隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的影響

1、摘 要許多農(nóng)村地區(qū)的父母都外出打工，掙錢供孩子上學(xué)，希望孩子受到更好的教育。然而這就導(dǎo)致了隔代教育的出現(xiàn)。這種情況以農(nóng)村居多，但城市也不乏此情況。這種祖輩教育孫輩的情況已成為中國家庭教育的一種必然趨勢。 HYPERLINK javascript:; 幼兒期是人一生中很重要的一個(gè)階段，必須得到家長的重視。祖父母有著充足的時(shí)間陪伴幼兒，給予幼兒安全感，豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)也在一定程度上避免了幼兒出現(xiàn)大的安全事故，并且能夠給幼兒足夠的關(guān)心，有利于幼兒依戀情感的產(chǎn)生。但總體來說隔代教育弊大于利。祖輩過于包容幼兒，保護(hù)幼兒，也對(duì)幼兒過于溺愛，并且祖輩教育意識(shí)落后，身體情況也相對(duì)較差，生理心理特征和幼兒個(gè)性發(fā)展

2、不適應(yīng)，這些都不利于幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)。對(duì)于隔代教育過多的弊端，政府要積極行動(dòng)起來，采取必要的措施，從根本上保證幼兒發(fā)展的途徑。在家庭中，祖輩對(duì)幼兒的教育要把握適宜原則，完善自己的教育觀念。父輩也要重視幼兒期的教育，并且要和祖輩形成合力，發(fā)揮各自優(yōu)勢。 HYPERLINK javascript:; 同樣學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注。幼兒的健康發(fā)展需要我們每個(gè)人的行動(dòng)。關(guān)鍵字:隔代教育；幼兒個(gè)性；影響AbstractManyruralparentsgoouttoworkandearnmoneyfortheirchildrentogotoschool,hopingforbettereducation.

3、However,thisledtotheemergenceofalternate-generationeducation.Thesituationismostlyrural,butitisalsothecaseincities.Thesituationofthegreat-grandparentseducationgrandchildrenhasbecomeaninevitabletrendforChinesefamilyeducation.Earlychildhoodisanimportantstageinapersonslifeandmustbetakenseriouslybyourpar

4、ents.Grandparentshaveplentyoftimefortheirchildren,togivechildrenasenseofsecurity,richexperienceinparentingalsoappearinacertainextent,toavoidthechildrensafetyaccidents,andcangivechildrenenoughconcern,isbeneficialtochildsattachment.Butoverall,alternate-generationeducationdoesmoreharmthangood.Grandpare

5、ntstootolerantchildren,protectchildren,butalsotospoil,grandparentseducationbackwardness,thebodyisalsorelativelypoor,physiologicalandpsychologicalcharacteristicsandthechildspersonalitydevelopmentdoesnotadapt,thesearenotconducivetothecultivationofthechildsgoodcharacter.Forthedisadvantage-sofalternate-

6、generationeducation,thegovernmentshouldtakethenecessarymeasurestoensurethedevelopmentofchildren.Inthefamily,thegrandchildseducationshouldgrasptheappropriateprincipleandimproveitsowneducationconcept.Parentsshouldalsopayattentiontotheeducationofearlychildhood,andtheyshouldworktogetherwithgrandparentst

7、ousetheirstrength.Thesameschoolsneedtofocusonyoungchildren.Thehealthydevelopmentofyoungchildrenneedstheactionsofallofus.Key Words: alternate-generationeducation; Infants personality； Influence目 錄TOC o 1-4 h u HYPERLINK l _Toc481452334 摘 要 IHYPERLINK l _Toc481452335 Abstract IIHYPERLINK l _Toc4814523

8、36 目 錄 IIIHYPERLINK l _Toc481452337 引言 1HYPERLINK l _Toc481452338 HYPERLINK javascript:; 一、隔代教育和幼兒個(gè)性的概念界定 2HYPERLINK l _Toc481452339 （一）隔代教育的含義 2HYPERLINK l _Toc481452340 （二）個(gè)性的含義以及幼兒個(gè)性的概念 2HYPERLINK l _Toc481452341 二、我國隔代教育的現(xiàn)狀分析 2HYPERLINK l _Toc481452342 （一）我國接受隔代教育的幼兒比例較大 2HYPERLINK l _Toc4814523

9、43 （二）孩子年齡越小，祖輩的參與教養(yǎng)度越大 3HYPERLINK l _Toc481452344 （三）祖輩在教育思想上落后 3HYPERLINK l _Toc481452345 （四）祖輩對(duì)教育方法缺乏創(chuàng)新 3HYPERLINK l _Toc481452346 （五）祖輩對(duì)幼兒的教育內(nèi)容比較單一 3HYPERLINK l _Toc481452347 HYPERLINK javascript:; 三、隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的積極影響 4HYPERLINK l _Toc481452348 （一）祖輩的親情關(guān)懷，利于幼兒依戀情感的產(chǎn)生 4HYPERLINK l _Toc481452349 （二

10、）祖輩豐富的撫養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，利于幼兒的身體健康 4HYPERLINK l _Toc481452350 （三）祖輩有充足的時(shí)間陪伴幼兒，抑制幼兒孤獨(dú)感等消極情感的產(chǎn)生 4HYPERLINK l _Toc481452351 HYPERLINK javascript:; 四、隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的消極影響 4HYPERLINK l _Toc481452352 （一）祖輩過多包容讓幼兒更加以自我為中心 4HYPERLINK l _Toc481452353 （二）祖輩過分溺愛導(dǎo)致幼兒缺乏獨(dú)立性 5HYPERLINK l _Toc481452354 （三）祖輩落后觀念不利于幼兒創(chuàng)新能力的養(yǎng)成 6HYPERLI

