大班語(yǔ)言教案落葉

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒園大班綜合主題活動(dòng) 落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案一 一、通過(guò)提問(wèn),引出主題天慢慢涼了,秋天來(lái)到了,秋天是什么樣子的？秋天的 樹(shù)葉是什么樣子的？二、觀賞散文第一、其次段,明白樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣；1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、其次段；提問(wèn)幫忙幼兒回憶散文的內(nèi) 容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀看畫面,學(xué)習(xí)第三段 1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它飄呀飄,飄向四周八方,飄向了哪些地方,這些地方會(huì)變成什么樣？2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按次序觀看圖片提問(wèn)：小樹(shù)葉飄到（屋頂）上,屋頂變得小樹(shù)葉飄到（小河）里,水面上象漂 動(dòng)著很多小樹(shù)葉飄到（

2、草地）上,草地上象多了一層小樹(shù)葉飄到（大樹(shù) 媽媽）腳下,大伙兒抱成一團(tuán),似乎在說(shuō)四、配樂(lè)完整的朗誦散文爭(zhēng)論： 小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛(ài)媽媽的？你 喜愛(ài)小樹(shù)葉嗎？落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案二 設(shè)計(jì)思路：幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出： “ 應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支 持、勉勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用 適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往” ；通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過(guò)學(xué) 會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言訓(xùn)練培育目標(biāo)中的重要組成部分；今日,我組 織的語(yǔ)言活動(dòng)“ 落葉”,正是通過(guò)為幼兒制造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)

3、幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼 兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言；活動(dòng)目標(biāo)：,通過(guò)幼兒觀賞散文, 感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美, 培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的興 趣；要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文；學(xué)習(xí)詞匯：“ 飄落”,懂得散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象才能的進(jìn)展；,培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感；活動(dòng)預(yù)備：,幼兒人手一冊(cè)兒童用書(shū) ；,多媒體課件及有關(guān)錄音；,頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子；活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好,幫忙幼兒懂得 散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載難點(diǎn)：在懂得散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力；活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)

4、頭部分：引題 采納大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興 趣；（二）、基本部分 ,探究散文內(nèi)容：（）提出閱讀要求；（）幼兒自由閱讀；（）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？,幼兒完整觀賞配樂(lè)朗誦散文（錄音） ；提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有有仍有）,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫忙幼兒懂得散文內(nèi)容（）老師有表情地完整朗誦散文一遍；（）分別出示課件懂得內(nèi)容：a、課件,提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件,提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)觀察了,把它當(dāng)做什么？c、課件,提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)觀察了,把它當(dāng)做什么？d、課件,提問(wèn)：樹(shù)葉仍落在

5、了哪里？誰(shuí)觀察了,把它當(dāng)做什么？e、課件,提問(wèn)：樹(shù)葉最終又落在了哪里？誰(shuí)觀察了,把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？（）組織幼兒爭(zhēng)論：落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉仍 可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：（）老師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,其次遍勉勵(lì)幼兒 聲音洪亮一點(diǎn),第三遍要求用歡樂(lè)的心情朗誦,并正確發(fā)出“ 風(fēng)、落、涼、當(dāng)” 的 音；（）分角色朗誦；,再次完整觀賞配樂(lè)朗誦“ 落葉”；（三）、終止部分 舞蹈“ 落葉”,感受秋天美麗的環(huán)境；落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案三 散文落葉它選自 幼兒園 中班語(yǔ)言教材,這是一首布滿兒童樂(lè)趣的作品,它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描畫了秋天樹(shù)葉

6、飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力, 將秋天的情形作了奇妙的比如和契合的聯(lián)想,顯得詳細(xì)而又形象；“ 小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞” 這都和學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣；綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗, 并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)；散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索,便于幼兒 懂得和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力；綱要 在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出： 進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們 想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及勉勵(lì)幼兒大膽、清 楚地表達(dá)

7、自己的想法和感受, 進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能；依據(jù)這一目標(biāo) 和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平,制定以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心；2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐步變黃,最終變成落葉的熟識(shí)；3、幫忙幼兒懂得新詞：“ 翩翩起物,四周八方,焐焐,惦念,希望；”依據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心；我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫忙幼兒懂得新詞：“ 翩翩起物,四周八方,焐焐,惦念,希望；在這個(gè)過(guò)程中,我主要通過(guò)啟示提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒懂得并把握新詞,以突破難點(diǎn) . 為了展現(xiàn)給幼兒, 作品的美麗意境

8、, 又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理 解和表達(dá),我作了以下的預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：1、圖片如干張,實(shí)物投影儀 2、 大樹(shù)媽媽頭飾 1 個(gè),小樹(shù)葉頭飾如干個(gè) 3、 錄音機(jī),一段舒緩的音樂(lè)磁帶；學(xué)問(wèn)預(yù)備：明白春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特點(diǎn)；新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活 動(dòng)中應(yīng)力求“ 形成合作式的師幼互動(dòng)” ,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的 活動(dòng)材料, 仍挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值, 采納相宜的方法組織教學(xué)； 活動(dòng)中我運(yùn)用 了：1、 直觀教學(xué)法： 本活動(dòng)為了幫忙幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理 解我采納了直觀教學(xué)法； 當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí), 逐段地出示相應(yīng)的圖片；讓

