小學品德學科研修2022年工作計劃范文

1、Word 小學品德學科研修2022年工作計劃范文 一、指導思想 以“立足基礎、注意過程、關注差異、提升品質(zhì)”為工作目標，以落實教學管理常規(guī)和優(yōu)化課堂教學為抓手，深度推動“輕負高質(zhì)”課堂教學討論，優(yōu)化研修策劃和研修策略，促進我市學校教育均衡進展和師資隊伍建設，全面提高教育質(zhì)量。 二、工作目標 1.通過專題培訓和課堂活動設計、課例研討、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)理論測試等活動，促使學校領導、老師重視德育課程的落實，重視品德學科的教學;促使學科老師業(yè)務素養(yǎng)與教學討論水平逐步提升。 2.依托名優(yōu)老師后備班、名師帶徒、學科中心組等多個研修團隊，深化開展“研修活動策劃與改進”系列活動，加強以“課堂學習方式優(yōu)化的的

2、實踐討論”為主題的研修策劃，優(yōu)化研修過程，整合研修活動，充分發(fā)揮市級項目研修示范效應，提高區(qū)域研修和校本研修質(zhì)量。 3. 加強學科研修團隊打造，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干老師輻射引領作用，仔細完成名優(yōu)老師后備班專業(yè)進展考核與展現(xiàn)工作。 4.開展學科小課題研修中期指導檢查活動，完成年度學科論文暨小課題討論成果評比活動，樂觀提煉小課題研修成果。 三、主要工作與措施 1.扎實開展小課題式系列研修活動。 主題研修以二個區(qū)域教研組為單位，加強研修策劃，整合優(yōu)化研修活動。在市名優(yōu)后備老師引領下，以各組的討論團隊為主體，以課堂教學為平臺，側重圍繞“新課標解讀”、“學習方式的優(yōu)化”二個方面開展教學討論活動。要求各組的討

3、論團隊圍繞市級主題，結合本組所確立子課題，在前期討論的基礎上，選擇相關課例進行實踐研討，扎實開展研修活動并形成其次階段成果。市學科核心討論團隊要加強對各組的過程指導，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。 重點做好： (1)開展市級優(yōu)秀小課題中期指導活動，組織開展年度學科論文暨優(yōu)秀小課題成果評比活動，提煉小課題成果。 (2)完善各組的網(wǎng)絡研修平臺。研修的相關材料要準時放入相應的欄目。 (3)仔細開展網(wǎng)絡研修活動，提高研修實效。充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修平臺作用，定期開展教學問題探討等。 (4)注意研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。 2.仔細開展各項培訓活動。 (1)項目培訓。市學科組結合市級和區(qū)域教

4、研組兩級主題研修活動將對全體申報品德學科培訓的老師進行每學期2天的項目培訓，要求各組討論團隊老師利用各校校本研修時機，細心設計一堂課例方案，在本校進行實踐，在此基礎上，各組采納同課異構的方式推出一節(jié)課，參加市級層面的主題研討。 同時，要求各區(qū)域組有方案開展相關活動，仔細方案并加以落實，培訓學員在規(guī)定時間里要仔細參加活動、仔細完成相關作業(yè)。 (2)名師帶徒和名優(yōu)老師后備班培訓。依據(jù)“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優(yōu)老師后備班培訓應有機地整合在項目培訓、小課題討論、區(qū)域教研組的主題研修之中。充分發(fā)揮名優(yōu)老師后備班學員、名師、學科骨干在各類研修中引領作用，形成肯定深度的觀點報告和課例文章，為區(qū)域項

5、目培訓供應學術支持與保障。 3.加強課堂教學常規(guī)的落實。 (1)組織老師進一步仔細學習、理解省市學科教學常規(guī)的建議。強化規(guī)范意識，提高老師落實教學常規(guī)的自覺性，努力在平常的教學中逐步得到落實。各校要加強教學五仔細的落實與反饋，樂觀組織參加市級其次輪學科備課評估活動，鞏固備課管理成果。 (2)引領群體老師用好助教方案，減輕負擔，提高課堂實效。(骨干老師及中心組成員建議實施助教方案與共性設計相結合的備課規(guī)范;平常加強新課標的學習、教材解讀、教學設計和教后反思等) (3)帶領老師加強同學學法的課堂教學討論。在各類研修中以優(yōu)化練習設計、優(yōu)化活動設計為抓手，深化開展同學學情分析、學習方法討論，相關學科樂

6、觀推行“課堂書面作業(yè)不少于8分鐘”活動，提高課堂教學效率，發(fā)覺、培植 “輕負高質(zhì)”新典型、新做法，打造和提煉學科“以學定教、以教育學”特色。 四、分月主要工作 時間活動內(nèi)容參與對象地點 9月份1.區(qū)域組長、各教研組擬定方案與研修方案(9月20日前完成)區(qū)域組長、后備班學員、帶徒學員和骨干團隊成員進修學校 2.學科優(yōu)秀小課題中期指導名師、骨干團隊成員進修學校 3.第一區(qū)域教研組主題研修活動 第一區(qū)域協(xié)作組成員、名師、學科骨干待定 10月1.其次區(qū)域組主題研修活動暨跨校帶徒課堂教學討論活動 上課老師:毛琴琴 汪梁峰 王明兒 點評：鄔敏敏 謝旭霞(10月11日)其次區(qū)域協(xié)作組成員、名師、全體帶徒學員

