小學生好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案實施計劃書

1、小學生好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案一、指導思想。以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理 念為準則， 以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)， 以未來社會對少年兒童的要求為教育目標， 以提高整個中華民族的素質為目的， 積極的探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的內容、方法、 途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代 新人。二、小學生好習慣養(yǎng)成教育活動的內容 所謂小學生好習慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成和教育。從廣 義上說，小學生好習慣養(yǎng)成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品 質

2、、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的小學生好習慣養(yǎng)成教育單指人的良 好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。 具體劃分為以下幾點：（ 一 ） 、生活好習慣1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。2、經常使用 您好、謝謝、請、對不起、沒關系 等禮貌用語，在家也講普通話。3、未經允許，不亂動亂翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說 再見。5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量

3、；懂 得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。8、節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費。9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整 理書包，自己的事情自己做。10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉， 不亂花錢。12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡

4、。 按時起居作息。13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡 眠時間。14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。16、在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學，先做完作業(yè)后休息。17、遇事愛問 為什么 ，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。（ 二 ） 、學習好習慣18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。19、讀書寫字做到 頭正、身直、足平、臂開 ，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是 學生的首要任務。20、上課前做好課前準備，準備好本節(jié)課需要的書、練習本和工具

5、。21、課堂上積極回答問題、提出問題。22、認真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動 筆墨不讀書的好習慣。24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。25、懂得字典是無言的老師，養(yǎng)成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不 懂就問，善于積累材料。26、能合理安排學習時間，主動求學。27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。28、寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。（ 三 ） 、學校好習慣29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須

6、向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走。31、按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂 亂畫，不吃零食。35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊 心、自豪感。37、有主人公意識，能對班級集體提出合

7、理的意見或建議，自覺服從大家的意見。38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據(jù)回家方向 列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。40、在學校里和老師同學交流要講普通話。41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。（ 四 ） 、社會好習慣42、借東西要及時歸還， 損壞東西要賠償； 拾到東西要歸還失主或交公， 尊重別人的勞動成果。43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到 心中有他人 。44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌

8、，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊 話、不騙人，有錯就改。47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。53、遵守校規(guī)校紀和國家法律法規(guī)，不做違法亂紀的

9、事情。54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。55、關心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關環(huán)境、自然的小調查、小研究，并對環(huán)境保護提出合理 的意見或建議。56、自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。57、自覺使用 請、謝謝、對不起 等文明禮貌語言。58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂 教學 主陣地這個重點， 抓課堂 教學 研究。 課外注重研究對學生實踐活動的指導， 學生在實踐中得到提高和完善。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動 中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。糾錯 要與導行 相結合，及時糾正學生不良習

10、慣。（二）實施方法 1教師培養(yǎng)學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規(guī)范訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。 2家長培養(yǎng)學生好習慣的方法：（ 1）塑造好家長自己的形象。（ 2）家長在孩子面前不要居高臨下。（ 3）家長要及時的鼓勵和表揚。（ 4）家長對孩子要加強引導。（ 5）讓孩子做有限的選擇。（ 6）適當采用自然懲罰法。（ 7）培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。（三）、實施步驟 第一階段 : 宣傳教育階段1、成立由學校 好習慣養(yǎng)成 教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制

11、造出適 合本校實際的 好習慣養(yǎng)成細則 ，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。3、印發(fā)好習慣養(yǎng)成細則組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。4、要求低年級學生會讀并知道好習慣養(yǎng)成細則中的內容要求。第二階段：實施操作階段（一）組建 偵察隊 ，制定實施計劃1以中隊為單位， 組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生， 個人衛(wèi)生、 飲食衛(wèi)生等方面， 找出普遍存在、 最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前 3 個陋習。 2指導隊員們學習 小學生養(yǎng)成教育訓練內容 ，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的 作戰(zhàn)計劃 （克服這些陋習的具體措施）3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制

12、定出適合本校實際的 好習慣養(yǎng)成細則。（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)1、發(fā)出作戰(zhàn)令 - 印發(fā)好習慣養(yǎng)成細則組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣 傳。2、各年級根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。 各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課，各年級從中 挑選一節(jié)優(yōu)質課參加學校 向生活陋習開戰(zhàn) - 好習慣養(yǎng)成教育 示范課，可以有演示、競賽、 評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服 的陋習和最急于養(yǎng)成的 10 條好習慣。3、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為 陋習會診，幫助他們找出解決問題的辦法。4 、全校上下開展一次大規(guī)模的 殲滅戰(zhàn) ，

