二年級語文：名師教案：大象的耳朵（第1課時）

1、大象的耳朵【教學目標】.認識9個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重難點】.認識9個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】一、謎語入文，導入新課.播放歌曲小象。.出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。.出示小象的圖片。.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知.認真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。注意文中的多音字。.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不 丟字，不

2、添字，不重復。.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認讀，讀準字音.課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你 還認識它們嗎？.出示生字指讀：似、宜、咦、豎、竿、舞、痛、煩、扇。.注音領讀。.重點認讀：竿、煩、食、扇、似。(1)比擬認知“竿”和“宜”：兩個字都是上下結構，由偏旁加上學過的舊 字組成的，比擬容易識記。（配合圖片認知和生字組成認知進行）“似”和“扇”字注意多音字的讀音。在田字格里書寫時要注意占格， 把字寫好看?！耙恕痹谔镒指窭飼鴮憰r要注意占格要均勻，把字寫好看。（配合圖片 認知進行）.開火車讀準字音。四情景朗讀，感知文本導學：大象為什么登拉著耳朵呢？小伙伴

3、們的話對他又有著怎樣的影響呢？ 一起來認真學習大象的耳朵吧。.大象有一對大耳朵，像扇子似（shi）的宜（da）拉著。這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說：“咦（yi）,大象啊，你的耳朵怎么宜拉下來了？ ”大象說：“我生來就是這樣啊小兔子說：“你看，我的耳朵是豎（shti）著的，你的耳朵一定是有病了后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是聾拉著的 呢？ ”小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。（注意語速的快慢，注意多音字的讀音，讀出大象、小兔子和其他小動物 的語氣來。）.大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真 的有毛病啦

4、？我得讓我的耳朵豎起來?！痹趺床拍茏尪湄Q起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿（9血）把耳朵撐起來。可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞（wti）,吵 得大象又頭痛（tdng）,又心煩（fan）o（認真朗讀，讀正確，讀流利，讀出大象的自言自語來。）.最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子 來的話，大象只要把他的大耳朵一扇（shdn）,就能把他們趕跑。大象說：“我還是讓耳朵登拉著吧。人家是人家，我是我?！保ㄗ屑毸伎即笙蟮恼Z氣，注意停頓。）五 課堂展示.戴上漂亮的頭飾分角色讀一讀文章。.說一說大象的想法是怎樣發(fā)生改變的。六、學寫生字課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫 得很好。.出示生字：扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最。.指導學生觀察寫法，板書筆順。.翻開“學生字”，講解生字的意義與寫法。重點學習：“根、最、遇、兔”的注意要點。（預設：“兔”不要少一點；“根” 注意“木”做偏旁，捺變化成點；