初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 自然界的水《水的凈化》課堂實(shí)錄

1、 課題2水的凈化課堂實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)1了解純水和天然水的區(qū)別。2了解自來水生產(chǎn)流程，理解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。3初步學(xué)會(huì)用過濾、蒸餾的方法凈化水。4能夠區(qū)分硬水與軟水，了解硬水的危害及軟化硬水的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)1了解水的凈化過程，以及吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。2硬水與軟水的概念，區(qū)分軟、硬水的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1過濾操作的注意事項(xiàng)。2軟、硬水概念的區(qū)分。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、情境創(chuàng)設(shè)：開門見山，引入新課（投影）水庫(kù)的圖片提出問題：1.水庫(kù)中的水含有哪些雜質(zhì)，能否直接引用呢？2.怎樣將水庫(kù)中的水變成可以飲用的水？接著，引出本節(jié)課課題-水的凈化學(xué)生小組之間，展開自由討論

2、，水中有雜質(zhì)，不能直接飲用，必須凈化處理后，方可飲用。環(huán)節(jié)二、展開課題：如何除去水中各類雜質(zhì)及凈化水的過程引導(dǎo)學(xué)生說出水中含有泥、沙等不溶性雜質(zhì)以及其它可溶性雜質(zhì)。(講解)除去水庫(kù)中的塵土、泥沙等不溶性雜質(zhì)常采用的方法是沉淀、過濾（活動(dòng)）利用所給儀器，對(duì)水庫(kù)的水進(jìn)行過濾，并歸納過濾操作中的注意事項(xiàng)。（思考）1.怎樣折疊濾紙？2.怎樣組裝過濾器？3.怎樣正確地進(jìn)行過濾操作？4.過濾時(shí)，若濾液過多而超出濾紙邊緣或?yàn)V紙被劃破怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）：對(duì)水庫(kù)的水進(jìn)行過濾，并和老師一起歸納過濾操作中的注意事項(xiàng)：一貼、二低、三靠。一貼：濾紙緊貼漏斗壁，且無氣泡。二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，漏斗里液面低于濾紙邊

3、緣。三靠：燒杯靠緊引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁。通過過濾操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。提出問題：過濾后的液體變澄清了，如何除去色素呢？(講解)除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，進(jìn)而介紹活性炭吸附原理。明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)一些雜質(zhì)也可吸附。(講解)除去水庫(kù)中微生物采用的方法是消毒學(xué)生思考，交流。（學(xué)生歸納總結(jié)）實(shí)驗(yàn)室里通常采用以下方法對(duì)水凈化：沉淀、過濾、吸附（活性炭、明礬）消毒。（提問）在工業(yè)生產(chǎn)中，水庫(kù)中的水是怎樣凈化的?（投影）自來水廠各凈水裝置圖聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解凈化水的過程（自主設(shè)計(jì)）：自制簡(jiǎn)易凈水器（學(xué)生討論并歸納）：自制凈水器

4、的效果不好的原因：1.對(duì)過濾原理不清楚；2.忽略了凈水過程的吸附作用；3.過濾操作中的注意事項(xiàng)不會(huì)應(yīng)用。（總結(jié)）通過學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易凈水器的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度解決實(shí)際問題的能力和科學(xué)的思維方法。知識(shí)應(yīng)用遷移：（提問）可以利用什么物品，替代實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗，對(duì)液體進(jìn)行過濾呢？（探究實(shí)驗(yàn)）自制簡(jiǎn)易凈水器（提問）凈水器怎么組裝效果較好？環(huán)節(jié)三、課題延伸：硬水與軟水【提出問題】經(jīng)過自來水廠凈化后的水是純水嗎？可以直接飲用嗎？引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)課本76頁(yè)，進(jìn)行了解學(xué)生討論，自來水燒開后有水垢，不是純凈物。閱讀課本后了解到，水中有一些可溶性鈣鎂化合物，不是純水，不能直接飲用。大家先了解，硬、軟水的利弊

5、學(xué)生自己閱讀，關(guān)于硬水給生活帶來的麻煩。非常急切想知道，自家生活中的水是硬水還是軟水。提出問題：如何區(qū)分硬水與軟水呢？教師講解，可以將少量肥皂水加入到待測(cè)水樣中，根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來鑒別。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行區(qū)分。提出問題：硬水會(huì)給生活帶來不便，如何將硬水轉(zhuǎn)化成軟水呢？進(jìn)而介紹生活方法。閱讀實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置教師引導(dǎo)：蒸餾法得到的水是純凈水，但只是在工業(yè)上進(jìn)行蒸餾，生活中一般用煮沸的辦法來降低水的度?？偨Y(jié)：利用吸附、沉淀、過濾、加熱煮沸等方法可以凈化水，但得到的水不是純凈水，但可以達(dá)到生活用水標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)：聯(lián)系生活，情感升華本節(jié)課我們了解了沉淀、過濾，、吸附、煮沸以及蒸餾等多種凈化水的過程。加深了凈化水的印象。大自然給與人類的水都不是純水，人們通過多種途徑，多種過程對(duì)水進(jìn)行凈化，付出很大的成本。因此我們要愛護(hù)水資源，珍惜每一滴水。通過對(duì)本節(jié)凈化水