9、幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀觀賞作品；2、 啟示提問(wèn)法： 在幼兒觀賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐 句懂得并學(xué)習(xí)新詞；如老師提問(wèn)：“ 小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣 了？秋天又怎么樣？小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí),先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等 除以上教法外, 我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情 溝通的開(kāi)心；1、 動(dòng)作表演法： 本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,學(xué)習(xí)懂得新詞為了防止讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和懂得；如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種美麗的舞姿來(lái)表現(xiàn),而表現(xiàn)四周八方時(shí)就請(qǐng)孩子們四散站立；2、 嬉戲法：活動(dòng)中仍要求幼兒能感受散文的美,體

10、驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的愉快,我就采納嬉戲法, 由老師扮演媽媽, 小伴侶扮演小樹(shù)葉, 在嬉戲中加深體驗(yàn)；說(shuō)教學(xué)程序：1、 幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng) 讓幼兒倆倆結(jié)伴,依據(jù)已有的以體會(huì)春夏秋冬的樹(shù)葉及特點(diǎn)；2、 完整觀賞散文 介紹散文名稱,有感情地配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍觀賞；其次遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文；接著老師提出問(wèn)題： 小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最終小樹(shù)葉又飄到哪？為 什么？幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答；3、 通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“ 翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦念、希望”4、 集體朗誦并表演一遍散文 老師扮演大樹(shù)媽媽, 小伴侶扮演小樹(shù)葉, 體驗(yàn)小樹(shù)葉歡樂(lè)的心情和愛(ài)媽媽的情感；

11、在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、子相親相愛(ài)的情感；5、 遷移作品情感親一親、 看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}： 小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜愛(ài)自己的媽媽嗎？你是 怎么關(guān)懷媽媽的？環(huán)繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集風(fēng)光前談；在幼兒溝通時(shí) 提示其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),進(jìn)展語(yǔ)言懂得才能；6、 活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)懷的話或做一件事；剪紙：剪落葉 活動(dòng)目標(biāo)：1、 能嫻熟用剪刀,并知道剪刀的作用和特點(diǎn)；2、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉；3、 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法；活動(dòng)預(yù)備：剪刀 彩色的紙張 膠水 活動(dòng)過(guò)程：1、 老師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣 變涼快了、樹(shù)葉飄落下來(lái)了-

12、 ）2、 老師出示一片已經(jīng)剪好的落葉；老師和幼兒一起觀看落葉的顏色和特點(diǎn)；3、 老師示范剪落葉；先拿一張自己喜愛(ài)的顏色的彩紙,對(duì)折,在紙上畫出葉子的半部分, 在沿著學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載線條剪下；打開(kāi)就是一張漂亮的落葉；老師著重講解畫落葉的方法： 畫樹(shù)葉的時(shí)候, 要畫出落葉的特點(diǎn)： 有細(xì)細(xì)葉 柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角；4、 幼兒動(dòng)手操作；幼兒在操作的過(guò)程中,老師巡察,并幫忙動(dòng)手操作比較弱的幼兒；落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案四活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節(jié)特點(diǎn)；2、體驗(yàn)詩(shī)歌落葉的美麗意境；活動(dòng)預(yù)備掛圖落葉；活動(dòng)過(guò)程一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作；老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？老師出示落葉,讓

13、幼兒觀看落葉的顏色；老師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作；二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌落葉1、老師出示掛圖落葉,朗誦詩(shī)歌落葉；2、逐一看圖,懂得詩(shī)歌的內(nèi)容；3、老師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么？三、試編詩(shī)歌落葉要求幼兒依據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的體會(huì),新編詩(shī)歌落葉,例如：樹(shù)葉 落在山上,長(zhǎng)頸鹿觀察了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干；樹(shù)葉落在地上,小伴侶撿 起來(lái),放到書(shū)里,把它當(dāng)成書(shū)簽；活動(dòng)延長(zhǎng) 外出撿樹(shù)葉,比較各種樹(shù)葉的相同與不同；落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案五 一、活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),進(jìn)展幼兒思維的連動(dòng)性、敏捷性；2進(jìn)展幼兒想像力,培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感；3進(jìn)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)

14、運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等；二、活動(dòng)預(yù)備 1依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫；2活動(dòng)前帶小伴侶到戶外觀看落葉,拾落葉；三、活動(dòng)過(guò)程 一老師和小伴侶談話：秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化 .引出散文詩(shī)的名稱；二老師有表情地朗誦散文,要求小伴侶仔細(xì)傾聽(tīng),感受散文詩(shī)美麗的內(nèi)容；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三引導(dǎo)幼兒觀看圖畫,經(jīng)提問(wèn)幫忙幼兒懂得散文詩(shī)內(nèi)容；1秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的 . 2樹(shù)葉分別落在了什么地方 .發(fā)生了什么事 . 四豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作懂得動(dòng)詞；五啟示幼兒想像,勉勵(lì)想出各種各樣的可能；1樹(shù)葉仍落在什么地方 .會(huì)發(fā)生什么事情 .請(qǐng)幼兒仿照散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行敘述；2小