13、爭取在最短的時間內克服排查出的 陋習 。5、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行 細則 。對部分較差的學生進行強化訓練。6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校 規(guī)、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性。（三）：檢查督導，進一步鞏固 戰(zhàn)果 1、學校成立 告別陋習 養(yǎng)成好習慣 小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明 的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。2、以小隊為單位，進行 克服陋習好辦法對對碰 活動，比比誰的辦法好。3、以 好習慣成就好人生 為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境

14、設置的抽查。5、學校設立督導崗，級部設立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。6、少先隊 三個常規(guī) （一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，四個規(guī)范 （語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓， 三股力量 （班主任、思品老師、科任老師）共同目標， 三條渠道 （學校、家庭、社會）相溝通。第三階段：進行總結，評選表彰（評出 向生活陋習開戰(zhàn) - 好習慣養(yǎng)成 小隊標兵） 1各級部、班級評選 小隊標兵 。2學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選 向生活陋習開戰(zhàn) - 好習慣養(yǎng)成 優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。3表彰優(yōu)秀集體和個人， 推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。 由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好 習慣和社會好

15、習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施 小學生日常行 為規(guī)范 ，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展， 提高學生思想道德素質，不僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育，談幾點做法：一、規(guī)范約束 在學生養(yǎng)成教育規(guī)范上，我校突出抓“學、嚴、恒”三個字，取得了明顯效果。一是強調一個 “學”字。學校把新 中小學生守則 及 中小學生日常行為規(guī)范 打印成冊，分發(fā)到各班， 通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學規(guī)范、守紀律、創(chuàng)文明班 級、做文明學生”為

16、主要內容的大型活動，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做 環(huán)境保護的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優(yōu)秀的性格、健 康的體格。二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。學校成立了“安全文明監(jiān)督崗”， 由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據(jù)，在早上到 校、放學路隊、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由 強制變?yōu)樽灾疲伤勺優(yōu)樽月?。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規(guī)范教育持之以恒， 平時經常抓，遇到重大節(jié)日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體 講就是，周一早上升國旗活動雷打

17、不動，堅持國旗下講話，感染和激發(fā)學生愛國主義情感。每 年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活動”，即：學唱 一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好 少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關派出所、村 委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學生為孤寡老人、軍烈屬開展獻愛心、送溫暖 活動；組織為殘疾兒童獻愛心活動，教育學生熱愛勞動，珍愛生命，學會關心，富有愛心，做 一個有責任感的人。每年清明節(jié)，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優(yōu)秀教師伊鎖嬋老 師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀

18、請老紅軍、老干部到校做革命傳統(tǒng)報告。學校 在王崖、八政、澗東三處建立了愛國主義教育示范基地，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，社會主義 建設成就教育，愛國主義教育，國防教育，集體主義教育及公民道德教育等，學生走出家門求 知有學處、實踐有用處、活動有去處，極大地激發(fā)了學生愛祖國、報效國家、建設家鄉(xiāng)的熱情， 使他們倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革開放以來所取得的巨大成就。每年“五一”、“七 一”、“九月十日教師節(jié)”“十一”活動等節(jié)日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、 手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和 價值觀。二、榜樣導引 榜樣的力量是無窮的。樹立典型，

19、以典型引路，弘文明風尚、抵制不良行為是開展養(yǎng)成教育行 之有效的方法。 1、教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態(tài)度甚至言行舉止 無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應 該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。2、學習中樹立典型，把優(yōu)秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵 性和教育性。如在一學期中評出三好學生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進了學生日常行為的 養(yǎng)成。 3、借助社會上榜樣的力量，激勵和教育學生。運用這些榜樣，結合養(yǎng)成教育，讓學生找 出差距，明確奮斗目標。同時通過家庭

