初中班主任上學期工作總結(jié)

1、Word 初中班主任上學期工作總結(jié) 學校班主任上學期工作總結(jié)范文（通用7篇） 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？制定一份工作總結(jié)吧。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我收集整理的學校班主任上學期工作總結(jié)范文（通用7篇），歡迎大家共享。 學校班主任上學期工作總結(jié)1 今年我擔當初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。 我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二（1）班的23個同學和10位

2、新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問基礎參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級分散力方面，我做了大量工作。 一、對同學進行思想品德教育 初三班級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別同學開頭消失思想叛逆期，同時部分同學來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控力量不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對同學進行思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對同學進行量化打分，班領導和同學代表輪番做文

3、明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高同學思想品德素養(yǎng)。 我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。 二、重視班委班風建設，增加班級分散力。 要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊領導，進行培育和

4、教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班領導，事實證明，這屆班領導是同學知心的伴侶，老師得力的助手。我認為班主任對班領導，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的領導究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班

5、上的工作全部推給班領導自己放手不管。我還堅持定期召開班領導會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班領導在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、教育同學努力學習，完成學習任務 班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和關心學習相對被動的同學，形成互幫互助，同時常常教育同學要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自

6、覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。 四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系 做班主任前，我就深深知道，要做好同學工作，就要貼近同學的生活，走進他們的內(nèi)心。我班同學大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令同學心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學后找同學以及班領導談天，在這個時候以一個伴侶身份對同學進行開導教育；常下住宿部關懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時間基本都留在課室里伴隨同學，盡自己最大努力與同學做好溝通，準時了解班級同學的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星

7、期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。 一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上關心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。 學校班主任上學期工作總結(jié)2 一、抓住思想教育 班主任是同學班集體的領導者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科老師及同學之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好

8、技校班主任工作？ 作為班主任，使我真實感受到，沒有同學的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好同學的思想教育工作。 1、要抓紀律性思想教育 “無法規(guī)無以成方圓”。嚴格執(zhí)行同學一日行為規(guī)范和同學手冊，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別同學不思進取，紀律性差，學習不用心，此時，班主任要安撫新生的波動心情，準時開導，動聽教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。 2、要抓好后進生的思想教育，樂觀引導，喚回信念 由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、老師，往往忽視了同學力量

9、和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價同學的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了同學目標定位的不科學性。部分同學雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過；雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。 因此，我們應依據(jù)同學自身的實際狀況，引導同學實事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的愛好、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做；思索自己的過去，端詳自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求同學在做到學習上進步的同時，還應加強自身力量

10、和特長的培育，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L。 二、抓住常規(guī)教育 通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵同學在各項考核中要敢于拼搏、全面進展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力進展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。 1、組織同學學習并遵守同學守則。 2、組織同學學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。 3、組織同學學習并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。 4、組織同學學習評優(yōu)評獎規(guī)定。 5、組織同學學習教務處下達的有關考試留意事項的通知。

11、6、組織同學制定和實施班風、班規(guī)和措施。 三、抓住集體主義教育 1、指導同學正確處理個人和集體的關系 通過教育使同學懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使同學間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。 2、培育同學的集體榮譽感。 同學有了肯定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關同學的各項活動，都給他們提出詳細的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獵取最佳成果。如11月下旬由班團委組織，全體同學參與的班級消遣運動會，利用課余時間所進行的籃球賽、跑步競賽、乒乓球競賽、

12、“80分”競賽等同學們均踴躍參與，同學們在各項活動中都較仔細、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到勝利的歡樂，又領悟到集體的力氣。 3、教育的形式要多樣 要采納同學喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習，例如，同學閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合，書本學習和墻報宣揚相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合，有獎學習和無獎學習相結(jié)合，主題班會和消遣活動相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。 四、要不吝惜愛心的投入。 多與同學交心談心，使之覺得老師在乎他、關懷他和信任他，確立公平的師生關系，變同學被動接受管理為主動自我管理。班主任對同

13、學的教育培育，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分同學有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間患病冷落等不公正的待遇，不少同學程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，同學的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信念就會動搖。這些同學多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，老師要嫻熟運專心理學學問，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使同學產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對同學滿懷熱忱和愛心，盡量滿意同學的情