11、NK l _Toc481452355 （四）祖輩過多保護(hù)不利于幼兒勇氣，自信等個(gè)性的培養(yǎng) 6HYPERLINK l _Toc481452356 （五）祖輩的生理心理特點(diǎn)不利于幼兒活潑性格的養(yǎng)成 6HYPERLINK l _Toc481452357 （六）祖輩身體狀況制約幼兒社交能力的形成 7HYPERLINK l _Toc481452358 （七）祖輩的教育意識(shí)不強(qiáng)影響幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng) 7HYPERLINK l _Toc481452359 五、減少隔代教育消極影響的建議 8HYPERLINK l _Toc481452360 (一)社會(huì)方面 8HYPERLINK l _Toc481452361

12、 1.政府的支持 8HYPERLINK l _Toc481452362 （1） 頒布針對(duì)性的教育法規(guī)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度 8HYPERLINK l _Toc481452363 HYPERLINK javascript:; （2）鼓勵(lì)“外出人員”和剩余勞動(dòng)力在家門口就業(yè) 8HYPERLINK l _Toc481452364 （3）組織辦好家長學(xué)校 8HYPERLINK l _Toc481452365 （4）發(fā)展寄宿制學(xué)校，為幼兒提供便利 9HYPERLINK l _Toc481452366 2.發(fā)揮社會(huì)輿論的作用 9HYPERLINK l _Toc481452367 （二） 家庭方面 9HYPER

13、LINK l _Toc481452368 1.祖輩方面 9HYPERLINK l _Toc481452369 （1）合理把握愛的尺度 9HYPERLINK l _Toc481452370 （2）轉(zhuǎn)變教育思想、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法 9HYPERLINK l _Toc481452371 2.父輩方面 9HYPERLINK l _Toc481452372 （1）轉(zhuǎn)變教育觀念，注重幼兒期的教育 9HYPERLINK l _Toc481452373 HYPERLINK javascript:; （2）提高責(zé)任感，加強(qiáng)育兒知識(shí)的學(xué)習(xí) 10HYPERLINK l _Toc481452374 3.祖輩與父輩形成

14、教育合力 10HYPERLINK l _Toc481452375 （1）祖輩與父輩教育思想保持一致 10HYPERLINK l _Toc481452376 （2）有效利用祖輩與父輩的優(yōu)勢，相互配合 10HYPERLINK l _Toc481452377 （三）學(xué)校方面 10HYPERLINK l _Toc481452378 1.完善教育管理機(jī)制，切實(shí)打好教育基礎(chǔ) 11HYPERLINK l _Toc481452379 2.加強(qiáng)教師的責(zé)任感，與家長及時(shí)做好溝通 11HYPERLINK l _Toc481452380 結(jié) 語 12HYPERLINK l _Toc481452381 參考文獻(xiàn) 13H

15、YPERLINK l _Toc481452382 謝 辭 16引言 HYPERLINK javascript:; 隔代教育和親子教育是現(xiàn)代家庭教育中的兩種教育方式。親子教育一直是我們提倡的教育方式，可是在當(dāng)下的社會(huì)中，又有多少幼兒接受著親子教育。根據(jù)調(diào)查，中國有一半以上的幼兒都進(jìn)行著隔代教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，父母為了給幼兒創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活，背井離鄉(xiāng)，留下子女給祖輩。相對(duì)于城市，農(nóng)村這種情況是非常常見的。城市的忙碌生活，也讓城市的父母不得不留下子女給祖輩。然而這就牽涉到了隔代教育的問題。在近幾年對(duì)于隔代教育的相關(guān)研究也是如雨后春筍般相涌而出,這足以說明現(xiàn)在的教育界對(duì)于隔代教育的重視。幼兒個(gè)

16、性的發(fā)展更是受到隔代教育的影響。祖輩自身?xiàng)l件相比父輩來說，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但是總的來說，幼兒在家庭中的教育最好是親子教育和隔代教育相結(jié)合，既能得到祖輩的關(guān)愛，又能得到父輩們科學(xué)的指導(dǎo)。但是從目前的現(xiàn)狀來看，中國的大部分家庭還達(dá)不到這種最優(yōu)狀態(tài)?，F(xiàn)在好多人對(duì)于隔代教育的忽視，我們必須重視起來。為了幼兒的發(fā)展，盡可能的避免讓幼兒受到隔代教育的消極影響。在以后的一長段時(shí)間內(nèi)，隔代教育仍然會(huì)在家庭教育中占據(jù)主要位置之一，所以對(duì)于隔代教育消極影響的改善還需繼續(xù)努力。 HYPERLINK javascript:; 一、隔代教育和幼兒個(gè)性的概念界定（一）隔代教育的含義 HYPERLINK javascript

17、:; 完全隔代教育和不完全隔代教育是隔代教育的兩種劃分方式。 HYPERLINK javascript:; 完全隔代教育是指孩子的教育和生活完全由祖輩們負(fù)責(zé)承擔(dān)。這種情況一般以農(nóng)村為主，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不如城市的發(fā)展水平，父母親都離開家鄉(xiāng)，去繁華的都市打工或經(jīng)商，長期遠(yuǎn)離孩子，只好由祖輩照看。不完全隔代教育是指父輩與孩子短時(shí)間的分開，這種情況以城市居多。父母親由于工作任務(wù)繁重，不得不把孩子交于祖輩。 HYPERLINK javascript:; 總的來說，隔代教育就是一些年輕家長因?yàn)樯畹膲毫爸T多因素把孩子的教育、生活照料等責(zé)任全部推給了爺爺奶奶、 HYPERLINK javascript

