教師讀書筆記心得5篇

1、教師讀書筆記心得5篇老師的閱讀筆記寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你綻開來寫的根底、中心和動(dòng)身點(diǎn)。在這里給大家共享一些老師讀書筆記心得范文，希望對(duì)大家能有所幫忙。老師讀書筆記心得范文1暑假，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是在別出心裁的教室里。下面是我讀此書的心得體會(huì)：此書介紹了8位當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事，深深打動(dòng)了我，他們有用不完的才智和驚人的制造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號(hào)稱“最好的老師”萊福。艾斯奎斯。當(dāng)一名老師傾其精力、美

2、德與制造力時(shí)，他能為同學(xué)做什么？假如明白傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與贊嘆他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段同學(xué)長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里制造出最大的奇跡的名師。他每天工作12小時(shí)，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動(dòng)教同學(xué)高等數(shù)學(xué)，讓同學(xué)閱讀原版文學(xué)名著，給同學(xué)排練莎士比亞戲劇，甚至在課間教同學(xué)彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時(shí)間布置得滿滿的。這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的，8小時(shí)之外，他們同

3、樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對(duì)老師們來說是最好的休息時(shí)間，可是對(duì)他們來說，卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假，常常來學(xué)校錘煉身體，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是每天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學(xué)校行政這么超付出的工作電影，他們不分時(shí)間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美妙，為了保證開學(xué)后老師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了同學(xué)在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣闊老師學(xué)習(xí)的好典范，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，假如能有超強(qiáng)的付出，有這種爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀，我們

4、肯定能做出更多的成果來的。正如艾斯奎斯所說的“勝利無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能完成的”。艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學(xué)課上，一個(gè)同學(xué)點(diǎn)不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步試驗(yàn)，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點(diǎn)，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不明白。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名老師，我的大方向是對(duì)的孩子們是你唯一操勞的，其他任何事都必需忽視?！边@讓我更進(jìn)一步明白了做老師的意義，老師要真正熱愛你的同學(xué)，就作文要一心一意地為同學(xué)效勞，要放下老師的架子，而不是走過場(chǎng)，假惺惺地說要幫同學(xué)，心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫忙同學(xué)，努力到

5、達(dá)象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會(huì)是真正一心一意地為同學(xué)效勞的，也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、同學(xué)都寵愛的好老師。老師讀書筆記心得范文2讀了教學(xué)士氣閑逛老師心靈一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了很多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，始終以來都是大家始終探究的問題，而在這里，帕克.帕爾默比任何人都有自己獨(dú)到的見解，使我受益匪淺。無論對(duì)于課堂老師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。這本書帶著我進(jìn)行了一次沖動(dòng)人心的、深入的精神之旅。人們出于情感的原因選擇老師這個(gè)職業(yè)，他們深愛著自己的同學(xué)和課程。但是，

6、教學(xué)上的種種要求卻經(jīng)常使得很多老師感到激情消退以致于無力教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻(xiàn)給孩子們，專心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感？在本書中，帕爾默帶著著重新把老師職業(yè)和同學(xué)結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)老師從事這份異樣艱苦和重要的工作的熱忱?！斑@本書建立在一個(gè)簡(jiǎn)潔的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于老師正直、老實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。”盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀老師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉醉在課堂上，和同學(xué)作深層次的溝通。他們能編織一個(gè)冗雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著同學(xué)、課程以及他們自己。只有這樣，同學(xué)才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越

7、了技巧和方法，存在于老師的內(nèi)心中。老師的內(nèi)心包含著學(xué)問、情感、精神和意志。教學(xué)士氣震撼我的還有它對(duì)恐驚文化的詮釋。和所言相像，作為老師，我們每個(gè)人都免不了恐驚：恐驚教學(xué)效率的不盡如人意，恐驚家長、社會(huì)對(duì)老師的高要求，恐驚絢爛的教育抱負(fù)之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在那么大的差距由于恐驚，繼而便舍命地查找轉(zhuǎn)變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)?、奮斗，終于，有了小小的收獲，然勝利的喜悅尚未普及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過勝利之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已；倘若拼搏、抗?fàn)?、奮斗失利，那更懊惱不已，覺著自己沒有功績(jī)連苦勞也忽視不計(jì)了。于是忍不住感慨：人是多么渺小，以人個(gè)體之柔弱真的根本

8、無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。感慨過后，許多人會(huì)選擇再戰(zhàn)，當(dāng)然也有人會(huì)選擇躲避，喪失斗志，從今消沉。教學(xué)士氣這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶著教育者們，對(duì)教同學(xué)涯進(jìn)行永無止境的探究。老師讀書筆記心得范文3寒假中，我仔細(xì)拜讀了王曉春老師的著作今日怎樣當(dāng)老師，雖然書中的XXX個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校內(nèi)，然而卻關(guān)系到全部教育戰(zhàn)線上的老師們對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的理解。今日，我們應(yīng)當(dāng)怎么當(dāng)老師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。要當(dāng)好老師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)會(huì)理

