎn)，遞進(jìn)并列前后都重要，因果關(guān)系多用在原因。標(biāo)點(diǎn)符號：注意帶引號的專有名詞，一定是與題干相符的詞；引號出現(xiàn)在題干中，材料有對其的解釋

25、需要注意，如火紅綢帶心靈行動，材料有解釋則需要寫入。分號、頓號表并列關(guān)系，冒號、破折號表解釋說明。括號一般不出現(xiàn)，但是做題時(shí)如果出現(xiàn)括號需要注意，新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的力量后括號中的內(nèi)容直接作為。2.概括歸納：兩種情況需要?dú)w納概括：（1）事例型材料：例子前后有總結(jié)句，則總結(jié)句是；若前后無總結(jié)句，則關(guān)注什么人做什么事，體現(xiàn)什么道理，人做的事就會體現(xiàn)出相應(yīng)的道理。（2）數(shù)據(jù)型材料：如果前后有結(jié)論，直接抄即可。如果沒有總結(jié)句需要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成多少、高低、快慢。3.分析推導(dǎo)：問題和對策之間的推導(dǎo)，如讓你提對策，但材料中只有問題，則把問題推為對策。如讓你找問題，材料中是用對策表達(dá)的，則把對策推為問題。如找意

26、義，問題解決了、危害解決了、目的實(shí)現(xiàn)了可以推為意義。雖然把要素分為不同類型，但是在不同語境下，要素是可以轉(zhuǎn)換的，要結(jié)合題干和材料的具體語境。如我餓了，我沒吃飯；但是換為請你概括我餓了的原因，原因是我沒吃飯，換一個(gè)問法，要素會發(fā)生變化，提醒大家分析推導(dǎo)要注重結(jié)合題干和靈活或不推是題干給出的方向。，意義一定在后，做了對策才有意4.有時(shí)看到既像對策，也像意義：對策一定義，有前因的參照關(guān)系，這是根據(jù)題干以及把握材料要素的靈活性。（三）組織技巧131.加序號常見的方法是 1.2.3.或或一、二、三、。 2.分類整理分類依據(jù)：歸納，分類合理、層次分明、分別、種種等按資料或自個(gè)數(shù)歸納羅列：可根據(jù)資料的表述邏

27、輯歸納，通常一段為一個(gè)要點(diǎn)；或者一個(gè)資料是一個(gè)層面。【解讀】1.標(biāo)序號，確保有條理，常見的方法是 1.2.3 或或一、二、三。序號為了讓更清晰，每個(gè)小題都要注重標(biāo)序號，包括公文。單一題和綜合題還好，但是在做公文題時(shí)忘記標(biāo)序號，提醒大家注意?？偸?.當(dāng)題目中出現(xiàn)“歸納、分類、層次分明、分別、種種”時(shí)需要分類，即每一條前面有小總結(jié)詞。有同學(xué)疑問不知道怎么找總結(jié)詞，單一題可以按照材料的順序，基本上一段說一個(gè)方面，第一段可能說物質(zhì)，第二段可能說精神，第三段說制度，按順序來有一定的邏輯分類標(biāo)準(zhǔn)，綜合題一般是按要素分，綜合題材料邏輯性沒有很強(qiáng)，把問題放在一起，危害放一起，意義放一起，對策放一起，同類要素放

28、在一起，不同要素分開。第二章 單一題一、問題1.常見命題的方式問題、2.答題技巧、困境、瓶頸、難點(diǎn)等。尋找標(biāo)志性詞匯：不科學(xué)、不合理、不均衡、不完善、不健全、；缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等。【解讀】1.單一題講解了三種?？家兀簡栴}、意義、對策，根據(jù)國考的出題概率選了這三種，這一定是出題概率最高的。2.問題的問法有很多：、困境、缺失等。當(dāng)題目問存在“缺失”時(shí)，就是提醒你答出的一定是“缺失”，注意問法的特殊性，與問法對應(yīng)。3.答題技巧：圍繞三個(gè)：（1）直接摘抄，出現(xiàn)消極詞匯“不、缺、少”等直接摘抄。（2）分析推導(dǎo)。（3）如果要找的東西是用重復(fù)啰嗦的話說，則概括歸納?！纠?1】（

