班主任成長(zhǎng)心得

1、班主任成長(zhǎng)心得平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的根底之上。由于愛心是一切教育的根底，責(zé)任心是工作取得勝利的保障。這里給大家共享一些20XX班主任成長(zhǎng)心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX班主任成長(zhǎng)心得1今年有幸擔(dān)任畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。時(shí)間匆忙忙忙的流逝，留下了許多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。首先，了解同學(xué)。中途接手的班級(jí)都有一個(gè)特點(diǎn)：同學(xué)多變。就由于如此，開展工作前，必需先與從前的老師溝通，摸清晰同學(xué)的底。針對(duì)這點(diǎn)，我常常向就任的班主任們了解同學(xué)的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)看法，人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r(shí)分，就是我們要相信，同學(xué)也在不斷的

2、改變，因此，從前的都只能做一個(gè)參考，不能照搬。否則，很簡(jiǎn)單出問(wèn)題。其中有一個(gè)同學(xué)，據(jù)了解，常常打架，行為囂張。我就憑此印象，對(duì)他不問(wèn)不理。后來(lái)在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺侮，而且也說(shuō)明了他想要好好學(xué)習(xí)的看法。我在處理事情的過(guò)程里，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)真的已經(jīng)轉(zhuǎn)變了。如今想想也有點(diǎn)懊悔，對(duì)他的看法冷淡。所以，從前的了解只能做一個(gè)備用，最重要的是要常常從目前動(dòng)身，了解同學(xué)。才能合適如今同學(xué)的身心發(fā)育進(jìn)程。其次，布置周記作業(yè)。每天同學(xué)都忙于上課，根本來(lái)說(shuō)，他們連休息的時(shí)間都是短暫的。可是，假如讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的時(shí)機(jī)，那么能勝利的時(shí)機(jī)也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記。想想自

3、己一周來(lái)的心理過(guò)程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對(duì)班級(jí)的看法與建議等等。通過(guò)周記，讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師，我也從周記里了解了同學(xué)，以及班級(jí)的某些情況。同樣的，每次的周記，都要仔細(xì)的回復(fù)。而且，我從不用紅筆回復(fù)周記，由于我希望自己是一個(gè)好友來(lái)傾聽同學(xué)的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。從前不少同學(xué)應(yīng)付的寫周記，慢慢地都很仔細(xì)的寫，并且很在意我的回復(fù)。感覺就好像跟知心好友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語(yǔ)是他們最薄弱的一項(xiàng)，通常都很不情愿學(xué)的，可是由于這一層關(guān)系，上英語(yǔ)課成了他們最興奮的時(shí)分，熱忱高漲的。第三，宿舍管理。同學(xué)的宿舍管理好與壞，關(guān)

4、系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。由于，同學(xué)在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀(jì)律能管好。否則，白天無(wú)精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個(gè)班集體都不成體了。因此，宿舍管理就實(shí)行自我管理，嚴(yán)加處理的方法。先自己意識(shí)有義務(wù)，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律。然后，假如有同學(xué)嚴(yán)峻違紀(jì)的，實(shí)行退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀(jì)律也就連帶的好起來(lái)了。第四，多于家長(zhǎng)溝通。有個(gè)同學(xué)，他姐姐是我從前的同學(xué)，某次家訪，他媽媽就誠(chéng)心的說(shuō)，很感謝我的到來(lái)。并且也聊了許多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從同學(xué)在家里的一舉一動(dòng)可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清晰，

5、同學(xué)都是雙重性格的。在家里一個(gè)樣，在學(xué)校一個(gè)樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必需先了解清晰同學(xué)。知己知彼!第五，多給時(shí)機(jī)。同學(xué)在成長(zhǎng)，肯定有犯錯(cuò)的時(shí)分。作為長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)靠著寬容的心態(tài)，嚴(yán)肅的處理。面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤，首先推斷性質(zhì)，然后對(duì)癥下藥。我喜愛多給時(shí)機(jī)同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中自我啟發(fā)，總好比強(qiáng)硬的逼著他改。當(dāng)然許多同學(xué)，沒有養(yǎng)成一個(gè)自我反省，懂得感謝的特點(diǎn)。所以，還得要嚴(yán)肅的處理。雙管齊下，肯定能勝利?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ骶拖褚婚T藝術(shù)。要懂得心理的把握，與推斷。有時(shí)分真覺得跟同學(xué)一起好像在斗智斗勇一樣的有樂(lè)趣。我們要教會(huì)同學(xué)如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實(shí)，同學(xué)也教會(huì)我們?nèi)绾螌捜?/p>

