浙江省七年級上學(xué)期語文期中考試試卷(II)卷

1、第 頁 共 9 頁浙江省七年級上學(xué)期語文期中考試試卷 （II ） 卷句子默寫 （ 共 1題；共 2 分）（2 分） （2019寧波 ） 專題整理填詩文。（1）古詩文中的聲音豐富多彩。 “曉霧將歇， ”賦予了山林無限生機， “萬籟此都寂， ”營造了禪院清幽的氛圍，陸游筆下“ ，衣冠簡樸古風(fēng)存”描摹了熱鬧淳樸的鄉(xiāng)俗， 醉翁亭記中“觥籌交錯， ，眾賓歡也”再現(xiàn)了和樂融洽的場景。李益夜上受降城聞笛中的笛聲寄托了將士的思鄉(xiāng)之情： ， 。蘇軾定風(fēng)波中的聲音表現(xiàn)了詩人面對風(fēng)雨從容豁達的生活態(tài)度： ， 。（ 2） 按要求選擇詩句。 （填序號）A感時花濺淚，恨別鳥驚心。B秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。C八百里分麾下炙，五

2、十弦翻塞外聲。D安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！E懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。F枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。作者相同的是 、 。運用典故的是 、 。二、基礎(chǔ)知識綜合 （ 共 2 題；共 11分）（8 分） （2019六合模擬 ） 閱讀下面兩則材料，按要求回答后面小題材料 1：一堂課，讓學(xué)生們在假日中找到老師，離校不離教；讓教師快速成長，積淀A 更豐富；讓家長與學(xué)校之間溝通更加便利、有效，家校共育落到實處。這就是六合區(qū)精心打造的“惠萬家空中課堂”。教師在節(jié)假日 期間以志愿者身份，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實時直播，學(xué)生在家中通過手機、電腦加入課堂聽課，并進行實時互動、答疑、 反饋 B ，

3、 營造了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動了學(xué)校教育由校內(nèi)向校外延伸，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，促進了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。（節(jié)選自六合搭建“空中課堂”推進教育均衡 ，南京日報 3月 21日報道）材料 2：學(xué)生足不出戶就能跟著南京名師在線學(xué)習(xí)！5月 15日上午， 南京 shui C 先在全省推出省市區(qū)協(xié)同推進的名師公益空中課堂“金陵微?！?，百萬南京中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)即可享受名師免費在線輔導(dǎo)?！笆褂?金陵微校，操作步驟很簡單，只需要拍照、提交即可。”科利華中學(xué)一位初三學(xué)生告訴記者：“我最喜歡的欄 目是在線問答 。平時寫作業(yè)，遇到不會做的題目，爸爸媽媽經(jīng)常也幫不上忙了?，F(xiàn)在我可以直

4、接向線上老師提 問，老師通過微信一對一講解，直觀、專業(yè)還省時間！”（節(jié)選自輔導(dǎo)孩子不用愁 “金陵微?！弊屆麕熖峁┟赓M精準輔導(dǎo) ，荔枝新聞網(wǎng)報道）（ 1） 給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。A. B. C.（ 2） 假如你是校園廣播電視臺的小記者，為了更好地實施空中課堂，你準備采訪參與學(xué)習(xí)的學(xué)生家長，請把 你的問題設(shè)計寫下來。（ 3） 綜合上面兩則新聞， 你想對身邊的正準備上補習(xí)班的小棠同學(xué)推薦“空中課堂”， 把你的推薦語寫下來。（3 分） （2019 八上椒江期末 ） 請根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出對應(yīng)的內(nèi)容。（ 1） “有良史之才，服其善序事理，辨而不華，質(zhì)而不俚?！保ò喙蹋昂逓榕?， 寄心

5、楮墨， 感身世之戮辱， 傳畸人于千秋， 雖背春秋 之義， 固不失為史家之絕唱， 無韻之離 騷矣?！保斞福┮陨蟽啥挝淖质菍ν粋€人的評價，請問是對誰的評價？人名： （ 2） 儒家“四書”之一，共七篇作品： 三、綜合性學(xué)習(xí) （ 共 1題；共 11 分）（11 分） （2018 七上阜陽期中 ） 七年級開展以“文明出行”為主題的綜合實踐活動。 活動中有一些問題， 請你參與解決。（ 1） 下面是同學(xué)們在活動中整理的闖紅燈原因統(tǒng)計表，請你用簡潔的語言表述其中是信息。 （不得出現(xiàn)數(shù)字）看到別人習(xí)慣闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車闖了闖紅燈人數(shù)128636984（ 2） 配合交警在十字路口值勤時， 幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)

6、， 一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰， 甚至出言不遜。 針對下面的情況，請你選擇一個對象，對其進行規(guī)勸。一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”一位大叔掏出一張 20 元鈔票對交警說：“不用找了，我再闖10 塊錢的。”（ 3） 活動中，趙陽同學(xué)寫了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深 刻的啟示，增強安全意識， A 嚴格遵守交通規(guī)則， B 認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)， C 切買做到文明出行。處畫線句子有語病，應(yīng)該將“ ”或“ ”刪去。處畫線句子把“ ”改為

7、“ ”。最后三句 ABC 語序不合理，應(yīng)該把 與 調(diào)換。（只填序號）四、現(xiàn)代文閱讀 （ 共 2題；共 46 分）（21 分） （2019 八下番禺月考 ） 閱讀下文，完成小題。父親的長笛小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲 音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們都說：“來來，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問似 答，將長笛橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩 子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。