20、教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、 誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養(yǎng)，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。三、校風熏陶 學校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。 因此，養(yǎng)成教育應立足校園文明建設，注重發(fā)揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng) 造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為圣小教育的一個重要窗口。同時學校注 重校園心理環(huán)境教育， 開展和諧教育， 師生間形成了良好的人際關系。 二是狠抓學生行為規(guī)范， 健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規(guī)范化、網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化， 使學生言行舉止、 學習、生活

21、都有了集體的行為準則。 三是注重構建校園文化， 從“校園之聲” 廣播的開播到 彩虹橋 校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節(jié)等等，無不體 現(xiàn)了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，圣小學生愛學、善思、 文明、向上，教師愛生、認真、善教、創(chuàng)新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發(fā)向上，不斷 進取。當然，在學生中開展養(yǎng)成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對學校實際， 針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規(guī)范的實施，那么學生的良好行為習慣 的養(yǎng)成就不難實現(xiàn)。學生日常行為習慣養(yǎng)成教育 計劃養(yǎng)成教育是素質教育教育的重要組成部分， 是素質教育的靈魂和核心。

22、養(yǎng)成教育是一個 長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃 :一、指導思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。 以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、 學習習慣及文明 行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注 重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分 清是非、美丑、善惡、真假的能力。、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣， 提高學生的生活能力。、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的 學習方法 ，提高學習效率，促進學生

23、文化 素質的提高。、通過“節(jié)儉習慣”教育， 培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下， 較好地發(fā)揮人力物力效能， 使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容以 小學生日常行為規(guī)范 、小學生守則 為標準，歸納學生在生活和學習中存在的 不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇 ;接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向 ;吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;關心父母等長輩的身體， 父母生病要問候， 端水送藥， 主動承擔力所

24、能及的家務勞動有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮 貌用語 ;進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、 上下樓梯 遇見老師讓老師先行 ;上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號 ;參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。、學習習慣課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課 ; 課前準備好學習用品，靜待老師上課 ;上課座姿端正， 書寫時握筆姿勢正確。 手握筆的地方離筆尖一寸， 眼睛離書一尺，身 體離桌一拳 ;上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極

25、思考 ; 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩 ;按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致 ;學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣 ; 考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。、生活習慣早晨早起，不睡懶覺 - 做勤快人 ; 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速 - 當利索人 ; 吃飽飯、吃好飯、不挑食 - 做健康人 ;不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧 - 做守時 人;早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔 - 講衛(wèi)生 ;出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（ 下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 - 守紀律 ;積極主動打

26、掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不 隨地大小便 - 講公德 ;星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊 - 講條理 ; 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 - 講理智 ; 在家?guī)椭议L做力所能及的事 - 愛勞動 ;家長接送不進校園。、節(jié)儉習慣利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水 ;愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆 ;愛護桌椅、門窗、板擦等物 ;愛惜衣物，不追求穿戴 ;愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食 ;不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具 ;正確支配零用錢，不吃零嘴 ;不向父母提出過高的物質要求 ;學習、辦事講效率，學

27、會能用不同辦法解決同一問題篇二：小學生良好習慣養(yǎng)成教育計劃俗話說: “嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要 性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名 教育家葉圣陶先生所說 : “教育是什么， 往簡單方面說， 只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。 ” 那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢 ?一、結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃我班在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候， 兩個輕聲，三處整齊， 四個自覺”的要求， 開學初同學們學守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃 :早晨到校時要和老師同學相互問好 ;自覺上好早自習，

28、珍惜時間 ;認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣 ;課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應保持整潔、干凈 ;課間文明休息 ，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩 ;保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。 好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。二、在行為上引導，反復訓練 良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣 : “心知 道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣 ; 必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣?！庇谑俏以诼鋵嶉_學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放 ; 個人及環(huán)境衛(wèi)生每周都提出明確可行的要求，并堅持 :、反復強調、訓練，

29、隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣 ;、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休 的精神 ;、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。好習慣的養(yǎng)成， 需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面， 逐步有少數(shù)人能做到 變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉 中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成有計劃， 反復抓， 確實能促進好習慣養(yǎng)成， 但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成 好習慣。于是我班根據(jù)同學們的實際情況，進行了評價方法的改變 : 班級設有

