中學(xué)《預(yù)防校園欺凌》主題班會(huì)

1、中學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)班會(huì)目標(biāo)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的 方法和策略。一、案例2010年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué) 生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身 攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú) 效死亡。2010年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三 年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口 角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨 某因流血過(guò)多，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。2010年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專 修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀 刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救

2、無(wú)效死亡。二、危害校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者 也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的 成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng) 魘，很容易留下永久的傷痕。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為 很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小 學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯 罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏 信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。三、原因校園暴力的產(chǎn)生原因比擬復(fù)雜，受多方面的影響

3、。有家 庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào) 查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面:第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等）, 社會(huì)暴力文化的影響。四、表現(xiàn)1.是索要錢物，不給就拳腳相加；2.是以大欺小，以眾 欺寡；3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手；4.是同學(xué)之間因“義氣” 之爭(zhēng)；5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。五、預(yù)防第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不 害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者 同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此 時(shí)在心理上就被對(duì)

4、方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次 妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。 因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注 意防止激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是 同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲?但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在 遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔 截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果 一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助 長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新 的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、

5、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防 范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生, 就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多 交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴 力侵害的朋友要多撫慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)， 以免引起更大的爭(zhēng)端。六、小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出 現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突 的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也表達(dá)出人際交 往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、 互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不 能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”。這 節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵 害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自