18、:; 外公外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育1。（二）個(gè)性的含義以及幼兒個(gè)性的概念 HYPERLINK javascript:; 個(gè)性是指一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和，換句話說，各種心理活動(dòng)組織起來，成為一個(gè)整體才能成為個(gè)性2。 HYPERLINK javascript:; 幼兒個(gè)性界定為36歲幼兒通過與環(huán)境的相互作用，形成和發(fā)展起來的具有相對(duì)穩(wěn)定性和獨(dú)特性的各種心理品質(zhì)的總和3。二、我國隔代教育的現(xiàn)狀分析 HYPERLINK javascript:; 在目前經(jīng)濟(jì)、文化生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)等快速發(fā)展的推動(dòng)下，教育發(fā)展的速度也在持續(xù)上升。

19、以前我們最注重學(xué)校教育的發(fā)展，認(rèn)為學(xué)校教育能夠給幼兒教到系統(tǒng)知識(shí)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性交往。 HYPERLINK javascript:; 往往不太注重家庭教育和社會(huì)教育，但是近幾年人們逐步認(rèn)識(shí)到他們的重要性，尤其是家庭教育。 HYPERLINK javascript:; 家庭教育通常是家長對(duì)幼兒進(jìn)行的教育，尤其是父母。但從對(duì)家庭教育的了解情況看，祖父母在家庭教育中的地位逐漸上升。（一）我國接受隔代教育的幼兒比例較大在當(dāng)前社會(huì)中，隔代教育的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過親子教育的比例。由于父母的經(jīng)濟(jì)壓力增大，現(xiàn)在接受隔代教育的家庭在一步步的增加。 HYPERLINK javascript:

20、; 不論是城市里的父母還是農(nóng)村里的父母，因?yàn)橐纳萍彝サ慕?jīng)濟(jì)條件，提高家里的生活質(zhì)量，農(nóng)村的父母不得不出去打工或者經(jīng)商，城市里的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，也不得不把孩子交給祖輩照顧。 HYPERLINK javascript:; 據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布，我國在1999年底已經(jīng)進(jìn)入了老年型人口國家。高齡現(xiàn)象的形成使隔代教育現(xiàn)象也是越來越多。老年人的增多，也意味著家庭的負(fù)擔(dān)越來越重，子女的壓力也在增多,隔代教育的出現(xiàn)成為了必然。 HYPERLINK javascript:; 據(jù)有關(guān)部門在全國范圍內(nèi)做的一項(xiàng)關(guān)于隔代教育的調(diào)查顯示：在北京有70%左右的孩子接受隔代教育，在上海有50%60%的孩子由祖輩教育， HYP

21、ERLINK javascript:; 在廣州接受隔代教育的孩子則占總數(shù)的一半，在全國有近一半的孩子接受隔代教育4。 HYPERLINK javascript:; 而且孩子的年齡越小，祖輩撫養(yǎng)的比例越大。據(jù)中國老齡科研中心對(duì)全國城鄉(xiāng)20083位老人的調(diào)查，照看孫輩的老人占了66.47%， HYPERLINK javascript:; 隔代撫養(yǎng)孫輩的女性老人在城鄉(xiāng)更是分別高達(dá)71.95%和73.45%5。 HYPERLINK javascript:; 這些數(shù)據(jù)我們足可以看出隔代教育在我國家庭教育中所占的重要位置。中國近一半的孩子由祖輩撫養(yǎng)長大。對(duì)于大比例隔代教育的出現(xiàn)，我們必須重視起來。（二）孩

22、子年齡越小，祖輩的參與教養(yǎng)度越大根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國有近一半的孩子從小是由祖輩撫養(yǎng)長大的。 HYPERLINK javascript:; 而且孩子的年齡越小，與祖輩一起生活的比例就越大。相對(duì)比兒童期，幼兒期祖輩參與的教養(yǎng)程度較大；相對(duì)比少年期，兒童期祖輩參與的教養(yǎng)程度較大?？傊⒆拥哪挲g越小，祖輩的參與度越高。（三）祖輩在教育思想上落后根據(jù)對(duì)各種資料的查閱，對(duì)于幼兒隔代教育的施教主體年齡進(jìn)行了大致的概括，一般年齡界定在50歲到70歲。祖輩的年齡越大，中國傳統(tǒng)觀念的落后思想越重。對(duì)于幼兒的教育問題，祖輩也一直都保持忽視的態(tài)度，認(rèn)為幼兒期的教育不是特別重要。在我對(duì)祖輩的觀察中發(fā)現(xiàn)許多祖輩都持有這種

23、態(tài)度：這時(shí)候幼兒還“傻傻的”什么都不知道，教育了也白教育，根本聽不進(jìn)去大人的話。在幼兒期只要不讓他出什么問題，好好的玩，乖乖的吃飯就行。還有許多家長認(rèn)為等幼兒上了學(xué)，自然就變乖了，就懂事了。在學(xué)校有老師教育，而且等上了學(xué)，他們的父母有可能回到家鄉(xiāng)工作，邊工作邊帶孩子，也會(huì)對(duì)孩子的教育重視起來。這種對(duì)于幼兒期隨意的教育思想每個(gè)家庭或多或少都會(huì)存在。（四）祖輩對(duì)教育方法缺乏創(chuàng)新在日常的教育當(dāng)中，對(duì)幼兒的教育都是口頭教育。幼兒不聽話，祖輩對(duì)他們說教不起作用，有時(shí)也執(zhí)拗不過，只好放棄妥協(xié)。這些也都是因?yàn)樽孑叢恢绾谓逃?，以前由?jīng)驗(yàn)得出的許多教育方法已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在21世紀(jì)的幼兒行不通了。祖輩對(duì)幼兒的教育方法