30、值日班長記錄表。 根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進 行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要 求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的 同時，我對一些經常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。 比如: 排隊不能做到快靜齊， 就 留下來進行單獨訓練 ; 還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正良好的行為習慣使人終身受益， 因此，對學生進行行為規(guī)范訓練， 必須持之以恒， 像滴 水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自

31、覺養(yǎng)成 各方面的良好行為習慣。篇三：猴石小學養(yǎng)成教育計劃一、指導思想養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。 以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、 學習習 慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落 實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。二、教育內容 堅持“禮儀習慣”教育，“衛(wèi)生習慣”教育，“學習習慣”教育，“節(jié)儉習慣”教育， 保持這四項教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。一二年級養(yǎng)成教育內容以小學生日常行為規(guī)范、 學生一日行為規(guī)范 為標準，從禮儀、衛(wèi)生、學習和節(jié) 儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質。

32、通過“衛(wèi)生習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習慣。通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能， 使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。本學期教育內容如下 :、禮儀習慣見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。進辦公室先說報告，未經老師允許，不進辦公室 ;與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上，讓老師或客人先行。周一學生必須參加升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。每天佩戴學生標志、衛(wèi)生

33、習慣 :講究個人衛(wèi)生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛(wèi)生。看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。隨時保持教室的干凈衛(wèi)生。、學習習慣離開教室整理好桌面。課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課 ;、節(jié)儉習慣在校不吃零食 ;利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水 ;愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆 ;愛護桌椅、門窗、板擦等物 ;愛惜衣物，不亂丟棄 ;愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食 ;不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具 ;三至六年級養(yǎng)成教育內容 : 以一二年級養(yǎng)成教育的內容為基礎，進一步深化養(yǎng)成教育的 內容。需要增加的“禮儀習慣”教育內容 :同學之間見面

34、互相問好或者點頭微笑。出入教室， 上下樓梯靠右行。分清教學區(qū)和活動區(qū)， 不在教學區(qū)奔跑或踢球， 不在 走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。上下樓梯或者走在甬路上，遇見老師或客人讓老師或客人先行，同學之間高年級讓 低年級先行 ;在校期間堅持佩帶紅領巾。需要增加的“衛(wèi)生習慣”教育內容 :看到地上的垃圾及時扔垃圾筒?？吹接衼y扔垃圾的同學要及時制止。注意個人衛(wèi)生， 常洗手， 咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴， 生了傳染疾病要避免傳染 他人。要求服裝整潔，臉、脖子、耳朵干凈，男同學不留長發(fā)，女同學不留長指甲，不化 妝，每天認真做兩操。需要增加的“學習習慣”教育內容 :(1) 加強課堂紀律。(2) 按時完成各科

35、作業(yè)。需要增加的“節(jié)儉習慣”教育內容 :(1) 在校不吃零食 ; 放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。(2) 愛惜衣物，不亂丟棄 ;愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食 ;三、具體工作方法 :( 一 ) 發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。、健全學校、班級管理制度，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度。、充分利用班隊、品生、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳， 引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事 告別; “四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把

36、謙讓帶向社會 ; “五 無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。、把行為規(guī)范教育貫穿在課堂教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育 管理。( 二 ) 組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動， 健全廣闊的少先隊活動陣地， 教育學生從現(xiàn)在做起， 把今天 和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來 ; 從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育?！爸? 每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不 良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識?！氨取? 對照養(yǎng)成教育內

37、容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練?！凹m”: 發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為?！靶小? 堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。、堅持班會制度， 總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主 題班會、討論會，進行一次階段性班內 總結、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng) 造良好的行為環(huán)境。( 三 ) 開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、 社會教育， 使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育， 使良 好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式， 使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)

38、， 并配合學校進行教育。、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。（ 四 ） 平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束， 定期組織檢查評比， 建立健全監(jiān)督網(wǎng)， 強化學生的道德 意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。、值周值日制度 : 值周值日人員由領導、 教師、 學生干部組成，負責檢查每天學生在校 的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在 值周記錄 上。值周值日人 員要認真做好每天的檢查、評比，兩周的小結總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細小 處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩 操、出勤等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高學生的自我管理，自我教育的 能力。篇四：常家小學養(yǎng)成教育 工作計劃一、指導思想我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā) 點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷 完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以 制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小 事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。二、工作目標、健全各