29、2015 黑龍江）閱讀給定資料 1-3，請概括 M 市在推動的過程中存在哪些（20 分）要求：內(nèi)容全面、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在 300 字以內(nèi)?！窘庾x】1.材料跨度大，一般是廢話多，例子多，數(shù)據(jù)多，瑣碎，題目要格外耐心，注重從例子和數(shù)據(jù)中提煉要點(diǎn)。分散，密度低，對于這種142.當(dāng)你說衍、帶有強(qiáng)制性、不好時(shí)，一般詞匯會有：信息不夠公開、理念、宣傳方式、態(tài)度敷反應(yīng)過慢、效率過低，注意積累詞匯?！纠?2】（2014 國考副省級）“給定資料 2”揭示了當(dāng)前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。（10 分）要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過 150 字。【解讀】1.材料跨度小，只有一段，但是問法特殊。

30、需要與題干對應(yīng)，出現(xiàn)歸納時(shí)需要分類，把不同方面的缺失歸納在一起。如輕松感的缺失、公平感的缺失、歸屬感的缺失、同情心的缺失，圍繞心理的各個(gè)方面表述。2.常見分類標(biāo)準(zhǔn)：（1）按不同的角度，如物質(zhì)的角度、精神的角度、制度的角度、觀念的角度、執(zhí)行的角度、的角度。（2）概括原因的題目按主客觀、內(nèi)因外因的分類方式。（3）按照不同的主體去分，如方面、企業(yè)的行為方面、個(gè)人的觀念方面，這都是在過去的中曾經(jīng)出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)，大家了解即可，不用，到底是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)是材料說了算，材料為王。【例 3】（2012 年 9 月聯(lián)考）請根據(jù)給定資料，概括學(xué)院在當(dāng)前發(fā)展中所的。（20 分）要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過 200

31、 字?！窘庾x】1.本題沒有范圍，全篇都需要看，則先做范圍明確的題目，對材料有所了解?？梢钥粗黝}詞，看材料中哪些講了學(xué)院，以詞劃分?！?，思考可能會有哪些方面的2.本題提問“當(dāng)前發(fā)展中所的，如的缺乏、制度的不完善、師資、的不完善、經(jīng)驗(yàn)等。3.要求沒有特殊的，全面、準(zhǔn)確、有條理，需要標(biāo)序號，不超過 200 字。中有很多題可以參照，可以做課外的練習(xí)和拓展。二、影響 1.常見問法影響大致可以分成正面影響和影響兩類。正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等。影響的常見問法：危害、等。2.答題技巧一些標(biāo)志性詞匯的詞組往往是影響的得分詞。常見的表影響的標(biāo)志性詞匯有：15正面影響：促進(jìn)了、改善了、增加了

32、、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、節(jié)約了、保護(hù)了、方便了、等；影響：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、了、加重了、激化了等?！窘庾x】影響可以問意義、效果、成果、作用，這是好的；也可以問危害、查較多。答題技巧：（1）意義看“了、著、使、讓”等詞匯，這是可以直接摘抄的。，一般意義考分析推導(dǎo)：如目的實(shí)現(xiàn)了就可以推為意義，問題解決了推為意義，危害解決了推為意義，但是實(shí)際從理念上，基本目的出現(xiàn)了都會標(biāo)下劃線，即使最后沒有實(shí)現(xiàn)，也要加上，因?yàn)闆]有直接說每個(gè)問題解決了，但是有了它變好了。概括歸納?！纠?1】（2015）請根據(jù)資料 4，分析說明 B 市各類行業(yè)組織在規(guī)范行業(yè)作用。（本題 20 分）行業(yè)發(fā)展方面的

33、積極要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過 200 字。【審題】“積極作用”即意義，好在哪。注意細(xì)節(jié)，“了”不一定指意義，也可以表示做了什么，注意技巧，一般意義是跟在對策之后的，一句話中出現(xiàn)了三個(gè)“了”，要看是否每個(gè)“了”都是意義，對策“了”是最后的，前面是做法。對策較實(shí)，意義較虛。目的實(shí)現(xiàn)了變?yōu)橐饬x。問題解決、危害解決推為意義，競相壓價(jià)，惡性競爭，有了它再也沒有類似情況，問題解決了就是意義?！纠?2】（2016 黑龍江）請你根據(jù)給定資料 3，概括說明采砂的危害。(15 分)要求：(1)簡明扼要，全面準(zhǔn)確。(2)字?jǐn)?shù)不超過 200 字?！窘庾x】“概括的危害”：危害也應(yīng)該是結(jié)果，是