15、伴侶想用落葉做什么 . 六教小伴侶學(xué)習(xí)有感情地朗誦；四、各領(lǐng)域滲透 健康：讓幼兒依據(jù)秋天的天氣變化增加衣服；藝術(shù)：協(xié)作美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出漂亮的圖畫；科學(xué)：讓幼兒明白秋天的季節(jié)特點(diǎn),知道秋天是收成的季節(jié)；五、生活中滲透 通過(guò)打掃落葉,培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣；六、環(huán)境中滲透 布置活動(dòng)室墻面“ 五彩的秋天” ,讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落 花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的漂亮景色；七、家庭中滲透 家長(zhǎng)帶領(lǐng)小伴侶到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒熟識(shí)各種樹(shù)木、落葉,了 解秋天的變化；八、活動(dòng)評(píng)判落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案六 主題來(lái)源 秋天來(lái)到了, 樹(shù)葉變黃了, 一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)； 我們教室前有很多風(fēng) 景樹(shù)

16、,有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等,被秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)；我們經(jīng)?？吹胶⒆觽冏汾s飄舞的樹(shù)葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,興奮的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到 孩子們對(duì)落葉如此感愛(ài)好,我打算以落葉為主題和幼兒一起來(lái)爭(zhēng)論落葉的妙趣；活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的愛(ài)好；2、利用落葉綻開(kāi)想象,錘煉幼兒的制造性及動(dòng)手動(dòng)腦才能；3、培育幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)才能；活動(dòng)預(yù)備 1、課件、落葉；2、老師樹(shù)葉粘貼畫如干幅；3、多種外形、顏色、不同大小的樹(shù)葉如干；4、畫紙、剪刀、水彩筆；活動(dòng)過(guò)程（一）觀看落葉學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載帶領(lǐng)幼兒觀看深秋的

17、自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化,感受秋天快 要過(guò)去了； 重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情形,并讓幼兒來(lái)揀落 葉,追落葉；把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手；（幼兒在揀落葉過(guò)程中, 來(lái)辨論干落葉和未干落葉, 錘煉幼兒在不限落葉的 外形、大小、顏色等來(lái)分類；）（二）觀賞落葉 .觀賞手中的落葉外形、顏色,區(qū)分干落葉與未干落葉的特點(diǎn)；（通過(guò)觀看,幼兒發(fā)覺(jué)干落葉的外形卷曲、不平整,顏色呈黃褐色,葉脈干 癟,把它放在手中一握, 成了碎片； 而未干落葉的外形平整、 漂亮,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈松軟、有水分,把它放在手中一握,舒綻開(kāi),仍和原先一 樣；）（三）綻開(kāi)幼兒想

18、象 1、引起幼兒爭(zhēng)論,你仍見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的外形、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲；2、觀看課件,老師預(yù)備的一些落葉樹(shù)的落葉情形及落葉緣由,進(jìn)行講解；（通過(guò)想象與觀看觀賞,幼兒明白到,秋天來(lái)到了,樹(shù)葉有的變黃、有的變 紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)；）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉, 編手工制品,如：小碗、小舀子、 匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,綻開(kāi)想象編自己喜愛(ài)的作品,創(chuàng)編新的作品；（通過(guò)編制, 錘煉幼兒小手的敏捷, 幼兒興致很高, 并綻開(kāi)想象、 開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品；）2、利用落葉來(lái)粘貼作品,老師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由 創(chuàng)意來(lái)粘

19、貼自己喜愛(ài)的作品,要求幼兒保持畫面干凈；（讓幼兒不受落葉的外形、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,綻開(kāi)幼兒想 象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜愛(ài)的作品內(nèi)容；幼兒興致很高,很快 進(jìn)入操作過(guò)程中；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載落葉語(yǔ)言活動(dòng)教案七 活動(dòng)來(lái)源：在一次環(huán)繞“ 葉子” 這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各 樣的葉子；突然,一陣風(fēng)吹過(guò),孩子們就對(duì)著漫天飄舞的葉子興奮的談?wù)撻_(kāi)了：“ 你看,那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶；” “ 你看,那片葉子飛到屋頂上去了；” “ 咦,那片 葉子飛呀飛,它飛到哪里去了？”孩子們興致勃勃的樣子讓我想到綱要 指出：要善于發(fā)覺(jué)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的訓(xùn)練價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō),敢說(shuō),喜愛(ài)說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境；因此,活動(dòng)創(chuàng)編詩(shī)歌 活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌落葉 活動(dòng)目的：1、體會(huì)