6、，如何處事。20XX班主任成長(zhǎng)心得2多年來(lái)，我一直把班主任工作看作是一門充滿才智的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的同學(xué)在我的教育下能健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，渴望著他們將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、為人師表，成為同學(xué)心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為同學(xué)心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說(shuō)老師假如要“傳道、授業(yè)、解惑”就必需要有豐富的學(xué)問(wèn)和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，要深鉆教材，細(xì)心備課，要充足利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)充足呈現(xiàn)自己的才華。試

7、想當(dāng)同學(xué)在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充足領(lǐng)會(huì)班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí)，他們莫非不會(huì)在心中深深地喜愛和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平常的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的典范。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒有老師對(duì)同學(xué)直接的人格影響。就不行能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“老師的個(gè)人典范，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí)；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí)；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí)；當(dāng)班主任時(shí)辰留意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí)；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí)這一切都會(huì)對(duì)同學(xué)起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上

8、的蒼白說(shuō)教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)當(dāng)要提高思想道德水平，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。二、強(qiáng)化班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)。班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)當(dāng)致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：1、開學(xué)之初，樹立典范。常常采納各種方式號(hào)召同學(xué)向典范學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對(duì)違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采納談心、批判等多種方式進(jìn)行教育。2、制定班規(guī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化管理，一般來(lái)說(shuō)是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育錘煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎(jiǎng)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采納民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過(guò)程中，班主任肯定要講原則、講民主，要一視同仁。3、培育干部

9、隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育錘煉、大課間等方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。三、用愛心關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。班主任工作又是一門必需凝聚著愛心的藝術(shù)。由于“沒有尊重和熟悉就沒有愛”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河辏芟礈焱瑢W(xué)由于父母離異而帶來(lái)的心靈塵埃；愛心如微風(fēng)，它能撫慰同學(xué)由于疾病而帶來(lái)的肉體上的痛苦；愛心如陽(yáng)光，它能暖和同學(xué)由于失利而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí)，必需用愛心關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，即關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)的身體健康，關(guān)懷同學(xué)的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又

10、一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷激勵(lì)與祝愿的評(píng)語(yǔ)，也可以是同學(xué)華誕時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱忱的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí)，還肯定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的問(wèn)題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問(wèn)之下才發(fā)現(xiàn)他由于不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的?？梢哉f(shuō)細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住同學(xué)心靈上的極小的蟻穴。四、

11、注意績(jī)優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。績(jī)優(yōu)生是一個(gè)比擬特別的群體，他們成果好，深得老師的寵愛與同學(xué)的艷羨。但成果好并不能代表一切，他們或許會(huì)由于驕傲而迷失抱負(fù)，或許會(huì)由于一次失利而跌入自卑的深淵，他們或許會(huì)由于一味注意成果而忽視了其他力量的培育，因此作為班主任，對(duì)待績(jī)優(yōu)生就應(yīng)當(dāng)要：1、進(jìn)行抱負(fù)前途教育，教育同學(xué)把抱負(fù)當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)鼓勵(lì)行動(dòng)，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭(zhēng)取進(jìn)步，用鍥而不舍追求勝利。2、教育同學(xué)做一個(gè)頑強(qiáng)的人，首先要教會(huì)同學(xué)不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會(huì)同學(xué)坦然面對(duì)一次的失利，并且可以結(jié)合班會(huì)課開展“面對(duì)失利”的活動(dòng)，教育同學(xué)在哪里跌倒就從哪里爬起。3、留意績(jī)優(yōu)

12、生的全面進(jìn)展?！翱?jī)優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向進(jìn)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和缺乏，如：有的清掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊；有的對(duì)班集體比擬冷漠；有的對(duì)待批判百般抵賴；有的勞動(dòng)觀點(diǎn)差；有的身體素養(yǎng)不好；有的不愿參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)等。因此作為班主任肯定要留意績(jī)優(yōu)生的全面進(jìn)展。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，始終是一個(gè)需要班主任高度重視的問(wèn)題，由于這一部分后進(jìn)生，有時(shí)上課不仔細(xì)，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)班，同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)不利，那么，班主任應(yīng)當(dāng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：1、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如走

