2021年美術(shù)說課稿錦集9篇【整合匯編】

1、2021 年美術(shù)說課稿錦集 9 篇美術(shù)說課稿 篇 1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料的過程中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。教學(xué)難點：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話法。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。2、教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品

2、，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入新課1、師生相互認(rèn)識，教師自我介紹?！按蠹液?， 很高興認(rèn)識大家， 我姓張 ，大家可以叫我 張老師。從今天開始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術(shù)課，大家高興嗎?”2、激趣導(dǎo)入 “今天，老師收到一份非常特別的禮物! ”( 教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里， 并出示口袋 )“這里面是什么呢 ?現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好?”“好! ”( 采取猜謎的游戲?qū)?，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 )“這節(jié)課， 我們就來學(xué)習(xí) 神奇的口袋 。”教師板書課題。二、講授新課1、認(rèn)識各種繪畫工具和材

3、料。小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語“同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以來摸一摸， 然后再猜一猜口袋里到底是什么! ”( 學(xué)生們分小組進行活動。 )“通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認(rèn)識的，讓我們一起來看一下?！苯處熃榻B各種工具的名字及用途，例如：筆：有大的，有小 的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并 且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中， 教師可以出示美術(shù)作品， 使學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點。2、學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料?！皠偛趴戳死蠋煯?，同學(xué)們想不想自己也來

4、動手畫一畫?” “想! ”“老師告訴大家一個好消息，這節(jié)課，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是， 在大家動手畫之前要先想一想：我要畫什么。然后，再動手來畫一畫?！?“現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么! ”( 學(xué)生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。) “現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧! ” ( 學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo))在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 三、收拾與整理作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。四、小結(jié)講評作業(yè)。學(xué)生自評與教師講評相結(jié)合。A、學(xué)生將

5、畫好的畫貼到黑板上， 同學(xué)們找出最喜歡的作品， 并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。B、教師表揚大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點。C、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。美術(shù)說課稿 篇 2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我說課的內(nèi)容是初中美術(shù)14 冊第十課活躍有趣的帽子。我將從以下幾個方面說課：一 說教材本課是人美版初中美術(shù) 14 冊第 12 課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計. 應(yīng)用領(lǐng)域。帽子是人們夏日出游喜愛的裝束。 帽子可以遮擋烈日， 不同款式和花色的帽子還能起到很好的裝扮作用， 本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計制作帽子，這一活動

6、能更好地培育學(xué)生的動手才能、審美情趣、 領(lǐng)會帽子除了適用功效以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生縱情施展想象力，增進發(fā)明力的發(fā)展。二說學(xué)情依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，所以本課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動手合作能力。三說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來進行闡述知識目標(biāo)：適當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在帽子上的應(yīng)用。用自己愛好的適合主題的顏色去搭配自己的帽子。能力目的：培育學(xué)生的想象才能、發(fā)明能力和小組合作能力。感情態(tài)度與價值

7、觀目標(biāo)：發(fā)明美、發(fā)明美是每位學(xué)生都 應(yīng)具備的素質(zhì)，通過帽子的設(shè)計，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好地 培育學(xué)生的創(chuàng)新思維， 造就學(xué)生的自負(fù)念， 造就學(xué)生之間互相協(xié)作的精力。四說教學(xué)重、難點依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點為教學(xué)重點：顏色搭配、手工制造和個性化作風(fēng)的表示。教學(xué)難點：怎樣找到合適主體的元素，設(shè)計出具有個性的作品，進步學(xué)生的審美能力，加強學(xué)生對生涯的酷愛，造就他們創(chuàng)造美妙生涯的欲望和能力。五說教學(xué)方式依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我重要采用“領(lǐng)導(dǎo)- 自主探究”的方式， 以文化衫為線索， 充足應(yīng)用教具， 采用展現(xiàn)， 啟示、討論、歸納相聯(lián)合的教學(xué)方式。在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個