24、太過于傳統(tǒng)并且單一。祖輩也因?yàn)槭艿椒N種局限，很難想出更好的教育辦法，從而一直保持死板蠻橫或者妥協(xié)退讓的方法對(duì)待幼兒。（五）祖輩對(duì)幼兒的教育內(nèi)容比較單一對(duì)于教授內(nèi)容上，祖輩對(duì)幼兒的教育主要是以語言為主，無論是口頭的講話還是書面的認(rèn)字都在教授內(nèi)容上占有較大的比重。雖然稍微有點(diǎn)文化知識(shí)的祖輩，會(huì)給幼兒講故事，教兒歌。但是這種教授內(nèi)容的比例不是很大。對(duì)于舞蹈，手工，繪畫這類活動(dòng)，祖輩幾乎不會(huì)。祖輩的教育內(nèi)容大多都是根據(jù)自己所了解的知識(shí)。然而，這一代祖輩的文化水平都比較低，農(nóng)村的祖輩大多是小學(xué)，初中的文化水平，城鎮(zhèn)稍微好點(diǎn)。 HYPERLINK javascript:; 三、隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的積極

25、影響（一）祖輩的親情關(guān)懷，利于幼兒依戀情感的產(chǎn)生因?yàn)楦鞣N原因，祖輩對(duì)孫輩的情感與父輩的情感相比有過之而無不及，祖輩與孫輩同樣是血濃于水。任何幼兒機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒的關(guān)愛程度都不能與祖輩相比。祖輩給予幼兒足夠的關(guān)懷，才能促進(jìn)幼兒的依戀情感產(chǎn)生，依戀情感的發(fā)展對(duì)以后幼兒社會(huì)性的適應(yīng)以及個(gè)性的發(fā)展都有著無法替代的作用。（二）祖輩豐富的撫養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，利于幼兒的身體健康 HYPERLINK javascript:; 祖輩之前已經(jīng)撫養(yǎng)過一代人，撫養(yǎng)過孩子的數(shù)量基本在兩個(gè)以上，有著豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，能夠更加清楚的了解幼兒在各個(gè)年齡階段的不同發(fā)展特征，在幼兒的健康、生活等方面出現(xiàn)緊急情況時(shí)不會(huì)手忙腳亂，防止更大的傷害出現(xiàn)，

26、這不僅對(duì)幼兒的身體健康有著好處，也有利于幼兒安全感的產(chǎn)生。（三）祖輩有充足的時(shí)間陪伴幼兒，抑制幼兒孤獨(dú)感等消極情感的產(chǎn)生不管是城鎮(zhèn)的老人還是農(nóng)村的老人，在年老之后都有充足的時(shí)間和精力，城鎮(zhèn)的老人退休后，可以有更多的時(shí)間陪伴幼兒，陪著幼兒說說話，一起去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。農(nóng)村的老人在農(nóng)閑時(shí)，也會(huì)帶著幼兒走街串巷，感受家外的幸福情感。而且祖輩也有著足夠的耐心去陪伴幼兒，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻感受到親人的溫暖。都說老人有著“頑童”心理，喜歡和小孩一起玩耍，這樣融合的氣氛也能與幼兒建立融洽的關(guān)系。祖輩這樣充足的陪伴，抑制了幼兒孤獨(dú)感等消極情感的產(chǎn)生，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。 HYPERLINK javascript:;

27、四、隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的消極影響（一）祖輩過多包容讓幼兒更加以自我為中心現(xiàn)在的孫輩大都是祖輩的掌上明珠，說不得碰不得。發(fā)生不如他所愿的事情，就會(huì)哭鬧不止，各種發(fā)脾氣，一直等到祖輩向他妥協(xié)。祖輩妥協(xié)往往是因?yàn)椴蝗绦目吹阶约旱膶O子孫女哭的那么傷心，同樣也是因?yàn)榭紤]到健康的因素，有的幼兒哭的太厲害就會(huì)大聲的咳嗽，喘不過氣，看到此景不得不放棄與幼兒的執(zhí)拗。同樣也是怕孩子父母的責(zé)備，埋怨自己沒有照顧好幼兒。久而久之，長時(shí)間的妥協(xié)放縱就會(huì)導(dǎo)致幼兒唯我獨(dú)尊的家庭地位。這種自私自利，孤傲的性格成為幼兒以后立足社會(huì)的障礙?，F(xiàn)在祖輩過度包容，放縱，讓幼兒肆意妄為，這些都會(huì)成為以后人生軌跡的絆腳石。案例1.多多

28、和奶奶去集市逛，集市上的東西琳瑯滿目，好吃的好玩的非常多，多多和奶奶從集市的起點(diǎn)一直逛到集市的終點(diǎn)。多多在這一路的表現(xiàn)讓奶奶特別頭疼。剛一到市集，就讓奶奶給自己買雞柳，起初奶奶當(dāng)然很愿意，因?yàn)檫@種大型集市也是一年一次，來一次也不容易，很愿意為自己的孫女花費(fèi)，想著一個(gè)小孩能花自己多少錢，就很大方的為多多買了一包雞柳?？墒牵谶@一路上，多多的嘴巴就沒有停過，看見一樣好吃的就纏著奶奶非要買，奶奶不給買，她就大喊大叫，站在原地不走，奶奶實(shí)在沒辦法，只好一一答應(yīng)她的請(qǐng)求。奶奶想著不買什么東西的話就趕緊回家，也逛的差不多了，可是就在回去的路上，多多看見了旋轉(zhuǎn)木馬，她直接坐了上去，奶奶讓她下來，說咱們要回家