34、你采砂之后的結(jié)果，找的時(shí)候容易和問題弄混，一定會說存在什么問題，如采砂的過程中不顧實(shí)際，不管當(dāng)?shù)氐匦蔚孛玻谑菍?dǎo)致傷亡事故多。一定會先說問題，再說危害，前因在問題后，提醒大家注意意義、危害都是結(jié)果。，意義接在對策后，危害一般接16【解讀】問題和影響都是題干清晰、問法明確的單一題，問題：、困境、瓶頸、缺失。影響：意義、效果、作用、危害。問題需要找“不、缺、少”，對策可以推問題，同主體之間相互推。影響找“了、著、使、讓”，問題、危害解決了，目的實(shí)現(xiàn)了都可以作為意義。一般對策之后是意義，問題之后是危害，注意有參照物。三、對策 1.常見問法答題元素中代表對策的常見詞匯有，如：對策、措施、舉措、建議、意

35、見、做法、解決方法；經(jīng)驗(yàn)、啟示等。【解讀】對策要素太重要，考點(diǎn)多，對策的三種出題方式：概括做法、經(jīng)驗(yàn)啟示、提出對策。三種問法解題思路不同。概括做法：不需要推，別人做了你就說，別人沒做則不說。既然讓你概括，即默認(rèn)材料中是很多人做了的事。3.經(jīng)驗(yàn)啟示：一定是別人做得好，或者別人做得不好，轉(zhuǎn)移到你的身上。如將資料提交給議會，則學(xué)習(xí)提交給有關(guān)部門，一定是做了的，不需要特意推。4.提出對策：可能根據(jù)問題推、根據(jù)原因推，有分析推導(dǎo)的過程。三種思路不同。2.答題技巧（1）直接摘抄：資料中出現(xiàn)對策標(biāo)志性動詞時(shí)，該處往往有得分點(diǎn)。常見的動詞有：建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)【解讀】范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等。直接

36、摘抄，看到動詞+名詞，明顯的動賓短語時(shí)直接摘抄，常見的動詞有：建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等。可能出現(xiàn)在概括做法中，經(jīng)驗(yàn)啟示可能會碰到直接摘抄，提出對策可能出現(xiàn)一兩個(gè)直接摘抄，主要是第一種。17（2）問題反推：解決資料中的現(xiàn)有問題。例：請根據(jù)以下材料，就進(jìn)一步完善本市公共自行車服務(wù)提出建議。曾：我不騎車，主要是由于很多街道都沒有設(shè)非機(jī)動車道。根據(jù)以上問題可提出對策：增設(shè)非機(jī)動車道。例：請對資料中反映的新時(shí)代工人提出建議。有人評價(jià)道：“中國的工人獲得了認(rèn)同?！睍r(shí)代的認(rèn)同，卻沒有獲得普遍的根據(jù)以上問題可提出對策：提高社會認(rèn)同感，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)社會尊重工人?！窘庾x】問題反

37、推主要用在提出對策中，注意兩步驟：1.在問題前增加動詞，沒有設(shè)非機(jī)動車道，則增設(shè)非機(jī)動車道。2.不夠認(rèn)同，則提高認(rèn)同。如現(xiàn)在有，提出打擊，可能通過規(guī)范發(fā)布的平臺，通過引導(dǎo)民眾你提出更具體的對策。偽的能力，有解決不了往后看，有無更具體幫助（3）經(jīng)驗(yàn)借鑒：其他地區(qū)或國家的成功經(jīng)驗(yàn)可以拿來借鑒?！纠扛鶕?jù)給定資料，法國在保護(hù)本國文化方面有哪些做法值得借鑒。1994 年，法國在議會兩院通過法令，嚴(yán)格限制在法語中使用外來語尤其是英語；法國還通過了一項(xiàng)法律，要求在法國互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行宣傳的文字必須要譯成法文?！窘庾x】經(jīng)驗(yàn)借鑒：注意普適性和遷移性。有國別、不同的領(lǐng)域、不語省掉。業(yè)之間的遷移，要把主注意：對策類問

38、題要審清全部的答題元素。有些對策類問題只要求回答對策；有些對策類問題需要回答“問題+對策”。若是后者，問題和對策都要作答，而且建議兩種元素分開作答，更為清晰?！窘庾x】當(dāng)答提出對策的題目時(shí)，注意“陷阱”，如果題干中說請你先概括問題，并提出對策，說明問題、對策都有分?；蛘咭笾刑岢鰡栴}明確，提醒你問題對策都有分，建議分開作答，更清晰?！纠?1】（2014 年 4 月多省聯(lián)考）“給定資料 5”介紹了美劇、韓劇的成功事例，請根據(jù)“給定資料 5”，概括借鑒到哪些經(jīng)驗(yàn)。（20 分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡明；不超過 200 字。從中能18【解讀】別人的經(jīng)驗(yàn)我來學(xué)，注意遷移性，這是較簡單的，尤其是材料邏輯清晰，

