一年級(jí)下冊(cè)語文期末課外閱讀復(fù)習(xí)教案

1、一年級(jí)下冊(cè)語文期末課外閱讀復(fù)習(xí)教案第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語文期末課外閱讀復(fù)習(xí)教案一年級(jí)下冊(cè)期末課外閱讀復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。 3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。 4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。 教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。判斷完整句、培養(yǎng)學(xué)生讀句子的能力，學(xué)寫一句完整通順的話。2能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌

2、、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣這節(jié)課，陳老師要帶小朋友去“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”王國(guó)里游玩，你們想去嗎？讓我們一同坐上小火車出發(fā)吧！二、復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ， 。 ！ ？1、出示常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指名說出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱。2、這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們都認(rèn)識(shí)了，誰能說一說它們有什么作用呢？3、出示句子天上飄著幾朵白云。 我們的生活多么幸福??！ 你把尺子借我行嗎？誰來讀一讀這三個(gè)句子。先個(gè)別讀，后齊讀，讀時(shí)老師要提醒學(xué)生讀出不同的語氣。三、判斷完整句過渡：小朋友真聰明，不但認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還讀出了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語氣?，F(xiàn)在陳老師再讓

3、大家看看，這些句子是不是完整句：1、出示句子 多開心?。?非常關(guān)心我。 在水里游來游去。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀，想一想這三個(gè)句子缺了什么？請(qǐng)你幫它找出來補(bǔ)上。2、聽老師說句子，學(xué)生判斷是否完整。 真高啊。高高興興上學(xué)去。 有許多小魚。四、你讀我猜1、出示第一個(gè)謎語坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。（猜動(dòng)物）2、你是怎么猜出“青蛙”的3、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋?，F(xiàn)在你能把謎底寫出來嗎？4、出示以下謎語讓學(xué)生猜（復(fù)習(xí)方法同上）小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香（猜植物） 高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。（猜植物）白公雞，綠尾巴，一頭鉆進(jìn)泥底下（猜植物）設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)課外閱

4、讀的指導(dǎo)得從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，使他們形成習(xí)慣，感受閱讀的樂趣。以猜謎語的形式復(fù)習(xí)，符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中提高了朗讀能力和識(shí)字能力。五、閱讀短文，回答問題小朋友真聰明，一下子能猜中這么多謎語，老師相信，短文小朋友也一定讀得很好，問題也回答得不錯(cuò)。1、出示短文公園里 秋天來了，公園里的菊花兒開了。有白的，有紅的，還有黃的，真美麗?；▋菏墙o大家看的，我們不要摘。2、指名讀（不會(huì)讀的字師提示）3、在熟讀的基礎(chǔ)上出示問題。 共有（ ）句話。第（ ）句寫菊花開。第（ ）句寫菊花的顏色。 第（ ）句寫叫我們不要摘花。用_ 畫出寫顏色的詞。4、誰能把短文課后問題讀給大家聽？5、

5、共有幾句話？你是怎么知道的？（三句話，看句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。）6、第2-4個(gè)問題誰來回答？（生答，師填寫。）7、學(xué)生自主完成第二篇短文閱讀。 太陽和虹剛剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。 人們都說虹很美麗，虹聽見了，就驕傲起來，連太陽也看不起了。白云對(duì)虹說：你美麗，這是真的。不過，要是沒有太陽，也就不會(huì)有你了。虹不相信，還是很驕傲。一會(huì)兒，白云遮住了太陽，虹就不見了。1、這篇短文有幾個(gè)自然段？2、虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？用 畫出有關(guān)句子。3、虹為什么這樣美麗？設(shè)計(jì)意圖：“動(dòng)手”則 是“使人愉快”的重要手段。在閱讀復(fù)習(xí)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，圈一圈，畫一畫，既可以促進(jìn)理解，增進(jìn)記憶，增強(qiáng)訓(xùn)練

6、力度，又可以增加活動(dòng)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第二篇：二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 字詞句的綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。2、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字，能正確書寫282個(gè)漢字。3、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。 復(fù)習(xí)過程：1、鞏固薄弱點(diǎn)。2、鞏固練習(xí)。一、看拼音，寫詞語。sh jisn yh hund junn nng() () () () ( s tushng dinmo mt bifng hung()() () () ( ch bngjiojynhnku jin

7、gzogo() () ()()q fto ynlu tf jnqio mn() () ()()二、四字詞語填空。川( )不( )四( )八( )名( )古( ) ()疲力()小()大( ) ()小()大 無()( )力()()不一其()自() ()()倒置舉()無()日()月() ()株()兔舍()逐()眾志()() 風(fēng)()日()()根問()()聲大() 好學(xué)()() 讀書()()其()自() 遵紀(jì)()() ()()欣賞五()十() 刻苦()()環(huán)顧()()五()六() 恍然()()()()撲鼻陽光()()( (三、填上合適的詞。打開（）（）的問題（）地走 辨別（）（）的天空（）地跑 刻苦（）

8、（）的柳枝（）地說 指點(diǎn)（）（）的春光（）地握 環(huán)顧（）（）的陽光（）地喝四、形近字組詞。陳（）迷（）搭（陣（）謎（）塔（密 ()灑（） 繞（）蜜 ()酒（） 燒（）趴（）題（）慌（叭（）提（）謊（玻（）拱（）未（坡（）哄 () 末（拎（）玻（） 勾（）傳（ 玲（）破（） 溝（）轉(zhuǎn)（ 嶺（）坡（） 購(gòu)（）珠（ 鈴（）波（） 夠（）蛛（ 語言積累。1、 寫出兩個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的成語：2、 寫出兩個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)的成語：3、 兩個(gè)關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語：4、 寫出兩個(gè)關(guān)于月亮的成語：5、 寫出兩個(gè)含有數(shù)字的成語：五、照樣子，寫詞語。（10分）綠油油_ _ 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)_ _ 多多少少_ _）?。ǎ┤福ǖ?(摘 ()）續(xù)

