2022年好忙的市場主題小結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年好忙的市場主題小結(jié)孩子進(jìn)入中班快半年了，比起剛升入中班時(shí)，孩子的種種表現(xiàn)都有了較大的進(jìn)步，讓我們老師再一次感到對孩子的付出是值得的，也再一次感到孩子聰明、可愛。在這個(gè)月我們帶領(lǐng)孩子一起逛過超市、市場，同時(shí)，經(jīng)歷了從顧客、老板、營業(yè)員，讓孩子們親自體驗(yàn)了一下買賣的過程。回顧這個(gè)月的主題活動(dòng)好忙的市場，給我和孩子們留下豐富多彩的印象和孩子們逛一逛忙忙碌碌的市場，買一買好吃好玩的東西，打開了幼兒的眼界，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且讓幼兒從小知道節(jié)能減排，在兒歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋，初步樹立環(huán)保意識。一、保育工作：通過我們?nèi)齻€(gè)老師的共同合作，在一日常

2、規(guī)方面，幼兒有了明顯進(jìn)步。經(jīng)過長時(shí)間不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo)，我們班的常規(guī)訓(xùn)練和養(yǎng)成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊(duì)，能在老師規(guī)定的范圍開心玩耍。比如玩游戲，孩子能按照老師的游戲規(guī)則文明玩耍，沒有出現(xiàn)故意推、拉、擠、壓的現(xiàn)象。開心游戲，文明玩耍。在保育方面我們也做到細(xì)致、耐心，及時(shí)提醒孩子入廁，并幫助孩子拉好褲子，把小肚皮遮住，以免著涼。孩子力所能及的事，我們覺得“授人以魚，不如授人以漁”，比如互相幫忙解圍兜、穿鞋子等等方面，在_活動(dòng)時(shí)_孩子基本方法，掌握竅門，就這樣孩子的自理能力一天一天提高了，小手越來越靈巧了，我們看在眼里喜在心里，孩子在我們一步步引導(dǎo)下，自我服務(wù)意識加強(qiáng)，自信心提高了。

3、二、教育工作：自從進(jìn)入主題活動(dòng)好忙的市場，首先，我們把區(qū)域布置成各種小的玩具店、寵物店、菜市場、水果店等等。讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在這次的教育活動(dòng)中，我們也可以看出小朋友原有的經(jīng)驗(yàn)水平，現(xiàn)在的孩子，都是家里的寶貝，一般都沒有去過菜市場，知道的蔬菜也是少之又少，發(fā)現(xiàn)這種情況之后，我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場，讓他們在里面觀察菜攤上都有哪些蔬菜，以及老板和顧客之間是怎樣交流的，小朋友到了菜市場以后，都很遵守秩序，也很有禮貌，都站在攤位前仔細(xì)觀察買賣的過程。在星期六、星期日還通過家校通讓家長帶領(lǐng)孩子去逛超市，在逛的過程中，充分讓孩子扮演重要的角色，自己挑東西，自己跟營業(yè)員討論產(chǎn)品的用處

4、以及價(jià)錢。還要讓幼兒懂得勤儉節(jié)約，不隨便買一些無用東西，在買東西之前，還要征求爸爸媽媽的意見。來到幼兒園以后要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫出來，給其他小朋友和老師一起欣賞。在好忙的市場這個(gè)主題活動(dòng)中，還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處，比如，兒歌賣青菜，就是說一個(gè)小朋友臉色看起來怪怪，_怪。因?yàn)樘俪郧嗖?。我覺得這個(gè)兒歌非常適合我們班的孩子。他們有時(shí)吃飯，也不怎么喜歡吃蔬菜，家長們感覺都很頭疼，在幼兒園還好一點(diǎn)，小朋友多，一個(gè)看一個(gè)，老師再提醒吃蔬菜的好處，都能夠吃下去。在家就不行了，想怎么樣就怎么樣，針對這樣的情況，我們就繼續(xù)加強(qiáng)這方面的教育，讓他們一定要吃蔬菜，也舉了一些正、反兩個(gè)方面的例子，