39、出現(xiàn)還有、更有，按照順序找出即可，難度系數(shù)較低，約 3.5 顆星。【例 2】（2017 國考副省級）根據(jù)“給定資料 1”，概括 S 市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施？（10 分）要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準(zhǔn)確、完整；（3）不超過 150 字?！窘庾x】難度系數(shù)高，有字?jǐn)?shù)的限制和要求分類。提醒大家要有邏輯和層次意識，要點(diǎn)多，每個(gè)對策可能有三級，在字?jǐn)?shù)不允許的情況下優(yōu)先保證前兩級，難度在于梳理的層級，并且這樣的題型在國近幾年反復(fù)出現(xiàn)。如 F 市工作大事紀(jì)，難度系數(shù) 5 顆星。【例 3】（2015）請根據(jù)資料 6，就進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)提出建議。（20 分）要求：建議合理、

40、有針對性，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過 200 字?！窘庾x】中只有對策，基本是根據(jù)問題反推，不知道違法，則引導(dǎo)他普及法律知識；法律制度不健全，則完善法律制度?！纠?4】（2012 國考地市級）“給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市有關(guān)部門參考。（20 分）要求：（1）對存在 行；（3）不超過 400 字?！窘庾x】概括準(zhǔn)確、扼要；（2）所提建議具體簡明、有針對性、切實(shí)可要求中既有關(guān)于問題的要求，同時(shí)也有關(guān)于建議的要求，意味著問題對策都有分。19【思維導(dǎo)圖】【梳理】1.出題形式三種：啟示類、概括做法類、提出對策類。2

41、.頭：對應(yīng)觀念，告訴要有一些：“樹立意識、扶持，科學(xué)規(guī)劃，布局”。3.眼：有一雙眼，一個(gè)眼睛是制度法律層面的監(jiān)督，提高違法成本、完善制度、出臺細(xì)則；另一個(gè)眼睛是公眾的監(jiān)督，、群眾、公眾參與。4.嘴巴：知識技能，引導(dǎo)宣傳轉(zhuǎn)變觀念。5.手：一個(gè)手管投入，給你、技術(shù)；一個(gè)手是管，、處罰、打擊、取締、成立專門的管理部門，加強(qiáng)部門配合協(xié)作、聯(lián)合。第三章 綜合題詞句解釋題針對一個(gè)或多個(gè)詞匯、短語或句子進(jìn)行理解和分析的題目。20【解讀】綜合題是難度系數(shù)最高的題型，回顧解題思路。當(dāng)給出一個(gè)詞、句、短語，讓你談含釋、理解，這時(shí)確定題目是詞句理解題。詞句理解題容易和觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題搞混，類似讓你談看法、評價(jià)、見解，

42、這是需要表態(tài)的。作答思路三步走：（1）釋義：關(guān)注詞、句附近有無學(xué)者、總結(jié)意思，如預(yù)先失敗，附近有無專家總結(jié)出的這是對的依賴。釋義材料中有是必須寫的，如果材料中沒有，則結(jié)合上下文自己總結(jié)，如新技術(shù)是一種性的力量，材料中沒有釋義，需要結(jié)合上下文總結(jié)為新技術(shù)為社會帶來深刻的、影響，把意思表達(dá)出即可，讓結(jié)構(gòu)更加清晰完整。（2）圍繞詞、句展開深入分析，分析存在、原因、危害、意義。如“借用人的智，打造物的慧”；“想著懶，而不是懶著想”，給出對策表述，相關(guān)要素可能是這句話體現(xiàn)哪些具體做型例子記，例子與詞、句關(guān)，如發(fā)明鐵絲網(wǎng)，篇幅較大，典型例子需要寫入。（3）簡要總結(jié)對策，是針對詞、句簡短的總結(jié)，對策要簡短有