9、（）讀（拾（）搭（） )）一動(dòng)不動(dòng)一_不_ 一_不_ 牛奶奶牛_ _ 照相照相機(jī)_ _風(fēng)越來越大_越_越_越_越_六、給下面的句子補(bǔ)充完整。茂密的枝葉像_。 一座座立交橋猶如_。五顏六色的裙子徐徐張開，就像_。 滿天的星星像_。 那七顆星連起來像_。 平靜的湖面像_。 樹上飄下來的樹葉像_。 火紅的太陽像_。 小船像_，又像_。_像_，又像_。二、好句、名句積累。1、（）綠千里，春風(fēng)（）。2、黃鶯鳴（），紫燕剪（）。3、（）放膽來梳柳，（）滿人去潤(rùn)花。4、春風(fēng)一拂（），南燕雙歸（）。5、花要（），人要（）。6、贈(zèng)人玫瑰，（）。7、幫助別人的人，（）。8、（）叫能叫石頭（），（）能叫枯木（9、知

10、識(shí)是（）。10、思考可以構(gòu)成一座橋，（）。）。311、天才是百分之一的（）加上百分之九一九的（）。12、（），只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。課外閱讀理解復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 在閱讀時(shí)，能熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。2、理解短文的內(nèi)容，能按正確回答問題。 復(fù)習(xí)過程：1、聽寫詞語。2、抽查背誦。3、閱讀訓(xùn)練。雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙

11、精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似sh s的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。1、劃掉文章中（ ）里不正確的字。2、劃掉文章中 里不正確的讀音。3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。（1）清爽而新鮮。（）（2）精神振作。（）4、按短文內(nèi)容填空。（4分）（）的圖畫（）的小草（）的柳枝（）的水珠5、荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真，亮晶晶的。這一句話把比作。4、

12、小結(jié)第三篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一部分：漢語拼音復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，并能根據(jù)拼音寫出漢字，辨析多音字。3、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：難讀音的辨析，借助拼音寫出漢字。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，期末到了，從今天開始，我們正式進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。我們?cè)撛趺醋?？（多讀，多練，多動(dòng)腦）二、今天，老師想和同學(xué)們一起去探索“拼音王國(guó)”。先請(qǐng)回顧下：板書：音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)三部分組成。依次進(jìn)行聲母、韻母的復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)聲母齊讀、開火車讀、拐彎

13、讀、齊背比較b-dp-q t-fl-n-mz-zhc-chs-sh 默寫聲母表。校對(duì)，訂正。2、復(fù)習(xí)韻母表齊讀、指名開火車讀、 找出單韻母、復(fù)韻母找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母比較ie-eiui-iu en-engin-ingan-ang 按順序讀一讀、指名背 默寫韻母表，校對(duì)，訂正。3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表 齊讀、抽讀、指讀、背誦 分類：加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie-ye 加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默寫整體認(rèn)讀音節(jié)表復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫規(guī)則三、鞏固練習(xí)：給本冊(cè)

14、生字歸類，（一）游戲準(zhǔn)備：自己看生字表一將生字分類。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照生字表一，劃一劃，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翹舌音的，自己讀一讀，體會(huì)兩者在發(fā)音上的不同。課件出示平翹舌音的生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（二）在游戲中復(fù)習(xí)。1、“給字娃娃找家”的游戲。給下列生字送回它們的家：生字列舉：翹舌音：平舌音：2、本學(xué)期平翹舌音生字整理如下：生完成。第二課時(shí)下面老師將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們?nèi)テ匆敉鯂?guó)參觀，要想進(jìn)大門，只要你把字母按順序連起來，就會(huì)為你打開大門。孩子們拿出老師為你們準(zhǔn)備的題目，安靜快速的答題。一、復(fù)習(xí)大小寫字母表：1、按順序齊讀。 練習(xí)：按順序?qū)懗龃髮懽帜浮?、A B （） D （）（）G2、M（）

15、O P （）（） ()T3、E （）（）H I（）K （）4、（）S（）U （）（）X（）Z2、在寫出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。n（ ）g（ ）f（ ）e（ ）q（ ）l（ ） r（ ）m（ ） Q（ ）N（ ）L（ ）U（ ）Y（ ）D（ ）（ ）F（ ）3、默寫字母表，同桌訂正。4、寫出下面字的音序銀（ ）黃（ ）伸（ ）碰（ ）淋（ ）任（ ）肯（ ）庭（ ）景（ ） 很（ ）鬧（ ）琴（ ）跟（ ）肥（ ）叫（ ）好（ ）二、看拼音寫詞語：lin pngchn shnu zhuk lngpn chn ()()()()() sh jinbi cndng zhsh xixin m ()()()(

16、)() xn stu mozhung jifn zhy m jing ln ()()()()() gun giy linpin pin q wp b j di ()()()() h yn yu sshu yw qinglin lin b sh ()()() 看拼音寫句子。ji ru n yzh h shjin sipo，n ju ky chnggng。 () t q yng to，d ji du hn sh xi。 ()4、在正確的讀音下面畫“”。嗚咽(yn y) 踏實(shí)(t t)記載(z z)破裂(li li) 模樣(m m)仿佛(f f)曾經(jīng)(cng zng) 挨擠(i i) 播撒(s s)

