初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬廣博的學(xué)問，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。這里給大家共享一些初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)1今年，我有幸參與了“國培方案”?；貞浥嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)布置，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、商量互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐錘煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的時(shí)機(jī)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會(huì)。首先，通過這次研修

2、，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長對(duì)老師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們許多時(shí)分考慮問題的時(shí)分都是說同學(xué)的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問問自己到底做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的訓(xùn)練設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例研討讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同

3、學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。其次，專家們的講座，內(nèi)容既深入獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又活潑好玩。他們對(duì)小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我閱歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有適用價(jià)值。第三，我非常仔細(xì)的聽看專家老師的報(bào)告，仔細(xì)做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時(shí)期

4、應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，主動(dòng)探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。從前在教材的處理上，我覺察自己從前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正研討透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研討透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給同學(xué)思索問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)2近期，有幸參與了“國培方案”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激

5、起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學(xué)，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。一、明確了今后的工作目標(biāo)在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快順應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)辰告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，一直站在時(shí)期的前頭，不斷研討新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，按時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光

6、榮。二、轉(zhuǎn)變老師的角色地位新課標(biāo)提倡“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注意根底學(xué)問與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了同學(xué)情感、看法與價(jià)值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個(gè)公平的團(tuán)體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供支持、幫忙、輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展提供指導(dǎo)。三、更新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平新課程給了我們教改

7、機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的顯現(xiàn)迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確把握生物學(xué)科中同學(xué)終身進(jìn)展所必需的根底學(xué)問和根本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲(chǔ)存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的力量，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充足挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容!初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)3在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，專心登記隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，按時(shí)溝通、商量學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深入，學(xué)習(xí)收獲很大。在

8、新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到具體的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)必需特別留意的幾個(gè)問題分別作了專題商量；第二部分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供老師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇運(yùn)用。1。正確樹立化學(xué)課程理念。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭力量，建

9、立有利于同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的課程評(píng)價(jià)體系；充足開掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界方式。2。教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新熟悉了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)效勞。三維目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深入熟悉到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，常常會(huì)只落實(shí)學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)根本略掉了。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)試驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，以飽滿地?zé)岢肋M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而事實(shí)上把教同學(xué)學(xué)變成同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是

10、很重要的，而充足利用本地資源，因此，在培育同學(xué)主動(dòng)取得教學(xué)資源形成素材，是培育同學(xué)情感、價(jià)值觀的重要手段。3。構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注意學(xué)問的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)老師的傳授功能，在老師與同學(xué)關(guān)系中，老師是學(xué)問是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，老師是主動(dòng)的，同學(xué)總是被動(dòng)的。課堂上，總是老師為中心，同學(xué)為附庸，老師傳授，同學(xué)接受，師生關(guān)系停留在一種不公平的情感之中，完全忽視了同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的需要。4。應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我決心在以后的工作中做到：（1）老師每時(shí)每刻都要

11、通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，強(qiáng)化教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研討，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的順應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)期的挑戰(zhàn)。（2）仔細(xì)備課，關(guān)注教學(xué)學(xué)問的背景，提示學(xué)問的形成過程。老師不僅要關(guān)注學(xué)問的本身，而且要關(guān)注學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不落伍，讓他們成為真正的才智型人才。（3）提倡合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作溝通學(xué)習(xí)，它能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息溝通方式，同學(xué)的主體地位得到更好的表

12、達(dá)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程?？傊畬＜业闹v座深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、活潑好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對(duì)很多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，明白自己和別人的差距，明白自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。主動(dòng)探究，提高信息取得，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)4國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，國培給我們提供了平臺(tái)，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國培研修為老師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量以及專業(yè)進(jìn)展制造了條件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師能夠深化進(jìn)去地

13、去對(duì)新課程新教材做更深化的研討、探究、思索、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n程新教材中更深化的內(nèi)容提供了時(shí)機(jī)。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近同學(xué)生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打

14、下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。二、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)，連續(xù)強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛搜集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以老師的專業(yè)進(jìn)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的主體地位，就可以完成同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏。四、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工

15、作的反思。強(qiáng)化教學(xué)反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評(píng)課建議，按時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展和力量提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。對(duì)于這次的國培學(xué)習(xí)來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老師根本素養(yǎng)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新奇感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的溝通空間。我們在課程改革的實(shí)踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有時(shí)機(jī)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、班主任、全部在線的上

16、萬同仁們，一起進(jìn)行溝通、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)辰激勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論學(xué)問用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)5國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我傾聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，每位專家老師各闡述了他（她）們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問。每次看完光盤后，又與同科組的老師一起進(jìn)行了溝通，不但強(qiáng)化了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又能同科組的老師共同學(xué)習(xí)

17、，取長補(bǔ)短?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、取得匪淺。以下是本人的一些心得體會(huì)：一、注意教學(xué)方法的活潑性與合理度。初中英語老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動(dòng)手操作，多注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到英語無處不在，通過與同學(xué)的互動(dòng)溝通，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。在七班級(jí)上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓同學(xué)來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來

18、，同學(xué)在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得活潑，富好玩味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。二、注意以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和求知欲。首先，作為老師，必需熱愛自己的教育對(duì)象同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充足的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充足的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。其次，過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為教育對(duì)象，無視同學(xué)的主體地位；把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，無視教學(xué)