43、力，如新技術(shù)是創(chuàng)造性的力量，要重視新技術(shù)，注重科技的創(chuàng)新；要獨(dú)立，不要預(yù)先失敗，起到結(jié)論、總結(jié)的作用。【例 1】（2014 國考副省級）談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料 4”中的含義。（10 分）要求：全面、準(zhǔn)確，不超過 200 字?！窘庾x】1.預(yù)習(xí)失敗指過度依賴系統(tǒng)，大眾傳媒的指導(dǎo)，如過度的依賴。它不好是因?yàn)橛袩o意義感，外界呈現(xiàn)出破碎糜爛的，但大眾傳媒呈現(xiàn)出虛現(xiàn)象，這是為什么預(yù)先失敗，進(jìn)一步導(dǎo)致迷失自我，一事無成，因此要擺脫依賴，獨(dú)立。2.組織時(shí)語言的組織要自然，可以說：“預(yù)先失敗在指、是因?yàn)?、會?dǎo)致、應(yīng)該”，串聯(lián)自然，中間的部分如果要素過多，可以使用關(guān)聯(lián)詞“體現(xiàn)在、具體表現(xiàn)在”。【例

44、2】（2015 國考地市級）結(jié)合“給定資料 1”，談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的解。（10 分）要求：（1）準(zhǔn)確、全面；（2）不超過 150 字?！窘庾x】力量”的理1.積極的，這句話指新技術(shù)為社會體現(xiàn)深刻，這句話的釋義自己補(bǔ)充，結(jié)合上下文。2.這句話深入挖掘是在說意義，新技術(shù)可以改變的生活方式，改變制度，帶來物質(zhì)，帶來產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代。對策總結(jié)：因此注重科技的創(chuàng)新?！纠?3】（2017 聯(lián)考）21根據(jù)給定資料 1，談?wù)勀銓澗€部分“想著懶，而不是懶得想”這句話的理解。（20 分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡明、有條理。不超過 300 字。【解讀】1.“想著懶，而不是懶得想”：指的是勤于思

45、考，要花時(shí)間去思考，提高效率，這是材料中給出的解釋。意思是需要思考如何提高效率，這是想著懶，而不是混吃等死。2.材料會說想著懶，為什么要想著懶是只有愿意去思考，愿意去努力，才會更加幸運(yùn)，才會分得清主次；如果不思考就會迷失自我，原地打轉(zhuǎn)，越忙越糟，這樣做就會好，不這樣做就會壞，既有對策表述，又有危害。相關(guān)要素是你這么做的意義和你這么做的危害。3.對策總結(jié)：要思考，懂得思考。4.思路是什么、為什么、怎么辦，中間出現(xiàn)對策表述?！纠?4】（2016 國考副省）“給定資料 6”中說“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，跟不上了。”請根據(jù)“給定資料 6”，這句話的含義。（10 分）要求：全面、準(zhǔn)確，不超過 1

46、50 字。【解讀】首先解釋這句話，中國的教育太過注重外在的技術(shù)層面的東西，而忽略了內(nèi)在的、本質(zhì)的、規(guī)律性的東西。因?yàn)檫^度重視能力、分?jǐn)?shù)、學(xué)生的成績，導(dǎo)致學(xué)得不好，導(dǎo)致教育止步，導(dǎo)致教育更，反而忽視了教育的內(nèi)在規(guī)律，忽視了孩子自身的特點(diǎn)，忽視了一切的可能性，扼殺了孩子的成長。技術(shù)走得太快，過猶不及，跟不上，則是不好的；技術(shù)怎么走得太快，怎么不好；怎么跟不上。3.對策總結(jié)：既注重內(nèi)在方面，也注重技術(shù)方面。4.技術(shù)層面和術(shù)，也要分析層面對應(yīng)的詞匯，擴(kuò)展時(shí)不能只擴(kuò)展一方面，深入分析時(shí)既要分析技，整體解釋時(shí)是合在一起的，最后總體總結(jié)對策。22【思維導(dǎo)圖】【梳理】1.釋義注意就近找總結(jié)句和觀點(diǎn)句，一般較簡

47、短，如果材料沒有，可以結(jié)合上下文自己總結(jié)。2.預(yù)判情感色彩：如果詞匯是消極的表達(dá)，的是原因、危害；如果是積極正面的表達(dá)，的是分析意義；如果是祈使句、動賓短句、對策表達(dá)，則可能是分析對策。3.如果預(yù)判的感彩與材料中給出的感彩不一致，以材料為主。如新技術(shù)力量，當(dāng)時(shí)感覺不好，但是材料當(dāng)成正面意義，則以材料為主。4.對策：有則抄，但是盡量簡潔，提綱挈領(lǐng)寫總結(jié)性的對策，如果沒有根據(jù)前面找到的問題得出結(jié)論，則進(jìn)行推導(dǎo)，注意不用每個(gè)問題都推，不用刻意推太多。5.形式上要求不論哪個(gè)詞句解釋題的作答要自然、溫柔，“是指、導(dǎo)致、由于、表現(xiàn)在、因此、應(yīng)該、要”，關(guān)聯(lián)詞和銜接語要注意。6.詞句解釋題分值一般為 10

