教師聽(tīng)課心得總結(jié)5篇

1、教師聽(tīng)課心得總結(jié)5篇老師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，下面是給大家整理的老師聽(tīng)課心得總結(jié)范文大全，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。老師聽(tīng)課心得總結(jié)范文大全1作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好時(shí)機(jī)，觀摩領(lǐng)會(huì)不同班級(jí)、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。這幾位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。一、重視根本思想方法的教學(xué)教過(guò)六班級(jí)的老師都明白，六班級(jí)的孩子在第二學(xué)期期末考試之前要對(duì)小學(xué)階段的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓孩子應(yīng)接不睱，大量的復(fù)習(xí)題讓

2、孩子感到枯燥乏味，對(duì)于復(fù)習(xí)就一個(gè)字，累!每到這個(gè)時(shí)侯我總在想，老師這么累，同學(xué)這么煩，復(fù)習(xí)的目的究竟是什么？從前我總認(rèn)為是查漏補(bǔ)缺，讓每個(gè)孩子都把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)!如今看來(lái)真是方向上的偏差，查漏補(bǔ)缺是重要的，但是讓孩子建立系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，把握可以解決問(wèn)題的思想方法那才是最重要的!彭老師樸實(shí)、自然、敏捷的教學(xué)藝術(shù)；深沉、扎實(shí)的教學(xué)根本功讓我印象深入，而她在復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺(jué)，如今想來(lái)，復(fù)習(xí)課原來(lái)也如此漂亮!二、老師語(yǔ)言要有魅力。當(dāng)我聽(tīng)著這四位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切和氣，它能帶著同學(xué)賞識(shí)“找好友的歌”的歌，引出狹小的課堂，深化人的心靈深處周老師

3、在教學(xué)她是我的好友這一課時(shí)，她用聲情并茂的語(yǔ)言勾起了同學(xué)之間的友情。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。再者周老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，激發(fā)了同學(xué)對(duì)自己生命的珍惜與熱愛(ài)，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了根底。三、要調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有同學(xué)清晰的明白自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難同學(xué)會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊同學(xué)的主

4、動(dòng)性。四、老師要有良好的自身素養(yǎng)。老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在這兩天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言；2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更活潑；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，灑脫地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。五、老師評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)言要貼切四位老師老師評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我登記了這些漂亮的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)；通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，生活中就會(huì)學(xué)習(xí)；你最聰慧，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這

5、些鼓勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、鼓勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的同學(xué)感受到這樣的語(yǔ)言。我想我今后要做到兩個(gè)“仔細(xì)”。即課前仔細(xì)備課，課后仔細(xì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平常上課我們應(yīng)當(dāng)有非常深入的感受，只有仔細(xì)細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到成竹在胸，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)急力量，課前仔細(xì)細(xì)致的備課是必不行少的。我們不僅要備學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采納什么方法來(lái)到達(dá)每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備同學(xué)，依據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自

6、己的教學(xué)方法，換位思索來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決同學(xué)難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，按時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)寶。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與優(yōu)秀老師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓我的同學(xué)們喜愛(ài)上我的課？怎樣培育同學(xué)的力量？相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。老師聽(tīng)課心得總結(jié)范文大全2昨天聽(tīng)了三節(jié)新老師的數(shù)學(xué)課，其中有兩節(jié)是一班級(jí)的熟悉圖形，我把兩節(jié)課進(jìn)行了一下比照，看看各自的亮點(diǎn)和缺乏，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來(lái)!1、兩節(jié)課都

7、注意了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。如小叮當(dāng)和寵物狗的引入，一下子把同學(xué)的留意力吸引過(guò)來(lái)，而且重要的是這個(gè)情境能從頭貫徹到尾，作為新老師的課堂，真是難得!其中小叮當(dāng)?shù)娜物@現(xiàn)各有其目的，第一次在新課開(kāi)頭，通過(guò)變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類？小叮當(dāng)后面兩次的顯現(xiàn)，其實(shí)可以看作是多元評(píng)價(jià)，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開(kāi)課的顯現(xiàn)到最終的訓(xùn)練，也是有始有終，最終用學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)來(lái)幫寵物狗解決新問(wèn)題，其實(shí)更是本課的一個(gè)拓展，一箭雙雕!2、有關(guān)學(xué)具的運(yùn)用：學(xué)具的合理運(yùn)用會(huì)給課堂錦上添花，運(yùn)用不當(dāng)就添亂。這兩位新老師的課堂都組織了操作活動(dòng)，同學(xué)活起來(lái)了，但新老師都掌握不住課堂

8、了。那么如何運(yùn)用好學(xué)具？當(dāng)時(shí)我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個(gè)帶格子的收納箱里，給它們編上號(hào)碼？如今收納箱比擬多見(jiàn)了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個(gè)格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)當(dāng)正適宜。甚至開(kāi)課都可以從給學(xué)具分類開(kāi)頭，把全部的學(xué)具都混亂的放在一起（數(shù)量10個(gè)左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過(guò)來(lái)），然后讓同學(xué)商量分類。分完類之后，問(wèn)：“如今誰(shuí)能一眼看出幾號(hào)是長(zhǎng)方體？”“快速拿出長(zhǎng)方體，每個(gè)同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立刻放回原位?！比缓笞屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)摸的感覺(jué)。所以要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小搭配作，既要細(xì)化合作之前的工作，又要學(xué)會(huì)如何組織課堂。3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。一班級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，還不順應(yīng)

