一年級班主任工作述職報告

1、Word 一年級班主任工作述職報告 2022年9月至今，擔(dān)當(dāng)了一班級一班的班主任工作，現(xiàn)將一年的工作狀況匯報如下： 一、擁有愛心、急躁和責(zé)任心 我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個打開辦公室的門，由于我是一班級的班主任。我從執(zhí)筆姿態(tài)、熟悉小組、手握笤帚掃地等微細節(jié)教起，而且要反復(fù)強化，不斷練習(xí)鞏固。比如，打掃衛(wèi)生，一開頭，按教好的動作，分好的工，一字排開往前掃，速度和干凈度都不到位，放學(xué)后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進行二次清理。那時，我心中沒有埋怨與指責(zé)，由于我知道，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。對待他們，只能是班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進

2、。大約過了半個學(xué)期，同學(xué)才能把地面掃潔凈。到現(xiàn)在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂融融，創(chuàng)建了一個溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實與愉悅。 二、注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)的仆人翁意識 老師不但要教書，更要教會同學(xué)做人。同學(xué)大多是獨生子女，自私、獨霸是他們的共性。兩個同學(xué)打架，問其緣由，錯都是別人的。有個同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。面對同學(xué)的責(zé)任意識差，我就給他們立了一條法規(guī)：不準任憑打人，否則，后果自負。這一條法規(guī)在家長會上也得到認可。好動手的宋續(xù)李把另一名同學(xué)擁倒，當(dāng)時站不起來了，然后，我通知了雙方家長，宋續(xù)李的家長護送受傷的同學(xué)到醫(yī)院做了檢查，還好，

3、沒什么大礙。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評價這件事，他說，他給家長惹麻煩了，還付了醫(yī)療費，我以后不再動手打人了。同學(xué)也通過此事，有了責(zé)任意識，留意約束自己的行為，養(yǎng)成守紀律的習(xí)慣。同時，還注意講衛(wèi)生、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的教育。文明禮儀七字歌進課堂活動。如：逢做值日早到校，各負其責(zé)效率高引導(dǎo)同學(xué)按時做好值日。個人衛(wèi)生，我一般雙休日當(dāng)做作業(yè)布置，周一進行比比誰最講衛(wèi)生活動。并說說自己做了些什么？注意培育同學(xué)的勞動觀念，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：早讀記憶效果好，大好時間莫荒掉培育同學(xué)，讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注意評價機制的落實，有獎有懲。設(shè)立了比比誰最棒！欄目，同學(xué)某時某刻表現(xiàn)突出，隨機可獲得相應(yīng)的

4、小紅旗一面，分階段總結(jié)表彰，激勵同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)不到位的也建立相應(yīng)的懲罰措施，如衛(wèi)生清掃不潔凈，就罰干值日一天。一年下來，同學(xué)的行為習(xí)慣以初見成效。同學(xué)期末檢測后，返校的兩個早晨，依舊聽到在班長的帶領(lǐng)下我班同學(xué)朗朗的讀書聲。辦公室的老師開玩笑說：考完試了，你班還那么努力。這就是我們說的好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。 三、關(guān)注同學(xué)身心健康 我們仔細履行體育藝術(shù)2+1活動，感受到了課程制定的科學(xué)性規(guī)范性，很好地促進了同學(xué)的德智體美全面進展；眼保健操也起到了緩解眼部疲憊，愛護視力的作用；在大課間活動中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參加乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動，與同學(xué)共同健

5、康歡樂地進展。同時，時刻關(guān)注同學(xué)的兩姿：一坐姿，二寫姿。 四、關(guān)注學(xué)困生 對待學(xué)困生，遵循兩點教學(xué)思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有自立人格，讓每一個孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是進展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分信任他們，開發(fā)潛能，包涵愛護孩子的成長利益是老師的使命，沒有什么比愛護同學(xué)的自尊心、自信念更重要。對他們更多的是急躁和愛心。 我常常性的與任課老師召開班級老師碰頭會，溝通學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略，因人而異，商討最佳轉(zhuǎn)化方案。 五、創(chuàng)建有效地課堂教學(xué)模式 對于一班級的教學(xué)，下學(xué)期，我為同學(xué)設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)：一圈、二標、三讀.一圈就是圈出會認字；二標，就是標出自然段的序號；三讀就是

6、把課文讀通順。這是我于2022年4月討論的一項區(qū)級課題中高班級預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的討論的成果應(yīng)用。這體現(xiàn)了先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)理念，同學(xué)自己學(xué)會的不教，經(jīng)過努力學(xué)會的不教，創(chuàng)建自主，合作探究的教學(xué)模式，由機械灌輸教學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)主動樂觀去學(xué)，課堂在生生師生溝通對話中綻開，課堂上有同學(xué)成就呈現(xiàn)，有共同質(zhì)疑，師生活動中的得到新知。同學(xué)學(xué)得輕松愉悅，真正體現(xiàn)了幸福課堂。 六、創(chuàng)建了班級文化墻我有一雙巧巧手 我有一雙巧巧手欄目有我會寫、我會算、我會畫、我會拼四個板塊，并準時更新，展現(xiàn)同學(xué)特長的同時，提高了同學(xué)動手動腦的力量。 七、家校共育，方式豐富多樣 1.家長開放月。 2.建立校訊通。 3.建立微信伴侶圈。 4.定期召開家長會。 5.家訪。 八、取得成果 我校對于班主任評價是多元化的，即有流淌紅旗的次數(shù)，也有大型活動競賽成果，還有所任班級學(xué)科教學(xué)成果。本學(xué)年度，在班級評比活動中，我班成果居第一名。經(jīng)典誦讀、慶六一匯演均獲校一等獎。所執(zhí)教的語文教學(xué)成果，及格率和優(yōu)秀率均為100%.我感覺最高的嘉獎是這樣的話語：馮老師，我們家的老二最好也是你來教。前兩天，我去值班，路上遇