中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施工作方案五篇樣本

1、學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目 標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為主要特征引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活 和科學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手、動(dòng)腦的生活實(shí) 踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián) 系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代，緊跟科技迅猛開(kāi)展的步伐，使他 們?cè)谇楦袘B(tài)度綜合知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到發(fā) 展。二、課程的性質(zhì)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育是教育與技能領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué) 科，主要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐把培養(yǎng)學(xué)生會(huì)勞動(dòng)作為重點(diǎn)，堅(jiān)持以 學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體，以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)，寓思想教育 于勞動(dòng)實(shí)踐之中。三、課程形式與任務(wù)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合

2、性學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切聯(lián) 系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，表達(dá)對(duì)知識(shí)與技術(shù)綜合運(yùn)用和 掌握的課程形態(tài)?；顒?dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)為組織形式, 要求活動(dòng)中表達(dá)生活性、自主性，實(shí)踐性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。1.通過(guò)親身參與勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，獲得直接勞動(dòng)體 全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類(lèi)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全勞動(dòng)教育工作機(jī) 制，明確勞動(dòng)教育要求。全校各部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格按本方案分工, 做好勞動(dòng)教育各項(xiàng)任務(wù)的組織實(shí)施。（二）保障經(jīng)費(fèi)投入，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所學(xué)校每年安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育設(shè) 施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所, 建立相對(duì)穩(wěn)定的

3、勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校各部門(mén)應(yīng)多方拓展校內(nèi) 勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，同時(shí)充分利用社會(huì)資源大力拓展校外勞動(dòng)實(shí) 踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。（三）多方面強(qiáng)化平安保障加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)平安教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立 健全平安教育與管理并重的勞動(dòng)平安保障體系。強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng) 過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。各勞動(dòng) 實(shí)踐工程責(zé)任部門(mén)應(yīng)制定風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，建立應(yīng)急與事故處 理機(jī)制。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)將勞動(dòng)教育納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估體系，開(kāi)展經(jīng)常性的督導(dǎo) 檢查。將各專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況納入學(xué)校專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整評(píng) 價(jià)體系。加大勞動(dòng)教育先進(jìn)集體和個(gè)人的表彰力度。2022年中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)

4、教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成 局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生 總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人 價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素 養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、 以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的綜合功能。為了 貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程 建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng) 驗(yàn)，制定中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。 學(xué)校規(guī)定在7-9年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課

5、”，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活 動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素 質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和 創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、 保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。.主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。.開(kāi)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開(kāi)展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。三、勞動(dòng)教育內(nèi)中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞

6、動(dòng)、 勞技課實(shí)習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等。U勞動(dòng)教育基本原那么實(shí)踐性原那么。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師、 班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容和 工程，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn) 一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌 握知識(shí)、技能和技巧。綜合性原那么。根據(jù)勞動(dòng)課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課必須按 思想教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的 綜合訓(xùn)練。遷移性原那么。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、勞 互相浸入：知、情、意、行和諧開(kāi)展的育人過(guò)程，因而要把 學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣，并 內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和

7、遷移。量力性原那么。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心開(kāi)展所制約，要根據(jù) 學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒 無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和工程，并嚴(yán)格控制勞動(dòng)量和勞動(dòng) 時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動(dòng) 工程，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。時(shí)代性原那么。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適 應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地 表達(dá)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué) 生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。五、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑.勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)。.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。.學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng)。.校

8、外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結(jié)合”： 課內(nèi)外結(jié)合;(2)校內(nèi)外結(jié)合;體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合;(4)必修課和活動(dòng)課、選修課結(jié)合;(5)日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。六、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系 統(tǒng),形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。.調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成合力。.依托家庭土地，建立勞動(dòng)教育基地。.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。.重視勞動(dòng)教育科研工作。中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育 工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng) 造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面開(kāi)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱 愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)

9、、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)上級(jí)部 門(mén)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規(guī)范。一、具體目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓 好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教 育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn) 勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng) 正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng) 的感情。二、基本原那么.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞 動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強(qiáng)體”、 “審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

10、文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常 學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng) 感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，提供勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成 勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身 體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞開(kāi)工程和內(nèi)容，安排適度的勞 動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確 保人身平安。三、主要任務(wù).課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí) 踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài) 度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的 融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，

11、在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等 學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養(yǎng)。.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組 織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。 開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞 動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工 制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體 勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化， 普及校園種植?？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓 班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集 體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生 尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。

12、培養(yǎng)責(zé)任 感。.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、 “志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日， 組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結(jié)合 實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞 動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度， 養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。.鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家 里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等 方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn) 和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗 衣、整理房間等），鼓勵(lì)學(xué)生

13、主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂(yōu)；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和 勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。第一階段：準(zhǔn)備階段。（XX年10月一一XX年11月）.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氣氛。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的 一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(zhǎng) 會(huì)、家訪(fǎng)等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引 導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為 習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。.制定措施，提高認(rèn)識(shí)。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育 實(shí)施規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動(dòng) 教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。第二階段：實(shí)施階段。（XX年12月XX年