8、她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響， 她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋里。她三年級時，父親的工廠倒閉。兩年后，左腿殘疾有沒技術(shù)的父親被安排當了環(huán)衛(wèi)工，負責她學(xué)校周邊街區(qū)的 衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲、哄笑聲連成一片。她感 到無地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父親沒出息！她畢竟還是個懂事兒的孩子，沒有把這件事告訴父親。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠 地制止。漸漸的，家里聽不到笛聲了。上了初中，離家遠，她

9、從不跟別人提家里的事?？墒虑榫瓦@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹 長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽 直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷呀，掃大街還忘不了吹笛子！”她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你 掃個垃圾， 還吹什么長笛， 丟人都丟到電視上去了， 我都快沒臉活著了！ ”“啪”地一聲， 母親的巴掌抽在她臉上： “你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒?聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一

10、天活兒回來，多累都吹給你聽”父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她。她還是悄悄拿走長笛，扔進了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有 絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)。然而，沒有。自此，父親再沒提過笛子的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。孩子初一那年，學(xué)校 要開“感恩”主題晚會。兒子在家里練唱父親這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸 到了艱辛我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐椋盟?里一陣陣酸，一陣陣疼第二天，她買了一支上好的長笛。給父親送去，父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說

11、：“爸， 對不起，當初是我扔了您那長笛。”父親一笑： “傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你呀！ 你這條腿沒白斷！委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴， 你爸為了掙錢給你買琴， 大雪天騎車子給人家送貨， 摔斷了腿”“哎！ 跟孩子提這些干啥！ 都是過去的事兒了！ 父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她，她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答， 將長笛橫放嘴邊。久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開來，飛揚在屋子里的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛 著銀光，格外柔美。（ 1） 請以長笛為線索，從父親的角度

12、概括父女之間發(fā)生的四件事。（ 2） 下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍 在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。（ 3） 母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（25 分） （2019 八下融安期中 ） 閱讀下文，回答問題。植物也講方言有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷（ r ），開蘭色的花，少數(shù)也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草 花的人也就相當多。他們設(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的 樣子，整天發(fā)蔫， 好像它們生不逢時。 原來，發(fā)蔫的銅草

13、花是“生不逢地”： 銅草花的生長要求土壤含銅量特別高， 其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物。 1984 年，在大治銅 綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前 13 世紀殷小乙時期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個重要線索，就是這個地區(qū)的 地表長著美麗茂密的銅草花。澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是 160 米，有 50 層樓房那么高。支撐其龐大身軀的， 是它特別堅硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當然引來無數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作 家杰克倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了10

14、萬棵澳大利亞桉樹。但杰克倫敦和許多美國的擁躉（ dn）都遭到了這種桉樹的嘲弄：美國的澳大利亞桉樹不管什么時間 砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無 法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)統(tǒng)沒有。這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹在北美長得過快，因而材質(zhì)就差。在澳大 利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在 于桉樹已經(jīng)進化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優(yōu)化的。當沒有這些害蟲 時，快速生長的桉樹就

15、會陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表達時眉飛色舞，用普通話表達時卻會口蹇 （ji n） ， 也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某 地的臍橙“臍部”（與果蒂相對的底部）的收口比美國的大好多，表面也沒有美國臍橙光潔。林業(yè)專家借鑒雅各布 斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應(yīng)到語言現(xiàn)象，可以 這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當 地口音。生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。

16、從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命。（摘自讀者第 39 期）【注】擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。蹇：不順利。（ 1） 文章中劃線的詞不能體現(xiàn)語言準確性的一項是（）A . 對應(yīng)到語言現(xiàn)象，可以這么理解。B . 據(jù)考證是公元前 13 世紀殷小乙時期的遺址。C . 我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。D . 這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當多。（ 2） 文章第段中，沒有運用到下面哪項說明方法（）A . 列數(shù)字B . 舉例子C . 作比較D . 引用（ 3） 下列選項與文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A . 人們可以根據(jù)地表上長著美麗茂密的銅草花這個線索，在大

17、治銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址。B . 我國南方某地的臍橙“臍部”的收口比美國的大好多，其原因是我國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一經(jīng) 度上的臍橙果園有顯著的差異性。C . 在北美，澳大利亞桉樹就算面對蟲害也能以最優(yōu)化的組織生長，導(dǎo)致生長過快材質(zhì)變差。D . 結(jié)尾說樹是比人更講方言的生命，就是告訴我們植物生長需要適合它的環(huán)境。五、課內(nèi)閱讀 （ 共 1題；共 16 分）（16 分） （2019 七下普寧期末 ） 閱讀下面的文段，完成下題。賣油翁陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家國，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢 十中八九，但微額之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰

18、：“無他，但手熱爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我 亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。（ 1） 解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。有賣油翁釋擔而立 釋： 康肅忿然曰忿 然： 康肅笑而遣之 遣： （ 2） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。我亦無他，唯手熟爾。3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）A . 文章詳略得當，詳寫賣油翁的酌油過程；略寫陳堯咨的射箭。B . 作者在不動聲色的敘述中，初步揭示了這兩個不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構(gòu) 成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進一步的敘述。C . 作者連用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個動詞，井然有序地而又十分簡潔，十分準確地描述了賣油 翁瀝油的過程，表現(xiàn)了