煽情感恩教育唯一的“鑰匙”

1、煽情，感恩教育唯一的“鑰匙”？根據(jù)學(xué)校工作安排，近幾年我參加了幾次感恩教育活 動(dòng)，如：“孝行天下，愛進(jìn)萬(wàn)家”、“對(duì)話心靈，成就人生”、 “玉琢天成，與愛同行”等，每次演講現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生熱淚盈眶, 喊出振聾發(fā)艘的口號(hào)。學(xué)生參加這樣的感恩活動(dòng)，當(dāng)時(shí)抱著 自己的長(zhǎng)輩稀里嘩啦的淚如雨下，過后我問他：“感覺如 何？ ”他說：“當(dāng)時(shí)激情澎湃，現(xiàn)在依然如故?！绷硗庖粋€(gè) 性內(nèi)向的孩子那么對(duì)這種形式“感覺很不爽”?！敖璧么蠼?，研為翰墨頌師恩”，無(wú)論師恩還是 父母恩，都需銘記在心，以待日后回報(bào)。感恩教育從孩子抓 起，不無(wú)必要，可是如果搞成一種道德綁架式的作秀，一種 模糊事理的狂歡，像精神傳銷似的，不利于常態(tài)化天

2、天踐行。 受教育那三兩個(gè)小時(shí)，母子或父子相抱，哭得梨花帶雨，過 后，那么風(fēng)平浪靜，濤聲依舊。當(dāng)我們?cè)诟兄x演講者帶來心靈風(fēng)暴的同時(shí)，也一定要剔 除內(nèi)在的糟粕。感謝他喚醒了我們內(nèi)心中的某種沉睡，然后, 深入思考。其一、功利化。聘請(qǐng)專門的感恩教育專家現(xiàn)場(chǎng)演講，施 放“催淚彈”，學(xué)校把學(xué)生老師家長(zhǎng)組織起來，演講者講得 酣暢淋漓，學(xué)生聽得熱情澎湃。配上感人的背景音樂，人們 忍不住飆淚孩子和父母在臺(tái)下同聽。不僅只有聽講，還 有行為表演?；蛘咦寣W(xué)生高呼愛父母愛老師，或者讓學(xué)生當(dāng) 場(chǎng)向父母向老師下跪。每每動(dòng)情處，滿座皆掩泣?？粗@么 多年輕人“內(nèi)牛滿面”，瘋狂懺悔的場(chǎng)景，我終于明白人是 真會(huì)那么容易變玩偶的。

3、讓家長(zhǎng)有這么一個(gè)錯(cuò)覺：我們的感 恩教育多成功！其二、庸俗化。操場(chǎng)上，狀假設(shè)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，千人洗腳。 父母在座，孩子端盆給父母洗腳，那種表演意味就更濃了， 感覺是“孔雀開屏”般淺薄。不是洗腳不好，是感恩教育動(dòng) 輒就洗腳不好。當(dāng)我看到千名學(xué)生，在這位所謂的教育專家 的指揮下齊刷刷地低下朝氣蓬勃的頭顱，向在場(chǎng)的所有老師 鞠躬的時(shí)候，我覺得這是“杯具”。這些腦袋當(dāng)中有的或許 剛剛還產(chǎn)生過叛逆的思想，咒罵過某老師的惡行，批判過教 育對(duì)自己的傷害，現(xiàn)在卻在“感恩”的名義下，徹底清空。 他們將老師修飾成了一個(gè)虛幻的概念物，然后，對(duì)他們鞠躬 下拜。其三、虛假化。布置諸如洗腳等家庭作業(yè)，讓很多地方 的感恩教育似乎

4、總和洗腳劃上等號(hào)。正如孩子的學(xué)雷鋒活動(dòng)，似乎總和孩子到敬老院掃地、給老人梳頭劃上等號(hào)。當(dāng) 好事成了程式化，就不算是好事了。如此，曇花一現(xiàn)，富有表演性，煽情意味重，值得我們 深思，至少我認(rèn)為感恩教育，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：一是別搞花架子，感恩教育，說得再多，不如做得更細(xì)。 多換位思考，多念及別人的幫助，感恩之心自然發(fā)芽，感恩 之行自然不遠(yuǎn)。糕點(diǎn)好吃，但不能替代家常便代。感恩教育 的形式，要細(xì)化到人的舉手投足中去。人感恩的心態(tài)，應(yīng)該 伴隨人一生的，而人的一生，顯然不能天天靠表演進(jìn)行。譬 如，父母的生日，讓孩子記住日子，并到時(shí)向父母說句生日 快樂，這就是感恩。又如孩子自己的生日，先別忙著張羅同 學(xué)來慶賀

5、，要記得首先感恩父母給與自己的生命和養(yǎng)育之 恩。感恩的行為如呼吸，不動(dòng)聲色，細(xì)假設(shè)纖毫，卻伴隨一生。二是師長(zhǎng)攜手給孩子一個(gè)感恩教育的范例和環(huán)境，潛移 默化最關(guān)鍵，靜水流深更長(zhǎng)久。好的教育方式一定是仿效， 而不是說教。師長(zhǎng)攜手，用感恩的心態(tài)，感恩的行為，給孩 子一個(gè)好的感恩環(huán)境：教師要傳達(dá)感恩。每位教師在自己的 工作和生活中，要首先成為一個(gè)知恩感恩的人，用行為引領(lǐng) 教育。同時(shí)要在教學(xué)中緊跟時(shí)代，多利用社會(huì)上的正能量素 材豐富學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容，讓感恩教育常態(tài)化。家長(zhǎng) 要表達(dá)感恩。家庭是感恩教育最好的場(chǎng)所，人員結(jié)構(gòu)豐富， 時(shí)時(shí)發(fā)生開展的家中人和家中事，都是教育孩子感恩的良好 素材。孝親敬長(zhǎng)盡好

6、為人子孫的本分，是感恩；互幫互助說 聲謝謝，體恤別人的付出，也是感恩。農(nóng)村俗話說得好，一 輩做給一輩看，一輩一輩不失傳。家庭之中感恩教育機(jī)會(huì)多 多，細(xì)細(xì)碎碎，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物于無(wú)聲處。三是感恩教育與其進(jìn)行煽情式的作秀表演，倒不假設(shè)和傳 統(tǒng)經(jīng)典教育結(jié)合起來進(jìn)行。近年來，多地開展了傳統(tǒng)文化經(jīng) 典誦讀活動(dòng)，這些傳統(tǒng)經(jīng)典文獻(xiàn)，其實(shí)是感恩教育的最好范 本。讀傳統(tǒng)經(jīng)典，讓孩子懂得忠、信、孝、悌、禮、義、廉、 恥，感恩教育自然水到渠成。當(dāng)然學(xué)習(xí)經(jīng)典，要教會(huì)孩子批 判繼承，采取的方式依然是：取其精華，去其糟粕。傳統(tǒng)文 化是根脈，不管你覺得其中有多少不合時(shí)宜，但起碼要讓孩 子們?nèi)チ私馑W(xué)會(huì)批判接受它?？傊卸鹘逃齽e搞得太煽情，別玩些虛頭巴腦的東西, 須來點(diǎn)實(shí)實(shí)在在入腦入心的