小班語言小雨人兒教案

1、小班語言小雨人兒教案小班語言小雨人兒教案活動目標(biāo)：1、理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。2、初步嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉的歡樂情境。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：故事小雨人兒自制圖書;雨天的下雨聲;小雨人圖片。活動過程：一、猜測導(dǎo)入(價(jià)值取向：通過聽雨聲的錄音引發(fā)對于雨天情景的關(guān)注，對故事的興趣。)提問：1、聽，是什么聲音?2、認(rèn)識小雨人，和小雨人打招呼。二、分段欣賞(價(jià)值取向：以教師分段講述的方式，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉。)第一段：小雨人從哪里

2、來?看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(觀看圖片)第二段：(互動提問理解故事)1、咦，這個(gè)池塘怎么這么綠呀!(因?yàn)槔锩嫜b滿了荷葉!)2、荷葉像什么?(荷葉像鼓!)故事講至“噠噠，噠噠(緩慢)噠噠噠噠噠噠(歡快)”3、荷葉鼓發(fā)出什么樣好聽的聲音的呢?(學(xué)學(xué)荷葉鼓發(fā)出的聲音)第三段：1、好聽的鼓聲把正在睡午覺的朋友們驚醒了。看是誰?2、荷花、青蛙、紅鯉魚要來跳舞了，我們來表演一下。三、完整欣賞(價(jià)值取向：運(yùn)用自制圖書配上背景音樂，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。)1、共同看故事(用翻頁、小鈴、指點(diǎn)的方式幫助孩子仔細(xì)閱讀畫面;)讓我們一起來完整看看這個(gè)故事。2、共同來講述故事1)

3、提問：故事的名字叫什么?小結(jié)：故事的名字叫小雨人。2)提問：你認(rèn)為小雨人兒是一個(gè)個(gè)怎么樣的小朋友?(調(diào)皮、好玩的小孩)小結(jié)：小雨人兒是一個(gè)個(gè)調(diào)皮、天真的小朋友們，他們跟著朋友們歡快的舞動著?；顒油卣梗合掠炅耍赡苁切∮耆藖碚椅覀冏雠笥涯?，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧!找小貓幼兒園大班語言活動教案活動目標(biāo)： 1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫.課件2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。3、背景音樂。活動過程：一、談話設(shè)疑，引出主題。師

4、：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？二、根據(jù)線索，想象講述師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示

5、陷進(jìn)里的輔助物）師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。三、再次感知，完整講述師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？四、制作路線，交流表述1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽教學(xué)反思：大班語言活動找小貓是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編

6、小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。在以往的講述活動中，只是通過看圖進(jìn)行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助

7、他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。觀摩意見和建議：1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。2環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。4、 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新綱要精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。建議：小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。大班語言活動；找小貓由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!春

8、天來了小班語言教案1設(shè)計(jì)背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動人?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能夠運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)讀生字。活動準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干?；顒舆^程一、預(yù)備活動師幼互相問候，幼

9、兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上誰

10、來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說出春天在哪里。五、課堂小結(jié)春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。教學(xué)反思幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)

11、幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)幼兒

12、的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳軌蛴酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。春天來了小班語言教案2課前準(zhǔn)備：1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。2、準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。教學(xué)過程：一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說話提示)二、指導(dǎo)看圖。1、 指導(dǎo)有順序的觀察。出示：觀察順序：從上到下(注拼音)從遠(yuǎn)到近2、 說話練習(xí)。A、上面(空中)有些什么春天的景物?根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上lntin biyn ynzi藍(lán)天 白云 燕子(1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話

13、?說得美一些。(2)誰能用“燕子”說一句話?說得有趣一些。(3)誰把這兩句話連起來說一說?B、下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。(方法同上)goshn mimio xioco chnsn高山 麥苗 小草 春筍lish tohu hizi柳樹 桃花 孩子逐一說好每一種景物。C、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了!結(jié)束句：我愛春天!)三、游戲：春游。1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、此時(shí)進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。2、 渡“春之河”：律動小雨沙沙3、 穿“成語林”：(摘寫有成語的樹葉)春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春

14、風(fēng)滿面 春寒料峭4、 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：此時(shí)小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了5、進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。四、作業(yè)：把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛?。春天來了小班語言教案3目標(biāo)：1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。2.樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。準(zhǔn)備：1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹。過程：1.春天真舒服到戶外感受春天的天氣。帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。2.花草、樹木怎么了觀察春天的花草、樹木。（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花，通過看一

15、看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。3.我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。（3）帶小朋友到戶外游戲。春天來了小班語言教案4活動目標(biāo)；1、幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。2、引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂春天?；顒又攸c(diǎn)：朗誦兒歌活動過程：1、 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。2、 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：（1） 你聽到詩歌里說誰來了？（2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？3、 出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵(lì)幼兒