二年級語文集體備課計劃

1、第 頁二年級語文集體備課計劃二班級語文集體備課計劃1一、指導(dǎo)思想集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高老師備課技能和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、討論的氣氛，能夠?qū)崟r推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二班級語文集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，依據(jù)我校本學(xué)期語文教研工作計劃等要點(diǎn)，二班級語文組制定如下集體備課計劃。二、工作思路在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討溝通和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思溝通、合作共享，提高

2、課堂教學(xué)的有效性。1、堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進(jìn)行爭論討論。2、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。老師在個人備課的前提下，每周進(jìn)行集體備課并隔周備課。3、堅持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，相互學(xué)習(xí)溝通、合作共享。個人結(jié)合本班實際狀況修改教案，在課本上批注式備課。4、堅持理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實例，爭論溝通，寫好課后反思再次溝通。三、實施步驟一堅持每周一次教研活動。備課組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預(yù)備，研討人人參加，記錄全面詳細(xì)。(二)備課流程：備課組分工個人單元備

3、課集體單元備課性格化修改教后反思修改。1、備課分工備課組長按單元進(jìn)行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組老師依據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學(xué)設(shè)計要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合同學(xué)實際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式敏捷；習(xí)題具有多樣性、層次性。2、時間安排備課組長在開學(xué)第一周安排時間進(jìn)行集體備課。時間安排表每位老師人手一份。3、活動過程集體備課時，由中心發(fā)言人具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組

4、其他老師再對整個單元的每個課時進(jìn)行爭論提出修改看法，確定最正確方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組老師跟蹤聽課、評課。5、組內(nèi)老師依據(jù)學(xué)情，在上課前對集體爭論的教案進(jìn)行性格的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實際狀況。課后再實時反思修改教案。二班級語文集體備課計劃2一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，深化語文課程教學(xué)改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培育習(xí)慣，激發(fā)愛好為目標(biāo)，努力培育二班級同學(xué)良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣，激發(fā)求知欲，切實提高同學(xué)的語文綜合技能。二、工作要點(diǎn)：1、積極參與區(qū)及學(xué)校的

5、教學(xué)教研活動，仔細(xì)做好筆記，吸取他人的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平。2、擠出時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論文化專業(yè)知識，實時做好學(xué)習(xí)摘錄，以豐富教育教學(xué)的理論，提高課堂實踐和管理的技能。多學(xué)多用，學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。3、依據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，確立以活動促進(jìn)展的意識，組織全組人員積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。4、組織本組老師開展集體備課，互幫互學(xué)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)過程，向課堂四非常鐘要質(zhì)量，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并能實時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。5、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法敏捷多變，重、難點(diǎn)突出

6、，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中獵取知識。在實際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨機(jī)處理教學(xué)問題，從而使自己的教育教學(xué)技能不斷得到升華，實踐新課程的適應(yīng)技能、創(chuàng)新技能不斷得到提高。6、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。7、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采用切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。8、加強(qiáng)寫字教學(xué)，努力使同學(xué)的字有起色，逐步有特色

7、。9、加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽，如朗誦競賽、寫字競賽、聽寫競賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。10、加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，著重同學(xué)積累，使同學(xué)課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個同學(xué)的語文素養(yǎng)。三、詳細(xì)安排：一二、三月份1、制定備課組工作計劃。2、學(xué)習(xí)第一、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合其中的幾篇課文討論課堂教學(xué)的落實。3、完成第一、二、三單元備課，仔細(xì)上好每一堂課。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。二四月份1、學(xué)習(xí)第四、第五、單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合其中的幾篇課文討論課堂教學(xué)的落實。2、做好期中復(fù)習(xí)及考試、閱卷工作。3、完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控，仔細(xì)閱卷，做好分析工作

8、。三五月份1、學(xué)習(xí)第六、第七單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合其中的幾篇課文討論課堂教學(xué)的落實。2、完成第二次作業(yè)檢查。四六月份1、學(xué)習(xí)第八單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合其中的幾篇課文討論課堂教學(xué)的落實。2、檢查備課及反思。3、制定復(fù)習(xí)計劃4、做好學(xué)期結(jié)束各項工作，出好復(fù)習(xí)卷。5、對備課組活動加以總結(jié)。二班級語文集體備課計劃3一、指導(dǎo)思想集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高老師備課技能和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、討論的氣氛，能夠?qū)崟r推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二班級語文集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集

9、體備課的作用，依據(jù)我校本學(xué)期語文教研工作計劃等要點(diǎn)，二班級語文組制定如下集體備課計劃。二、工作思路在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討溝通和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思溝通、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。1.堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進(jìn)行爭論討論。2.堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。老師在個人備課的前提下，進(jìn)行集體備課并隔周備課。3.堅持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，相互學(xué)習(xí)溝通、合作共享。個人結(jié)合本班實際狀況修改教案，在課本上批注式備課。4.堅

10、持理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實例，爭論溝通，寫好課后反思再次溝通。三、實施步驟一堅持每周一次教研活動。備課組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預(yù)備，研討人人參加，記錄全面詳細(xì)。(二)備課流程：備課組分工個人單元備課集體單元備課性格化修改教后反思修改。四、活動過程集體備課時，由組長介紹單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，課時安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。其他老師再提出修改看法，確定最正確方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組老師跟蹤聽課、評課。4.組內(nèi)老師依據(jù)學(xué)情，在上課前對集體爭論的教案進(jìn)行性格的修改，

11、使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實際狀況。二班級語文集體備課計劃4新一學(xué)期開始了，我們二班級語文備課組4名老師，仍舊會以滿腔的熱忱投入到工作中。有了上學(xué)年的同伴互助閱歷，本學(xué)期我們依舊會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)討論活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、實踐、討論，進(jìn)一步在備課組中形成深厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高

12、老師的自身素養(yǎng)；2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)與校本教研，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；3、改進(jìn)教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高老師教學(xué)科研技能。4、培育同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的學(xué)校環(huán)境。三、詳細(xì)措施：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化學(xué)校語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進(jìn)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮

13、。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的生成。對于師生互動中涌現(xiàn)的制造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強(qiáng)課改過程管理。積極上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，實時反思、提煉和總結(jié)閱歷。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。二、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)。1、著重培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)同