7、尚田中心學校 一、指導思想 以“立足基礎、注意過程、關注差異、提升品質(zhì)”為工作目標，以落實教學管理常規(guī)和優(yōu)化課堂教學為抓手，深度推動“輕負高質(zhì)”課堂教學討論，優(yōu)化研修策劃和研修策略，促進我市學校教育均衡進展和師資隊伍建設，全面提高教育質(zhì)量。 二、工作目標 1.通過專題培訓和課堂活動設計、課例研討、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)理論測試等活動，促使學校領導、老師重視德育課程的落實，重視品德學科的教學;促使學科老師業(yè)務素養(yǎng)與教學討論水平逐步提升。 2.依托名優(yōu)老師后備班、名師帶徒、學科中心組等多個研修團隊，深化開展“研修活動策劃與改進”系列活動，加強以“課堂學習方式優(yōu)化的的實踐討論”為主題的研修策劃，優(yōu)化研修

8、過程，整合研修活動，充分發(fā)揮市級項目研修示范效應，提高區(qū)域研修和校本研修質(zhì)量。 3. 加強學科研修團隊打造，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干老師輻射引領作用，仔細完成名優(yōu)老師后備班專業(yè)進展考核與展現(xiàn)工作。 4.開展學科小課題研修中期指導檢查活動，完成年度學科論文暨小課題討論成果評比活動，樂觀提煉小課題研修成果。 三、主要工作與措施 1.扎實開展小課題式系列研修活動。 主題研修以二個區(qū)域教研組為單位，加強研修策劃，整合優(yōu)化研修活動。在市名優(yōu)后備老師引領下，以各組的討論團隊為主體，以課堂教學為平臺，側重圍繞“新課標解讀”、“學習方式的優(yōu)化”二個方面開展教學討論活動。要求各組的討論團隊圍繞市級主題，結合本組所確立子

9、課題，在前期討論的基礎上，選擇相關課例進行實踐研討，扎實開展研修活動并形成其次階段成果。市學科核心討論團隊要加強對各組的過程指導，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。 重點做好： (1)開展市級優(yōu)秀小課題中期指導活動，組織開展年度學科論文暨優(yōu)秀小課題成果評比活動，提煉小課題成果。 (2)完善各組的網(wǎng)絡研修平臺。研修的相關材料要準時放入相應的欄目。 (3)仔細開展網(wǎng)絡研修活動，提高研修實效。充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修平臺作用，定期開展教學問題探討等。 (4)注意研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。 2.仔細開展各項培訓活動。 (1)項目培訓。市學科組結合市級和區(qū)域教研組兩級主題研修活動將對全體申報品德

10、學科培訓的老師進行每學期2天的項目培訓，要求各組討論團隊老師利用各校校本研修時機，細心設計一堂課例方案，在本校進行實踐，在此基礎上，各組采納同課異構的方式推出一節(jié)課，參加市級層面的主題研討。 同時，要求各區(qū)域組有方案開展相關活動，仔細方案并加以落實，培訓學員在規(guī)定時間里要仔細參加活動、仔細完成相關作業(yè)。 (2)名師帶徒和名優(yōu)老師后備班培訓。依據(jù)“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優(yōu)老師后備班培訓應有機地整合在項目培訓、小課題討論、區(qū)域教研組的主題研修之中。充分發(fā)揮名優(yōu)老師后備班學員、名師、學科骨干在各類研修中引領作用，形成肯定深度的觀點報告和課例文章，為區(qū)域項目培訓供應學術支持與保障。 3.加強

11、課堂教學常規(guī)的落實。 (1)組織老師進一步仔細學習、理解省市學科教學常規(guī)的建議。強化規(guī)范意識，提高老師落實教學常規(guī)的自覺性，努力在平常的教學中逐步得到落實。各校要加強教學五仔細的落實與反饋，樂觀組織參加市級其次輪學科備課評估活動，鞏固備課管理成果。 (2)引領群體老師用好助教方案，減輕負擔，提高課堂實效。(骨干老師及中心組成員建議實施助教方案與共性設計相結合的備課規(guī)范;平常加強新課標的學習、教材解讀、教學設計和教后反思等) (3)帶領老師加強同學學法的課堂教學討論。在各類研修中以優(yōu)化練習設計、優(yōu)化活動設計為抓手，深化開展同學學情分析、學習方法討論，相關學科樂觀推行“課堂書面作業(yè)不少于8分鐘”活動，提高課堂教學效率，發(fā)覺、培植 “輕負高質(zhì)”新典型、新做法，打造和提煉學科“以學定教、以教育學”特色。 四、分月主要工作 時間活動內(nèi)容參與對象地點 9月份1.區(qū)域組長、各教研組擬定方案與研修方案(9月20日前完成)區(qū)