14、感需要，才能關心同學克服心理疾患，促進身心健康進展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜同學，關懷同學，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。 班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！ 學校班主任上學期工作總結(jié)3 班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的

15、工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體同學能否健康地成長為全面進展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱難而光榮的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的老師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，同學聰慧而成熟。此刻上網(wǎng)談天、交友、出走、信息、早戀等行為在學校生中是非常常見的。他們有自我的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓同學非常強勢的管理同學，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。所以，依據(jù)新時期同學的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結(jié)如下： 一、用個人魅力吸引同學 此刻的同學比較有共性總是遵從自我

16、真實的想法行動。同學只要喜愛一個老師，就會理解他的話，情愿聽他的課。所以想要一個同學聽話和仔細上課，就必需有自我的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓同學失去學習的動力。講好每一堂課，和同學打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和同學一齊共享。自信、樂觀、頑強，這是我最大的特點。我期望同學也能學會這些，能夠先科歡快的生活和學習。多理解、多鼓舞，少批判。我把同學看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)熟悉到自我的錯誤的時候，就不要再批

17、判了，否則，只能起到相反的效果。要成為同學信任的人，與同學建立信任的橋梁，讓同學感受到老師的威武、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人！與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做同學最親近的伴侶，給他們最牢靠的肩膀。多站在同學的立場上思索一些問題會有不一樣的收獲。我感謝那里的同學讓我明白，要學會站在同學的立場上去看待很多問題，對他們應當賜予他們無微不至的關懷，公平的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的聲音，準時賜予他們做心理疏導。 二、制定合理的班規(guī) 制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團體中，想要整個團體都和諧進展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是

18、重要的部分，每一個同學都有權(quán)利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是公平的，無論成果怎樣。即使成果不好，在團體中仍舊能夠?qū)W會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給同學和家長看的。而是要有實際的意義，在詳細的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不仔細聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會便利而到達目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視嘉獎，也不能忽視懲處。過多的嘉獎只會讓嘉獎失去效力，過多的懲處這會讓整個班團體像一個“監(jiān)獄”。可是同樣也不能沒有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設，同學錯了也

19、不知反省。例如，考試提高能夠發(fā)提高獎，學習退步了，要要求同學反省，并做出將來的學習方案和規(guī)劃。 三、用幻想鼓舞同學 “幻想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝傲岸的紅梅；是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往?！币豁棇τ谕瑢W的成長來說是必不行少的，可是那又是簡單迷茫和失去的關鍵東西。所以幻想對于同學的將來具有重要的意義，幫忙同學樹立幻想也是班主任該做的事情。給同學開展我的幻想不是夢的主題班會，讓同學自我究竟想要的是什么，引導同學樹立正確的價值觀和幻想。有了幻想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和期望。 做一名合格的班主任是每個班主任的幻想，頂崗雖然結(jié)束了，

20、可是將來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)！ 學校班主任上學期工作總結(jié)4 又一學期過去了。這一學期的經(jīng)受使我對班主任的工作又有了一個新的熟悉：要想切實做好班主任的工作，贏得同學的信任，那么在開展班主任工作中，必需要遵循“敬重、公平”的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自我的敬重，二是對同學的敬重。所謂公平，也包含兩層資料：一是老師與同學之間的公平，二是同學與同學之間的公平。我個人認為，“敬重、公平”的原則是班主任工作勝利與否的關鍵。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的熟悉。 一、敬重自我，為人師表。 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負

21、的對同學的教育職責更重。由于班主任和同學相處的時間比其他老師要多得多，班主任在同學心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級這一年齡段的同學，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但熟悉比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，理解、仿照本領強，但學問較貧乏，辨別是非本領較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我熟悉、自控本領低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么同學會爭

22、相仿效，而在很多同學的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自我要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢任憑，這時你無論用多么悅耳的語言來教育同學，要求他們潔凈干凈，要有上進心，要高標準嚴要求，同學會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起同學的反感。所以，作為班主任，必需要敬重自我，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本領方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給同學樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。 二、敬重同學，以誠相待。 以往有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任

23、和同學之間的一種不公平關系，班主任并沒有敬重同學的人格尊嚴，并沒有把同學當作一個自立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學進取性的調(diào)動，本領的培育。班主任和同學之間的公平關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的理解。同學自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當同學提出批判看法時，班主任要虛心地理解。我

