幼兒看書心得5篇

1、幼兒看書心得5篇讀書的習(xí)慣最好從幼兒階段開頭培育，但幼兒不識(shí)字或識(shí)字不多，如何讀書呢？關(guān)于幼兒看書心得通用該怎么寫的呢？下面給大家?guī)碛變嚎磿牡猛ㄓ茫Ｍ蠹蚁矏?幼兒看書心得通用1通過對(duì)游戲活動(dòng)與幼兒成長(zhǎng)一書的學(xué)習(xí)，讓我深入地體會(huì)到游戲在幼兒教育領(lǐng)域中的重要性。幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的進(jìn)展、社會(huì)性進(jìn)展及情感進(jìn)展都具有主動(dòng)的促進(jìn)作用。所以幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，科學(xué)地組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂的游戲中學(xué)習(xí)和進(jìn)展。“生活即教育，游戲即生活”，對(duì)于幼兒來說，除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的。游戲是兒童喜愛的活動(dòng)，兒童在游戲

2、活動(dòng)中得到進(jìn)展，同時(shí)也只有游戲，才能使兒童在其現(xiàn)有進(jìn)展水平的條件下進(jìn)行活動(dòng)和生活。幼兒游戲不同于成人的玩，看似平常的游戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們主動(dòng)思索，不斷解決問題，探究與求知的欲望不斷進(jìn)展。同時(shí)，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒總是伴伴著非常快樂的心情，這種快樂的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育?？梢娪螒蛟谂嘤變焊鞣N力量的進(jìn)展方面起著不行估量的重要作用。但當(dāng)前幼兒園游戲的開展并不盡如人意，所以我認(rèn)為作為老師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不行以盲目進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)深化地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn)，理解游戲的本質(zhì)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開展制造良好的條件。為

3、使游戲真正成為幼兒園的根本活動(dòng)，順當(dāng)開展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展，老師在組織指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開展制造良好的條件；幼兒游戲指導(dǎo)要在觀看的前提下進(jìn)行；針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。幼兒看書心得通用2六一過后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程。通過學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程的重要性。規(guī)程是為了增加幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)教育法制定的。仔細(xì)學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是施行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體

4、質(zhì)。培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。進(jìn)展幼兒智力，培育正確動(dòng)用感官和運(yùn)用語言交往的根本力量，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的熟悉，培育有益的愛好和求知欲望，培育初步的動(dòng)手力量。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培育老實(shí)、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。培育幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和力量等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。我們都明白幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人無視，幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其進(jìn)展進(jìn)程的時(shí)期，幼兒期是幼兒需要成人細(xì)心照料和愛護(hù)的時(shí)期，然而又是其自理，獨(dú)立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)

5、期。為此，綱要中指出老師的責(zé)任更加重大。它需要老師對(duì)生活的熱愛珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律的生命潛力的熟悉，理解和尊重對(duì)生命早期才智的敏感，心中驚喜和理解。它需要老師深入地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說，幼兒老師必需進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)適宜應(yīng)的教育，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的經(jīng)驗(yàn)。規(guī)程中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者，老師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教進(jìn)展的潮流。”20世紀(jì)80年月以來的很多研討都清晰地說明。老師支持是兒童進(jìn)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非一般性進(jìn)展理論”告知我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”（指人類個(gè)體一般都能獲得的共

6、同進(jìn)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永遠(yuǎn)性概念的獲得）完成其進(jìn)展，總之老師擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H僅是學(xué)問傳授者的角色，如何在教育中敏捷地扮演適合的角色與幼兒主動(dòng)的互動(dòng)，這是老師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。規(guī)程提出：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并留意活動(dòng)過程。這使我大白：必需徹底轉(zhuǎn)變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照規(guī)程中的內(nèi)容，在平常的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，增加師幼之間的互相作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)學(xué)問。我認(rèn)為做為一名幼兒園老師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。老師都應(yīng)當(dāng)以周全的目光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育

