林教頭風(fēng)雪山神廟說課課件

1、林教頭風(fēng)雪山神廟說課林教頭風(fēng)雪山神廟說課1、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文通過景物描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物性格變化的寫作方法。2、能力目標(biāo) 通過比較改編的電視劇林教頭風(fēng)雪山神廟與原著的不同，培養(yǎng)學(xué)生潛心閱讀古典文學(xué)的習(xí)慣。3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。說教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文通過景物描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物教學(xué)重點(diǎn)：1、比較節(jié)選部分改編的電視劇與原著在表現(xiàn)人物性格的細(xì)節(jié)處理上的不同。2、體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)及人物性格發(fā)展變化的作用。 3、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：林沖這一人物性格的轉(zhuǎn)變。 說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、比較節(jié)選部分改編的電視

2、劇與原著在表現(xiàn)人物性格的1、創(chuàng)設(shè)情境，以情入文。2、閱讀比較評(píng)點(diǎn)。3、合作探究，品讀鑒賞。說學(xué)法 1、創(chuàng)設(shè)情境，以情入文。說學(xué)法 本文學(xué)習(xí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)：預(yù)習(xí)課文，觀看原著改編的電視劇集。（ 要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文本后，再觀看電視劇，并且布置“找出影視與文本的不同細(xì)節(jié)”的任務(wù)，激發(fā)閱讀興趣。）第二課時(shí)：合作探究，對(duì)比評(píng)價(jià)，品讀鑒賞。說教學(xué)過程 本文學(xué)習(xí)安排兩課時(shí)。說教學(xué)過程 1、導(dǎo)入。播放好漢歌，引出課題。2、梳理故事情節(jié)。3、播放視頻，比較電視劇與原著的不同之后評(píng)價(jià)。4、合作探究，品讀鑒賞。 說教學(xué)過程 1、導(dǎo)入。播放好漢歌，引出課題。2、梳理故事情節(jié)。3、播滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇接

3、管草料場(chǎng)出門沽酒刺殺仇敵真相大白被迫上梁山滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇接管草料場(chǎng)出門沽酒刺殺仇敵真相大 結(jié)合兩個(gè)改編的細(xì)節(jié)談?wù)剬?duì)表現(xiàn)人物性格作用的好壞。視頻改編后：小二偷聽被拿、知而不言；原 文：小二猜測(cè)提醒、 林沖買刀尋敵。（“大怒” 和“自心下慢了”。）改編后不能體現(xiàn)林沖有了反抗意識(shí)而又委曲求全的性格。 結(jié)合兩個(gè)改編的細(xì)節(jié)談?wù)剬?duì)表現(xiàn)人物性格作用的好壞視頻改編后：林沖去買酒，見了“好雪”，一時(shí)興起耍起槍來，自贊“好槍法”；原 文：“信步投東”四字，寫林沖安頓下來后，隨意地向東去沽酒。增加的部分簡練傳神地體現(xiàn)了林沖隨遇而安、逆來順受的性格特點(diǎn)，可見是用精彩的鏡頭語言還原了文字。視頻改編后：林沖

4、去買酒，見了“好雪”，一時(shí)興起耍起槍來，自1、找出描寫風(fēng)雪的句子，并做好標(biāo)記；2、分組討論這些描寫的作用。 合作探究，品讀鑒賞 1、找出描寫風(fēng)雪的句子，并做好標(biāo)記；合作探究，品讀鑒賞 A、林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫風(fēng)雪初起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！盉、林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！盋、離開酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫雪勢(shì)之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！?(1)直接描寫風(fēng)雪 風(fēng)雪為人物的活動(dòng)渲染氣氛，有力地烘托了人物形象。A、林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫風(fēng)雪初起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布， 寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，

5、搖振得動(dòng)”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪 D、通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，林沖沽酒回來，“ 寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也早有五分濕了。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?？傊?，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪。 E、通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪襯托人物活動(dòng) 寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里大 風(fēng) 雪偷 聽 真 相途 中 見 廟壓 倒 草 廳投 宿 廟 中大 石 倚 門身 寒 沽 酒風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用大 風(fēng) 雪偷 聽 真 相途 中 見 廟壓 倒 草 廳投 宿 林沖的性格從“忍”到“狠”是一次完成的嗎？ 林沖的性格從“忍”到“狠”是一次完成的嗎？草堂交接買刀尋敵滄州遇舊忍怒安忍辱求安安于現(xiàn)狀逆來順受奮起反抗怒起自心下慢得知真相夜宿荒廟雪夜報(bào)仇忍（林教頭）狠（豹子頭） 逼反草堂交接買刀尋敵滄州遇舊忍怒安忍辱求安安于現(xiàn)狀逆來順受奮起反高太尉高衙內(nèi)陸 謙差 撥管 營官奪妻奪位奪命民反揭竿而起（忍無可忍）主題思想 高太尉官奪妻民反揭竿而起（忍無可