24、們常教育同學要虛心地理解別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地理解同學對他提出的批判看法，不能由于“我是老師，我理解同學的批判，這多丟面子”而拒絕理解?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦嵣希粋€越是勇于理解別人批判的老師，同學越會敬重他。當然，同學也可能因熟悉水平的有限，有時提出的批判看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的態(tài)度，要允許同學消失這樣的差錯，由于同學究竟只是孩子，你要敬重同學，這樣你會贏得越來越多的同學的信任。 三、一視同仁，公平相處。 影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。有的老師認為

25、，偏愛好同學是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，可是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避開類似情景的消失。你所應對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好同學和差生消失同樣的問題，犯同樣的錯誤或應對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁。比如，當好同學和差生消失同樣的問題時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好同學而不厭其煩的給他具體講解；當好同學和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴加指責，他

26、是好同學而裝做沒觀察；當好同學和差生應對同樣的權(quán)利時，你不能由于他是好同學而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。所以，我們在對待好同學和差生的時候，要強調(diào)公平的原則，甚至于在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得同學的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學習成果較差，所以他們的心理負擔較重，也簡單產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公正的對待每一個同學，給差生和好同學同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有由于我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學習的熱

27、忱來。 一學期的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你僅有本著“敬重、公平”的原則，專心去對待每一個同學。 學校班主任上學期工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“同學無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔當初二加強班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在

28、，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一向在進取思索的如何做好班主任工作，期望自我成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。 人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每一天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的同學底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學著手，另一方面就是準時和科任老師溝通，激發(fā)同學的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下

29、幾點： 一、用“心”育人 我這個“心”指的是愛心、急躁、職責心?！皭劬褪墙逃?。我認為，同學是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。 急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不一樣時期，會消失不一樣的情景和不一樣的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。所以，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們明

30、白，每個同學都有各自不一樣的思想，而每個同學的思想都受到社會多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做同學們的思想工作就需要時間和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，對于同學的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學消失反復時，應當進行再教育，做急躁細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應避開急躁心情，可怕麻煩，將同學推向社會或家庭，造成不良影響。 班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實處。所以，班主任的職責心，直接關系班主任班級工作

31、的質(zhì)量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著同學家長的重托，肩負著同學的前途和命運，職責極其重大，我們必需以高度的職責心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學，無愧于同學家長，僅有如此，才能對班級負責，對同學負責，對學校負責，對同學家長負責這正是班主任職責心的真實體現(xiàn)。 班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和自立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸說教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎上

32、“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)同學的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個同學不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的急躁的對他們進行勸說教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。 二、重視班級班風建設 班級是同學在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班領導的選擇和培育非常重要。班領導的好壞直接關系到整個班

33、的質(zhì)量。所以，開學初，我經(jīng)過細心，觀看及多方面了解，細心選擇了一批熱忱奔放，職責心強，愿意為同學服務，有必需管理本領的同學擔當班領導，進行培育和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我常常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的領導究竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領導，自我放手不管。我還堅持定期召開班領導會議，組

34、織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對班領導在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的分散力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。經(jīng)過活動擴大班領導在同學中的進取影響，經(jīng)過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班領導的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如下： 1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1

35、次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個同學。 2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。 3、重視課堂上的.每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。 4、重視班級建設和班標、班訓的宣揚作用，每一天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。 5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪番值日。 6、嚴格根據(jù)校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。 7、對違紀同學嚴格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學或者提高較快的同學準時表揚。 8、和同學共同參加班級事務。 開學初我除了放下架子深化到同學中去，還和同學一齊參與各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，

36、說在前，干在先，用自我的行動影響帶動同學。同學看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一齊勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和同學一齊出謀劃策，一齊外出購買必需用品，在這些活動中，我和同學嘮家常、談思想、談學習經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學之間的事情了。 三、班主任應當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師團體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要職責，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。僅有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應時間給他們。同時我以身作

37、則對課任老師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。 班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心境愉悅。班主任應當準時妥當?shù)亟鉀Q同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。僅有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 四、教育同學努力學習，關懷同學身心健康。 同學的主要任務是學習，教育同學要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，

38、指導同學制定好適合自我的學習方法，提高同學學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果的同時，要對同學全面負責，不僅僅要關懷同學的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握必需的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到勝利，感受到學習的樂趣，構(gòu)成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作，常常逗女同學，找他談過幾次心，講了許多道理，也批判了幾次都不管用，我想，看這樣貌油鹽不進了，不

