大學生就業(yè)問題文獻綜述

1、大學生就業(yè)問題文獻綜述1引言就業(yè)是民生之本，高校大學生就業(yè)狀況關乎社會的經(jīng)濟發(fā)展和長治久安。近幾年，大學生就業(yè)難問題正逐漸成為社會關注的焦點。上世紀90年代末，為了擴大內(nèi)需應對亞洲金融風暴的席卷，我國實施了高校擴招政策，經(jīng)過不懈的發(fā)展，我國高等教育已從“精英教育”時代邁入了“大眾化教育”時代。據(jù)統(tǒng)計，高校大學生人數(shù)正逐年大幅度增加，2009年611萬人，2010年630萬人，2011年660萬人，2012年680萬，2013年高校大學生規(guī)模達到699萬人，是2000年的近7倍，創(chuàng)史上最難就業(yè)期，大學生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。黨的十八大明確提出:“當前，國內(nèi)經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎還不夠穩(wěn)固，全社會

2、宏觀就業(yè)壓力增大，各省級工作部門、各高校要努力實現(xiàn)就業(yè)的更加充分，推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。”1.1研究背景就業(yè)是國家政治與經(jīng)濟景氣的最重要指標。高校畢業(yè)生作為最大的就業(yè)群體之一，其就業(yè)狀況不僅密切關系著個人、家庭的切身利益，而且密切關系著整個社會，甚至整個國家深化改革和興旺發(fā)展的全局。隨著國家計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉變，我國高校畢業(yè)生就業(yè)機制從國家的統(tǒng)包統(tǒng)分到供需見面、雙向選擇，再發(fā)展到以市場為導向的自主就業(yè)。高等教育從“精英教育”向“大眾教育”階段轉化，更多的青年學生有機會接受高等教育，而相伴產(chǎn)生的高校畢業(yè)生就業(yè)矛盾也日益突出，就業(yè)形勢己經(jīng)

3、發(fā)生了很大變化。高校畢業(yè)生人數(shù)和待業(yè)人數(shù)的不斷增長，致使就業(yè)總量的壓力愈來愈大，就業(yè)難的呼聲越來越高。本文以重慶理工大學為個案，收集重慶理工大學的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行縱向和橫向的分析。針對目前出現(xiàn)的大學生就業(yè)問題，提出有有效的解決對策，這對于大學生畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，如何更好的指導大學生的就業(yè)，如何幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀，促進大學生順利就業(yè)提供幫助，為大學生就業(yè)指導工作提供現(xiàn)實借鑒。1.2研究意義開展重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析及對策的研究，有利于更好發(fā)揮就業(yè)對高校教學和人才培養(yǎng)的導向作用，推動高等學校以社會發(fā)展和市場需求為導向，積極推進高等教育教學改革，不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，

4、向社會輸送質量高、素質強、適應性和發(fā)展性好的合格人才。開展重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策的研究，應對激烈的市場競爭開展重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析及對策的研究，有利于高校畢業(yè)生認清當前形勢，樹立符合社會發(fā)展和時代要求的就業(yè)觀、人生觀和價值觀，科學、理性地擇業(yè)和從業(yè)。本文以重慶理工大學為個案，收集重慶理工大學的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行縱向和橫向的分析。針對目前出現(xiàn)的大學生就業(yè)問題，提出有有效的解決對策，這對于大學生畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，如何更好的指導大學生的就業(yè)，如何幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀，促進大學生順利就業(yè)提供幫助，為大學生就業(yè)指導工作提供現(xiàn)實借鑒。2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1國外研究現(xiàn)

5、狀有關就業(yè)的理論研究從未停止，最早可以追溯到國富論的勞動分工理論。經(jīng)過兩個多世紀的發(fā)展，如今就業(yè)理論體系己健全。國外專家學者們對大學生就業(yè)的理論研究大多是從全社會視角、以整體勞動力市場作為研究前提，相關論點和闡述主要基于現(xiàn)代勞動力市場理論和人力資源管理思想。國外著重從大學生自身與高等教育方面研究大學生就業(yè)問題，在理論和實踐上都取得了一定的成績，對大學生就業(yè)具有重要的指導意義。大學生就業(yè)涉及很多方面，不同的教育階段、教育背景對大學生就業(yè)產(chǎn)生影響，要求大學生在就業(yè)時要努力調整自己的就業(yè)觀念。大學畢業(yè)生在初次就業(yè)中可能由于缺乏具體的條件而落選，但在以后的工作中有了一些經(jīng)驗，可能會在第二次選擇中獲得較

6、好的工作。2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀目前學術界關于高校畢業(yè)生就業(yè)問題的研究頗多，已經(jīng)出版的有關專著、博士論文、期刊論文的數(shù)量為數(shù)不少，多學科背景的學者或從高等教育學角度、管理學角度、經(jīng)濟學角度、社會學角度、政治學、政策學、心理學等學科的角度出發(fā)，從就業(yè)政策、就業(yè)流向、就業(yè)成因、就業(yè)機制等多方面探討和研究了高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。高等教育大眾化的大背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)矛盾愈演愈烈，其就業(yè)問題發(fā)展勢態(tài)越來越嚴重，普遍出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象，我國學者分別從高校畢業(yè)生就業(yè)問題的特征、影響因素與應對政策等三個角度，對我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題進行了探討，闡明了自己的觀點。周志博(2009,廈門大學)在大學畢業(yè)就業(yè)難問題的