9、，老師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時(shí)分甚至要拿出半節(jié)課的時(shí)間來(lái)組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一班級(jí)小同學(xué)的留意力？當(dāng)老師喊“一、二、三”不管用的時(shí)分，該怎么辦？作為新老師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過(guò)來(lái)人，也要學(xué)習(xí)，由于不學(xué)習(xí)就跟不上如今孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我認(rèn)為：第一要培育同學(xué)有序的觀看（從左往右或者從上往下），肯定要根據(jù)肯定挨次來(lái)觀看，切忌亂指亂說(shuō)。第二當(dāng)同學(xué)匯報(bào)想法的時(shí)分，老師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰(shuí)和誰(shuí)分在一起的，由于？。”培育同學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三引導(dǎo)同學(xué)嘗試回憶學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今日你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？”形成良好的數(shù)

10、學(xué)思索方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。老師聽(tīng)課心得總結(jié)范文大全320X年10月22日與我其他三位老師一起到X小學(xué)參與第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)，對(duì)我說(shuō)這是一次難得的時(shí)機(jī)，我也從觀摩中學(xué)到了很多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。一，老師的語(yǔ)言魅力從名師與我們平常和孩子的溝通的語(yǔ)言比照中可以明白，他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)起。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上前會(huì)親近的與他們攀談，不僅從中聯(lián)結(jié)孩子與他們的熟識(shí)感，還深化孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅襯托了堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)理解內(nèi)容奠定根底。二、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)老師的圓的熟悉，他的編

11、排思路是先借助同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)物揭示圓，讓同學(xué)感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系；在引導(dǎo)同學(xué)借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并把握用圓規(guī)畫圓的方法，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓同學(xué)猜猜手里有什么東西，激發(fā)同學(xué)好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告知同學(xué)們“用力甩起，是什么圖形？”這個(gè)直觀的的教具，充足發(fā)揮了同學(xué)的思維，讓同學(xué)腦海中有個(gè)“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是精確的畫出指定大小的圓則基于同學(xué)對(duì)圓規(guī)畫圓原理的把握，即明白“以針尖為定點(diǎn)，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于同學(xué)對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的把握。再后當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有肯

12、定的了解與熟悉的時(shí)分，以競(jìng)賽的形式加深同學(xué)對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能轉(zhuǎn)變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上競(jìng)賽畫圓，看誰(shuí)畫的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)轉(zhuǎn)變，另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使同學(xué)從枯燥乏味的堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將同學(xué)置身于發(fā)現(xiàn)者，探究者的角色，以畫圓為主線貫穿全，讓同學(xué)輕松地、本質(zhì)的熟悉圓。三、我的堂缺少什么這兩位老師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的堂還缺少一些本質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注同學(xué)們堂的表情，要懂得去偽存真，生成點(diǎn)多，處理堂突發(fā)事力量，即駕馭堂力量的培育。以后我要在讀懂孩子的心的根底上，上好數(shù)學(xué)，才能使同學(xué)產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，

13、學(xué)好數(shù)學(xué)的劇烈愿望。老師聽(tīng)課心得總結(jié)范文大全4在縣直幼兒園聽(tīng)課這幾天，讓我學(xué)習(xí)到許多。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)比自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深。星星班的一節(jié)科學(xué)探究課感知軟和硬，老師在課前布置幼兒到小貓的家，得通過(guò)兩條路（一條是用海綿鋪的路，另一條用石子鋪的路），讓幼兒感受那條路舒適，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，真正的感知到軟和硬。到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。還有大班的一節(jié)音樂(lè)綜合活動(dòng)課，小木偶的顯現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒整堂課表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)，在模擬小木偶動(dòng)作時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)的很仔細(xì)，并通過(guò)童話故事，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)

14、心教育，學(xué)會(huì)了怎樣幫忙別人?？傊齻兊慕虒W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的許多，如：1、注意幼兒行為習(xí)慣的培育。2、培育幼兒說(shuō)完好話，吐字清晰，發(fā)音正確。3、教育幼兒要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫忙別人。4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，進(jìn)展幼兒的想象力、探究力。5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)親人的祝愿?？h直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下老師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!老師聽(tīng)課心得總結(jié)范文大全5近期，我參與了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫忙，他們給了我許多有價(jià)值的推舉。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課

15、，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么，真誠(chéng)的指出你的缺乏，看法中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著，鼓勵(lì)著一批批年輕老師的成長(zhǎng)。這次透過(guò)自我講課，傾聽(tīng)不一樣班級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還許多，這天我把自我的心得體會(huì)寫下來(lái)，與大家一齊溝通。1、要精確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)根底，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用同學(xué)熟識(shí)的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)不易理解的字詞，放在熟識(shí)的課文中去理解；遇到重點(diǎn)詞句要讓同學(xué)用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比方：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以便利同學(xué)課下記憶。2、課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案，使同學(xué)在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上同學(xué)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤要按時(shí)的予以訂正。3、老師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住同學(xué)的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起同