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文檔簡介

初中物理教學方法講座從生活到物理 從物理到社會 “生活教育”是陶行知最根本的教育思想，包括“生活即教育”、“社會即學?！焙汀敖虒W做合一”三大部分。 “生活即教育”即自有人類以來，生活就是教育，過什么生活便是受什么教育。 “社會即學校”即把社會當學校，奉自然為宗師，沖破傳統(tǒng)的“鳥籠式”束縛，把學校的一切伸張到大自然中去。 “教學做合一”就是“教法、學法、做法是應當合一的”，“教的法子根據學的法子，學的法子根據做的法子。事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣做。” 九年義務教育物理課程標準不單純從物理學本身的內容、結構出發(fā)，而是首先考慮如何提高公民素質，著眼于學生的發(fā)展。 物理課程標準是以物理學內容作為素材，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力，幫助學生樹立科學的價值觀，而不是向學生全面介紹物理學，強調“從生活走向物理，從物理走向社會”。一、從生活走向物理，讓學生感覺物理就在身邊，感到學物理親切1、從生活實例引入物理概念2、從生活經驗得出物理規(guī)律3、在生活中體驗物理二、從物理走向社會，讓學生覺得物理真有用，感到學物理實在1、創(chuàng)設課堂社會探究模式2、運用物理知識解決實際問題3、積極開展社會實踐活動

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