17、5、豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。 給多音字組詞： zho (著火)（著急）dio (調(diào)動(dòng))（調(diào)課）ji(假裝)（假說） 著 zhe (看著)調(diào)假zhu(著落) (著手)tio (調(diào)皮)（調(diào)整）ji(放假)（假期）s(似乎)（相似）jing(將士)（將領(lǐng)）zho(朝陽)(朝霞) 似將朝sh(似的)jing（將來）(將軍)cho(朝代)（朝向） pio (漂亮)chng（重復(fù)）(重逢)ch(處境)（處理） 漂 pio (漂白) (漂染) 重處pio(漂浮)（漂流） zhng（重量）(重要)ch(住處)（處所） chng(沖勁)（沖著）hi (還有)（還是）do (倒閉)（摔倒） 沖還倒chng(沖水)（

18、沖鋒）hun(還手)（歸還）do (倒背如流)（倒是） pin(便宜)（便價(jià)）m(淹沒)（沉沒）shn (扇動(dòng))（扇風(fēng)） 便沒扇bin(方便)（便利）mi (沒有)（沒事）shn (扇子)（扇貝) m (模子)（模樣）gi (送給)（遞給）sh(取舍)（舍得） 模給舍m (模范)（模型）j (給予)sh (宿舍)（房舍） jio(教書) （教書匠）xio(學(xué)校)（校園）x(關(guān)系)（系列） 教校系jio(教學(xué)) （教育）jio(校對(duì))（校正）j(系鞋帶)（系上） chi (出差)（差事） lu(落后)（落實(shí)） cn (參加)（參選） 差 ch (相差)( 差得遠(yuǎn)) 落 l (丟三落四)參chn(

19、參差不齊)c (參差)lo(落下)（落枕）shn(海參)（人參）ch (差別) (差異)jun（羊圈）（牛圈）fng（縫隙）（裂縫）xu（削減）（削弱）圈縫削qun（圓圈）（圈套）fng（縫補(bǔ)）xio（削皮）（削筆）zi（運(yùn)載）（載貨） 載Zi（記載）（刊載） 拼讀，練習(xí)，訂正 6鞏固詞語：教室掃地背書教書掃把土地別扭首都高興 別人都是力量 餅干 空軍 干活 空格 好學(xué)興旺處理 戰(zhàn)斗到處 目的 將軍 貝殼 相同將領(lǐng)地殼照相 解放 名稱 倒下 解元 稱心 垃圾 得到 長(zhǎng)大睡覺 長(zhǎng)短 覺得 重量銀行 教書 快樂豆角 正好彈琴 子彈學(xué)校 校對(duì) 當(dāng)兵 當(dāng)鋪 覺得 睡覺 重新 練習(xí)：選擇正確的讀音打：(

20、1)爺爺看見院子前面有一塊空（kngkng ）地，覺得空（kngkng ）著挺可惜的，于是就種了些菜。 (2)小弟弟聽著美妙的音樂（lyu ），樂（lyu ）得拍起了小手。 (3)晚上，滿天的星星好象無數(shù)（shsh ）顆珍珠撒（ss）在夜空中。一個(gè)孩子跟著奶奶坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)（shsh ）星星，一直數(shù)（shsh ）幾百顆。 總結(jié)：認(rèn)真辨析第二部分：字、詞復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)同音字，形近字能進(jìn)行準(zhǔn)確的區(qū)分，并組詞。2、正確的運(yùn)用字典理解詞語含義及用法。3、能對(duì)數(shù)量詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配，并靈活運(yùn)用。 4. 按要求寫出成語或四字詞語。5.理解相同的字在不同的語境中的含義。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：辨析形近字

21、、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法 復(fù)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)完成目標(biāo)1、2 復(fù)習(xí)過程：導(dǎo)入：今天，老師想和同學(xué)們一起去探索“字詞王國(guó)”。我們先來給這些朋友打下招呼吧。一：復(fù)習(xí)筆畫名稱： 出示筆畫：1、認(rèn)讀、區(qū)別重點(diǎn)：橫折、橫折鉤豎提、豎鉤、豎彎、豎彎鉤橫折鉤、豎折折鉤 “與”字第 2畫是（），“州”字第4 畫是（），“曲”字第 4 畫是（），“互”字第3畫是（），“桃”字第9畫是（），“區(qū)”字第2畫是（），“包”字第3畫是（），“鬧”字第1畫是（），“禮”字第3畫是（），“兇”字第1畫是（），“所”字第2畫是（）。二、生字重點(diǎn)抽查聽寫生易錯(cuò)的生字和詞語。1、出示|容易寫錯(cuò)的生

22、字認(rèn)讀：（來自表一生字詞語）2、聽寫聚攏 增添 蕩漾 演奏 蓮蓬 舞蹈 蜻蜓 飽脹 襯衫 裸露 舒適 特殊 飼養(yǎng) 窟窿盤纏 后悔 勸告 寓言 裂開 打獵 燕子 大雁 安慰 猶豫 將來 照顧 議論 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩蓋 血型 麻煩 莊稼 存在 預(yù)防 繁殖 懸掛 年齡 晚霞 漆黑售賣 端正 屏幕 蔬菜 糾正 冶煉 灌溉 渠道 燃燒 掠過驟降 湛藍(lán) 熟悉 歐洲悲慘 叮囑 羨慕 疲倦 裁剪 射箭 舒緩 替換 奔騰 仿佛 黎明 缺少 隊(duì)伍 探索竭盡全力迫在眉睫 翩翩起舞 無影無蹤戀戀不舍審視 糾正1、填形容詞（烏黑光亮）的羽毛 （俊俏輕快）的翅膀 （活潑機(jī)靈）的小燕子 （整整齊齊）的隊(duì)伍（尖尖）的

