冀教版五年級上冊語文教學(xué)計劃

1、第 頁冀教版五年級上冊語文教學(xué)計劃1、識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。實時訂正同學(xué)在書寫過程中涌現(xiàn)的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解技能不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的技能。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的技能。2、口語交際教學(xué)留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，留意拓

2、寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興味盎然地參加交際、開展互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時予以點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材安排予以肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教

3、學(xué)內(nèi)容，有針對性地予以指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改技能是習(xí)作技能的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，援助同學(xué)養(yǎng)成仔細修改習(xí)作的好習(xí)慣。3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了說明、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會詩歌情感的方

4、法。二、教學(xué)措施：1、仔細備課。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要著重對教材的鉆研，切實加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、仔細上課。加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促同學(xué)形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、要常常聽課、說課。取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的技能，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機敏，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。4、繼續(xù)培育同學(xué)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往

5、形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。著重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。7、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。三、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求2、針對特別優(yōu)秀的同學(xué)，采用非常手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠援助學(xué)困生，以使大家能夠共同進步。4、努力查找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求他們能夠在各方面有更好的進展。四、困生的優(yōu)化措施：1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，采用“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來援助學(xué)困生，達到共同進步的目的。2、在課堂教學(xué)時，老師應(yīng)對重點內(nèi)容進行具體分析，多說