《做一個(gè)幸福的老師》讀書心得二篇大全

1、Word - 5 -做一個(gè)幸福的老師讀書心得二篇大全做一個(gè)幸福的教師讀書收獲二篇大全，大家一起來看看吧。 篇1 做一個(gè)幸福的教師讀書收獲做一個(gè)幸福的教師，一個(gè)句子，一種祈望，一本書。書的封面上，是一個(gè)幸福的教師，他就是陶繼新。既是編輯，又是學(xué)者，也是教師。他微笑著，笑得自然而謙和，樸素卻不乏睿智，儒雅之中透著剛強(qiáng)。昨天的我，并不知道這個(gè)名字，此刻打字才發(fā)覺他的名已成了一個(gè)自立的詞條。這不是一本專業(yè)的教導(dǎo)書籍，里邊卻寫滿了深刻而富有詩意的教導(dǎo)哲理。它指引人走向希翼，走近幸福。沒有教條，更不是指揮棒，只是一縷淡淡的馨香，引著你悠然前行。他說：“擁有健康，再有精神的名貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福的

2、境界了?！苯虒?dǎo)不單單是奉獻(xiàn)，還有對(duì)自己身體的呵護(hù)與對(duì)自我生命抱負(fù)的追求。教導(dǎo)或許應(yīng)當(dāng)是激進(jìn)的，熱情而彌漫了暢想，但它一定不是功利的。徜徉在教導(dǎo)之境的我們，既要彌漫自信，虛心好學(xué)，也要學(xué)會(huì)疏離浮躁，淡泊名利，追求心靈的內(nèi)在和睦，。而書，正是滋潤老師生命成長的甘泉雨露。每一個(gè)老師，都應(yīng)當(dāng)讀書。不僅僅由于它是令我們可以坦然地立于講臺(tái)的資本，更重要的是，書是催生我們生命活力的靈丹，閱讀不僅是為了獵取學(xué)問，更是為了攫取才智，提高自己的文化品位。正所謂“腹有詩書氣自華”。“一旦擁有才智，就能夠從一塊石頭里面發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！比粫r(shí)間易逝，人生匆忙而過。子曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。我

3、們必得謝謝這一個(gè)職業(yè)，讓我們有時(shí)光，有心緒走進(jìn)閱讀，與經(jīng)典對(duì)話，傾聽教誨，吸收精髓，進(jìn)而尋覓到自己的生命活水。讓我們不必再為時(shí)間的流失而嘆息，在閱讀中感觸自己的生命在宇宙空間里所承受的分量。我是一粒微塵，我亦是一個(gè)世界。那么，從此天起，做一個(gè)幸福的教師，走進(jìn)閱讀，堅(jiān)持閱讀，習(xí)慣閱讀，享受閱讀。篇2 做一個(gè)幸福的教師讀書收獲做一個(gè)幸福的老師，是陶繼新教師的教導(dǎo)演講錄，讀后感受很深。也曾經(jīng)親耳傾聽過他的演講，被的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所激動(dòng)。在這本書中他講了三個(gè)話題：一是讀書與老師成長的關(guān)系；二是幸福人生的打點(diǎn)；三是品讀孔子的精神境界。他告知我們：“這種持久的歡樂，就是一種最好的美容

4、佳品。大家想想，經(jīng)典誦讀之后，男士更有風(fēng)度，女士越發(fā)漂亮，何樂而不為呢？”因此我們要在以后教導(dǎo)教同學(xué)活不斷地學(xué)習(xí)誦讀，在經(jīng)典中尋覓自己的幸福人生。陶教師在書中還給我們敘述了無數(shù)和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平庸卻不平凡的同行們。不論是中學(xué)校老師，還是高校博導(dǎo)，他們精彩的課堂駕馭本事與平和博大的心境，均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們因?yàn)檎b讀經(jīng)典所以歡樂所以勝利的幸福歷程呈現(xiàn)出來，充分證實(shí)了“經(jīng)典”的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚，在寫作實(shí)踐中使自己升華、提升。若沒有大海般浩瀚的學(xué)問容量，他們?cè)跄軐⒄n文講解得如此簡練、精到？惟獨(dú)堅(jiān)持誦讀，并形成習(xí)慣，性格才干變得平和，心靈才干慢

5、慢澄澈，才干在幸福與歡樂中徜徉。陶教師認(rèn)為，讀書是老師生命成長的必須。他主見大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款，稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了，而文化一旦在心靈里安頓，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。讀書有三個(gè)層次。第一個(gè)是堅(jiān)持。真要轉(zhuǎn)變自己，就必需從經(jīng)典誦讀開頭，且一定要堅(jiān)持下去。其次個(gè)層次是形成習(xí)慣。假如有一個(gè)讀書的良好習(xí)慣，就會(huì)日有心得，每天長進(jìn)。第三個(gè)層次是孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！皹贰本驮趯徝缹用?。陶教師之所以有今日的成就，就是由于有書在豐盈著他的精神世界。最讓我激動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候，我從論語選出85%以上的“對(duì)沖撞自己的人諒解，對(duì)批

6、判自己的人感恩，對(duì)妒忌自己的人寬恕?！睆奈母飼r(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興旺，陶教師始終以平和的心態(tài)，寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)，假如我們能做到陶教師那樣“不以物喜，不以己悲”的話，那我們就找到了幸福的真諦。陶先生說：“學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如惟獨(dú)學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就能夠從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！薄翱赐デ盎ㄩ_花落，見天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。真的是我喜愛的境界，現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有無數(shù)無奈，怎樣在平時(shí)教導(dǎo)生活的瑣碎與平凡中找到幸福更多的

7、是一種心態(tài)，我們沒有方法轉(zhuǎn)變世界，但我們能夠舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。做一個(gè)幸福的老師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個(gè)人遭受如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們，從而引發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。做一個(gè)幸福的老師，懂得教導(dǎo)是一門慢的藝術(shù)，同學(xué)是在不斷錯(cuò)誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不行，那就是衰老時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師學(xué)會(huì)寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。做一個(gè)幸福的老師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平庸者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的快樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。我向來記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃明亮”。我們?cè)诼裨怪茉馐澜绲耐瑫r(shí)，更應(yīng)當(dāng)釋放自我人性的力氣。今日我們的教導(dǎo)需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂密，而是讓苗長起來。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧?，我們就能在，?dāng)我們這