23、嘴巴 （紅色的）的爪子 （靈活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁 （清脆）的叫聲 （光彩奪目）的春天（美麗可愛）的世界（燦爛）的陽光（碧綠）的大圓盤 （嫩黃色）的小蓮蓬 （潔白）的衣裳（可愛）的翠鳥 （美麗）的鮮花（芬芳）的花香（清朗）的光輝 （甜蜜）的微笑 （綠茸茸）的草地（金燦燦）的金子 （紅艷艷）的花朵（黃澄澄）的稻田（白茫茫）的霧 （黑乎乎）的山洞（紅彤彤）的太陽 （軟綿綿）的沙發(fā) （綠油油）的禾苗（暖烘烘）的房間（雪白）的浪花 （珍貴）的禮物 （洪亮）的聲音（堅(jiān)強(qiáng)）的意志 （嚴(yán)肅）的神情 （清澈見底）的小溪 （成千上萬）的燕子 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的（橡樹）天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn) ） 森林（郁郁蔥蔥） 河水（

24、清澈見底） 空氣（清新甜潤(rùn)） 大雪（漫天飛舞） 山路（彎彎曲曲） 樓房上（彩旗飄揚(yáng)） 草地上（鮮花盛開） 街道上（人山人海） 馬路上（人來車往）教室里（鴉雀無聲） 天空中（星光閃爍）竭盡全力地（救援） 鍥而不舍地（工作） 聚精會(huì)神地（上課） 七嘴八舌地（討論）（認(rèn)認(rèn)真真）地看（開開心心）地唱（快快樂樂）地玩（老老實(shí)實(shí)）地畫（慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地說 （目不轉(zhuǎn)睛）地盯著（情不自禁）地歡呼（迫不及待）地開電腦 （戀戀不舍）地離開（親切）地說（安全）地航行美得（耀眼）樂得（精彩）（輕松） 時(shí)間過得（飛快）節(jié)目表演得（精彩）嚇得（心驚膽顫）（面如土色）2、填動(dòng)詞（掩飾）痛苦（停止）哭泣（購(gòu)買）

25、藥品（皺著）眉頭 （握緊）拳頭（擦拭）酒精（商量）事情（討論）總是 （檢閱）隊(duì)伍（糾正）錯(cuò)誤（叨）小羊（勸）鄰居 （射）大雁（畫）楊桃（鼓著）腮幫子 （挺著）大肚子 （瞪著）眼珠子 （豎著）大拇指 （拍）肩膀（聳）鼻子（伸）脖子（壯）膽子（換）衣服（拿）手杖 （追）太陽 （提）手袋（邁開）腳步（閉）眼睛 （舉起）小手（掩蓋）痛苦（吸?。┙?jīng)驗(yàn)（搶救）生命 （伸展）枝條 （抄）生字（端）盤子 （種）莊稼（扛）大米（救燕子（砍）樹木（勸）朋友（登）高山（燃燒）著熊熊大火（奔騰）著朵朵浪花（飄?。┲涠浒自疲ㄅ懦n傷（增添）生機(jī)（發(fā)出）警報(bào)（打消）念頭氣得（七竅生煙）、（冒煙）嚇得（落荒而逃）（撒腿

26、就跑）（四處逃竄）3、填量詞一（對(duì)）翅膀 一（支）贊歌 一（陣）風(fēng)一（朵）荷花 一（幅）畫 一（片）花瓣一（首）歌曲 一（縷）陽光 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧頭 一（件）事 一（雙）小手 一（塊）莊稼地 一（個(gè)）山坡 一（座）大山 一（句）話 一（條）小河 一（道）深溝 一（場(chǎng)）大雨 一（棟）樓房一（束）鮮花 一（顆）牙齒 一（面）紅旗 一（次）旅行 一（臺(tái)）電腦一（張）嘴巴 一（列）火車 一（張）報(bào)紙一（件）襯衫一（篇）課文一（輛）車一（臺(tái)）節(jié)目一（杯）水 一（輪）紅日 一（份）帳單 一（門）絕招 一（條）公路五、總結(jié)第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：形近字、同音字、

27、要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨析、正確運(yùn)用。 復(fù)習(xí)過程： 導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行小組競(jìng)賽活動(dòng)：誰是旗手？去“西游”！課件展示：在一座山頂上，上面有一面紅旗，要是你能爬上山頂，得到那面紅旗，你就可以開始今天的挑戰(zhàn)者的旅游活動(dòng)了。你必須要得到許多本學(xué)期里學(xué)過的生字娃娃的幫助。但是你要想得到生字娃娃的幫助，就得能夠認(rèn)識(shí)生字娃娃，叫得出他們的名字，那他們就愿意幫助你了。誰能夠登上山頂，取得那面紅旗呢？先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：（一）火眼金睛。正確區(qū)分下列字。勺勾蜜密垂睡辮瓣迷謎樁臟壽濤（二）加油站。 （1）書面練習(xí) （2）組詞。倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻）載（運(yùn)載）（載貨） 蜻（蜻蜓） 圈（羊圈）（圓圈） 蹈（舞蹈

28、）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁員） 睛（眼睛） 悔（后悔）（悔恨）既（既然）（既而） 響（音響）（響亮） （沉默） 誨（教誨）（誨人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） （墨綠） 殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望） 睡（睡覺）（午睡） （灑滿） 值（值日）（價(jià)值）喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） （紅酒） 煉（冶煉）（鍛煉）豎（豎立）（豎起） 罐（陶罐）（水罐） 默（默寫）墨（墨水）灑（灑水）酒（喝酒）陡（陡峭）（筆陡） 練（練習(xí)）（操練）（師徒） 辯（辯論）（爭(zhēng)辯）（副業(yè)） 辨（分辨）（辨別）（幅度）辮（辮子）（逼供） 掙（掙脫）（掙扎）（舔水） 睜（眼睜睜）（睜眼）（增

