中班關于朋友的體育游戲教案【三篇】

1、 中班關于朋友的體育游戲教案【三篇】我們都是好朋友一、活動目標： 1通過多種形式的聽信號搶椅子嬉戲，提高身體動作的靈敏性。 2想方法克制人多位子少的困難，進展團結、合作的意識。 二、活動預備： 和幼兒人數(shù)一樣的椅子、空曠的場地、場地上的標線、小旗子。 三、活動過程： （一）趣味熱身運動 1.通過快速區(qū)分方一直進展熱身 我們都是小小機器人，教師手里有一個遙控器，遙控器指到哪個方向，機器人也要指到哪個方向。 2.幼兒熱身 （二）嬉戲：搶椅子。 1.聽指令做嬉戲 當教師揮舞小旗子時，幼兒快速從椅子上站起來，跑向相距4米遠的線上，站成一列橫隊。當教師再次揮 舞小旗子時，幼兒快速跑回椅子上做好。 2.用

2、聽覺來辨別有效信號和無效信號 師：剛剛我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要考驗你們的小耳朵，嬉戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小 朋友變換位置。 3.用視覺來辨別有效信號和無效信好 師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了，當教師把手往上舉的話，小朋友快速 換位置。 （三）嬉戲：我們都是好朋友 1.講解嬉戲規(guī)章 小朋友們聽教師指令來槍椅子，現(xiàn)在教師拿掉兩張椅子，但是教師要求，大家不僅要自己搶到椅子坐下 ，還要想方法幫忙沒有搶到椅子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。 2.幼兒嬉戲 3.爭論怎樣幫忙沒有椅子坐的小朋友 師：你們是怎么幫忙沒有位子的小朋友坐下來的？ 小結：

3、大家可以擠擠坐；可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來個接一個地疊坐，相互擁抱，在橫 向空間缺乏的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務。 4.幼兒再次嬉戲。 （四）放松活動 播放輕音樂，好朋友之間相互捶捶背，揉揉腿。 聽聲音找朋友 活動目標 1.閉上眼睛能依據(jù)同伴聲音信號的提示區(qū)分方位走。 2.感受與同伴相互支持、合作嬉戲的歡樂。 活動預備 安全空曠的場地。 活動過程 1.幼兒玩“小動物走一走”的嬉戲，進展熱身活動。 師：你喜愛什么小動物?請你學一學它走路的樣子。引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。 2.嬉戲“聽聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽聲音區(qū)分方向走。 (1

4、)教師扮演小動物發(fā)出不同的聲音，引導幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音區(qū)分方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學哪種動物走。 (2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側走、踮腳走等不同的走的方法。 (3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提示幼兒留意安全并遵守規(guī)章，不偷看。 3.進展放松活動。 4.活動延長 幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個嬉戲。 好朋友一起玩 目標預設 1、進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2、情愿參與群體活動，體驗和好朋友合作嬉戲的歡樂。 重點難點 重點：體驗與同伴一起嬉戲的歡樂難點：提高在群體中協(xié)商并解決問題的力量 設計理念 生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起

5、，和好朋友合作玩嬉戲，相互協(xié)調(diào)并且成為伙伴，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平常幼兒關懷照看他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培育幼兒相互協(xié)商、合作、關愛等力量。 關注幼兒自主學習、敬重幼兒學習的差異與特點已成為現(xiàn)代訓練教學改革的核心所在。因此，我主要以嬉戲的形式設計了本次活動，活動中滲透敬重、賞識幼兒的思想。依據(jù)這些精神，這節(jié)體育課“好朋友一起玩“，沒有特殊難的技能技巧需要把握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作嬉戲體驗到勝利的歡樂，并且在輕松自由的嬉戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。 設計思路 結合中班幼兒的動作進展特點及社會交往力量，活動前，我們進展了談話活動，說說我的好朋友

6、，活動中我通過四個嬉戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有很多，與好朋友一起合著嬉戲更是歡樂無比，整個活動的過程，看似簡潔，其實對中班幼兒來說是有肯定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關愛等，幼兒的動作要有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性，才能成為拍檔。活動的最終我以歌曲我快樂來完畢，引起幼兒和好朋友一起嬉戲的歡樂心情共鳴。 教學預備 1蒙眼布幼兒人數(shù)一半。 2音樂找朋友、我快樂。 3三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋 教學過程 一、開頭局部 1.隊列練習，聽口哨走，四隊變大圓。 2.律動找朋友活動關節(jié)。 這首歌曲的名字叫什么？你們有好朋友嗎？ （評析：通過隊形練習，律動，幼兒在不知不覺中活動了關節(jié)，

7、到達了熱身的效果，在旋律美麗的音樂聲中激起幼兒對朋友的寵愛，有助于下一步好朋友之間的嬉戲合作。） 二、根本局部 1.嬉戲“攙瞎子過橋“看一看，教師在場地上為你們預備了什么？（平衡木、鉆圈）今日我們要和好朋友玩一個嬉戲，叫攙瞎子過橋，教師講解嬉戲規(guī)章，自由找一個好朋友，兩人協(xié)商，誰當瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著“瞎子“過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要講解引導，愛護好朋友不摔倒，不碰撞。 幼兒自由找朋友，商議角色。 競賽過橋，那對好朋友走的好，將成為拍檔。（以小紅花鼓舞）2.嬉戲“走大鞋“出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個人玩？找個朋友試一試。 幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走

8、。 競賽，那組好朋友協(xié)作的。（以小紅花鼓舞）3.嬉戲“抬花轎“這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢？誰找好朋友來試一試？找了兩個還不夠，師：“你還有好朋友嗎？再去找兩個。“5人一組抬花轎。 引導幼兒商議誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。 （評析：“幼兒天生好動，以嬉戲為生命?！霸诨顒又羞\用嬉戲的手段，幼兒在玩中學，在學中玩，讓玩與學到達統(tǒng)一，能到達事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以嬉戲為抓手，引導孩子在好玩的嬉戲中，學會活動的技能和交往的技巧。）三、拓展嬉戲1.還有什么嬉戲需要更多的好朋友一起玩。 幼兒爭論溝通，教師小結。（開火車，吹氣球）2.出示皮筋，中間打結，太陽外形，這需要幾個好朋友來玩呢？我們有這么多的好朋友嗎？小結：大家都是好朋友。 教師和幼兒一起玩嬉戲，大太陽，蜘蛛織網(wǎng)。 （評析：教師再次幫忙幼兒進展小結，加深了幼兒對好朋友的概念?；顒訉訉舆f進，由兩個好朋友到很多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大局部幼兒都能通過與好朋友合作體驗到嬉戲歡樂。）四、完畢局部。 1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。 教師給皮球打氣，幼兒變高變大，“啪“皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。 2.今日和好朋友一起玩了這么多嬉戲，快樂嗎？快樂嗎？ 教師放音樂我快樂，幼兒齊聲唱。 （評析：活動的完畢局部，也是放松局部，我讓幼兒在嬉戲中自然過渡到坐下，最終我以歌