8、學(xué)生都能加入到動腦的積極思維中。應(yīng)用投影、 音樂等教學(xué)手腕，加強教學(xué)的直觀性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興致，進步課堂效力。學(xué)生分組運動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟示了學(xué)生思維。六說教學(xué)程序：先用奧運會圖片導(dǎo)入新課，引出課題活潑有趣的帽子。 通過師生一問一答的方式引出本課知識點：帽子的功能有哪些？ 以及明確本堂的對帽子的設(shè)計的目標(biāo)是什么？即：遮陽、散熱、 環(huán)保、輕便、美觀然后展示相關(guān)功能的帽子的圖片， 讓學(xué)生初步感受市場上可以見到的各種不同功能的 帽子的款式設(shè)計。緊接著我給學(xué)生做示范， 怎樣利用簡單的材料工具制作出大方美觀而且具有實用功能的帽子。在設(shè)計制作的過程中，

9、我要給學(xué)生講述適當(dāng)?shù)膱D形、 文字或符號在帽子上的應(yīng)用， 用自己愛好的適合主題的顏色去搭配自己的帽子。然后講解要根據(jù)不同功能來設(shè)計出不同款式帽子時，可以從帽檐大小，寬窄，以及頭頂?shù)恼谏w部分等細(xì)節(jié)部分來調(diào)整設(shè)計。最后讓學(xué)生以小組為單位進行設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)后展示學(xué)生作品，并進行總結(jié)。七自我評價我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動交 流，以愉悅的心情體驗課堂， 培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)說課稿 篇 3尊敬的評委老師：你們好！我是 號考生今天我說課的內(nèi)容是，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程五個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。一、說教材本課

10、節(jié)選自，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于領(lǐng)域。（地位與作用）根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)： 下面是教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)難點： 二、說教法現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊， 思維較為活躍。 一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力有限，經(jīng)過正確的引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主研究，有利于知識的積累和運用。 結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色， 采用范例式和直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。三、說學(xué)法依據(jù)本課實際，我將引導(dǎo)學(xué)生以體驗、問

11、答、小組合作的方式來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容， 目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具： 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：五、教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生練習(xí)、作業(yè)展示總結(jié)我的時間安排：導(dǎo)入新課5 分鐘、講授新課 10 分鐘、學(xué)生練習(xí)20 分鐘、其他安排 10 分鐘第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設(shè)置問題來引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容， 目的在于，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動學(xué)生主動參與。第二環(huán)節(jié)，講授新課教師演示：通過精講演示，直觀生動。通過學(xué)生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容

12、以及作品表達的主題。第三環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí)作品展示：小組合作練習(xí)，教師提出明確要求。采用自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主。第四環(huán)節(jié)，總結(jié)這一環(huán)節(jié)， 我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容， 尊重個人感受， 從而實現(xiàn)本教材的人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。（本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）依據(jù)以人為本， 用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)， 促進學(xué)生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。最后，我說一下我的板書設(shè)計板書設(shè)計

13、：（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分， 左邊是本課教學(xué)重難點， 右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行展示和總評。）我認(rèn)為，一個好的板書設(shè)計不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識的重難點，而且可以給他們以美得享受。我的說課完畢，謝謝！美術(shù)說課稿 篇 4一、說教材教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計學(xué)生服裝，它既是可以徒手繪畫，也可是一堂手工課。學(xué)生在設(shè)計服裝時，不要單純地追求服裝設(shè)計的局部。 而要他們努力做到整件的效果為佳，設(shè)計出服裝的新穎、可愛。體現(xiàn)出學(xué)生的天真與浪漫的童趣。服裝的設(shè)計是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括技能領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和