29、添） 竟（畢竟）（竟然）（漸進(jìn)） 兗（競(jìng)賽）（競(jìng)技）（自慚） 盆（臉盆）（盆地）（屏幕） 盤（盤纏）（盤子）（愛慕） 鴨（鴨子）（水鴨）（熟絡(luò)） 鴉（烏鴉）（鴉片）宿（住宿）（宿舍）（疼愛） 縮（縮?。ňo縮）（疼痛） 狠（兇狠）（狠毒）（旅游） 狼（狼狽）（大灰狼）（旋轉(zhuǎn)）（五）同音字cuf堅(jiān)（堅(jiān)定）（堅(jiān)強(qiáng)） 借（借書）（借錢） 獵（獵人）（打獵） 惜（可惜）（憐惜）吵（吵架）（爭(zhēng)吵） 抄（抄寫）（抄書） 底（底面）（底下） 抵（相抵）（抵制） 偷（小偷）（偷看） 愉（愉快）（歡愉） 搏（搏擊）（搏斗） 博（博學(xué)）（博士） 暖（暖和）（溫暖） 緩（緩慢）（緩緩） 異（奇異）（異同） 導(dǎo)（向?qū)?/p>

30、）（教導(dǎo)）b滙（灌溉）（灌注） 說（說話）（說謊） 悅（喜悅）（悅耳） 脫（脫離）（逃脫） 緣（緣分）（因緣） 綠（綠色）（碧綠） 曉（曉得）（破曉） 饒（富饒）（饒?。?佛（仿佛）（佛祖） 拂（吹拂）（拂曉） 校（學(xué)校）（校園） 較（比較）（計(jì)較） ?。ㄓ⒖。〗埽?梭（穿梭）（梭子） 繼（繼續(xù)）（繼承） 斷（斷裂）（斷開） jinl徒（徒弟）副（副手）幅（篇幅）逼（逼迫）舔（舔毛）添（添加）漸（逐漸）慚（慚愧）幕（夜幕）慕（羨慕）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）洛（洛陽） 疼（心疼）痛（痛苦）旅（旅行）旋（回旋）y清（脆）（腹）部墻（壁）弓（箭）（厲）害（愈）合（翠）鳥 （復(fù)）習(xí)（碧）綠利（劍）（歷）史（寓）

31、言liynshsujg （獵）人大（雁） （舒）服（縮）小 團(tuán)（聚）（故）事 （裂）開（燕）子 特（殊）穿（梭） （俱）樂部 照（顧）zhxingxiozhnjm （志）氣（享）受 今（宵）眼（睜）睜 立（即）沉（默） （稚）嫩（響）亮 云（霄 ）（掙）扎 （既）然（墨）綠 （制）造思（想）（消）滅 （爭(zhēng)）氣 （寄）信淹（沒） yfnxshtuto （議）論吃（飯）熟（悉）老（鼠）（馱）米 （掏）錢（意）思（犯）人（熄）滅（暑）假駱（駝）（滔）滔不絕練習(xí)：擇恰當(dāng)?shù)脑~填空迷 謎1、小明最喜歡猜（ ）語了。2、雷鋒叔叔抱著（ ）路的孩子走在泥濘的路上。 藍(lán) 籃1、（ ）天上飄著幾朵白云。2、冬冬拿

32、著一個(gè)（ ）子去海邊拾貝殼。 密 蜜1、幾只可愛的（ ）蜂在花叢中飛來飛去，忙個(gè)不停。2、這是一個(gè)小秘（ ），不能告訴你。 漫 慢1、水從杯子里（ ）出來了。2、小剛跑得快，小明跑得（ ）。 作 做1、他是一個(gè)善良的人，從來不（ ）壞事。2、小剛很懶，總是不能按時(shí)完成工（ ）。 急 及1、走路去上學(xué)已經(jīng)來不（ ）了，丹丹只好請(qǐng)爸爸開車送她上學(xué)。2、飛機(jī)快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（ ）。 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1、小老師（ ）大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課”2、愛迪生（ ）了電燈，讓許多人在夜間享受光明。 美好 美麗1、新來的同學(xué)梳著（ ）的長(zhǎng)辮子。2、面對(duì)這么多（ ）的祝

33、福，小明激動(dòng)萬分。 吸引 吸收1、阿切爾的目光被那個(gè)人的動(dòng)作（ ）住了。2、大地（ ）了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。 四周 四處1、廣場(chǎng)（ ），燈火輝煌，美極了。2、他（ ）張望，找不到媽媽。 溫暖 溫和1、春天到了，（ ）的風(fēng)吹紅了桃花。2、老師的態(tài)度很（ ）。 心愛 喜愛 可愛1、玲玲是一個(gè)（ ）的小姑娘。2、這個(gè)洋娃娃是小紅最（ ）的玩具。3、小熊貓的樣子十分惹人（ ）。 慢慢地 靜靜地 漸漸地1、小明生病了，只能（ ）地躺在床上休息。2、窗外的雨（ ）小了。3、春天到了，柳樹（ ）長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。 放心 用心 當(dāng)心 細(xì)心媽媽對(duì)我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要（ ），上課時(shí)要（ ）

34、聽老師講課，做作業(yè)要（ ），這樣我就（ ）了?！闭?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。怎樣區(qū)分它們？可以組詞，也可以說說。 總結(jié)： 填量詞：一（）燕子 一（）細(xì)線一（）細(xì)雨一（）贊歌一（）汽車一（）種子一（）水一（）西瓜一（）學(xué)校一（）狂風(fēng)一（）井一（）戰(zhàn)士一（）樓房 一（）老馬一（）報(bào)紙一（）蝴蝶一（）小說一（）詩(shī)歌一（）飛機(jī) 一（）戰(zhàn)斗一（）中藥一（）小路一（）絨團(tuán) 一（）清泉一（）金光 一（）珍珠一（）斧頭一（）工具一（）圓月 一（）暖流一（）帽子 一（）陽光一（）鮮花一（）火車一（）電影 一（）荒漠一（）比賽 一（）研究四、師：小結(jié)比賽情況，希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中都能表現(xiàn)出聰明，能干。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：反