48、分、15 分、20 分，一般在一套卷子中考一道，在這類題目中只要反復(fù)練習(xí)，分?jǐn)?shù)基本可以掌握得不錯。第四章 公文題一、閱卷要求格式分：標(biāo)題、稱謂（主送機(jī)關(guān)）、落款。內(nèi)容分：問題、危害、意義、對策等。3.語言分：通俗易懂、表達(dá)生動、有【解讀】力、有號召力、態(tài)度誠懇、采用建議口吻等。1.方法精講中公文題共講了兩節(jié)課：第一節(jié)課中公文題與詞句解釋題一同講解；第二節(jié)課中單獨(dú)講解了公文。學(xué)習(xí)公文時(shí)，有些同學(xué)消化不了，因?yàn)閷W(xué)的內(nèi)容太多。但是回過頭再梳理公文時(shí)，會有化繁為簡的感覺。23格式分：拿到公文題首先審：是否需要注重格式，如果出現(xiàn)“不注重格式、提綱、綱要、內(nèi)容要點(diǎn)”，則無需注重格式。如果沒有出現(xiàn)這樣的字眼

49、，則需要寫格式：標(biāo)題、稱呼、落款（3-5 分）。內(nèi)容分：寫作目的：屬于哪種公文，需要寫什么內(nèi)容。如果是根據(jù)問題提對策，則為方案類公文，需要多寫對策，開頭進(jìn)行簡單的背景總結(jié)即可。如果寫作目的是宣傳號召，則為宣傳類公文，需要寫背景、目的；做這件事情的好處；如何做；結(jié)尾號召等。即圍繞寫作目的，判定公文類型，決定最終寫什么。4.語言分：如果出現(xiàn)“生動、有語言要求，流暢即可。力”，結(jié)尾要“啊、吧、嗎”進(jìn)行號召；如果沒有二、格式 1.標(biāo)題機(jī)關(guān)+事由+文種例如：關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場物價(jià)稱謂或主送機(jī)關(guān)頂格書寫落款落款位于正文右下方，日期右空四個(gè)格子，【解讀】者以日期為準(zhǔn)上方居中1.標(biāo)題：一般 1 分，居中寫，盡量

50、寫在一行之內(nèi)。題干給出則直接摘抄，摘抄時(shí)不可寫書名號和引號。如果沒有給出標(biāo)題，則標(biāo)題寫為“關(guān)于文種”，不能只寫“通知、稿、倡議書”等，盡量寫全面。如果是比較活潑的宣傳稿，或者是比較生活化的評論類公文，可以自擬標(biāo)題。2.稱呼：一般 2 分左右，要判斷是寫給機(jī)關(guān)的（可寫為部門），還是寫給個(gè)人的（可寫為市民朋友們、尊敬的師生朋友們）。一般來講，公文是寫給機(jī)關(guān)的，如指導(dǎo)建議、意見；宣傳稿、稿一般是寫給人的。3.落款：占兩行，機(jī)關(guān)（誰寫的公文，機(jī)關(guān)就寫誰，一般是機(jī)關(guān)）+日期。稿、發(fā)言稿不用寫落款，因?yàn)槁淇钍莻€(gè)人，閱卷規(guī)則中不會設(shè)置分?jǐn)?shù)。日期可以寫阿拉伯?dāng)?shù)字，如 2018 年 5 月 20 日（一般兩個(gè)數(shù)

51、字占一格），也可以寫不可寫為“二一八”。X 年 XX 月 XX 日，但是三、分類（內(nèi)容+語言） 1.方案類總結(jié)類宣傳類評論類【解讀】24內(nèi)容和語言根據(jù)不同的文種、類型辨別。方案類。根據(jù)問題提對策。內(nèi)容：給出背景（問題、意義）+大量對策；語言：流暢即可。3.總結(jié)類。內(nèi)容：如、總結(jié)，內(nèi)容有啥寫啥，沒有則不寫，不涉及分析推導(dǎo)。語言：流暢即可，較少出現(xiàn)號召性。4.宣傳類。如果需要宣傳、號召倡議做某事，則為宣傳類公文。內(nèi)容：介紹目的、背景，告知別人正在做什么事情，如正在招生；其次說明好處、意義，即來這上學(xué)的好處；對策，如何來這上學(xué)，是否需要交錢、能夠提供什么等；結(jié)尾號召。語言：無論有無要求，最好都要有號