7、教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)辰堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)面奮斗。幼兒園工作規(guī)程是全部幼兒老師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)規(guī)程，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的、深化的學(xué)習(xí)，把幼兒園工作規(guī)程精神慢慢落實(shí)到工作本身去。幼兒看書心得通用3最近，我在閱讀一本書名字叫不會(huì)說話的孩子想說什么。其中有一個(gè)章節(jié)談到培育歡樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個(gè)訣竅。在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前，要先了解孩子天生就會(huì)運(yùn)用的9種心情密碼：好奇、開心、驚訝、苦惱、氣憤、害怕、慚愧、惡心、厭惡。訣竅一，答應(yīng)孩子充足、合理地表達(dá)全部的心情密碼（盡可能不讓孩子的心情

8、受到壓抑）。表示開心、好奇的心情密碼，都是正面的心情密碼；表示苦惱、氣憤、害怕、慚愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的心情密碼。訣竅二，盡可能激勵(lì)孩子多多表達(dá)好奇和開心的心情密碼（盡可能讓正面心情充足發(fā)揮，及至最大）。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開頭動(dòng)手撕扯。假如這本書不是那么珍重，你不妨先觀看一會(huì)兒，看看孩子對(duì)撕扯所發(fā)出的聲響、撕扯時(shí)分的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，孩子是不是在模擬父親撕報(bào)紙的動(dòng)作。然后，要讓孩子明白，你認(rèn)可孩子的愛好，也對(duì)此表示賞識(shí)：這本雜志很棒，對(duì)不對(duì)？上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲。假如你不想讓孩子撕雜志，那就那另外的紙換下它，同時(shí)要跟孩子說：這本雜

9、志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩。訣竅三，排解引起苦惱的因素（盡可能設(shè)法消退因其負(fù)面心情的因由）。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會(huì)哭，假如我們無視孩子的這種表現(xiàn)，或者對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會(huì)讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的心情密碼，這樣不僅僅僅對(duì)孩子沒有幫忙，反而會(huì)讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對(duì)那個(gè)人，也能夠請(qǐng)那個(gè)人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個(gè)人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消退孩子的負(fù)面心情。訣竅四，用話語幫忙孩子表達(dá)心情密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時(shí)，不好只是喂他，也要花時(shí)辰同他說話：我聽到了，孩子，你此刻餓了對(duì)吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧!若孩子

10、被汽車?yán)嚷晣樀搅耍隳軌蚋f：那種聲響真可怕，把你嚇壞了。孩子開心地蕩著秋千，你能夠用話語增加這種閱歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲響，比方哇的一聲，或者說：你玩的很開心，對(duì)不對(duì)？這些語言描述不僅僅僅對(duì)孩子的感覺予以認(rèn)可，同時(shí)也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。訣竅五，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇異的電線和插頭，這時(shí)父親安靜地說：索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會(huì)有電，你碰它會(huì)受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看究竟是怎樣回事。要不來玩這個(gè)好玩的球吧!然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡(jiǎn)潔描述了一下電線和電流的用途，就開

11、心地玩球去了。這時(shí)父親不妨說一句：索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你。在這件事情上，首先，父親以安靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危險(xiǎn)舉動(dòng)，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種非常好玩的東西球。最終，謝謝你，我愛你!他用這樣正面的語言對(duì)孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出轉(zhuǎn)變并賜予嘉獎(jiǎng)。這位父親全部的舉動(dòng)和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有助于她將來長(zhǎng)成一個(gè)心地仁慈、看法冷靜以及情感和諧的大人。幼兒看書心得通用4閱讀是學(xué)習(xí)的根底，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培育親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝

12、通和溝通，拉近與孩子的距離，提高他們的愛好和熱忱，同時(shí)也是一起享受親情、共享歡樂的過程。所以我們都比擬重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家共享。首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)進(jìn)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜愛的書有可愛的動(dòng)物、神奇的植物、變、變、變、絢麗的大自然、艾瑪叢書、三只小豬、三字經(jīng)、童話故事等等。其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和連接，不要錯(cuò)過詳情，要留意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，激勵(lì)她把看到的想到的說出