9、性的思索進(jìn)行分析。下面對(duì)書中的一則案例發(fā)表自己的感受：下面對(duì)書中的一則關(guān)于老師的愛的案例發(fā)表自己的感受：案例中講的是一名老師幫忙一個(gè)學(xué)習(xí)成果差且沒有愛好的孩子培育愛好，提高學(xué)習(xí)成果的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給同學(xué)。感動(dòng)之余不僅想到，假如有人問我：“你會(huì)喜愛每一個(gè)同學(xué)嗎？”在沒有看書之前，我會(huì)毫不猶豫的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是老師的職責(zé)。這不正是常常教導(dǎo)我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是老師的職業(yè)精神嗎？我們的老師行為是否與說的相全都？面對(duì)案例中的同學(xué)，自己是否能向那位老師那樣耐煩呢？這時(shí)我不禁想到了自己在看到成果

10、優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成果較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)同學(xué)，真正做到一視同仁呢？細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我感受頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：老師對(duì)同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。由于任何一個(gè)人愛的付出，都是有選擇，有重點(diǎn)的，“博愛”不僅會(huì)把人累死，更把老師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊，職業(yè)的愛是必需做到的，但私人的愛是無法強(qiáng)求的。老師就必需用老師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為老師才能一視同仁的對(duì)待，老師的愛就是浸透在平常的點(diǎn)滴中，貫穿在孩

11、子成長的每一個(gè)階段。簡(jiǎn)潔的幾句話讓我豁然開朗。很長一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”這個(gè)極端的教育謊話像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我每天疑心自己的教育教學(xué)力量，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的老師，否則為什么會(huì)有那么多的同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)呢。今日通過學(xué)習(xí)我才明白，它只是一種浪漫主義的宣揚(yáng)激勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)老師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。老師讀書筆記心得范文4我是一名新青年老師的我剛剛高校畢業(yè)，走進(jìn)小學(xué)來任教英語學(xué)科，既緊急、驚異，又欣喜、惶恐對(duì)我而言，小學(xué)這個(gè)地方既生疏有熟識(shí)：曾經(jīng)兒時(shí)的我就是從這里起航的，如今回到了起點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)的教學(xué)對(duì)我來說是有點(diǎn)措手不及的；曾經(jīng)

12、長達(dá)6年的小同學(xué)活，學(xué)到的學(xué)問對(duì)于如今的我而言是多么的簡(jiǎn)潔，但是要將這些淺顯易懂的學(xué)問教授給這些孩子卻非易事。每當(dāng)我面對(duì)這些二班級(jí)的孩子們的時(shí)分，心中感到力不從心，缺乏自信念，不明白該怎么來帶他們，有些茫然，更別說怎樣能夠讓他們健康成長。有時(shí)一節(jié)課上完，我都不明白他們是否都聽明白了，有沒有把握還是個(gè)問題。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，要想教會(huì)孩子，得從孩子的心靈入手，明白他們是如何思索問題的，他們的思維是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，從他們的角度動(dòng)身，走進(jìn)他們的生活。作為一名新老師，被家長質(zhì)疑是很正常的事情。家長的質(zhì)疑會(huì)讓我更快地成熟起來。然而，對(duì)于一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的人來說，不明白該怎么講課，不明白該怎么管理班級(jí)，不明白該怎么與家

13、長溝通，不明白怎么來提高同學(xué)的力量太多的不明白擺在自己面前，雖然師傅很照料我，在許多事情上都賜予指導(dǎo)和幫忙，但是那畢竟是師傅教的，不是我自己的，屬于自己的方法還是需要在不斷的實(shí)踐中摸索總結(jié)出來。在我還沒有總結(jié)出方法之前，就只能跟著“感覺”走。根據(jù)常識(shí)來引導(dǎo)他們。比方，“不喜愛這個(gè)老師就不會(huì)愛上這門課，成果也不會(huì)好”，這應(yīng)當(dāng)是全部同學(xué)共同的心聲吧。因此，我也正努力來讓他們喜愛我，從而喜愛我這門英語課。同時(shí)假如能得到家長的認(rèn)可和肯定，那我就離勝利不遠(yuǎn)了。如今的同學(xué)都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，我深知在二班級(jí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)學(xué)問要更重要。比方進(jìn)教室前要先敲門，得到老師答應(yīng)之后才

14、能進(jìn)入；和別人說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛，別人說話時(shí)要仔細(xì)傾聽，不要任意打斷，表示尊重；同學(xué)之間相處要學(xué)會(huì)寬容、大氣同時(shí)小同學(xué)并不能完全明白行為標(biāo)準(zhǔn)守則，因此小同學(xué)的行為教育需要老師將條條框框的條例轉(zhuǎn)化成同學(xué)們明白的方式、用小同學(xué)明白的話語來示范。有時(shí)這種教育的隨機(jī)性特別強(qiáng)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，就要隨時(shí)針對(duì)這個(gè)問題給孩子們講明白該怎么做，這時(shí)便沒有了教科書的指導(dǎo)，憑借的就是老師的“感覺”，即生活常識(shí)。老師讀書筆記心得范文5作為一名一線的小學(xué)老師，在幾十年的教同學(xué)涯中，讓我漸漸體會(huì)到了作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的根底教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最

15、大、觸及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的沖擊，同時(shí)也存在肯定的困惑。范梅南先生說，機(jī)智是才智的化身。因此，老師要做到機(jī)智地處理教學(xué)中的偶發(fā)大事，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。這就要求我們老師必需要讀書，作為老師，從書本中取得學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要強(qiáng)化各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念。在這短暫的幾個(gè)月里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐。第一，讀書方法。常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻經(jīng)常會(huì)有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書？自古以來，人們?nèi)〉脤W(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心照不宣之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以幫忙我們記憶思索的