14、5月）.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級(jí)各類(lèi) 勞動(dòng)教育培訓(xùn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師 專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。.利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視 孩子家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)；通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方 法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過(guò)不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng)，加 強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng), 營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級(jí)課程進(jìn)行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包 含參加勞動(dòng)次數(shù)，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面, 突出家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)

15、，形成勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。把具體的勞動(dòng) 情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評(píng)選“勞動(dòng) 小能手”、“三好學(xué)生”等。第三階段：總結(jié)階段（XX年6月）對(duì)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動(dòng)教育成果 的積累（如匯總家務(wù)勞動(dòng)日記，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì)，家庭 成員對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資 料的整理存檔工作，并上報(bào)，屆時(shí)我校將根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況 對(duì)評(píng)選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育踐行 核心價(jià)值觀(guān)，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，表達(dá)時(shí)代 特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜，把勞動(dòng)教育納入人才 培養(yǎng)全過(guò)程，

16、與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合 經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索表達(dá)我校特點(diǎn) 的勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知 行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。為構(gòu)建我校勞動(dòng)教育體系，加強(qiáng)勞動(dòng)育人功能，讓學(xué)生 在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生 活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志，培 養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。一、總體目標(biāo).樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)開(kāi)展和社 會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造 財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者， 牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮

17、、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美 麗的思想觀(guān)念。.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能， 正確使用常見(jiàn)勞開(kāi)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完 成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi) 涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng) 開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù) 責(zé)、平安規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成老實(shí)守信、吃苦 耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪 費(fèi)。二、基本原那么.思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識(shí) 和技能，在勞動(dòng)教育中樹(shù)德增智、強(qiáng)身

18、健體，形成健全的人 格和良好的思想道德品質(zhì)。驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)并理解勞動(dòng)世界，逐步樹(shù)立正確的勞 動(dòng)價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感。.掌握終身學(xué)習(xí)必備的基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)基本 知識(shí)和技能的了解和運(yùn)用，開(kāi)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和 能力。.適時(shí)、適量、適度浸入職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，促使普通 教育與職業(yè)教育溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)興趣, 社會(huì)責(zé)任感以及創(chuàng)業(yè)與敬業(yè)精神。.培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度和對(duì)動(dòng)手、 動(dòng)腦技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用 所學(xué)科學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)性開(kāi)展。U!.基本原那么（1）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐，尊重學(xué)生

19、需要、 動(dòng)機(jī)和興趣，選擇內(nèi)容與方法；（2）實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、信息教 育等領(lǐng)域的整合；（3）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，溝通學(xué)校、家庭與社 會(huì)之間的聯(lián)系；.課程資源：（1）以研究和分析本鎮(zhèn)、本村、本校的背景和條件， 充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng).有機(jī)融入。有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、 社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞 動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。.實(shí)踐體驗(yàn)。堅(jiān)持讓學(xué)生參與勞動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛, 提供勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的 能力。三、主要措施.開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修

20、課。各專(zhuān)業(yè)群將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng) 組織、勞動(dòng)平安和勞動(dòng)法規(guī)等方面，開(kāi)設(shè)不少于16學(xué)時(shí)勞 動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)開(kāi)展密切相關(guān)的通用勞 動(dòng)科學(xué)知識(shí)。.各專(zhuān)業(yè)按自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開(kāi)設(shè)4課時(shí) 有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專(zhuān)題教育講座， 總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂” A類(lèi)學(xué)分計(jì)算范 疇。.開(kāi)展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行 義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì) 生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì) 勞動(dòng)價(jià)值的理解。.充分挖掘各類(lèi)課程的勞動(dòng)元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中表達(dá)勞 動(dòng)

21、內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在 課堂教學(xué)結(jié)束前開(kāi)展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。.營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氣氛。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、 五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng) 習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營(yíng)造勞 動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。U!.加強(qiáng)勞動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)著力建立專(zhuān)兼職相 結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的培訓(xùn)與指導(dǎo), 強(qiáng)化教師的勞動(dòng)教育意識(shí)。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼 職勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，將生產(chǎn)一線(xiàn)獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及 案例融入教學(xué)中。.推動(dòng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、 校

22、企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心、圖書(shū)館 等場(chǎng)所建立校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企 業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動(dòng)教育校外實(shí)踐平臺(tái)，運(yùn)用企業(yè)的職 業(yè)文化育人，強(qiáng)化平安生產(chǎn)、勞動(dòng)流程、勞動(dòng)規(guī)范、勞動(dòng)保 護(hù)等的教育，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí) 施機(jī)制。通過(guò)建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社 會(huì)力量，設(shè)置榮譽(yù)教師、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會(huì) 力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。共建共享穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校 外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、各類(lèi)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，多渠道拓展勞 動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。.鼓勵(lì)教師開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究。對(duì)于積極編寫(xiě)勞動(dòng) 精神