52、召勸誡，如“讓一起干吧”。5.評論類。內(nèi)容：表態(tài)+理由+對策。一般評論類給出的對象可能是加引號的專有名詞，需要簡單論價(jià)、敘述、解釋。語言：要求號召則號召，不要求則不號召，一般而言評論類公文不要求號召，流暢即可。除了宣傳類公文需要號召外，其他公文看要求，要求號召則號召，不要求則不號召。6.公文的內(nèi)容和語言，需要結(jié)合具體的寫作目的和要求定，與格式不同，格式比較固定。四、例題【例 1】（2015 山東）假如你是一名相關(guān)部門的，請結(jié)合“給定資料 10-11”，就如何更好地營造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，給部門寫一份。（25 分）要求：（1）建議明確，具有針對性、可行性；（2）緊扣材料，重點(diǎn)突出；（3）結(jié)構(gòu)

53、完整，語言流暢；（4）不超過 500 字?！緦忣}】1.國考近幾年題目沒有考過方案類公文，因?yàn)閲驾^少考查相對“正經(jīng)”、規(guī)范化（死板）的公文。有備無患，萬一今年考查到，因此講解了本例題。2.“就如何更好地營造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，給部門寫一份”：說明寫作目的是提對策，為方案類公文，內(nèi)容主要寫對策，前面加簡要的背景（背景以問題的形式體現(xiàn)）。格式：寫完整的標(biāo)題、稱呼、落款。語言：流暢即可。【例 2】（2014 國考副省級）“給定資料 3”介紹了 S 大學(xué)舉辦“心理健康節(jié)”活動的情況，假如你是該省教育廳的一名，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿。（20 分）

54、要求：（1）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；（2）目的明確，切合（4）不超過 500 字。【審題】；（3）語言生動，有力；251.“校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿”：不知體要求“總結(jié)”什么，可以看材料中有哪些內(nèi)容：背景（為了推動大學(xué)生的工作，才做了此項(xiàng)活動）；具體活動的對策（舉辦了相聲大賽、心理健康運(yùn)動會、愛心募捐活動、心理健康講座等+活動帶來的意義，中間穿插了不少例子使得內(nèi)容更加具體、生動、活潑）；結(jié)尾（號召，此號召不必須，是因?yàn)檎Z言有要求，從內(nèi)容上來講不必須）。2.格式：發(fā)言稿的格式寫“標(biāo)題+稱呼”即可。3. 語言：要求生動、有力，所以結(jié)尾加號召（此處的號召不屬于內(nèi)容上的要求

55、）。對于總結(jié)類公文，結(jié)尾可以不號召?！纠?3】（2017 聯(lián)考）為推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)，A 市準(zhǔn)備召開市民代表、學(xué)者參加的座談會，將在會上作開篇，請你結(jié)合給定資料 1，為草擬一份會議提綱。（25 分）要求：切合【審題】，內(nèi)容具體；條理清楚，層次分明；不超過 300 字。1.此題為額外加的題目，方法精講中例 3 為“火紅綢帶”的公文題目（即下個(gè)例題）。2.格式：“提綱”說明無格式分，保險(xiǎn)起見可以寫標(biāo)題“關(guān)于的提綱”。內(nèi)容：沒有要求號召、宣傳、提對策、評價(jià)，則材料中關(guān)于座談會、休閑旅游城市建設(shè)說到了什么就寫什么，如果給出問題、背景、對策等，答全即可。語言：總結(jié)類公文是否注重語言需要看要求，本題

56、不要求語言生動，則無需生動。【例 4】（2014 國考地市級）“給定資料 2”中心理團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理行動”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請你結(jié)合“給定資料 2”，以團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界寫一份倡議書。（15 分）要求：（1）內(nèi)容具體，指向明確；（2）語言生動，有【審題】力；（3）不超過 400 字。1.此題為方法精講課程中的例 3。目的倡議別人做某事，判定為宣傳類公文。2.內(nèi)容：背景介紹火紅綢帶心理活動，帶引號的詞要進(jìn)行解釋；參加活動能夠帶來的意義；如何參加此活動，參加了應(yīng)該做些什么；號召大家一起加入。3.格式：倡議書的格式：標(biāo)題、稱呼、落款不可少。4.語言：無