29、了?？啥喽嗨阑畈幌聛恚瑥纳厦姘阉伦?，她也是不從，奶奶說只能玩一次，嘴巴很快的答應(yīng)了，可到最后多多總共玩了三次旋轉(zhuǎn)木馬。這是我親眼看到的情況，我作為一個(gè)旁觀者看出了這位奶奶的無可奈何，她知道是因?yàn)樽约浩綍r(shí)太寵著孩子，所以才會(huì)出現(xiàn)這種情況。可是在之后的教育中，仍然是如此，她認(rèn)為自己必須包容著孩子，讓孩子自由的長大。至于她認(rèn)為的這種“不聽話”的現(xiàn)象，等她的父母回來就會(huì)教育她。（二）祖輩過分溺愛導(dǎo)致幼兒缺乏獨(dú)立性現(xiàn)在的孫輩大都是獨(dú)生子女，祖輩只有一個(gè)孫子或者孫女，自然是萬般寵愛集一身，再加上長時(shí)間不見自己的子女，把對(duì)子女的思念轉(zhuǎn)換成對(duì)孫輩的關(guān)愛，這樣就很容易形成溺愛。祖輩過分溺愛幼兒，就會(huì)產(chǎn)生包辦

30、行為，就怕幼兒不小心把自己哪里傷了。有些事情幼兒自己可以慢慢摸索學(xué)習(xí)了，這些都是幼兒必須要自己經(jīng)歷的階段，這些經(jīng)歷便于幼兒更好的適應(yīng)以后的社會(huì)?，F(xiàn)在有些祖輩，盡職過頭了，該做的不該做的，全都幫幼兒做了，也不曾想自己是否應(yīng)該這樣做，憑著自己的想法來教育幼兒。祖輩從來就沒有想過挫折也是一種好的教育方法。祖輩的包辦，剝奪了幼兒的動(dòng)手能力，抑制了幼兒的動(dòng)腦思考，這樣“衣來伸手飯來張口”的不良行為表現(xiàn)在幼兒的個(gè)性上就是依賴性的加強(qiáng)和獨(dú)立性的缺乏。這樣的行為是非常常見的，每個(gè)祖輩都有這種行為，不過是程度不同罷了，但是大多數(shù)都是過頭的。有的祖輩一直幫幼兒穿衣服，幼兒說不用了，他們就會(huì)對(duì)幼兒說你還小，長大了慢

31、慢就會(huì)了；幼兒有時(shí)自己想扣扣子，祖輩看見幼兒半天扣不上去，直接上去就幫忙扣上了；幼兒去學(xué)校上樓梯，祖輩還要抱著上去，害怕不小心摔倒，磕到碰到。這是在生活中非常常見的現(xiàn)象，我們每個(gè)人都應(yīng)該深有體會(huì)。（三）祖輩落后觀念不利于幼兒創(chuàng)新能力的養(yǎng)成創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)在21世紀(jì)新時(shí)代發(fā)展的要求，我們必須緊跟時(shí)代、潮流的發(fā)展，這樣才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。然而祖輩從小接受的傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，一些傳統(tǒng)觀念不僅落后、而且保守而單一，這樣的教育觀念抑制幼兒的思維活躍性，不利于創(chuàng)造性和好奇心的發(fā)展。雖然一些老人在努力改正自己的教育思想，可是長時(shí)間形成的觀念不是一時(shí)可以改正過來的，年紀(jì)大了，接受新生事物比較緩慢，思維的

32、扭轉(zhuǎn)也是一個(gè)漫長的過程。有時(shí)雖然心里想著要接受新時(shí)代的變化，可是行動(dòng)上還是不能如愿。現(xiàn)在許多幼兒園里會(huì)讓幼兒爬墻，走繩網(wǎng)，老人們接孩子時(shí)看到了也總是不放心，趕緊就把孫子孫女拉下來。其實(shí)幼兒爬上爬下可以鍛煉幼兒的空間位置感覺，為以后幼兒數(shù)學(xué)空間思維發(fā)展也有一定的好處。 HYPERLINK javascript:; 祖輩不能用科學(xué)的思維方式引導(dǎo)孩子，并且因?yàn)樽约郝浜蟮挠^念還會(huì)阻礙幼兒的一切具有冒險(xiǎn)性和創(chuàng)造性的行為出現(xiàn)?，F(xiàn)在許多教育觀念是讓幼兒回歸自然，比如玩泥巴，用泥巴進(jìn)行物體塑造，鍛煉大腦思維的創(chuàng)造性。還有一些幼兒對(duì)某個(gè)玩具汽車進(jìn)行拆卸等活動(dòng)，祖輩就會(huì)肆意阻攔，認(rèn)為那是破壞行為。然而這些認(rèn)為對(duì)幼

33、兒是好意的阻止反而是對(duì)幼兒好奇心的扼殺。 HYPERLINK javascript:; 陳鶴琴說：“兒童凡對(duì)于一切新的東西就生出好奇心，一好奇，就要與新的東西相接近，一接近，那就曉得這個(gè)東西的性質(zhì)了。 HYPERLINK javascript:; 假使兒童與新的境地相接觸愈多，他的知識(shí)愈廣”6。 好奇心就是對(duì)新生事物認(rèn)知的開始，所以要學(xué)會(huì)放手讓幼兒自己去創(chuàng)造。（四）祖輩過多保護(hù)不利于幼兒勇氣，自信等個(gè)性的培養(yǎng)現(xiàn)在祖輩都非常疼愛自己的孫子孫女，也很維護(hù)他們，希望他們能夠快快樂樂的長大。因?yàn)檫^度的保護(hù)，孫輩會(huì)產(chǎn)生過度的依賴感，一遇到什么事情就求助祖輩，祖輩也不忍心看到孫輩受到傷害，一般就是有求必應(yīng)