39、能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關懷他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴提高賜予表揚，這下子，他的行為轉(zhuǎn)變了很多，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們艷羨，他就每天樂滋滋地象換了一個人。 五、仔細搞好語文教學工作。 教學是培育教育同學的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得同學敬重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必需上好自我的課。我擔當語文教學工作，在平常的教學中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和同學的實際仔細備好每一節(jié)課；在講課中，既要恰當發(fā)揮自我的才智，又要讓同學展現(xiàn)自我的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意

40、賅，使同學聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課勝利，同學就會敬重你，信服你，這樣就能為做好班級工作制造良好的條件。假如備課不精，講課平凡，同學就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正由于如此，我非常留意仔細搞好語文教學工作。同學也非常愿意上我的課。 六、班級工作的一點成果： 我班同學在我和班領導們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的提高。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對削減，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。能夠說此刻初二（166）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情景良好，同學綜合素養(yǎng)提高，一個學期

41、下來多次被評為校禮貌班級。 七、班級工作的不足： 當然本學期，不行否認，需要改善的地方還有許多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分同學的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。 班主任工作是一項簡單而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，僅有這樣才可能做好。今后我也會更注意同學的思想動態(tài)，使班級更有分散力

42、，總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，我會在工作中不斷提高的。 學校班主任上學期工作總結(jié)6 在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課老師的全力支持和協(xié)作下，各項工作開展順當，學習、生活等方面都取得很突出的成果。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、加強同學的思想工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育社會需要的合格人才。 學校的同學精力充足、布滿活力、沖動、任性、自我掌握和自我約束本領差。為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班進

43、取開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。我常常利用班會和課下對同學進行身心教育，幫忙同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。我還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。 二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育班團體。 隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理本領培育的力度，經(jīng)過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)。 又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，放手讓

44、他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的本領，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自我，使自我在團體中成為班團體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構(gòu)成。 三、供應展現(xiàn)本領的舞臺，調(diào)動同學的進取性 首先要摸清每個同學的共性、特長，先選好班領導，定好目標及崗位職責制，提出指導性看法，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓同學有時間和空間進取參加，充分展現(xiàn)其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點，激勵其提高。 四、進取做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一

45、位同學都成才。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質(zhì)量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公正的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查實際情景，摸清他們之所以成為差生的緣由，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于急躁，做他們真正的、最可信任的知心伴侶。 準時對他們進行心理疏導，幫忙他們消退或減輕各種心理負擔，讓他們熟悉到自我的價值。同時，還要制造條件和機會讓他們表現(xiàn)自我的優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，從而增加他們的自信。 五、加強同學的自我管理，培育同學的自律意識。 依據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分信任同學，讓同學自醒自查，找出不足，制定改善措施使班級的

46、各項常規(guī)管理正?；?、制度化，培育自我管理自我成才的本領。每一天輪番值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前預備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。使得班級構(gòu)成一個有正氣的良好班風，為同學制造一個良好的學習環(huán)境。 并準時發(fā)覺班級存在的問題，制定相應的解決方法，準時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。 六、進取主動地協(xié)調(diào)好各科老師和學校各個方面的關系。 敬重各科任課老師的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和接受他們的正確看法。能夠處理好同學和各科任課老師的關系，我平常留意到多

47、教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。 總之：在這一個學期里，我經(jīng)過多方面的努力，班級工作有了很大的改善，同學的整體素養(yǎng)也得到了不斷提高。下學期我會連續(xù)努力再接再厲，準時總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。 學校班主任上學期工作總結(jié)7 我今年帶的是由原初二班級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也僅有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作： 1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級布滿氣息和活力 師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育，愛是打開同學心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“

48、親其師，信其道”，班主任愛惜和關懷每位同學，同學就樂于理解他的教育和管理。 為了盡快地使自我對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們談天、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫忙解決；在他們消失思想問題時，找他們談心，急躁細致地勸說教育。同時與他們的家長堅持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，同學對生疏環(huán)境的焦慮和擔心很快被新穎和歡快所代替，漸漸的喜愛這個團體并安心開頭學習。 班主任還要進取參加同學的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓同學感到班主任不但可敬并且可親。在擔當初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一齊練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深