7、分析基于廈門市調研一文中，運用人力資本論，社會資本論、勞動力市場分割論對高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象進行理論分析，結合對2009年廈門市大學畢業(yè)生的就業(yè)情況的調查數(shù)據(jù)，歸納出大學畢業(yè)生就業(yè)難的特征，從畢業(yè)生的供給需求、經(jīng)濟環(huán)境、政策環(huán)境等三個方面對導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因進行了闡述，提出只有政府、高校、社會等方方面面通力合作才能緩解就業(yè)壓力，解決就業(yè)問題。白玉芳(2005，山西大學)的碩士論文大學畢業(yè)生就業(yè)影響因素的比較分析以人力資本和社會資本的比例為例運用“社會資本”和“人力資本”理論對高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素進行深入探討，比較分析了高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中社會資本和人力資本對實現(xiàn)就業(yè)的影響程度，并通

8、過系統(tǒng)論證與深入分析，進一步探究高校的人才培養(yǎng)機制以及在此過程中高校怎樣幫助學生投資和積累人力資本，豐富和運用社會資本。3概念理論基礎3.1就業(yè)政策政策作為一個多義性概念，在辭海中的表述為:“政策是國家和政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的路線和任務而制定的行動準則?！闭咦鳛橐豁椥袆訙蕜t，其內(nèi)涵十分豐富，不同行業(yè)有不同的準則，諸如國家的外交政策、國防政策、文化政策和就業(yè)政策等。政策按照不同標準有不同分類，如按照針對具體問題和指導性意義可分為“具體政策”和“基本政策”等。3.2就業(yè)流向“麥可思中國大學生就業(yè)研究課題組將中國大學生的畢業(yè)狀況分為9類:“有工作，與專業(yè)有關;有工作，與專業(yè)無關;自主創(chuàng)業(yè);無工作

9、，繼續(xù)尋找工作;正在讀研究生;無工作，準備考研;正在國外讀研;無工作，準備出國讀研;無工作，其他。報告將這9類畢業(yè)狀況統(tǒng)稱為畢業(yè)生的就業(yè)流向?！币虼?，針對就業(yè)流向定義為;高校畢業(yè)生畢業(yè)以后就業(yè)發(fā)展的方向，并將此細化為就業(yè)區(qū)域流動、就業(yè)意愿取向兩個方面。3.3就業(yè)率就業(yè)率一詞在中國大百科全書中的表述為:就業(yè)人口與勞動力人口的百分比。所謂就業(yè)人口是指16周歲及以上，從事一定的社會勞動或經(jīng)營活動、并取得勞動報酬或經(jīng)營收入的人口，而勞動力人口則泛指有勞動能力和就業(yè)要求的勞動適齡人口，包括從事社會勞動并取得勞動報酬或經(jīng)營收入的就業(yè)人口和要求工作而尚未獲得工作職位的失業(yè)或待業(yè)人口?！苯Y論隨著我國高等教育進

10、入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)的規(guī)模逐年增加，而經(jīng)濟發(fā)展所帶來的社會需求十分有限，社會給高校畢業(yè)生所能提供的崗位也十分有限，高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出較為嚴峻的局面。受經(jīng)濟發(fā)展速度、產(chǎn)業(yè)結構調整、地域位置、高等教育水平等因素的影響，不同地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢呈現(xiàn)出新的特點。針對重慶理工大學就業(yè)存在的問題，要解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，應該按照社會需求，尊重市場規(guī)律，政府、高校、用人單位、畢業(yè)生，分工合作，明確責任，最終實現(xiàn)以市場為導向，政府著力開展調控，學校按需制定培養(yǎng)計劃，學生自身積極努力的良性就業(yè)局面。參考文獻馬瓊.大學生就業(yè)存在的問題及對策研究J.文教資料,2012(14):60-60.沈延兵,費

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16、東12所高校大學生就業(yè)指導課程現(xiàn)狀的調查分析J.思想教育研究.2013(06)陳靜. HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=JXCY201105029&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2011&v= t kcmstarget 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程實踐教學研究J.中國大學教學.2012(05)季紹斌. HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=ZGSM201603065&dbcode=CJFQ&dbname=CJFDTEMP&v= t kcmstarget 影響我國大學生就業(yè)“難

17、”的因素及解決途徑J.中國商論.2016(03)李海洋. HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=YGZX201601042&dbcode=CJFQ&dbname=CJFDTEMP&v= t kcmstarget 民辦本科院校向應用技術型大學轉型的必然與風險解析J.新余學院學報.2016(01)楊蓮. HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=CCJB201519007&dbcode=CJFQ&dbname=CJFDTEMP&v= t kcmstarget 大學應屆畢業(yè)生就業(yè)心理問題探析J.長春教育學院學報.2015(19)衛(wèi)一潤. HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=PPLL201505236&dbcode=CJFQ&dbname=CJFDTEMP&v= t kcmstarget 大學生就業(yè)中的從眾心理及其調適J.品牌(下半月).2015(05)巫敏芝,朱麗敏,李杰,龍耀. HYPERLINK /kcms/detail/de