35、義詞、近義詞、明確“的、地、得”的用法、詞語的積累 復(fù)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：今天這節(jié)課我們舉行一次課堂語文學(xué)習(xí)大比拼，看看那些同學(xué)能取得讓自己滿意的成績(jī)。（二）必會(huì)詞語復(fù)習(xí)。（自主復(fù)習(xí)）1、寫出近義詞 反義詞危險(xiǎn)對(duì)（安全） 輕松對(duì)（沉重） 相信對(duì)（懷疑） 減少對(duì)（增加） 容易對(duì)（困難）寬敞對(duì)（狹窄） 成功對(duì)（失?。?暫時(shí)對(duì)（永遠(yuǎn)） 柔軟對(duì)（堅(jiān)硬） 喜悅對(duì)（哀傷） 深對(duì)（淺）疏對(duì)（密）富對(duì)（窮）輸對(duì)（贏）笑對(duì)（哭）幸福對(duì)（痛苦） 出現(xiàn)對(duì)（消失） 開始對(duì)（結(jié)束） 安靜對(duì)（喧嘩） 彎曲對(duì)（筆直）擴(kuò)大對(duì)（縮?。?黑暗對(duì)（光明） 好對(duì)（壞）快樂對(duì)（悲傷） 升對(duì)（降） 出現(xiàn)對(duì)（消失） 隱藏對(duì)（顯露） 一

36、無所有對(duì)（應(yīng)有盡有）高興對(duì)（傷心）粗暴對(duì)（溫柔） 防御對(duì)（進(jìn)攻） 錯(cuò)誤對(duì)（正確） 細(xì)小對(duì)（粗大） 沉重對(duì)（輕盈）前進(jìn)對(duì)（后退） 喜對(duì)（悲）輕柔對(duì)（粗重） 劣對(duì)（優(yōu)） 懶對(duì)（勤） 動(dòng)對(duì)（靜）功對(duì)（過） 偏對(duì)（正） 善對(duì)（惡） 得對(duì)（失） 吞對(duì)（吐） 進(jìn)對(duì)（退） 始對(duì)（終） 呼對(duì)（吸） 憎對(duì)（愛） 略對(duì)（袢） 攻對(duì)（守） 是對(duì)（非）（七）近義詞舒適-舒服叮囑-囑咐審視-審察假若-假如溫暖-暖和寬敞-寬闊壯觀-雄偉安靜-寧?kù)o喜悅-快樂立即-立刻喜愛-喜歡增添-增加疲倦-疲勞糾正-改正挑選-挑揀靈巧-靈活啟示-啟發(fā)清楚-明白贊揚(yáng)-贊美 迅速-快速、神速機(jī)靈-機(jī)警、靈活好像-好似、猶如、仿佛讀句子，找出

37、反義詞，寫在括號(hào)里。1、猴子的動(dòng)作很靈巧，而黑熊卻那樣笨重。 （ - ）2、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要抓緊，不能放松。 （ - ） 師小結(jié)活動(dòng)情況。近義詞的辨析主要用換詞的方法來完成。三 、師：相同的字，在不同的語言環(huán)境中，意思就各不相同。因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 練習(xí)：一字多義光：光線 只，單 一點(diǎn)兒不剩 榮譽(yù) 身體露著 景物 平滑 (1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。 ( 2 ) (2)我很快就把碗里的飯吃光了。 ( 3 ) (3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。( 1 ) (4)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光。( 4 ) (5)我光著一只腳就急忙趕來了。 ( 5 ) (6)臨陣磨槍，不快

38、也光。（ 7 ）(7)明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。（ 6 ）深：久，時(shí)間長(zhǎng)。 顏色重。 距離大，跟“淺”相反。 1這是一潭深綠的泉水。( ) 2水是那樣深，又是那樣清。( ) 3夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。( ) 手：人體的一部分。某種技能特別好的人。拿著。小巧而便于拿的。 1更贏是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。( ) 2他左手拿弓，右手拿箭。( ) 3今天老師發(fā)給我們一本知識(shí)手冊(cè)，讓我們好好學(xué)習(xí)。( ) 4我們?nèi)耸忠粌?cè)小學(xué)生行為規(guī)范。( )總結(jié)：選之前要注意辨析，分辨他們之間的不同。師：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)積累了很多詞語，交代今天復(fù)習(xí)任務(wù)。明確“的、地、得”的用法，通過舉例知道什么是動(dòng)詞

39、、名詞、形容詞即可。告訴學(xué)生考查形式多樣（讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三），既可以補(bǔ)充完整也可以進(jìn)行詞語搭配或連線。（二）短語練習(xí)：第一組：AABB重疊詞許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑 第二組：“地”字短語高興地 仔細(xì)地 親切地 緊緊地 順利地 興奮地 贊許地 沉著地 第三組：動(dòng)賓詞組堆雪人 打雪仗 看雪景 （學(xué)生自由補(bǔ)充） 第四組：遞進(jìn)詞組一個(gè)比一個(gè)好 一棵比一棵壯 一個(gè)比一個(gè)高 練習(xí)：（肥沃）的土地 （）的大雪（）的姿勢(shì) （）地注視鮮花開得（）（明亮）的眼睛 （）的工具（）的蓮蓬 （）地等待時(shí)間過得（）（可愛）的燕子 （）的森林（）的荷花 （）地尋找桌椅擺得（）（烏黑）的羽