5、來激發(fā)他們吃蔬菜的興趣。三、區(qū)域活動(dòng)。本月區(qū)域活動(dòng)可謂是熱鬧非凡，“小老板們”大聲的叫賣聲、吆喝聲此起彼伏，顧客們手提購物袋買菜、討價(jià)還價(jià)、正確使用錢幣，真是一道亮麗的風(fēng)景，“娃娃家”孩子們將買回來的菜烹飪，品嘗美味菜肴，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎，我們的“小潤發(fā)超市”也沒閑著，營業(yè)員忙著擺貨架、秤?xùn)|西，可會(huì)做生意了。一片熱熱鬧鬧繁忙的景象，孩子們更是_高漲，買完了這個(gè)又買那個(gè)，沒有一個(gè)小朋友有消極等待的現(xiàn)象。看到孩子們在游戲中快樂成長著，我們也幸福的享受著快樂，下個(gè)月我們將帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入傘的世界，打開傘，打開幼兒想象世界。2022年好忙的市場主題小結(jié)（二）教育家布魯巴克認(rèn)為：最精湛的教學(xué)藝術(shù)，要遵循最

6、高原則，就是學(xué)生自己提問題。因此在教學(xué)中我就大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，甚至提一些不找邊際的問題。但是這樣久而久之，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我的幫助下學(xué)生們解決一些淺顯的問題，最后師生共同討論解決了課文的難點(diǎn)：查理變化的原因。這個(gè)問題是文章的靈魂，通過學(xué)生的質(zhì)疑，解題。最終促使學(xué)生感知、感悟，既突出了課文的教學(xué)目標(biāo)，又激活了學(xué)生的思維。閱讀教學(xué)的過程中注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為?！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生邊讀邊聯(lián)系自己的生活實(shí)際，如自己周圍的同學(xué)、伙伴，去讀去感悟，來加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，從而把培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解能力與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性有機(jī)的

7、結(jié)合起來。2022年好忙的市場主題小結(jié)（三）在教學(xué)重我重視了讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中感悟語言。留足時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)的去讀，指導(dǎo)去讀，在讀中理解，讀中揣摩，讀中品味，讀中有所感，讀中有所悟。初讀階段，側(cè)重指導(dǎo)認(rèn)讀感知。學(xué)生邊讀邊感知語言，在讀中了解課文大意，整體感知課文。精度階段，側(cè)重于揣摩感悟。讓學(xué)生反復(fù)讀重點(diǎn)句子，或通過生生互動(dòng)練習(xí)對話，師生互動(dòng)練習(xí)對話等潛心體會(huì)語言的含義，讓學(xué)生與課文的主人公查理在情感上產(chǎn)生共鳴，這樣有效促進(jìn)了語言的內(nèi)化，升華了情感。閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。好漢查理這篇課文是一篇獨(dú)立閱讀課文。因此在教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，是

8、閱讀教學(xué)的主要任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過課件出示蘇珊的帽子這個(gè)故事，讓學(xué)生自主閱讀，既擴(kuò)大了閱讀量，豐富了學(xué)生語言積累，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立的能力。2022年好忙的市場主題小結(jié)（四）好漢查理是一篇略讀課文，寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。課文中，查理和杰西兩個(gè)人物形象真實(shí)。查理既調(diào)度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派;作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自怨自艾，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點(diǎn)。在教學(xué)中，從課題入手，讓學(xué)生感受好漢的言行，在此基礎(chǔ)上，

9、讓學(xué)生體會(huì)為什么查理有這樣的變化，從而引出杰西，然后重點(diǎn)去研讀杰西的話語。在教學(xué)中不是單調(diào)的呈現(xiàn)這些文字，而是借用一些平臺來進(jìn)行過渡，連貫，讓學(xué)生寫對查理“榮譽(yù)證書”，最后讓學(xué)生寫查理對杰西的感謝信等，借助這些平臺，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂中其中。在整個(gè)教學(xué)過程中，一開始導(dǎo)題就讓學(xué)生理解好漢形象，從生活入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行情感鋪墊，然后運(yùn)用了動(dòng)畫范讀課文，創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生根據(jù)提示說說課文講了一個(gè)什么故事，這樣不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更讓學(xué)生感受到查理與杰西的美好心靈。第二個(gè)設(shè)計(jì)是在引導(dǎo)學(xué)生研讀杰西的話語時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，與杰西進(jìn)行二次比較。杰西的話語其實(shí)非常簡單。“你想把它拿走嗎?”和“你想把它拿走?”進(jìn)行比較，讓學(xué)生用不同的語氣讀出不同的對待?！澳憧梢阅孟聛砜纯?。好漢查理，我叫杰西?！痹趯W(xué)習(xí)杰西這二句話時(shí)，我這樣引導(dǎo)：這句話是杰西在什么情況下說的，如果是你，你看到一個(gè)從窗臺進(jìn)來，你會(huì)怎樣?而杰西呢，你跟杰西比一比，這一比你比出了什么?如果是你，看到這種情景，你又會(huì)怎樣，