14、創(chuàng)造領(lǐng)域。具體內(nèi)容為：技能領(lǐng)域：能抓住服裝的結(jié)構(gòu)，設(shè)計出漂亮的學(xué)生裝。認(rèn)識領(lǐng)域：了解不同季節(jié)的服裝情意領(lǐng)域：。通過服裝設(shè)計，使學(xué)生懂得要設(shè)計一件漂亮的學(xué)生裝， 一定要仔細(xì)觀察欣賞， 才能使服裝結(jié)構(gòu)合理舒適得體。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想像力和審美創(chuàng)造能力。創(chuàng)造領(lǐng)域： 在認(rèn)識與技能掌握的基礎(chǔ)上， 運用豐富的想象力，設(shè)計出美麗大方的學(xué)生裝。我根據(jù)本科教學(xué)的特點，制定一下教學(xué)重點難點：1. 重點： 學(xué)生服裝的設(shè)計制作方法： 我之所以把這個作為重點，是因為我覺得既然是服裝設(shè)計， 那么設(shè)計的方法和步驟是重要的，該掌握好，才能設(shè)計出舒適得體的衣服。 2. 難點：學(xué)生服裝的整體和局部之間和諧質(zhì)樸的美。二、

15、說教法、學(xué)法教法： 根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和上課內(nèi)容特點，我主要采取了情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、演示練習(xí)法。教學(xué)方法靈活多變，只要能夠達到學(xué)目的， 完成教學(xué)任務(wù)， 我認(rèn)為并無一定之規(guī)， 根據(jù)教和學(xué)需要， 除了這四種教學(xué)方法外， 我還交替綜合運用了局部探求法、講授法、談話法、觀賞法、名作等常用教學(xué)方法。 學(xué)生學(xué)起來也較輕松，在輕松中獲取知識。學(xué)法：著重指導(dǎo)學(xué)生通過 找、說、演、畫、剪 的方法， 弄懂服裝的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計漂亮的學(xué)生裝。三、說教學(xué)流程：。審美激趣。創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在優(yōu)美歡樂的樂曲聲中進入教室。操作媒體，屏幕上出現(xiàn)許多學(xué)生穿著各式服裝。教師提問， 同學(xué)們剛才我們看到的學(xué)

16、生裝漂亮嗎？你們想不想也來設(shè)計一套漂亮的服裝呢？。板書課題：活潑的學(xué)生裝。技法理解，掌握技能。教師出示服裝范作的各個部分。找一找，你能把上面 各個部分組成一套漂亮的服裝嗎？。說一說： 說說自己服裝的特點，在讓學(xué)生談?wù)劜煌竟?jié)的服裝有什么不同。演一演： 請一位同學(xué)學(xué)著走秀， 怎樣才能更好地展現(xiàn)能讓大家看得清楚服裝的美和它的不同風(fēng)格。教師演示畫法：服裝的上衣和裙面大部分。深加上衣領(lǐng)、口袋。裝飾、花紋圖案。色彩的搭配鮮艷，悅目的顏色為主，進行適當(dāng)?shù)慕M合。學(xué)生練習(xí)巡回指導(dǎo)小結(jié)教學(xué)反思：本節(jié)課，視聽結(jié)合，聲圖并茂，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。大膽嘗試， 讓學(xué)生 演一演 學(xué)著走秀， 走秀方面平時活動較少

17、，可能組織不夠好。美術(shù)說課稿 篇 5一、情趣示范、合作體驗1、老師提供給每個制作小組一個卡片（整幅圖片切開的）， 每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法！ （師生合作），思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的材料，用來粘貼。學(xué)生總結(jié)。2、想知道老師怎么做道具的嘛？請學(xué)生參與制作道具的過程，使用實物投影，讓學(xué)生們了解的更清楚。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼， 教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）教師巡回指導(dǎo)時， 放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時也要注意對學(xué)生個性和