40、毛 （）的空氣（）的衣裳 （）地救護(hù)作業(yè)做得（）盛開的（）精心的（）顫抖地（）（挺著）大肚子 高尚的（）幸福的（）勇敢地（）（鼓著）腮幫子 特別的（）五花八門的（）和顏悅色地（）（瞪著）眼珠子明媚的（）光彩奪目的（）不約而同地（）（拍著）腦門子 輕柔的（）清澈見底的（）聚精會(huì)神地（）（豎著）大拇指清脆 青翠（）的山（）的叫聲 沉默 沉沒（）不語（）入海 填寫合適的詞語。美麗的（）溫暖的（）年邁的（）（）的空氣甜甜的（）高興地（）傷心地（）（）的細(xì)雨圓圓的（）快活地（）輕輕地（）（）的溪水（）的頭巾（）的荷葉（）的葡萄 （）的樹木（）著胸（）著頭三（）葉子一（）蚊子驚訝地（）緩緩地（）難過得（）

41、幸福的（照樣子寫詞語：ABB：紅彤彤金燦燦綠油油興沖沖笑嘻嘻AABB： 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩 ABCC： 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)度翩翩 白雪皚皚 生機(jī)勃勃 AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍 ABAC： 自由自在 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 各式各樣3、積累詞語：跑得快、 跳得高、 看得遠(yuǎn)、做得對(duì)一片片、 一只只、 一個(gè)個(gè)、一群群一上一下、 一前一后、 一高一低、 一來一去千山萬水、 千辛萬苦、 千軍萬馬、 千言萬語、 千秋萬代 自由自在、 自作自受、 自高自大、 自言自語、 百發(fā)百中紅通通、 紅艷艷、 黑乎乎、 黑洞洞、 綠油油、綠茵茵

42、、亮晶晶、亮堂堂、 黃燦燦、 黃澄澄、 氣沖沖、 興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、 白花花、毛茸茸、 碧澄澄、金燦燦、黃乎乎、藍(lán)湛湛、甜絲絲、水靈靈、水汪汪又跳又唱、 又跳又笑、又打又罵、又說有笑、又哭又鬧 又白又胖、 又香又甜、又快又好、又冷又餓、又高又大、 又大又紅、 又大又圓、又大又甜、又長(zhǎng)又寬、又黑又瘦、（AABB）安安靜靜、 來來往往、 開開心心、平平安安、 干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、 上上下下、 高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低、 歡歡喜喜、 大大方方、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近雪白雪白、 火紅火紅、金黃金黃、 碧綠碧綠、碧藍(lán)碧藍(lán)、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)4

43、、填上合適的動(dòng)詞。（打）籃球 （打）排球（踢）足球（擲）鐵餅（扔）鉛球 （投）標(biāo)槍 （低）頭（洗x）衣服（談）家常（敲）鍵盤 （捉）蚊蟲 （放）小鳥（想）辦法（種）小樹（畫）圖畫 （造）房子 （看）節(jié)目（洗）衣服（踢）足球（送）雨傘 （開）汽車 （收）本子（刮）冷風(fēng)（捉）小兔（下）大雨 （上）床、 （造）橋、 （走）路、 （跳）遠(yuǎn)、 （看）書、 （跳）水、 （劃）小船 、 （打）電話 （穿）衣服（想）問題總結(jié)本課內(nèi)容。 小結(jié)：搭配要恰當(dāng)，平時(shí)多積累。第三部分：句子(2課時(shí))（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。2、學(xué)會(huì)改寫陳述句與反問句。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的手法寫句子。第一課

44、時(shí)(二)復(fù)習(xí)過程: 引入:今天我們復(fù)習(xí)句子,知道基本句子由三部分組成。下面就分類進(jìn)行句子的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)題示例1、比喻句。知道比喻詞有：像、好象、什么似的。知道構(gòu)成比喻的基本條件有打比方的事物和被比的事物。他們之間有相似點(diǎn)作比。 讀，感受。練習(xí)寫。 （1）燕子的尾巴似剪刀。（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。 （3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。 （4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。 （6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。 （7）翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。 （8）又大又圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 （9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。 （

45、10）蒲公英的花好像我們的手掌。 （11）平靜的湖面像鏡子。 （12）彎彎的月亮像小船。 （13）紅紅的太陽像火球。 （14）綠綠的草地像地毯。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 （16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。練習(xí)：這樣的句子我會(huì)寫。（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，好像_。 （2）含羞草的葉子就像_，一碰它，它就合在一起了。 （3）一棵棵高大的白楊像_，挺立在公路兩旁。 （4）_。2、變句式變換句式知識(shí)要點(diǎn)。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌

46、握一定的方法；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。（1）改為反問句。A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會(huì)”、“怎能”等。例：我們是中國(guó)人，我們愛中國(guó)。我們是中國(guó)人，我們?cè)跄懿粣壑袊?guó)呢？B、將肯定變?yōu)榉穸?。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等?例：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。4、句末改為問號(hào)。（“。”改為“？”） （2）改為把字句。方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動(dòng)作放最后面。改成“誰 把什么 做了”例：小明畫好了五角星。小明把五角星

47、畫好了。 （3）改為被字句。在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”例：小明吃了五個(gè)楊桃。五個(gè)楊桃被小明吃了。 練習(xí)：見資料第二課時(shí)1、修改病句修改病句。首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。常見的句子毛病主要有： 句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）添加缺少的成分用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）換合適的詞語搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）改成合適的搭配 語序混亂調(diào)整語序 前后矛盾改或刪 重復(fù)羅嗦刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的

48、改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。2、我能照樣子改寫句子。 例1：我們沒有向?qū)Ψ角?我們?cè)跄芟驅(qū)Ψ角? （1）男子漢說話要算數(shù)。（2）馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 （1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？3、我的選擇不會(huì)錯(cuò)。熱鬧：景象繁榮活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。 （1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（ ） （2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（）精神：表現(xiàn)出來的活力；活躍、有生氣。 （1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)