34、?？捎袥]有想過，自己不會(huì)一輩子呆在孫輩的身邊，一些事情必須讓幼兒親力親為。對(duì)于一些簡單的，幼兒力所能及的事情祖輩要盡量放手，避免以后遇到同樣的事情，手足無措，挫傷了幼兒的自信心。還有在上面提到的爬網(wǎng)戶外活動(dòng)，祖輩也是擔(dān)心不已，就怕孫輩摔下來，可這同樣也會(huì)加強(qiáng)幼兒的勇氣，尤其是男孩子，更應(yīng)該多多進(jìn)行這種戶外活動(dòng)，有利于男子漢氣概的養(yǎng)成。一個(gè)人想要做成一件事首先就要有自信，有勇氣。（五）祖輩的生理心理特點(diǎn)不利于幼兒活潑性格的養(yǎng)成年齡大的人一般就喜歡安靜，不喜歡吵吵鬧鬧，也不喜歡運(yùn)動(dòng)，祖父母長時(shí)間的耳濡目染，也會(huì)讓幼兒從小養(yǎng)成安安靜靜的性格，如果過于安靜，也不利于幼兒的身心健康。一般靦腆的孩子不善于

35、訴說，喜歡把難過的事情憋在心里，而在幼兒期，幼兒就應(yīng)該開開心心的和伙伴們一起玩耍，不應(yīng)過早就成為一個(gè)“小大人”?；顫婇_朗是孩子的天性，不應(yīng)該因?yàn)楹筇飙h(huán)境的不理想抑制幼兒開朗性格的形成。（六）祖輩身體狀況制約幼兒社交能力的形成現(xiàn)在多數(shù)祖輩年紀(jì)都大了，身體也經(jīng)不起折騰，不愛出去，整天宅在家，由他們撫養(yǎng)的孫輩活動(dòng)范圍肯定也會(huì)縮小。幼兒整天就只和祖父母打交道，沒有和其他人員的溝通交流，幼兒天生就愛玩，可是祖父母卻沒有充足的精力去陪伴幼兒，幼兒自己一個(gè)人長時(shí)間玩也沒什么意思，并且沒有能和自己有共同話題的小伙伴去交流，幼兒的語言發(fā)展也會(huì)受到阻礙，不利于幼兒的人際交往。案例2 妞妞從小就是和爺爺一起生活，媽

36、媽和爸爸在外面做生意，顧不得家里，但也時(shí)常給家里匯錢，給爺爺和妞妞打電話。爺爺年紀(jì)大了，平時(shí)也不常下樓去，只是偶爾出去買個(gè)菜或者有別人叫才出去。妞妞年紀(jì)太小，一直沒上幼兒園，整天和爺爺呆在一起，妞妞在家里就是看電視，玩玩具，偶爾也喜歡涂涂寫寫，但是不愛說話。因?yàn)榧依餂]有太多的規(guī)矩，妞妞吃飯?zhí)貏e磨嘰，一頓飯能吃好幾個(gè)小時(shí)，爺爺想這樣也好，只要不亂跑就行。妞妞上幼兒園后，平常吃飯老師都必須要給她喂，不喂就一直拿著勺子玩，其他小朋友都吃完了，妞妞才吃了幾口。她還對(duì)其他小朋友有較嚴(yán)重的排斥心理，拒絕和他們玩耍。妞妞的爺爺平常不下樓去公園逛，妞妞也沒有什么朋友，尤其是在上了幼兒園之后，這種不合群的現(xiàn)象較

37、為明顯，妞妞媽媽意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，回到了家中專門撫養(yǎng)孩子。這種情況在城鎮(zhèn)是非常多見的，許多幼兒都不愿意主動(dòng)和別人交流，也膽怯和別人交流，都說語言是溝通的橋梁，都不愿意說話的人，怎么能溝通順暢，有好的人際關(guān)系呢？（七）祖輩的教育意識(shí)不強(qiáng)影響幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)祖輩整體的文化水平比較低，教育意識(shí)相對(duì)來說也是比較淡薄。其實(shí)祖輩在傳統(tǒng)文化的熏陶下，有著許多優(yōu)秀的文化品質(zhì)，這是現(xiàn)在父輩們所欠缺的，可是這種優(yōu)秀的文化品質(zhì)需要正確的傳遞。勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德，許多祖輩身上照樣有著這樣的品質(zhì)，可是對(duì)于這種品質(zhì)的傳遞，祖輩往往就怯而退之，認(rèn)為自己之前受過苦，受過累，現(xiàn)在的生活變好了，不應(yīng)該讓孫輩受苦，而

38、且現(xiàn)在祖輩格外疼愛孫輩，打不得罵不得，幼兒在外面稍微受點(diǎn)苦，回來哭訴一番，兩家的老人就會(huì)把小事放大，互不相讓，從自己孩子的利益出發(fā)，非要給自家的孩子“討公道”。在平常的家庭教育中，父母教給孩子知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)考慮到知識(shí)的難度、類型等等，看是否有益于幼兒的健康成長，是否有利于幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。 HYPERLINK javascript:; 可是現(xiàn)在祖輩的教育意識(shí)缺乏和教育方法的不當(dāng)，讓幼兒錯(cuò)失許多傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)。而祖輩對(duì)于幼兒的教育知識(shí)主要以語言為主，教教幼兒認(rèn)字，數(shù)數(shù)等等，過于關(guān)注系統(tǒng)知識(shí)的傳輸，往往就會(huì)忽視幼兒日常生活的點(diǎn)滴行為，比如幼兒想幫助祖父母去掃地，去倒水，祖輩就會(huì)說不需要幼兒的幫