23、、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題讀本且經(jīng)過(guò)學(xué)校審核通過(guò)的 著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。等課程教育資源，開(kāi)發(fā)適合本地經(jīng)濟(jì)、文化的勞動(dòng)技術(shù)教育 內(nèi)容。(2)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，編寫(xiě)適合本校的勞動(dòng)與技術(shù)教育 校本教材，表達(dá)地方性。.課程管理(1)成立勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：XXX負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育課程的總體籌劃和階段指導(dǎo)；副組長(zhǎng)：XXX負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育課程實(shí)施過(guò)程中的具體指導(dǎo)，進(jìn)行階段性 安排和階段性評(píng)價(jià)；成員：各班班主任和勞動(dòng)技術(shù)教育課教師負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育課程的編寫(xiě)、備課，與具體活動(dòng)的組 織與實(shí)施，并進(jìn)行階段性總結(jié)與匯報(bào)。(2)課時(shí)安排要求每周平均不少于1課時(shí)，每學(xué)年不少于40課時(shí)， 并根據(jù)課程的規(guī)律采

24、取動(dòng)態(tài)管理方法，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的具體 要求，采用“彈性課時(shí)制”，做到課程集中使用與分散使用 相結(jié)合。(3)備課要求備課的總思路是“學(xué)校定方向，教師分組集體備課，個(gè) 人指導(dǎo)實(shí)施“三層次備課。學(xué)校要有整體規(guī)劃方案，包括課 程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、中長(zhǎng)期規(guī)劃、教材、師資、經(jīng)費(fèi)、實(shí)施 步驟、評(píng)價(jià)方法、步驟、課時(shí)安排、教學(xué)要求等；教師按照 學(xué)校和年級(jí)組的活動(dòng)方案要求編寫(xiě)教案，具體包括課時(shí)目標(biāo)、 內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、糾正與評(píng)價(jià)等，要求要素齊全，編 寫(xiě)科學(xué)。(4)基地的建立開(kāi)設(shè)與我校勞動(dòng)與技術(shù)教育課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容相配套的勞 動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，逐步建立校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)教室、勞動(dòng)訓(xùn)練基地、 勞動(dòng)實(shí)習(xí)工廠(chǎng)等，還可以利用社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和

25、相應(yīng)的條件， 建立穩(wěn)定的校外勞動(dòng)與技術(shù)教育基地。(5)成果展示有學(xué)生作品(活開(kāi)工程)展覽室且有作品獲縣級(jí)以上表 彰；有論文、專(zhuān)著在縣級(jí)以上辦刊發(fā)表或大會(huì)交流；學(xué)校勞 動(dòng)與技術(shù)教育氣氛濃厚，在校報(bào)、校園廣播、墻報(bào)中有固定 的專(zhuān)欄；有完整詳實(shí)的課程活動(dòng)檔案資料；相關(guān)制度健全且 得到執(zhí)行和落實(shí)。.做好勞動(dòng)與技術(shù)課程的評(píng)價(jià)工作(1)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)：注重學(xué)習(xí)過(guò)程；注重知識(shí)技能運(yùn)用； 注重親身參與與探究；注重合作互助；注重個(gè)性開(kāi)展。(2)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：A.評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度；B.評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程、體驗(yàn)、方法和能力；C.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的開(kāi)展?fàn)顩r；(3)評(píng)價(jià)主體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有識(shí)之

26、士。(4)評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生采用作品評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)、技能競(jìng) 賽等評(píng)價(jià)方法。對(duì)教師采用從教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 過(guò)程把握、分析與反思等方面的評(píng)價(jià)方法。中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)建 設(shè)者和接棒人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水 平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件 精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動(dòng)教育工作制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行核 心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué) 校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密 結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展變化和學(xué)生生活實(shí)

27、際，積極探索具勞動(dòng)教 育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促 進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。二、基本原那么.把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、健康成長(zhǎng)。 把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚 勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會(huì)。.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主, 注意手腦并用、平安適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng) 過(guò)程，提升育人實(shí)效性。.表達(dá)時(shí)代特征。適應(yīng)科技開(kāi)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng) 新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融 合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化老實(shí)

28、合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué) 精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、 社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要 規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。.堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、 文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多 種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，防止“一刀切”。、基本內(nèi)涵和總體目標(biāo)勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必 要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí) 施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有 計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng), 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流

29、汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué) 生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù) 立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān) 念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)， 尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神； 具備滿(mǎn)足生存開(kāi)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。U!（一）構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教 育課程體系.整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培 養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng) 教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。.設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。開(kāi)設(shè)一 門(mén)公共必修課勞動(dòng)教育，24課時(shí)，1學(xué)分，分兩學(xué)年完 成。其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16 學(xué)時(shí)。該課程成績(jī)由理論成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)綜合構(gòu)成，各任課 教師負(fù)責(zé)明確理論與實(shí)踐成績(jī)比例、出具理論學(xué)時(shí)成績(jī)并負(fù) 責(zé)匯總評(píng)定總評(píng)成績(jī)；學(xué)生每學(xué)年向課程責(zé)任教師提交學(xué) 生勞動(dòng)手冊(cè)，以手冊(cè)中學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處等部門(mén)確認(rèn) 的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間和成績(jī)作為該課程實(shí)踐成績(jī)的評(píng)定依據(jù)。具 體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)構(gòu)成比例學(xué)校 統(tǒng)制定。.開(kāi)設(shè)以勞動(dòng)教育為主題的公共選修課。公共選修