2022年教科室主任述職報告

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年教科室主任述職報告各位領導、同事：上午好！我擔任學校教科室主任已經(jīng)兩年。在這兩年的時間里，在領導的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。_-_學年度，本人擔任學?？蒲惺抑魅?，高三一個班的語文教學工作，并協(xié)助賀校長組織學校圖書、電教裝備工作，一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施?，F(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大

2、家作簡單的匯報，請各位批評指正。一、嚴格執(zhí)行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以高考為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。二、積極履行教育教學管理職責，和教務處密切合作，每學期完成兩次教學常規(guī)檢查，對存在的問題進行及時反饋。及時聽評青年教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的有效開展。三、深入推進了以集體備課為主題的“教研活動日”活動，組

3、織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，同時通過組織兩次青年優(yōu)質(zhì)課大賽，有計劃有組織地鍛煉大批教師，使他們在最短的時

4、間內(nèi)快速成長起來，勇挑我校教學重擔，為我校中高考連年取得好成績打下了一定的基礎。五、加強課題引領，明確科研方向。回歸課堂、關注課堂是學校科研的基本原則，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于高考備考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結合的道路。六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。(一)教師活動1、教科研專題學習。2、教研、備課組長培訓。3、專家講座(高主任)4、骨干教師培訓5、外出及校際教研6、優(yōu)質(zhì)課比賽7、四優(yōu)評比8、進行了網(wǎng)上教研。(二)學生活動1.參與組織了“我讀書，我快樂”征文及演講比賽比賽，并指導學

5、生在縣里獲獎。_組織高一高二學生參加省級書法比賽。3、組織了學生參加第_屆全國中學生作文大賽，有_多名學生獲獎。4、.上交了中小學規(guī)范漢字書寫作品。5、各教研組組織了豐富多彩的學科競賽活動。6、組織學生文學社活動并每學期編輯出版一期校刊。以上是我這一年所做的工作，在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。各位領導、老師：為學校、教師發(fā)展服務是教科室工作的宗旨，推廣科研成果是教科室的工作職責。在此，謝謝大家的理解和支持。希望我們能

6、在以后的工作中不斷努力，相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。謝謝大家。2022年教科室主任述職報告（二）_市商務學校周建萍大渡口區(qū)教科室主任高級研修班培訓已經(jīng)結束了。我作為本次培訓班的學員，深感榮幸。這是一程求索中學教育科研和提升教師自身素質(zhì)的努力跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下了一串或深或淺、或大或小的腳印回味這一次的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的增長，更有眼界上的拓寬。培訓雖然已經(jīng)結束，大家感嘆時間過得太快。想學的知識太多。所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐。一、真誠服務

7、，體會師生真情從第一天上課的那個上午起，那干凈寬敞的教室，那早早就提前燒好的開水，那靜靜擺在桌上的各種水果，還有午間那令人垂涎的飯菜，無時無刻不體現(xiàn)著進修校領導和老師的熱情與關懷，感受到學員_家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著濃濃的暖意，無論是學校領導，還是授課專家，一聲聲親切的問候，一句句真情的道白，都體現(xiàn)出了老師對學員的關心與厚愛，尤其是劉吉平校長和胡波主任白天陪著我們一起上課，認真聆聽專家講座；晚上他們還在為我們明天的培訓忙碌著。領導們認真負責、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人欽佩；老師們熱情周到、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖；專家學者們的博文廣識、生動講解、精彩案例讓人印象深刻。我們感覺收獲是沉甸甸的

8、，其中有領悟、有靈感、有激勵，更有反思。二、深入淺出，指導教育科研一直以來，總覺得教育科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入，但總覺得自己的研究還是停留在很淺的層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了。但通過這次對教育科研工作的培訓學習，仿佛覺得很多模糊的東西一下子變得明朗起來。本次培訓課程，內(nèi)容非常豐富，也非常實用。從我國基礎教育課程的現(xiàn)狀到教育科研選題的主要誤區(qū)及對策，從怎樣做問卷調(diào)查以及問卷調(diào)查的利弊到學科測試題目的開發(fā)與質(zhì)量分析，都有涉及。其中，徐輝院長的當代世界基礎教育課程改革動態(tài)與發(fā)展趨勢給我們認真剖析了當代課程改革的主要動態(tài)，同時也分析了我國基

