A1 技術支持的學情分析作業(yè)2-學情分析報告語

1、學情分析報告課堂教學的有效性是基于學情分析的基礎的，只有認真地做好學情分析，全面了解學生，充分關注學生需求，才能游刃有余地駕馭課堂教學。在教學人教版八年級語文上冊第二單元回憶我的母親篇課文時，我認真地做了學情分析，分析了解學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚?。學情分析內(nèi)容如下：一、課前學情分析1.教學主題：本單元以“生活的記憶和重要的他人”為主題，由回憶性散文藤野先生，回憶我的母親和人物傳記列夫托爾斯泰美麗的顏色四篇課文，這些課文或追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷， 或展現(xiàn)敬仰之人的品格和精神。回憶我的母親是本單元第二篇課文，它是朱德總司令在母親逝世之后寫的一篇回憶

2、性散文。文章以質(zhì)樸無華的語言，回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對母親無限敬愛的深情，也表達了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨的決心。文章感情醇厚，內(nèi)涵深刻，藝術表達有特色。學習這篇課文， 有助于了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗。學習這篇課文，讓學生欣賞文學作品，能初步領悟作品的內(nèi)涵，對作品中感人的情境和形象，有自己的情感體驗，從中獲得對人生的有益啟示。教學對象八年級學生能夠用自己掌握的閱讀方法，自讀篇幅比較長的文章，能夠概括文章內(nèi)容，初步讀出文章的情感。但是由于學生的年齡局限性，對于閱讀理解的深刻程度還有所欠缺，對通過人物的神態(tài)、動作體會內(nèi)心活動有一定的難度，對文章質(zhì)樸無華的語言背后所包含的深情理

3、解不夠深刻，對回憶性散文抓住典型事例和細節(jié)描寫刻畫人物形象的領悟不夠深入。針對學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設情境，運用“默讀批注，合作探究” 的學的習方法，品讀描寫人物的動作、神態(tài)的詞句，喚起孩子們的生活經(jīng)驗，走進人物的內(nèi)心世界。教學重點為了較好地完成教學目標，結合四年級學生的特點，我制定了這樣的教學重難點：理解課文內(nèi)容，把握母親形象特點。抓住典型事例和細節(jié)描寫感受母親高尚的品格和精神。品味質(zhì)樸無華的語言背后包含的作者對母親的深情與敬意。學習難點通過分析教材和了解學生情況，我制定的教學難點是：體會本文夾敘夾議的寫作手法及作用。二、課堂學情分析在課堂教學中，我按照自己的教學設計逐步展開教學。通過引

4、用資料、激趣導入文本：新中國的開國元勛朱德總司令說他勤勞的習慣，堅定的意志，謙遜的品格，都是受母親的影響，究竟是怎樣的一位母親，才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子，讓我們走進朱德的回憶性散文回憶我的母親一探究竟。學生興趣很高，在小組活動中我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)各組學生都能主動參與，討論交流。小組長積極組織，每個小組都能有效地進行合作學習。但也發(fā)現(xiàn)兩名學生練習不認真，態(tài)度不夠端正，我及時地引導，小組長也加強了對他們的管理。在學生整體感知母親形象之后，在全班交流時，學生會提到母親含辛茹苦養(yǎng)育子女；母親整日辛勤地勞動；母親用自己的聰明 能干，維系一家人的吃穿用度；母親周濟和照顧比自己更窮的親戚； 母親訴說對窮苦者的

5、同情和為富不仁者的反感；母親節(jié)衣縮食培養(yǎng) 我讀書；母親支持我參加新軍和同盟會；母親回家勞動直到離世等事例，只要學生能結合實例和細節(jié)描寫談出母親品質(zhì)，就給予學生鼓勵和肯定，同時引導學生重點精讀母親整日辛勤勞動， 母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)我讀書兩個典型事例。交流過程中，抓好契機，聚焦到精讀片段。通過問題引導法， 抓住詞語、細節(jié)描寫品味本文“質(zhì)樸無華，蘊含深情”的語言，同 時深入理解母親勤勞吃苦、愛憎分明，有遠見、識大體支持革命的 優(yōu)秀品質(zhì)。學生在反復閱讀中思考，一節(jié)課下來，學生之間的合作 學習效果理想，順利地完成了教學任務。教學設計難易適度、符合 學情，學生的興趣高漲，學習主動，達成了預測目標。三、課后學

6、情分析利用“作業(yè)批改”了解學情作業(yè)批改可以幫助教師反饋教學效果，了解學生學習態(tài)度，從而進行及時查漏補缺，彌補教學不足，以及規(guī)劃以后新課的教學內(nèi)容和方法。通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生做題的正確率較高，效果較好。但也發(fā)現(xiàn)一部分學生忙于完成作業(yè)，字跡潦草，書寫不規(guī)范。這需要在課堂中對全體學生進行教育引導，必須認真書寫，字跡工整，正確對待課后作業(yè)。利用談心法了解學情對于課堂上發(fā)現(xiàn)的那兩名練習不認真，學習態(tài)度不夠端正的學生，課下還要繼續(xù)關注他們。應該利用談心法了解學情，通過談話了解他們不認真學習的原因，正確疏導，激發(fā)學習興趣。給他們制定明確的學習目標，提出具體要求 ，讓他們端正態(tài)度，努力學習。利用“教學觀察”了解學情通過教學觀察，能夠及時知道全體學生的課外閱讀量少。應該注重引導學生多讀書，廣泛閱讀各種類型的讀物。推薦學生課下閱讀朱德自述，在理解母親對朱德的影響的同時，回味母親偉大品格。四、小結在教學中，必須重視學情分析的重要性，教師只有全面了解學 情，才能使教師的教更有效地服務于學生的學。每一節(jié)課都要做好 學情分析，包括課前學情分析，課堂學情分析和課后學