39、忙，讓她們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)，不要把時(shí)間浪費(fèi)到這種事情上。五、減少隔代教育消極影響的建議隔代教育在社會(huì)中存在廣泛爭議，對(duì)于隔代教育的看法不一，但總體認(rèn)為隔代教育弊大于利，以下是我從社會(huì)、家庭和學(xué)校三方面對(duì)隔代教育提出的建議，我們必須緊貼實(shí)際，從各個(gè)方面減少隔代教育對(duì)幼兒的消極影響。(一)社會(huì)方面1.政府的支持（1） 頒布針對(duì)性的教育法規(guī)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度要想從根本上解決隔代教育的問題，前提是得到政府的重視。以我國已經(jīng)頒布的教育發(fā)展綱要、義務(wù)教育法和民辦教育促進(jìn)法為契機(jī)，切實(shí)做好各項(xiàng)有利于隔代子女的教育問題。創(chuàng)辦更多的公立學(xué)校，發(fā)掘公立學(xué)校的優(yōu)勢，為隔代子女創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 HYPERLINK ja

40、vascript:; 對(duì)于各項(xiàng)規(guī)章制度也要進(jìn)一步完善和細(xì)化，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。在許多農(nóng)村的隔代教育問題上，政府和學(xué)校有著很大的責(zé)任，對(duì)于外來務(wù)工的子女有著歧視政策，比如“借讀費(fèi)”出現(xiàn)，父母外出打工也是不得已而為之，都想把自己的孩子能夠帶在身邊教育，可外地政府又是這么阻攔外地務(wù)工子女的入讀，更加加劇了隔代教育的出現(xiàn)。 HYPERLINK javascript:; （2）鼓勵(lì)“外出人員”和剩余勞動(dòng)力在家門口就業(yè)政府要對(duì)外出打工人員和剩余勞動(dòng)力在自己家鄉(xiāng)工作以更大的扶持，以及進(jìn)行各種政策支持。 HYPERLINK javascript:; 比如招商引資，引進(jìn)大項(xiàng)目，促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決剩

41、余勞動(dòng)力就業(yè)問題。另外也要鼓勵(lì)有知識(shí)，有技術(shù)的人員留在本地工作，在自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)要發(fā)展本地的特色，因地制宜，創(chuàng)造更大的物質(zhì)財(cái)富。之前在新聞上看到甘肅的某個(gè)地區(qū)政府為了減少外出務(wù)工人員，保留人才，提出來發(fā)展本地的旅游業(yè)，建造新農(nóng)村政策。（3）組織辦好家長學(xué)校辦好家長學(xué)校就是為了家長能夠跟上時(shí)代的潮流，更新落后的教育觀念、教育思想和教育方法，同時(shí)我們要加強(qiáng)父母對(duì)幼兒教育的責(zé)任心，重視幼兒教育，在思想上改變對(duì)于幼兒期的輕視。 HYPERLINK javascript:; 在家長學(xué)校，我們可以請(qǐng)一些老教授或?qū)＜业葘W(xué)者對(duì)家長進(jìn)行好的經(jīng)驗(yàn)的傳授，而且在家長學(xué)校中家長之間也可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)

42、短，這樣才能彌補(bǔ)或者提高隔代教育的教育質(zhì)量，對(duì)一些特殊家長，也可以提供額外幫助，更好的辦好家長學(xué)校。（4）發(fā)展寄宿制學(xué)校，為幼兒提供便利政府應(yīng)該加大力度發(fā)展寄宿制學(xué)校，彌補(bǔ)隔代教育的不足。在寄宿制學(xué)校里，有更加專業(yè)的老師照顧幼兒，并且學(xué)校里的學(xué)生多，同伴之間可以互相交流，也可為家里的老一輩減輕負(fù)擔(dān)。2.發(fā)揮社會(huì)輿論的作用 HYPERLINK javascript:; 社會(huì)輿論在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用，正確使用社會(huì)輿論是非常有效而快捷的方式。我們應(yīng)該多多進(jìn)行有關(guān)隔代教育的活動(dòng)，比如開展講座，進(jìn)行家長論壇會(huì)等來增大影響力。出版相關(guān)隔代教育的圖書，報(bào)刊，宣傳手冊(cè)等讀物，也可以在電視上

43、，廣播上播放相關(guān)節(jié)目，加大對(duì)隔代教育的網(wǎng)絡(luò)投入，從各個(gè)渠道對(duì)人們進(jìn)行思想教育，從思想根源上改善隔代教育問題。（二） 家庭方面1.祖輩方面（1）合理把握愛的尺度祖輩對(duì)孫輩有著天生的疼愛之情，但是對(duì)孫輩的愛一定要把握適度原則，防止溺愛。 HYPERLINK javascript:; 馬卡連柯曾說過對(duì)孩子的愛“需要有尺度、有分寸”7。愛和溺愛有時(shí)就是一念之間。祖輩大多都是從艱苦的日子里熬出來的，自己以前吃了許多苦，不忍心自己的孩子像他們一樣也吃苦受罪，所以對(duì)幼兒百般呵護(hù)，以至于有時(shí)超出了愛的界限，變成溺愛。適度的愛有利于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展，祖輩要學(xué)會(huì)適度的放手和合理的保護(hù)，任何事物一旦超出應(yīng)有的范圍