18、創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。 這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。3、本課高潮：變一個大型魔術(shù)。孩子們大概10-15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片， 并粘貼好自己的材料。 剩下的時間， 讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來，所有的紙片，粘貼好，是一個非常漂亮的圣誕老人。二、多為評價、個性表達1、自評、互評：當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時，讓他們把自 己貼的卡片給好朋友或者周圍同學(xué)看，并說明自己使用的是什么材料，說說比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者 是材料使用非常得當(dāng)。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示， 另一方面又是由

19、制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺，這又是一個互動交流的過程。2、每個孩子都希望能得到老師的肯定和表揚，只要有一點進步我都會給予鼓勵和評價： “你使用的材料真有特色。” “這副糧食粘貼做的真好。”等，我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信！而且，3、總結(jié)評價拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學(xué)們親手制作的圣 誕老人，大家想送給誰??？（學(xué)生說，送老師，送同學(xué)，送爸爸 媽媽等等。）老師提議這幅畫是4.2 班所有同學(xué)的共同的心意， 放在教室里，送給在場的每個老師。讓他們感覺到，不但能制作 出漂亮的粘貼畫，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非 常夠味。感覺是多方位多角度的， 你還能體驗到別的感

20、覺嘛？感覺又是很奇特的， 同樣的東西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給人以涼爽的感覺， 你能用今天所學(xué)的方法表達出自己真是的感受嘛？課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)：1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；3、移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐?？傊n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想， 試一試，就一定會有收獲。本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗為靈魂， 讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，教學(xué)中，使用游戲調(diào)動學(xué)生的興趣， 教師在教學(xué)中兩次合作嘗試制作的

21、設(shè)計和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開教學(xué)游戲活動，使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。美術(shù)說課稿 篇 6一、教材分析下面來談一談我對教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）外國美術(shù)鑒賞的第四課。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 中，屬于五大系列中的鑒賞模塊， 本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于文藝復(fù)興時期的偉大藝術(shù)家達芬奇、 米開朗琪羅、 拉斐爾等人的藝術(shù)鑒賞。即通過描述、分析、解釋、評價等方法，結(jié)合學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力， 養(yǎng)成健康的審美情趣， 形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元化的情感。二、學(xué)情分析接下來是第二部分學(xué)情分析。 高中生已經(jīng)具備了一些文化基礎(chǔ)和美術(shù)鑒賞常識， 也具備了

22、一定的鑒賞能力，但是對于深入理解還相當(dāng)有限， 所以我會引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、合理猜想、小組討論、交流探究、評價感悟等環(huán)節(jié)，歸納出西方古典藝術(shù)希臘、羅馬的藝術(shù)特點， 潛移默化地讓學(xué)生感受古典雕塑的藝術(shù)魅力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點、學(xué)生的實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： 了解文藝復(fù)興時期美術(shù)作品的種類、 題材、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格，體悟文藝復(fù)興時期美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。過程與方法目標(biāo)： 通過欣賞與相互探討， 加深對文藝復(fù)興三杰對西方藝術(shù)所作出的貢獻，掌握對于西方美術(shù)作品的鑒賞方法，提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠勤奮的創(chuàng)作精神， 從文藝復(fù)興作品

23、中所反映的人文精神， 理解和感悟人本主義理念的意義。四、說教學(xué)重、難點基于以上對教材、 學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立， 我確定本課的重點和難點是：重點：通過對達芬奇、拉斐爾等繪畫作品的欣賞，了解文藝復(fù)興時期藝術(shù)的風(fēng)格特點和造型特點。難點：文藝復(fù)興時期的性質(zhì)和歷史意義。五、教學(xué)方法新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗。因此，我采用的教學(xué)方法是講授法、情景法、討論法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法。六、教學(xué)準(zhǔn)備俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)材料的搜集。七、教學(xué)過程