13、來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最終以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（好玩、好聽的詞語激勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就賜予肯定的表揚(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)、培育他的潛能和愛好，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她情愿看，我們就很快樂陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清全部的內(nèi)容。在愛好的根底上更能把書讀到心里去。最終是環(huán)境。因孩子簡(jiǎn)單受外界的影響，所以要給孩子制造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草

14、地或大樹下讀。到圖書館借書我覺察有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培育孩子疼惜書本、掌握時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。從前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可如今完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能錘煉孩子的語言表達(dá)、觀看力量；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞才智之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!幼兒看書心得通用5最近，我自己又學(xué)習(xí)了36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，主要針對(duì)學(xué)習(xí)了美術(shù)領(lǐng)域，接來下談?wù)勎覍?duì)美術(shù)領(lǐng)域的新看法。幼兒美術(shù)教育是全面進(jìn)展的教育手段之一，其主要任務(wù)是：初步培育幼兒對(duì)大自然、社會(huì)生活的賞識(shí)力和表

15、現(xiàn)力；逐步培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好愛好，進(jìn)展其觀看力、記憶力、想象力、制造力和形象思維力量；手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和操作力量，初步熟識(shí)并把握簡(jiǎn)潔的美術(shù)學(xué)問及用法；運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問和技能自由地表現(xiàn)對(duì)生活的感受，伴著素養(yǎng)教育的開展和深化，美術(shù)教育也迎來了自己的春天。下面我談一下我學(xué)習(xí)指南美術(shù)教育后的一些想法。一、指南指明了美術(shù)教育的實(shí)施與方法指南中美術(shù)教育分為兩大部分，一是感受與賞識(shí)，二是表現(xiàn)欲制造。每一部分用兩個(gè)點(diǎn)來闡述。在每個(gè)要點(diǎn)在依據(jù)幼兒的年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)”，告知我們?nèi)齻€(gè)年齡段幼兒沒書的教育大致可以到達(dá)什么樣的進(jìn)展水平，而到達(dá)這樣的水平我們可以依據(jù)教育建議實(shí)行哪些有效的措施和手段。這些具

16、體、詳細(xì)的實(shí)施方向與方法。老師指導(dǎo)可以對(duì)不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理希望，這樣實(shí)施美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)就更加得心應(yīng)手，同時(shí)也能與家長(zhǎng)進(jìn)行更為科學(xué)的互動(dòng)，幫忙幼兒獲得更好的進(jìn)展。二、在生活中萌發(fā)幼兒沒得感受和體驗(yàn)指南藝術(shù)領(lǐng)域“感受與賞識(shí)”部分的目標(biāo)提出，“喜愛自然界與生活中美的事物”“喜愛賞識(shí)多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和賞識(shí)美?！泵佬g(shù)教育亦是如此。有人說“美是處處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”當(dāng)今繁華奇異的大千世界中，美無處不在，關(guān)鍵是培育擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，老師和家長(zhǎng)要制造條件讓幼兒通過參觀、旅行、漫步等方式解除多種藝術(shù)形式和作品。引導(dǎo)幼兒查找美的事物的特征，并用自己的語言、動(dòng)作等描述他們美的方面，如顏色、外形、形態(tài)等，學(xué)會(huì)專心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受沒和賞識(shí)美。三、正確處理美術(shù)技能與自主制造的關(guān)系指南藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)欲制造”部分的教育建議中指出：“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，并給與恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”平常我們?cè)谟變好佬g(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒由于缺乏對(duì)實(shí)物的熟悉，又沒有肯定的表現(xiàn)技能做根底，他們內(nèi)心豐富的想像難以用美術(shù)的語言進(jìn)行表達(dá)，久而久之他們失去了