一年級語文上冊教案-10.大還是小-部編版

1、教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊一年級（上）教材版本人教版課題名稱第七單元 10大還是小教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活體驗，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。重難點分析重點分析入情入境，引發(fā)學(xué)生共鳴才能使學(xué)生對課文深入了解，才能受到感染和熏陶，才能結(jié)合生活實際談自己的感受。難點分析結(jié)合生活體驗談自己的感受，將生活中的點滴畫面變成通順的語言，具有一定的難度。教學(xué)方法1.激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生提出有思考價值的問題，并帶著問題讀書。2.突出“讀”的作用。以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過多種形式的讀理解課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1.出示生字“大”，請你讀出這個字。（大）你知道和它意

2、思相反的字是什么嗎？（?。┻@對好朋友已經(jīng)銘記在你們心里了。2.那你認(rèn)為自己是大還是小呢？能說說為什么嗎？3.有一個小朋友也遇到了這個問題，他是怎么回答的呢？快去課文里看一看吧。知識講解（難點突破）4.聽朗讀提問題（1）請你去同學(xué)們打開書，翻到96頁，一邊聽老師讀課文，一邊思考：我能對課文內(nèi)容提出哪些問題？（2）哪位同學(xué)愿意將自己的疑問和大家分享呢？（問題1：“我”為什么一會兒說自己大，一會兒說自己小呢？）（問題2：“我”到底是大還是小？）（3）兩位同學(xué)針對課文內(nèi)容提出了自己的疑惑，請問同學(xué)們，你們能幫忙解決嗎？5.邊讀邊思，動筆解決問題自己大聲多讀幾遍課文，邊讀邊思考這兩個問題，并根據(jù)老師的提

3、示在課文中畫一畫。（1）“我”什么時候覺得自己“很大”，用“”畫出來，想一想為什么這時候“我”覺得自己很大。（2）“我”什么時候覺得自己“很小”，用“”畫出來，想一想為什么這時候我覺得自己很小。（3）指名分享學(xué)習(xí)成果，帶著你的感受讀讀課文。（朗讀形式多樣：指名帶著感受讀、全班齊讀、）（4）相信每個人都有很多話想說，就請你把想說的話說給同桌聽一聽。也將你對課文的理解一起讀給身邊的人吧。課堂練習(xí)（難點鞏固）1.“大”和“小”同時存在于一個人身上合理嗎？你能用自己的經(jīng)歷說一說嗎？完成句子練習(xí)：有時候，我覺得自己很大 我自己 的時候，我自己 的時候，我覺得自己很大。有時候，我覺得自己很小我自己 的時候，我自己 的時候，我覺得自己很小。小結(jié)伴隨我們的成長，可以做的事情越來越多，也會發(fā)現(xiàn)有更多的事我們做不了、做不好。所以，有時候我希望自己不要長大。更多的時候，我盼著自己快點長大。假如我們都不長大，祖國會這么富強嗎？我們的生活能這么方便快捷嗎？所以，我們在成長中不斷學(xué)習(xí)，不斷讓自己強大，