49、效率很高。（） （2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（） 學(xué)生練習(xí),評(píng)講. 歸納總結(jié)第四部分：積累（2課時(shí)）第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。2、注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。3、正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（二）交代本節(jié)課任務(wù)（二）復(fù)習(xí)題示例1、請(qǐng)把下面的詞語補(bǔ)充完整。 （1）帶有數(shù)字的成語（）面（）方（）嘴 （）舌成 （）上（） （）發(fā)（）中（）依 （）順（）變（）化 _ _ _ （2）帶有反義詞的成語（）驚（）怪（）同（）異（）轅() 轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰 _ _ _

50、 ( 3)帶有重疊詞的詞語 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（） 不斷 _ _ _2、讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn)。（1）博覽群書廢寢忘食鍥而不舍腳踏實(shí)地 （2）聚精會(huì)神專心致志目不轉(zhuǎn)睛專心致志 （3）光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅鶯歌燕舞 （4）崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴 我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在_ 第二組詞語可以用在_ 第三組詞語可以用在_ 第四組詞語可以用在_3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補(bǔ)充完整，再按要求寫一寫。） （1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句萬壑樹參天，_。（王維） _，陰陰夏木囀黃鸝。（王維） _，竹溪村路板橋斜。（王建） 池上碧苔_，葉底黃鸝_。（晏殊

51、） （2）和思想有關(guān)的諺語 繩在細(xì)處斷，_。親自下河_，親口嘗梨_。 _，要看水底萬丈深。_長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里_。 日日行，_；常常做，_。 （3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺日落胭脂紅，_。 夜里星光明，_。今朝_。明天_。 有雨山戴帽，_。久晴大霧_，久雨大霧_。 我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫下來：_。 （4）與友誼有關(guān)的名句_，天涯若比鄰。 _，天涯共此時(shí)。 久旱逢甘雨，_。歲寒知_,患難見_。 千里送鵝毛，_。 我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫下來：第二課時(shí)1、歇后語 八仙過海孫悟空大鬧天宮 包公斷案 姜太公釣魚 張飛穿針 韓信點(diǎn)兵我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：2、與時(shí)間有關(guān)的格言花有重開

52、日，_ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，_ 少壯不努力，_ _，萬事成蹉跎。 關(guān)于時(shí)間的格言，我還收集了許多：4、本學(xué)期，你一定積累了許多古詩(shī)，選擇一首默寫下來。第五部分：閱讀 （四課時(shí)）一、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）二、課外閱讀（2課時(shí)）（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。5

53、、掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(二)復(fù)習(xí)過程1、導(dǎo)入：2、讓學(xué)生回顧完成閱讀的步驟：歸納（三）復(fù)習(xí)題示例 文段一小水珠和大浪從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪

54、立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。1、用“”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。2、讀了小水珠和大浪這篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家

55、產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患朗?！”時(shí)光老人冷笑著

56、：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）時(shí)光老人讓流浪漢_，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如_，我一定_?！睍r(shí)光老人說自己做了一件蠢事是因?yàn)開。（2）時(shí)光老人說的“真正的生命”是指_。2、你能用學(xué)過的一句名言來勸告這個(gè)人嗎？_ 文段三轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個(gè)(咀沮)喪的孩子已是(紐鈕)約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師子。我再?zèng)]有釣到過像34年前那個(gè)夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾經(jīng)告(誡 戒)我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來很難。要是人們從小受

57、到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。l、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。2、“喪”字是( )結(jié)構(gòu)，音序是( )。3、你最喜歡文中的哪句話? 請(qǐng)用“”劃出來。4、讀了短文，我得到的啟示是：_ 總結(jié)：我們掌握方法。今后閱讀中，一定要會(huì)舉一反三。第六部分：習(xí)作（4課時(shí)）（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規(guī)范。4、養(yǎng)成留心觀

58、察事物的好習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞。（二）復(fù)習(xí)過程回顧所學(xué)8個(gè)單元的作文內(nèi)容，及每個(gè)作文的要求。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：1、觀察一定要有順序：左-右上-下前-后2、寫清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物3、抓住人物動(dòng)作、表情、根據(jù)情節(jié)想象他們會(huì)說什么。4、寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。5、正確使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。（二）復(fù)習(xí)題示例 筆桿子挑戰(zhàn)一1、初次與朋友見面，是不是得來個(gè)自我介紹呢？先來個(gè)頭腦熱身操吧。用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞記錄下來。 父母眼中的我 朋友眼中的我 鏡子里的我2、關(guān)于自己，你一定有許多話想說。別忘了，朋友們還等著快點(diǎn)認(rèn)識(shí)你呢?？炷霉P這個(gè)與眾不同的你描繪出來吧！ 筆桿子挑戰(zhàn)二假如給你一種神奇的力

59、量，你會(huì)想變成什么？是變成你身邊的某個(gè)人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個(gè)人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同。1、請(qǐng)把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊。2、上面這么多素材中，你最想寫什么內(nèi)容呢？想清楚，選擇一個(gè)寫下來吧。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案五年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案（李桂炳）字詞、積累復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這冊(cè)書的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2 、通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。3 、通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1 、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這

60、冊(cè)書的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2 、通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)復(fù)習(xí)方法：競(jìng)賽活動(dòng)，知識(shí)講解，訓(xùn)練鞏固 教學(xué)課時(shí)： 總共兩教時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)：1 、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這冊(cè)書的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2 、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本冊(cè)書的知識(shí)的理解與運(yùn)用。3 、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。4 、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法教學(xué)過程：一、漢字1筆畫名稱、筆順、偏旁、部首；2漢字結(jié)構(gòu)（上下、上中下、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形、獨(dú)體