57、論是否要求生動、有力，最后都需要有號召力，體現(xiàn)“啊、吧、嗎”?！纠?5】（2015 國考地市級）為了消除社會上對“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)特邀市科協(xié)為該報(bào)“時(shí)評”欄目撰文。假如你是這位絡(luò)新一代”的短文。（20 分），請根據(jù)“給定資料 4”為該報(bào)寫一篇題為“正確網(wǎng)要求：觀點(diǎn)明確，簡潔有力；緊扣資料，層次分明；語言流暢，有邏輯性；不超過 50026字?！緦忣}】1.國考近 5-7 年只考過 2 道評論類公文：告別跟風(fēng)成熟；正確網(wǎng)絡(luò)新一代”。評價(jià)某事，即對某事談見解、看法，因此判定為評論類公文。2.內(nèi)容（1）表態(tài)：無需自編，根據(jù)材料即可。材料中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新一代好、有希望，則表態(tài)說明其好、有希望；材料中說

58、網(wǎng)絡(luò)新一代是消極的、的，則說其是的；材料中說有好有壞，需要辯證，則表態(tài)為辯證。注意：有好有壞不一定需要辯證，有好有壞既可能是辯證，也可能是積極的，的是問題，則為消極也有可能是消極的，要看傾向：如果傾向好的方面，則贊成；如果的；如果沒有傾向，“”，則辯證看。因此要依據(jù)材料，不可想當(dāng)然。理由：既然認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新一代有希望，為什么有希望，要給出理由。對策：如何對待網(wǎng)絡(luò)新一代。由于網(wǎng)絡(luò)新一代帶了引號，需要在開頭進(jìn)行解釋。3.格式：“短文”說明只寫標(biāo)題，直接寫為“正確網(wǎng)絡(luò)新一代”即可。語言：本題沒有生動、號召、有勸誡性的要求，只要求流暢，因此語言流暢即可。決定分?jǐn)?shù)成敗的關(guān)鍵是內(nèi)容，因此在內(nèi)容方面要仔細(xì)思考、

59、反復(fù)考量?！舅季S導(dǎo)圖】【梳理】量詞+文種等于公文，公文有三個(gè)得分點(diǎn)：格式、內(nèi)容、語言。格式：有無不必注重格式的要求（內(nèi)容要點(diǎn)、提綱、綱要），如果出現(xiàn)這些要求則不必注重格式，有空間寫個(gè)標(biāo)題即可；如果沒有出現(xiàn)不必注重格式的要求，則標(biāo)題、稱呼、落款都需要寫。內(nèi)容：判定寫作目的，看屬于哪類公文（方案類、宣傳類、總結(jié)類、評論類）。方案類重點(diǎn)寫對策；總結(jié)類有啥寫啥；宣傳類重點(diǎn)是勸誡；評論類：表態(tài)、理由、對策。語言：要求號召，則在結(jié)尾抒情“啊、吧、嗎”；不要求號召，則宣傳類公文必須“啊、27吧、嗎”，其他公文無需號召。第五章 文章寫作題一、作文的評分規(guī)則觀點(diǎn)：準(zhǔn)確（觀點(diǎn)來源于材料）、全面（多用論據(jù)：要有材料

60、外的素材，不能出現(xiàn)過度人、名人名言與典故、自身實(shí)際，避免空洞）、明顯、價(jià)值觀正確：貼切，豐富，優(yōu)先用熱點(diǎn)、結(jié)構(gòu)：按照是什么（提出觀點(diǎn)）、為什么（分析）、怎么辦（對策）來寫：清晰、完整、自然，分析對策都要有語言：流暢、自然、有風(fēng)格（文采）、多用短句其他：注意字?jǐn)?shù)要求，字跡要清晰，卷面干凈【解讀】1.文章寫作即議寫作，申論的文種目前來說都是議。2.觀點(diǎn)：觀點(diǎn)很重要，決定作文分值最根本的是觀點(diǎn)。（1）準(zhǔn)確。觀點(diǎn)要準(zhǔn)確，即要來源于材料，來源于與相關(guān)的材料，不可自編，自編的即為色彩。全面。觀點(diǎn)要多找?guī)讉€(gè)角度，如好政策不僅能夠滿足意愿，更能滋養(yǎng)理性，甚至是德性等，即有三個(gè)角度（意愿、理性、德性）。一般國考