13、訪他們的家庭，聯(lián)系他原來(lái)的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過(guò)這些方式，深化了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。2、在對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析的根底上對(duì)癥下藥，如對(duì)那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上賜予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來(lái)爭(zhēng)取他們的轉(zhuǎn)變；對(duì)于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時(shí)時(shí)辰刻加以監(jiān)督；對(duì)于那些獨(dú)特較強(qiáng)又簡(jiǎn)單沖動(dòng)的同學(xué)則采納談心和嚴(yán)肅批判相結(jié)合的方式等。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此班主任肯定要帶著一顆耐煩，千萬(wàn)不行急躁沖動(dòng)，也不能由于一時(shí)的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對(duì)后進(jìn)生從今放任自流，置之度外。班主任工作是一門充滿才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，

14、需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。20XX班主任成長(zhǎng)心得3本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我始終主動(dòng)思索努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我一直兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你

15、就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)制造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)同學(xué)。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)同學(xué)，假如是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動(dòng)性，時(shí)時(shí)勢(shì)事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增加工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，本著多干實(shí)事，少發(fā)牢騷的精神，

16、無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡樂(lè)著自己的歡樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還建立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了七班級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)辰提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行

17、之有效的。品德量化管理方法實(shí)施規(guī)章要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，讓每位同學(xué)健康成長(zhǎng)。對(duì)于同學(xué)來(lái)講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將同學(xué)行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做同學(xué)的典范。并在班級(jí)提出先做人后為學(xué)的口號(hào)。第五、正確關(guān)愛同學(xué)，努力營(yíng)造溫馨氣氛，公正對(duì)待每位同學(xué)。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給

18、后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問(wèn)得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對(duì)他們，我一直如一地尊重、理解、信任，充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素。公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)也很重要。因此，平常處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體同學(xué)的信任。第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，主動(dòng)協(xié)作任課老師，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。初一的同學(xué)對(duì)初中生活還不能完全順應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。如何幫忙這些同學(xué)過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重

19、點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作：1.常與同學(xué)進(jìn)行談心。對(duì)于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)常常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充足熟悉自己錯(cuò)誤的根底上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。2.主動(dòng)協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。同學(xué)對(duì)每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化同學(xué)，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，按時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給

20、他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)同學(xué)能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平；同時(shí)將連續(xù)努力，讓所教的每位同學(xué)都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地進(jìn)展，健康地成長(zhǎng)。20XX班主任成長(zhǎng)心得4真是獲益匪淺。我仔細(xì)傾聽了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與歡樂(lè)，這里我想談三點(diǎn)體會(huì)：一、開心工作。要想成為一名歡樂(lè)的班主任，

21、首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，假如不能轉(zhuǎn)變，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小同學(xué)，他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，老師不能由于他們成果不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。二、真誠(chéng)關(guān)愛。教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有老師的真誠(chéng)關(guān)愛，就沒有同學(xué)的真誠(chéng)回報(bào)。記得我在教五班級(jí)的時(shí)分，有一次，班里一位同學(xué)丟了十元錢，哭得很悲傷。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“老實(shí)的心靈比金子更可貴，你雖然得到了這十元錢，卻失去了做人老實(shí)的品質(zhì)，得不償失!我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你!”我并沒有用“偷”這樣的詞語(yǔ)。沒想到下午上班的時(shí)分，我發(fā)如今我的辦公桌上赫然

22、放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對(duì)不起!我明白錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)的眼淚都流了下來(lái)，我明白我的教育起作用了，我的方法用對(duì)了。下午的班會(huì)課上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的老實(shí)，士氣可嘉!”我的話音剛落，全班就想起了熱情的掌聲，我明白，這是大家在用一顆寬容的心為她的英勇而鼓掌。這件事，我真的感動(dòng)了好久，也感受到了做班主任的歡樂(lè)!三、賞識(shí)同學(xué)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。老師對(duì)同學(xué)的賞識(shí)能激發(fā)同學(xué)的自信念，使其最終走向勝利。對(duì)同學(xué)自尊的呵護(hù)，讓同學(xué)真正地從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋，才是班主任老師真正的細(xì)心、耐煩與愛心啊!想象，假如只是一味地訓(xùn)斥與挖苦，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺醒呢？正是這次的班主任培訓(xùn)，堅(jiān)決了我做一名歡樂(lè)的班主任的決心。專家們的講座給我指明了方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的許多困惑，使我熟悉到，新時(shí)期的班主任老師，假如不愛學(xué)習(xí)，不按時(shí)給自己充電，必將被時(shí)期所淘汰!歡樂(lè)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，讓我們盡情地享受班主任工作帶來(lái)的歡樂(lè)吧!20XX班主任成長(zhǎng)心得5作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕班主任，我有幸參與