9、礎教育課程的現(xiàn)狀，并對我國的課程結構和國際的課程結構進行了比對；王緯虹副院長的教育科研選題、論證與申報則清晰的告訴我們?nèi)绾芜M行教育科研選題以及選題的主要誤區(qū)及對策，還告訴我們?nèi)绾紊陥笳n題、如何做課題論證；鄧建中所長的如何開展小課題研究從小課題的由來、小課題的概念、小課題研究的特點、步驟、方法以及怎樣撰寫科研小論文等各個方面進行了詳細的解釋和說明；郭曉娜處長的調(diào)查問卷的設計與分析則_了我們怎樣做問卷調(diào)查以及問卷調(diào)查的利弊；還有溫紅博博士的學科測試題目的開發(fā)與質(zhì)量分析、遲希新教授的踐行_核心價值觀之學校方略、張鴻老師的中小學教育科研課題研究過程管理等等，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，科學的教

10、育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育科研的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如臨春風，如沐春雨，使我們對教育科研的觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們平時教研中存在的盲點和不足，而這些理論知識正好是我們平常教學教研實踐的依據(jù)所在。我們一定會把所學帶到自己的學校，為學校的教育科研發(fā)展注入活力。三、他山之石，共促教研成長這次的培訓不但把專家“請了進來”，同時我們也“走了出去”。我們的_之行，得到了_省中小學教師發(fā)展中心李再湘主任的熱情接待，在他們的精心安排和_下，我們再一次聆聽了專家和校長們的精彩講述。其間還參觀了_市明德中學、_市楓樹山小學、青竹湖湘一外國語學校、楓樹山大橋小學、湘潭市和平小學等

11、幾所著名的學校。他們的辦學理念、教育科研、校園文化、課外活動、家校合作、心理咨詢很多很多都值得我們?nèi)W習、去領悟。四、轉變觀念，理論指導實踐歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專業(yè)，受到人們的尊敬。教師參與教育科研是我們教師自身專業(yè)發(fā)展的需要，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析

12、問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力、收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等。這些能力，對于新時期的教育教學是十分必要的。教師參與教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。我國的教育科學發(fā)展速度緩慢，長期都是引用外國的教育學，沒有自己的符合我國國情的教育學。創(chuàng)建我國自己的有民族特色的教育學，是我國教育界先驅(qū)歷來的夢想，這一夢想的實現(xiàn)，不僅要有教育科研的專職研究人員辛勤工作，也需要廣大教師的參與。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗，為教學提供源頭活水，而且可以吸收各種先進的教育理論，把這些理論轉化為實踐操作，發(fā)展應用教育技術科學，為教學填補這方面的空白。因此，提高教師

13、的教育教學科研能力和水平，必須首先提高教師專業(yè)發(fā)展能力，在日常的教育教學工作注重積累，有計劃的自覺進行教育教學理論學習和研究，多聽、多讀、多思，著眼于平常的教育教學中遇到的難題和困惑進行探索性實踐。教育科研的目的是為自己而研究，是為解決自己在教育教學中遇到的問題進行研究，為提高教育教學能力而研究，決不是為完成一個任務被動去做?？蒲斜仨毷窃谛袆又醒芯?，在行動中學習。我以后會用這種正確的觀念來看待教師的教學教研，消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)自身的特點，開展好教科研工作。五、任重道遠，明確努力方向新的歷史階段，新的形式對我們中學教師隊伍建設提出了更高的要求，我們不僅僅要學會教，還要學會研，而且要不斷的提升自己的專業(yè)發(fā)展能力。