24、下面是本次說課最重要的部分教學(xué)過程。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將從五個環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課采用電影片段的方式， 開展本節(jié)課的教學(xué)活動。 為此我將播放電影片段達芬奇密碼中對最后的晚餐分析視頻，并提 出問題：這是誰的作品？出賣耶穌的門徒是哪一個？激發(fā)學(xué)生的 探索興趣。 引導(dǎo)同學(xué)們說出自己的感受。 從而引出我今天的課題“巨人”輩出文藝復(fù)興美術(shù)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動中去。環(huán)節(jié)二：拓寬思維，直觀感知緊接著為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我會繼續(xù)展示最后的晚餐 提問： 這是什么時期的作品？你們是如何看出來的？學(xué)生各抒己見，簡單介紹文藝復(fù)興

25、美術(shù)的特色。而后，針對這節(jié)課的重點，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究， 尋找答案。并且再次提出問題：除了達芬奇，這一時期代表人物還有誰， 有什么藝術(shù)主張？前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，通過這樣的安排，本節(jié)課的重點在合作探究中得到解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。接著作出總結(jié)：，文藝復(fù)興時期，三杰：達芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。環(huán)節(jié)三：循循善誘，具體分析考慮到學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間，并結(jié)合本課的教學(xué)重難點，展示作品蒙娜麗莎，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品中描繪了 什么？有什么特別之處？那個神秘的微笑又代表了什么？給你什么樣的感受？你覺得背景和人物色調(diào)和諧么？為什么

26、？你喜 歡這幅作品么？發(fā)揮學(xué)生的想象，整體的感知，暢所欲言。提示學(xué)生從構(gòu)圖、 明暗及畫中人物的外貌特征、 精神氣質(zhì)以及色調(diào)等方面去分析。鼓勵學(xué)生交流，從不同的角度考慮問題，并大膽的 發(fā)表自己的觀點。在學(xué)生討論的過程中我會巡視檢查討論的結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗鑒賞的樂趣。在交流討論結(jié)束后， 以小組為單位進行匯報， 并鼓勵學(xué)生提出不同觀點， 當(dāng)然在學(xué)生的匯報過程中我會集中的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，注重學(xué)生的體驗過程，并給與鼓勵與肯定，對于思路受阻 的學(xué)生我會進行引導(dǎo)， 從建議性的評價出發(fā)， 一方面可以加深對作品的理解， 另一方面也能夠發(fā)散學(xué)生的思維， 培養(yǎng)學(xué)生自信心， 體驗成功的喜悅。環(huán)節(jié)四：鞏固

27、新知，實踐展評我會展示兩組作品，分別是拉斐爾的椅中圣母與中世紀(jì)的圣母像作品，與米開朗基羅的大衛(wèi)和早期雕塑家多納泰羅的大衛(wèi)進行對比。并提出問題：運用所學(xué)知識，任選一組，談?wù)勊鼈兯囆g(shù)特色的不同之處。 學(xué)生小組討論， 引導(dǎo)學(xué)生從造型、構(gòu)圖、色調(diào)等方面分析。 以小組演講賽的形式， 各組選一個代表， 進行演講，同學(xué)之間自評、互評，教師從賞析角度、語言表達等方面進行評述，以鼓勵為主，并引導(dǎo)學(xué)生找到發(fā)展方向。環(huán)節(jié)五：回憶重點，小結(jié)作業(yè)在課程即將結(jié)束時， 以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧， 對本節(jié)課的知識文藝復(fù)興三杰各自的成就以及藝術(shù)特色進行歸納和梳理， 讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認(rèn)識。

28、最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)提問文藝復(fù)興時期的油畫材料和我們現(xiàn)在的一樣么？那么是誰被稱為 “色彩的發(fā)明者” ？引導(dǎo)學(xué)生搜集資料并作出總結(jié)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕āＣ佬g(shù)說課稿 篇 7我說課的內(nèi)容是美術(shù)教材第八冊第九課畫花邊。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計這五個方面加以說明。一、教材分析：根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式的劃分， 美麗的紋樣 一課屬于“設(shè)計應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本課是在學(xué)習(xí)了畫單獨紋樣的基礎(chǔ)上所設(shè)置的圖案課程，學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)形的重復(fù)等課打下基礎(chǔ)。 所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。 通過本課的學(xué)習(xí)， 不僅能讓學(xué)生了

