小學(xué)：教學(xué)設(shè)計(jì)單元 比多少

1、課題第2課時(shí)比多少課時(shí)第1課時(shí)第一課時(shí)一度備課二度備課教材與 學(xué)情分 析本節(jié)課我運(yùn)用課件進(jìn)行有趣的動(dòng)手操作，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)中，我先根據(jù) 教材主題圖課件讓大家編故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并用合作學(xué)習(xí)、自主探究讓 學(xué)生找出小兔的只數(shù)、木頭的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比多少，最后 鞏固練習(xí)讓學(xué)生對(duì)“比多少”有全面的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)與 重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過看一看、擺 擺和比 比的活動(dòng)，初步了解“向 樣多” “多” “少”的含義。.在觀察、操作、比擬等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物 體的多少，能比擬清晰地表達(dá)多與少。初步培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作 能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。.通過操作、觀察初步建立

2、數(shù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培 養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。A教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。在比一比的過 程中形成初步的觀察、分析和比擬能力。A教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)物體數(shù)量多少的關(guān)系及比擬的方法。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件過程設(shè)計(jì)一、.故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：你們喜歡童話故事嗎？今天我們來看看三只小豬的故事。（課 件播放三只小豬視頻）課件出示教科書P6情境圖。Y ， （ -師：自從小豬三兄弟用堅(jiān)固的磚頭房子打敗了大灰狼，它們?cè)趧?dòng) 物界就知名了，小兔就請(qǐng)三只小豬來幫助蓋房子。它們你搬木頭，我 搬磚，干得可歡了！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著許多好 吃的，肯定是熱情好客的小兔招待

3、小豬的。同學(xué)們，小豬、小兔互相 幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。師：你能比一比圖中各種事物的多少嗎？（板書課題：比多少） 一、觀察與操作，學(xué)習(xí)“比多少”的方法L觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，圖上的小豬和小兔分別在干什 么？師：請(qǐng)你用數(shù)一數(shù)的方法來告訴問桌，有幾只小兔、幾塊磚、兒 只小豬、幾根木頭。同桌之間進(jìn)行觀察與互說的活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。2.比一比，感知“同樣多” “多”和“少”。（1）發(fā)現(xiàn)“同樣多”。師：觀察黑板上的圖片，誰(shuí)和誰(shuí)是同樣多的？師：你是怎么知道小兔和磚的數(shù)量同樣多的？師：有的同學(xué)是用數(shù)數(shù)的方法知道的。誰(shuí)還有好方法，重新擺一擺小兔和磚的圖片，讓我們一下子就看出小

4、兔和磚的數(shù)量同樣多？指定學(xué)生在黑板上擺一擺。師：大家看，像這樣把小兔和磚一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺好，一下就能看 出數(shù)量的多少，這樣比擬多清楚啊!一只小兔對(duì)著一塊磚，4只小兔正 好對(duì)著4塊磚，沒有多余的，我們就說小兔和磚的數(shù)量同樣多。（板 書：小兔和磚的數(shù)量同樣多）誰(shuí)能像我這樣說一說？學(xué)生根據(jù)教師的語(yǔ)言，嘗試著說一說。擺“同樣多同師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多數(shù)量同樣多的物體。像這樣, 一個(gè)對(duì)一個(gè)地比擬就叫做一一對(duì)應(yīng)。同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法 來比擬“同樣多”，你能用學(xué)具來演示同樣多嗎？師：請(qǐng)你先擺5個(gè)圓，再擺正方形，要求正方形和圓擺得同樣多。學(xué)生聽口令，擺圖形。師：請(qǐng)你們?cè)贁[出同樣多的三角形和圓，

5、擺完后，同桌互相檢查 擺得對(duì)不對(duì)。學(xué)生獨(dú)立擺后互相檢查。教師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說是怎么檢查的。發(fā)現(xiàn)“多”與“少二師：比一比，小豬和木頭的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少？試著用學(xué)具擺一擺。 （請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺小豬和木頭的圖片）% 多師：大家看，我們用一一對(duì)應(yīng)的方法來連一連，一只小豬對(duì)應(yīng)一 根木頭，小豬都對(duì)上了，而木頭還多一根，說明小豬比木頭少，還可 以說木頭比小豬多。（板書：小豬比木頭少，木頭比小豬多。）師：圖中還有什么可以比多少？你會(huì)用誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少來說 一說嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后，全班匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將比的兩種物體的圖片對(duì)應(yīng)地?cái)[在一起， 或者用課件演示，用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)“多”與“少二擺“多”“少”。師

6、：請(qǐng)你們先擺5個(gè)圓，再擺出三角形，要求三角形的個(gè)數(shù)比圓 少。學(xué)生獨(dú)立擺，匯報(bào)擺了幾個(gè)三角形。學(xué)生自由發(fā)言。師：究竟對(duì)不對(duì)，我們來擺一擺?？纯凑l(shuí)擺的能讓我們一眼就看 出誰(shuí)多誰(shuí)少。學(xué)生獨(dú)立擺。教師評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)地?cái)[，圓要有多余的。師：還可以擺幾個(gè)也比5個(gè)少呢？三、鞏固應(yīng)用1.完成教科書P7 “做一做”第3題。學(xué)生解答后交流。2.完成教科書P8 “練習(xí)一”第3、4題。學(xué)生獨(dú)立解答后，交流提供，找出錯(cuò)例進(jìn)行訂正。第4題：學(xué)生可能會(huì)用數(shù)一數(shù)的方法進(jìn)行比擬，也可能按規(guī)律， 一組一組地比，把一個(gè)黃球、一個(gè)紅球看成一組進(jìn)行比擬，最后發(fā)現(xiàn) 多了一個(gè)黃球。四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天 我們學(xué)習(xí)了 “比多少”，大家在比擬時(shí)一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，這種 方法叫做“一一對(duì)應(yīng)”法。下課后，大家可以仔細(xì)觀察身邊的事物， 先說一說數(shù)量的多少，再比一比。作業(yè) 設(shè)計(jì)za四、左1i zheng que d a a n hou mi an dE