44、，就有可能變利為害。該放手時(shí)就要放手，不要過度的保護(hù)，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，借助自己的力量完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。我們不要讓幼兒成為溫室里的花朵，要像冬日里的臘梅一樣傲然于風(fēng)雪之中。（2）轉(zhuǎn)變教育思想、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法祖輩有時(shí)墨守成規(guī)，不知變通，一味地用老思想教育幼兒。然而在教育中應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷的更新觀念，摒棄舊的、落后的思想。對(duì)教育觀念也要做出改變，從以前的“看孫子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝龑O子”，注重教養(yǎng)結(jié)合，不能只養(yǎng)不教，也不能只教不養(yǎng)。 HYPERLINK javascript:; 生活在新時(shí)代，要學(xué)會(huì)用科學(xué)的教育方法教導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2.父輩方面（1）轉(zhuǎn)變教育觀

45、念，注重幼兒期的教育現(xiàn)在許多父輩外出打工，尋求更多賺錢的機(jī)會(huì)。父輩賺錢無非就是想讓家里人過上好日子，希望自己的孩子能夠出人頭地，以后有出息。但是現(xiàn)在許多父輩還對(duì)幼兒的教育不重視，認(rèn)為幼兒期的教育沒有小學(xué)、初中、高中等階段的教育重要，大多數(shù)仍然堅(jiān)持在孩子小的時(shí)候出去打工，把孩子交給自己的父母撫養(yǎng)。這不僅出于經(jīng)濟(jì)原因，更是因?yàn)楦篙厡?duì)幼兒期的教育不夠重視，沒有認(rèn)識(shí)到幼兒期成長陪伴的重要性。所以現(xiàn)在的父輩要轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到幼兒成長各個(gè)階段的重要性。 HYPERLINK javascript:; （2）提高責(zé)任感，加強(qiáng)育兒知識(shí)的學(xué)習(xí) HYPERLINK javascript:; 父輩應(yīng)該多陪孩子，多

46、關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。幼兒長時(shí)間缺少父母的愛，就會(huì)和父母產(chǎn)生隔閡，遠(yuǎn)離父母甚至恐懼父母，這不利于幼兒心理的發(fā)展，同樣也會(huì)給父母造成心理的傷害。對(duì)幼兒不管不顧，全權(quán)交給祖輩撫養(yǎng)，這就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。雖然祖輩有著豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，但是孩子是自己的，不管怎樣孩子還是需要自己來撫養(yǎng)，要想照顧好孩子就需要多學(xué)學(xué)育兒知識(shí)，聽聽祖輩的一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)，再多參加一些家長交談會(huì)等育兒活動(dòng)，也可以多看看育兒書籍以及一些育兒頻道，這些都有利于父輩的學(xué)習(xí)。3.祖輩與父輩形成教育合力（1）祖輩與父輩教育思想保持一致祖輩與父輩兩代人的價(jià)值觀念、生活觀念等方面都有著差異，難免在思想上也會(huì)出現(xiàn)差異。尤其在家庭教育中，兩者對(duì)于幼

47、兒的教育也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分歧，各自有各自的看法。祖輩大多數(shù)都是孫輩的避風(fēng)港灣，孫輩在父輩那里受了委屈就會(huì)尋求祖輩的幫助，不管幼兒的做法是否正確，祖輩都一直維護(hù)孫輩，不愿意看到孫輩受到父輩的批評(píng)。兩者教育理念的不和，加深了家庭矛盾。雖然出發(fā)點(diǎn)都是為了幼兒，但是讓幼兒看到家庭的不和，這會(huì)適得其反。兩者應(yīng)該心平氣和的探討關(guān)于幼兒的教育問題，要在家庭教育中遵循父輩為主，祖輩為輔的原則，構(gòu)建和諧友好的大家庭。（2）有效利用祖輩與父輩的優(yōu)勢，相互配合對(duì)于幼兒的教育，兩者優(yōu)勢互補(bǔ)才是對(duì)幼兒最好的教育。不管偏向哪一方都是錯(cuò)誤的做法。祖輩有著充足的時(shí)間和豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，父輩有著高程度的教育知識(shí)和先進(jìn)的思想理念，祖輩

48、在教育中有可能會(huì)出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)主義，以自己以往的經(jīng)驗(yàn)去教導(dǎo)幼兒；父輩有可能會(huì)出現(xiàn)本本主義，對(duì)書本上的知識(shí)深信不疑，認(rèn)為能夠在書上出現(xiàn)的都是好的教育思想。但是在實(shí)際生活中，我們要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為幼兒構(gòu)建一個(gè)更加完美的教育。（三）學(xué)校方面1.完善教育管理機(jī)制，切實(shí)打好教育基礎(chǔ) HYPERLINK javascript:; 學(xué)校對(duì)于幼兒的教育管理工作要落實(shí)到位，既要讓教師及時(shí)更新思想，更新知識(shí)，扎實(shí)自己的基礎(chǔ)，也要關(guān)注幼兒的基礎(chǔ)教育，讓幼兒的生活與學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，為幼兒的個(gè)性發(fā)展做好前提工作。2.加強(qiáng)教師的責(zé)任感，與家長及時(shí)做好溝通作為教師，一定要有高度的責(zé)任感，以學(xué)生為主，為學(xué)生著想。 HYPERLINK javascript:; 受隔代教育的幼兒大多都缺少父母的愛。作為老師，更要做到愛孩子，顧孩子。要從實(shí)際出發(fā)，為孩子的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為老師，可以多多組織父母與幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒與父母以寫信，打電話等形式進(jìn)行溝通，增進(jìn)之間的感情。結(jié) 語通過從各方面的觀察和研究發(fā)現(xiàn)隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有很大的影響，并且從不同的資料顯