29、解畫花邊的有關(guān)知識， 而且能使學(xué)生把課本知識與生活實際相聯(lián)系，了解“美 于生活，又用于生活”。根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實際， 我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點：教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫花邊的相關(guān)知識點（紋樣的定義和骨式排列）2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫花邊的概念及其特點教學(xué)難點：如何使學(xué)生掌握畫花邊的四種基本骨式本課教學(xué)時數(shù)為一課時二、教學(xué)方法：教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者， 根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 而且

30、能使教學(xué)達到事半功倍的效果。為順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 在教學(xué)中我采用了以情境激勵法為主的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段，做法如下：1、 情境激勵法：在本課的教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識點比較多， 而且有一些是比較枯燥的概念知識， 對于這類知識的學(xué)習(xí)， 學(xué)生往往不感興趣，甚至厭倦。針對這種情況，我以競賽游戲?qū)?，把本課的知識點設(shè)計成“特點關(guān)”、 “判斷關(guān)”、 “骨式關(guān)”與“應(yīng)用關(guān)”， 組織學(xué)生以小組為單位， 搶答為競賽形式， 并把這一情境貫穿于整堂課，把課堂變成賽場。通過創(chuàng)設(shè)這種競賽情境，把枯燥無味的說教變成了緊張刺激的游戲，學(xué)生在玩樂中整體感知了知識點，在不知不覺中愉快的完成了學(xué)習(xí)過程，同時留下了非常深刻的

31、印象。2、 多媒體教學(xué)手段：隨著科技的發(fā)展， 運用多媒體課件進行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象。課標(biāo)中也指出：“教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個多媒體課件來配合教學(xué)，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢， 給學(xué)生以視覺、 聽覺等多方面的感受， 在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性 與注意力， 使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能積極地參加到動腦的活動中來。使教學(xué)真正做到面向 全體。三、學(xué)法指導(dǎo)：我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教師教任何功課，講都是為了達到用不著 講，教都是為了達到用不著 教 。”葉圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)

32、“不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識， 更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法” 。因此，對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要, 我的做法是：1、 引導(dǎo)合作探究：本課的教學(xué)難點是：如何讓學(xué)生掌握畫花邊的四種基本骨 式，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時， 我先運用課件出示了四幅不同骨式的畫花邊，讓學(xué)生以小組為單位進行討論兩個問題、這四幅畫花邊分別是以怎樣的規(guī)律排列的？、如果用箭頭來表現(xiàn)的話，你覺得應(yīng)該怎樣表示呢？等學(xué)生討論結(jié)束以后由每個小組選派一個代表上來匯報。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，每個學(xué)生都能主動的參與到教學(xué)活動中來，由于學(xué)生是自己經(jīng)過“觀察思考討論”這樣的過程找到的 答案， 所以對這一知識會有一個非常深刻的理解。這樣即

33、讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉又解決了本課的教學(xué)難點。2、學(xué)生參與多種評價方式：在本課的評價過程中，我采用學(xué)生自評、互評為主，教師簡 評為輔的方式進行評價活動。 先讓學(xué)生說說自己的設(shè)計思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進行簡短的評價。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主體。 讓學(xué)生在評價活動中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、 自信心得到培養(yǎng)，體驗到成功的喜悅。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：教師運用小游戲 （報數(shù)） 創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織學(xué)生按組分成四個競賽小隊，使學(xué)生一開始就有一種競爭的欲望。（二）、小組競賽、感受新知：1、競賽第一關(guān)“特點關(guān)”；教師

34、利用課件出示一豎一橫兩幅紋樣， 讓學(xué)生找一找這兩幅紋樣有什么特點。 學(xué)生回答后教師小結(jié)， 從而推出畫花邊的概念“以一個單位紋樣向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的紋樣?！保ò鍟n題：畫花邊）2、競賽第二關(guān)“判斷關(guān)”：在了解了畫花邊的特點后， 教師接用課件出示五幅紋樣， 讓各小組進行判斷 “哪些是畫花邊， 哪些不是畫花邊” 并說出理由。3、競賽第三關(guān)“骨式關(guān)”：在這一環(huán)節(jié)中教師出示四幅不同骨式的畫花邊，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每個紋樣的排列方式，說出各自的特點并嘗試用箭頭表示。4、競賽第四關(guān)“應(yīng)用關(guān)”在這一環(huán)節(jié)中， 教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生回憶 “生活中有哪些地方有用到畫花邊” 使學(xué)生能把課本知識與

35、現(xiàn)實生活相聯(lián)系，等學(xué)生發(fā)言結(jié)束以后， 教師在用課件播放欣賞圖片， 進一步拓展學(xué)生的思維。5、欣賞范圖：教師運用課件， 展示欣賞圖片， 使學(xué)生在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)：布置作業(yè)： 每人用學(xué)到的畫花邊的知識來裝飾自己的“小手帕”（四）、評價活動：教師選出一部分作品貼在黑板上， 讓學(xué)生先自我評價， 然后學(xué)生之間互相評價，最后由教師進行簡評。（五）、課后延伸：教師安排學(xué)生課后考慮 “你準(zhǔn)備把你設(shè)計的紋樣用在什么地方？”五、板書設(shè)計：美術(shù)說課稿 篇 8繞繞涂涂是專為一年級學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課，目的是 訓(xùn)練手的表達能力， 控制

36、能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換， 使兒童充分感受到線與形的關(guān)系， 這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀， 然后用線條表現(xiàn)形， 激發(fā)學(xué)生對不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法 .繞繞涂涂是專為一年級學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達能力，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動作的體 驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換， 使兒童充分感受到線與形的關(guān)系， 這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然后用線條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對不同形體事物的感受，掌 握繞涂的方法，表達出自己對形體的理解。根據(jù)以上要求, 我特制定以下教學(xué)

37、目標(biāo) .教學(xué)目標(biāo)：1 . 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀.大膽用線涂繞出物體的形狀 .體驗涂繞的樂趣 , 激發(fā)繪畫熱情 .為了讓學(xué)生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛, 讓孩子從小學(xué)會觀察，我制定了以下的教學(xué)難點.教學(xué)難點 :積極運用線條進行作業(yè) , 引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點,繞的方法 .為了讓孩子們能夠畫出具有特點的作品，我設(shè)計的教學(xué)重點是：大膽落筆，逐漸形成自己對物體形的感受能力。教學(xué)環(huán)節(jié) :我設(shè)計從觀察 -記憶 -想象這一過程我在講臺上用繞的方法繞出了蝴蝶和蜻蜓, 以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 并提醒大家 , 我們小朋友也有一雙巧巧手 , 能不能以線條的形式表現(xiàn)一幅作品 ?我拿出實物 -菠蘿讓學(xué)生觀察 , 并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫出來 , 讓學(xué)生去觀察 , 去發(fā)現(xiàn) .再次出示一些實物 , 并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動手繞一繞 , 涂一涂 . 并根據(jù)不同的學(xué)生分層次布置作業(yè).評價小結(jié) :在評價小結(jié)時 , 我采取鼓勵表揚的方式方法 , 關(guān)注不同層次的孩子 , 讓每個孩子都有成就感 , 讓孩子們體驗到繪畫的樂趣 .美術(shù)說課稿 篇 9洗澡是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內(nèi)容，內(nèi)容豐富，可發(fā)揮 的空間較大。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象， 充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學(xué)生，根據(jù)具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，我從以下幾個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的設(shè)計。一、教材方面1、本課是